El documento discute la importancia de la educación inclusiva y la creación de comunidades escolares donde todos los estudiantes se sientan aceptados y respetados. Define una comunidad como un grupo donde todos se sientan conectados y responsables los unos de los otros. Argumenta que las escuelas deben acoger a todos los estudiantes independientemente de sus capacidades o circunstancias y encontrar formas de educarlos a todos con éxito. También identifica barreras como el racismo y la discriminación que generan exclusión y deben eliminarse para lograr la

1. “El potencial de la educación inclusiva “
Lo primero que debemos saber es el con-
cepto de *comunidad* ya que con base a
esto partirá este boletín informativo:
“Una comunidad es un grupo de perso-
nas organizado de tal forma que todos se
sientan ligados, aceptados, apoyados,
donde cada uno se siente respetado y se
sientan cuidado por los demás dentro de
un sentido de pertenencia y de responsa-
bilidad compartida” (Lickona ,1988).
El ámbito escolar se puede consi-
derar como una comunidad y por
tanto es necesario que cumpla que
los requisitos que anteriormente se
mencionaron dentro del concepto,
para que así exista una armonía en-
tre los integrantes de esa comuni-
dad (escuela). “El principio rector de
este Marco de Acción es que las es-
cuelas deben acoger a todos los ni-
ños independientemente de sus
condiciones físicas, intelectuales,
emocionales, lingüísticas u otras…
Las escuelas tienen que encontrar
la manera de educar con éxito a to-
dos los niños, incluidos aquellos
con discapacidades gra-
ves…”(Conferencia de Salamanca.
UNESCO)”.

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Cuando un docente ejerce su vocación regularmente se enfrenta a 6 desafíos den-
tro del contexto escolar y como guía formador de ciudadanos debe encontrar un
balance entre estos. Esos 6 desafíos se presentan a conti-
RELIGIÓN: Aceptar a todos y a cada uno de acuerdo a sus
posibilidades, intereses, pensamientos y creencias.
ECONOMÍA: Variedad de actores y estrategias económicas,
e l e g i d a s p o r l o s p a í -
ses y comunidades para la satisfacción de sus necesidades
económicas sociales, culturales y ambientales.
CULTURA: Fuerza motriz del desarrollo, no sólo en lo que
respecta al crecimiento económico, sino como medio de te-
ner una vida intelectual, afectiva, moral y espiritual más enri-
quecedora.
RAZAS: Que el modelo educativo responda a las posibili-
dades y necesidades de desarrollo personal y social de to-
das y cada una de las personas que integran la comunidad.

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DISCAPACIDADES: Exige de una sociedad democrática
que ofrezca espacio social y cultural a todos los ciudada-
nos, a sus diversas formas de vida y educación. Participa-
ción, respeto mutuo, igualdad de oportunidades.
UBICACIÓN GEOGRÁFICA: Hace referencia a una
medida de la cantidad de lenguas existentes en un
país o área geográfica.
5 BARRERAS GENERADORAS DE EXCLUSIÓN
El racismo.
Discriminación.
Violencia.
La falta de adecuación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La segregación de los alumnos con discapacidad.
Orientación sexual distinta a la que se corresponde habitualmente con su
género.

4. Ejemplos de la atención a la diversidad educativa.
Reconocer que todas las personas tenemos los mismo dere-
chos, sin discriminación alguna.
El permitir que los alumnos tengan benéficos de una ense-
ñanza adaptada a sus necesidades y realidades y no solo
aquellos que pudieran tener necesidades educativas esencia-
les asociadas a una discapacidad.
Pretender eliminar las barreras que limitan el aprendizaje o la
participación de todos los niños, niñas y adolescentes en el
sistema educativo, sean arquitectónicas, sociales o culturales.
Buscar igualdad de oportunidades para todos.
Cuando no consideramos la diversidad educativa llegan a
existir un sistema educativo diferenciador, donde el centro no
se adapta al alumno sino al contrario, lo cual ocasiona:
El fracaso escolar.
La baja autoestima
La discriminación física, social, cognitiva o cultural.
Integrantes: Vianney Citlali Duran Gutian, García García Alejandra, Patricia
López Martínez, Karen Rosario Meza de los Santos, Grecia Coral Rueda
Cordova