Este documento discute los desafíos que enfrentan los docentes al integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Algunos docentes se sienten inseguros sobre cómo cambiar su metodología de enseñanza o carecen de la capacitación adecuada. Sin embargo, es importante que los docentes se aventuren a usar las TIC en el aula para demostrar a los estudiantes que el cambio y los errores forman parte del proceso de aprendizaje. Integrar las TIC ayudará a

1. ASESORIA EN EL USO DE LAS
TIC EN LA FORMACION
ACTIVIDAD N°2
YINA MACHADO BERVEL

2. OPCIÓN 1:CITA DE UN EXPERTO
Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa (2009)
“Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión
constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la
razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay
aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que
este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como con las TIC
no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto las utilizaré cuando
quiera entretener a mis alumnos , etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud
de una parte del profesorado, que Concibe a las TIC como artefactos provenientes
del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto,
prácticas de entretenimiento Fundamentalmente”

3. En el medio educativo se encuentra un gran dificultad para iniciar
actividades con las TIC, los docentes se sienten reacios al pensar
en una estrategia para la realización de una clase, porque a
veces no cuentan con la suficiente capacitación o no cuentan
con la motivación necesaria hacia al cambio tecnológico, no han
desarrollado las habilidades suficientes para asumir este reto y
quieren desarrollarlas pero encuentran excusas y justificaciones
para evitar la utilización de las TIC. El docente hoy en día tiene
que adaptarse al cambio y utilizar estas herramientas por gusto,
motivación propia, otros le tienen miedo al cambio y más aún
cuando ni si quieran utilizan una computadora.

4. La investigación de los últimos años ha
demostrado que el aprendizaje mediante
tecnologías
de
la
información
y
la
comunicación (TIC) constituye un fenómeno
complejo en el que intervienen factores de
distinta naturaleza. Se sabe, desde hace casi ya
treinta años, que lo que aprendemos las
personas a través de cualquier tipo de técnica
de información (impresa, audiovisual o digital)
depende fundamentalmente de la interacción
de tres factores o dimensiones: el perfil del
estudiante (conocimiento previo, motivación,
estilo cognitivo, edad, contexto cultural); las
características del material utilizado (diseño
pedagógico, contenido, interfaz, organización
hipertextual y eficiencia tecnológica, entre
otros); y el contexto (tipo de actividad o tarea
escolar que se realiza con dicho material,
organización social de la clase, demandas
evaluativas, interacción comunicativa con otros
alumnos, etcétera)

5. • Uno de los inconvenientes que los profesores
presentan en este siglo, es que tienen miedo a lo
nuevo, es decir, no quieren cambiar su forma de dar
clase, sienten que estarán inseguros si cambian de
metodología. Es un error que está llevando a que
muchos de nuestros alumnos/as no nos sigan en
nuestras aulas.
• Por tanto, lo que debemos de hacer es aventurarnos
en lo actual, sin miedo a equivocarnos o a
errar, para demostrarle a nuestros propios
alumnos/as que si eso ocurre no nos lleva al
fracaso, sino a formarnos constructivamente. Así, del
mismo modo, cambiando nuestros recursos, haremos
que éstos se sientan más cómodos, dentro de su
ambiente, con las nuevas tecnologías, de las que
tenemos que sacar partido tanto profesores como
alumnos.
• Todo lo que se aprendan con las TIC hará que los
alumnos puedan desarrollar sus competencias
básicas, en donde, hoy en día, la tecnología ocupa
un lugar prioritario en su vida cotidiana. Además de
las competencias en las TIC se desarrollaran otro tipo
de capacidades y habilidades, donde los chicos/as
podrán tomar sus decisiones, y planear sus ideas, sin
que otras personas lo hagan por ellos/as.

6. CONCLUSIONES
En las instituciones educativas se están implementando
nuevas tecnologías y para muchos docentes se les hace muy
difícil sacarles el mayor provecho a ellas, porque sienten la
obligación de hacerlo para seguir vinculados laboralmente,
existiendo un temor y más de aquellos que no hacen uso
constante de la tecnología. De todas maneras hay que
brindarles capacitación a estos docentes para ayudarlos a
evolucionar y que no se sientan en el atraso, se releguen o no
permitan el cambio; que haya una continuidad para una
mejor formación con herramientas valiosas, que ayuden al
crecimiento integral de los estudiantes. Por tal motivo no es
llenarse de herramientas y tecnología, sino hay que
establecer criterios bien definidos que estén acordes con los
objetivos, misión y visión de la institución educativa en la cual
se esté laborando, para lograrlo debemos tener las suficientes
fuentes que nos ofrece hoy en día la globalización que es
muy competente y que da mayores oportunidades.