El sector educativo, las instituciones, las personas, tienen necesidad de dar a difusión noticias y documentación de cierto interés general o particular, y SlideShare es una buena plataforma que permite encarar estas acciones de divulgación.
Este documento presenta un resumen de 10 lecciones aprendidas del programa World Links del Banco Mundial sobre la integración de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en países en desarrollo. Algunas de las lecciones clave son que aunque establecer aulas de cómputo es costoso y toma tiempo, funcionan cuando se usan de manera creativa; el soporte técnico es fundamental para mantener los equipos funcionando; y las políticas de telecomunicaciones deben fomentar la conectividad a bajo costo
Este documento presenta información sobre la inscripción al noveno máster en promoción de la lectura y literatura infantil que se llevará a cabo en la Universidad de Castilla-La Mancha. Se proporcionan detalles sobre el plazo de preinscripción, los requisitos para aplicar y la documentación necesaria. Además, se incluye el enlace de la página web donde se pueden encontrar más detalles sobre el programa de máster.
Competencias de los talentos en la nueva generación de e-learningeLearning Papers
Sylvia van de Bunt-Kokhuis, Mary Bolger
En cualquier país, el estudiante talentoso que mantiene al día su formación –independientemente del contexto económico, social, lingüístico o de discapacidad– tiene el derecho de acceder a un entorno de aprendizaje en línea de buena calidad.
Este documento aborda los retos de la didáctica de la lengua y la literatura en la era digital. Plantea la necesidad de una universidad inteligente que apueste por la docencia conectada a través de métodos de enseñanza móviles y el aprendizaje comunicativo. Asimismo, propone adaptar los métodos de enseñanza a las nuevas generaciones de estudiantes nativos digitales y aprovechar las posibilidades que ofrecen las tecnologías para fomentar un aprendizaje colaborativo y significativo.
El documento describe las dificultades para capacitar a los maestros en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las sociedades latinoamericanas y caribeñas debido al limitado acceso a Internet. A pesar de los esfuerzos, la formación de maestros en la mayoría de universidades se centra en el uso básico de herramientas más que en reflexionar sobre el papel de las TIC. El autor presenta la experiencia de la Universidad de Los Andes en Venezuela, donde se ofrece un curso electivo que prom
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Incluye secciones sobre la sociedad de la información y la tecnología en la educación, la tecnología educativa como disciplina, los medios de enseñanza y materiales didácticos, y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. También contiene glosarios y ejemplos de herramientas web 2.0.
El documento describe tres iniciativas en Holanda, España e Italia para fomentar la formación de adultos de origen inmigrante. En Holanda, el software ALANE Newsreader permite a los inmigrantes aprender neerlandés a través de noticias adaptadas a su nivel. En España, el proyecto Xenoclipse ofreció formación en TICs y medios de comunicación a minorías. En Italia, la iniciativa Leva Giovani reunió a jóvenes con inmigrantes para facilitar la integración social y reducir la bre
Éste ensayo está realizado a título personal, y muestra una breve descripción sobre e-Learnin, su impactoen el mundo, en América Latina y en el Perú.
Agradezco al Ing. Luis Dávila Hurtado, docente del curso Aplicaciones de Negocios Electrónicos de la Escuela de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional Pedro Ruis Gallo, por fomentar la lectura sobre muchos temas de e-Bussiness.
Este documento presenta un resumen de 10 lecciones aprendidas del programa World Links del Banco Mundial sobre la integración de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en países en desarrollo. Algunas de las lecciones clave son que aunque establecer aulas de cómputo es costoso y toma tiempo, funcionan cuando se usan de manera creativa; el soporte técnico es fundamental para mantener los equipos funcionando; y las políticas de telecomunicaciones deben fomentar la conectividad a bajo costo
Este documento presenta información sobre la inscripción al noveno máster en promoción de la lectura y literatura infantil que se llevará a cabo en la Universidad de Castilla-La Mancha. Se proporcionan detalles sobre el plazo de preinscripción, los requisitos para aplicar y la documentación necesaria. Además, se incluye el enlace de la página web donde se pueden encontrar más detalles sobre el programa de máster.
Competencias de los talentos en la nueva generación de e-learningeLearning Papers
Sylvia van de Bunt-Kokhuis, Mary Bolger
En cualquier país, el estudiante talentoso que mantiene al día su formación –independientemente del contexto económico, social, lingüístico o de discapacidad– tiene el derecho de acceder a un entorno de aprendizaje en línea de buena calidad.
Este documento aborda los retos de la didáctica de la lengua y la literatura en la era digital. Plantea la necesidad de una universidad inteligente que apueste por la docencia conectada a través de métodos de enseñanza móviles y el aprendizaje comunicativo. Asimismo, propone adaptar los métodos de enseñanza a las nuevas generaciones de estudiantes nativos digitales y aprovechar las posibilidades que ofrecen las tecnologías para fomentar un aprendizaje colaborativo y significativo.
