Este documento discute el rol cambiante de los docentes en la era digital y la necesidad de adoptar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Argumenta que los docentes deben estar abiertos al cambio y la innovación, y no ver a las TIC solo como herramientas de entretenimiento. También resalta que las TIC pueden mejorar la calidad de la educación y generar estudiantes más competentes cuando son implementadas adecuadamente.

1. ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC
ACTIVIDAD N° 2
EN LA FORMACIÓN
Docentes siempre dispuestos al
cambio
NOVIEMBRE 05 DE 2014

2. INTRODUCCIÓN
OPCIÓN
SELECCIONADA
ANÁLISIS
CONCLUSIÓN ARGUMENTO

3. Estamos en la era de la tecnología y de la información y cada día se
nos presentan nuevas alternativas para mejorar el proceso de
enseñanza – aprendizaje; sin embargo, surge una problemática al
tratar de ser ajenos al tema y evitar enfrentarnos a los desafíos de la
innovación y del uso de las nuevas herramientas tecnológicas. Por
tanto, los docentes nos vemos en la necesidad de “adquirir nuevas
destrezas, comportamientos y prácticas asociadas con el cambio, que
nos permitan romper paradigmas tradicionales y empezar a
apropiarnos de estas nuevas tecnologías” con el fin de facilitar
nuestro trabajo diario, contribuir a una educación de calidad y al
desarrollo de la sociedad.

4. Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales
Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no utilice
tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del
profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que
no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay
aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar
más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de
justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede
aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré
cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los
que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que
concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y
las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto,
prácticas de entretenimiento fundamentalmente”.

5. Un profesor que se niegue al cambio o a innovar
está quedando rezagado tanto en el contexto
educativo como social.
Un profesor debe estar abierto a nuevos
conocimientos e implementarlos en sus
actividades, no puede cerrar la puerta ante
nuevas formas de aprendizaje, al contrario, debe
ser un libro abierto y darse la oportunidad de
conocer a fondo sobre el tema con el fin de
formar un criterio objetivo y adoptar una
posición argumentada con respecto a la
tecnología.
Un profesor debe estar en constante transformación, formarse y formar para el uso de
estas nuevas herramientas.

7. Mejorar la
calidad de la
educación
LA TIC EN LA
EDUCACIÓN
SIRVE PARA:
Innovar en
prácticas
pedagógicas
Aumentar la
motivación de
los estudiantes
Como medio
didáctico
Generar
estudiantes
competentes
Participación
activa de los
estudiantes
Mayor
interacción
profesor-alumno
Generar
nuevos
conocimien-tos

9. Un profesor debe abrir su mente a los cambios, asumir un nuevo
rol, dejar de lado paradigmas, miedos y conocer y manejar la gran
variedad de herramientas tecnológicas actualmente disponibles,
recordar que esta profesión es de constante aprendizaje.
“Unas buenas herramientas no hacen un
excelente profesor, pero un excelente
profesor si emplea bien las herramientas”
Eleanor Docn

10. BARRIO, O. (eds). Tecnología educativa. Nuevas Tecnologías Aplicadas a la
Educación. Alcoy: Marfil.
OSORIO,M. (2012). Unidad 2: Profesor y estudiante en la era de la tecnología:
Nuevos roles, nuevos retos. En curso Asesoría para el uso de las Tic en la
formación. Bogotá: SENA.
Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente
Guía de planificación
http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdf
Los desafíos de las Tic para el cambio educativo.
http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf