Este documento resume los seis principios fundamentales de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) de Ecuador. Los principios son la universalidad, la educación para el cambio, el interés superior de los niños y adolescentes, la educación en valores, la educación para la democracia y la corresponsabilidad. El documento concluye cada principio resaltando su importancia para garantizar el derecho a una educación de calidad e inclusiva para todos los ecuatorianos.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTAD DE LA EDUCACIÓN , EL ARTE Y LA
COMUNICACIÓN
CARRERA DE PSICOLOGÍA INFANTIL Y
EDUCACIÓN PARVULARIA
Abril – Septiembre 2020
Legislación educativa
Dr. Bernardino Acaro Mg. Sc.
María del Cisne Granda Sarango
Octavo ciclo Paralelo “B”
Loja- Ecuador
2020

2. PRINCIPIOS DE LA LOEI (Ley Orgánica de
Educación Intercultural)
• La acción educativa se
desarrolla atendiendo a los
siguientes principios generales
que son los fundamentos
filosóficos, conceptuales y
constitucionales que sustentan,
definen y rigen las actividades
en el ámbito educativo.

3. 1. UNIVERSALIDAD
La educación es un derecho humano
fundamental y es deber ineludible e
inexcusable del Estado garantizar el
acceso, permanencia y calidad de la
educación para toda la población sin
ningún tipo de discriminación. Está
articulada a los instrumentos
internacionales de derechos humanos.

4. 2. EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO
La educación constituye instrumento
de transformación de la sociedad;
contribuye a la construcción del
país, de los proyectos de vida y de la
libertad de sus habitantes, pueblos y
nacionalidades; reconoce a las y los
seres humanos, en particular a las
niñas, niños y adolescentes, como
centro del proceso de aprendizajes y
sujetos de derecho y se organiza
sobre la base de los principios
constitucionales.

5. 3. INTERÉS SUPERIOR DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES
El interés superior de los niños, niñas y
adolescentes, está orientado a
garantizar el ejercicio efectivo del
conjunto de sus derechos e impone a
todas las instituciones y autoridades,
públicas y privadas, el deber de ajustar
sus decisiones y acciones para su
atención. Nadie podrá invocarlo contra
norma expresa y sin escuchar
previamente la opinión del niño, niña o
adolescente involucrado, que esté en
condiciones de expresarla.

6. 4. EDUCACIÓN EN VALORES
La educación debe basarse en la transmisión y
práctica de valores que promuevan la libertad
personal, la democracia, el respeto a los
derechos, la responsabilidad, la solidaridad, la
tolerancia, el respeto a la diversidad de
género, generacional, étnica, social, por
identidad de género, condición de migración y
creencia religiosa, la equidad, la igualdad y la
justicia y la eliminación de toda forma de
discriminación.

7. 5. EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
Los establecimientos educativos son
espacios democráticos de ejercicio de los
derechos humanos y promotores de la
cultura de paz, transformadores de la
realidad, transmisores y creadores de
conocimiento, promotores de la
interculturalidad, la equidad, la inclusión, la
democracia, la ciudadanía, la convivencia
social, la participación, la integración
social, nacional, andina, latinoamericana y
mundial.

8. 6. CORRESPONSABILIDAD
La educación demanda
corresponsabilidad en la formación e
instrucción de las niñas, niños y
adolescentes y el esfuerzo compartido
de estudiantes, familias, docentes,
centros educativos, comunidad,
instituciones del Estado, medios de
comunicación y el conjunto de la
sociedad, que se orientarán por los
principios de esta ley.

9. CONCLUSIONES DE CADA PRINCIPIO
• Se concluye que la universalidad se refiere a que la educación es derecho humano
fundamental y es un deber inevitable del gobierno el cual debe de garantizar el acceso,
permanencia y calidad de la educación para toda la población sin ningún tipo de
discriminación, es decir sin excepción alguna le corresponde por el solo hecho de ser
persona.
• De acuerdo con el principio de educación para el cambio se concluye que es imprescindible
para tener una sociedad libre, justa, educada, democrática, con una visión de cambiar al
mundo y de transformar la sociedad.
• Con respecto al principio de interés superior de los niños y adolescentes se concluye que se
debe de respetar sus derechos y tomar en cuenta su forma de pensar y de expresarse.

10. • Se concluye que el principio de educación en valores que es
aquel que forma al individuo como ser humano, donde están
involucrados los padres de familia, docentes, estudiantes y la
comunidad en general, mediante el cual se construye un mundo
mas justo, inclusivo, equitativo e intercultural.
• De acuerdo con el principio de educación para democracia se
concluye que es en la escuela un espacio para formar personas
con un pensamiento critico y con una capacidad para la toma de
decisiones y el respeto del punto de vista de los otros.
• Finalmente respecto al principio de corresponsabilidad se
concluye que en la educación es importante que los estudiante
aprendan a realizar trabajos en equipo de una manera
responsable, sumando todos sus esfuerzos de esta manera se
lograra el éxito escolar, el ser y el saber para la convivencia con
los demás.

11. BIBLIOGRAFÍA
• https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2017/05/Ley-
Organica-Educacion-Intercultural-
Codificado.pdf
• https://www.evaluacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2016/05/LOEI-
enero2013.pdf

12. GRACIAS POR SU ATENCIÓN.