Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que aunque las TIC se están generalizando en muchas áreas, algunos profesores aún las ven como herramientas de entretenimiento en lugar de enseñanza. Sin embargo, cuando se implementan correctamente, las TIC pueden usarse efectivamente en el aula. El documento también describe las cuatro etapas clave en la evolución de la educación y los medios utilizados, concluyendo que para que las TIC tengan éx

1. ASESORÍA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA
FORMACIÓN
Leizon Cuesta Blanco

2. Cita de un experto: Cristina Sales Arasa (2009).
“Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta
decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC.
Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria
o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir
que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de
justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede
aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera
entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la
actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos
provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar
en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”.

5. ANALISIS
El uso de las nuevas Tecnologías de la Información y de la
Comunicación (TICs) en nuestras sociedades es algo que se
está generalizando. Son empleadas en diversos ámbitos, desde
el profesional, el doméstico, el militar, el sanitario, el
comercial, el económico, etc. La educación no iba a ser menos
y actualmente se observa como los profesionales en este
ámbito utilizan estas nuevas TICs en el desarrollo cotidiano de
labor como docentes con muy buenos resultados.

6. Se observa un notable interés en la comunidad educativa en el uso docente de las tecnologías de
la información y comunicación. A lo largo de la historia, se han producido una serie de
revoluciones en la manera de educar acorde al soporte y los medios empleados, distinguiendo
cuatro etapas fundamentales:
1. La adopción de la palabra
escrita como medio de
alfabetización y el empleo del
lápiz y del papel como medios
de transmisión de ésta.
2. La aparición de las escuelas
y la figura de los maestros.
4. La aparición de las nuevas
TICs donde el soporte ya no
son ni el lápiz ni el papel, son
el teclado y el monitor, los
medios digitales.
3. La aparición de la imprenta y
con ella la transmisión del saber;
produciéndose notables cambios
culturales que modificaron las
formas de trabajar, de leer, de
comunicar y de vivir.

7. ANALISIS
Sin embargo para que la educación emplee las nuevas
TICs, son fundamentales: la construcción de una
infraestructura tecnológica en los centros educativos, la
integración de la tecnología en la instrucción docente, la
capacitación de los docentes en el empleo de las TICs y
promover una interacción y un soporte adecuado a los
usuarios de estas TICs.