El documento describe las dificultades para capacitar a los maestros en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las sociedades latinoamericanas y caribeñas debido al limitado acceso a Internet. A pesar de los esfuerzos, la formación de maestros en la mayoría de universidades se centra en el uso básico de herramientas más que en reflexionar sobre el papel de las TIC. El autor presenta la experiencia de la Universidad de Los Andes en Venezuela, donde se ofrece un curso electivo que prom
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Incluye secciones sobre la sociedad de la información y la tecnología en la educación, la tecnología educativa como disciplina, los medios de enseñanza y materiales didácticos, y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. También contiene glosarios y ejemplos de herramientas web 2.0.
El documento describe tres iniciativas en Holanda, España e Italia para fomentar la formación de adultos de origen inmigrante. En Holanda, el software ALANE Newsreader permite a los inmigrantes aprender neerlandés a través de noticias adaptadas a su nivel. En España, el proyecto Xenoclipse ofreció formación en TICs y medios de comunicación a minorías. En Italia, la iniciativa Leva Giovani reunió a jóvenes con inmigrantes para facilitar la integración social y reducir la bre
Éste ensayo está realizado a título personal, y muestra una breve descripción sobre e-Learnin, su impactoen el mundo, en América Latina y en el Perú.
Agradezco al Ing. Luis Dávila Hurtado, docente del curso Aplicaciones de Negocios Electrónicos de la Escuela de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional Pedro Ruis Gallo, por fomentar la lectura sobre muchos temas de e-Bussiness.
Este documento describe brevemente la historia y actualidad de la educación a distancia en México. Explica que la educación a distancia comenzó en México en 1973 con programas abiertos de educación superior. También describe algunas instituciones clave que ofrecen educación a distancia en México hoy en día, como el Consorcio Clavijero y la Universidad Mexicana de Educación a Distancia.
Mesa de Trabajo “La Sociedad del Conocimiento”
4º Congreso Internacional de Investigación. Perspectivas en la Sociedad del Conocimiento "Conocimiento local e indígena y la
diversidad lingüística”
5a FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO
26 y 27 de Octubre de 2016
CHIAPAS CENTROAMÉRICA UNACH 2016
Este documento trata sobre la alfabetización digital y audiovisual. Explica que la alfabetización en el siglo XXI debe ser mediática, digital, multimodal, crítica y funcional. Define la "competencia digital" como la habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar información usando tecnologías de la información y comunicación. Sin embargo, advierte que el enfoque en la tecnología podría perjudicar la educación mediática y desviarla hacia aspectos más tecnológicos en lugar de críticos. Finalmente,
El documento describe las oportunidades y barreras para el desarrollo de la tercera misión de las universidades en la sociedad digital. Explica conceptos como la tercera misión, la triple hélice de universidad-empresa-gobierno, y el proyecto VALS para promover la colaboración entre universidades y empresas. Finalmente, concluye que se necesita un mayor esfuerzo para lograr una cultura de transferencia de conocimiento entre todos los agentes, a pesar de los avances existentes.
Este documento resume 10 lecciones aprendidas del programa World Links del Banco Mundial para integrar tecnologías de la información en la educación en países en desarrollo. Algunas lecciones clave son que aunque establecer aulas de computo es costoso, funcionan si se usan creativamente; se necesita apoyo técnico sostenible; y políticas de telecomunicaciones competitivas son cruciales para la conectividad y sostenibilidad a largo plazo.
El documento describe una experiencia BYOD (Bring Your Own Device) en el IES Virgen del Castillo. Se propone utilizar los dispositivos móviles del alumnado en varios cursos y materias para aproximar el aprendizaje informal al formal, desarrollar las competencias digitales del alumnado y aplicar metodologías activas de aprendizaje. Se detallan los objetivos, competencias a desarrollar y anexos para el alumnado y familias para su participación en la experiencia BYOD.
El documento describe el surgimiento y desarrollo del e-learning y las universidades virtuales en México. Explica que el e-learning permite continuar los estudios a distancia a través de Internet para aquellos que no pueden asistir a clases presenciales. Luego detalla la historia del e-learning en México desde los años 80 y algunas de sus ventajas y desventajas. Finalmente, presenta un cuadro con información sobre 17 universidades mexicanas y sus respectivos proyectos de educación virtual.
El documento analiza la brecha tecnológica cognitiva entre estudiantes y docentes. Describe tres casos de instituciones educativas en Salta, Argentina, donde los estudiantes usan tecnología de forma ubicua mientras que las escuelas no la integran plenamente. Los estudiantes prefieren aprender de forma virtual y asincrónica usando celulares, mientras que los docentes quieren enseñar de forma presencial. Esto deja las aulas vacías a pesar del potencial educativo de la tecnología.
Este documento discute los desafíos que enfrenta la escuela en la era de la información. Sostiene que, si bien la sociedad se está transformando rápidamente hacia una economía basada en el conocimiento, la escuela no ha adaptado suficientemente su currículum ni sus metodologías de enseñanza. Esto lleva a que el conocimiento que brinda la escuela se vuelva obsoleto rápidamente. También argumenta que la inclusión de tecnología en las aulas actualmente se limita a enseñar contenidos tradicionales y
La universidad está experimentando un cambio radical debido a la revolución de Internet. Esto afectará especialmente a la formación de posgrado. El documento analiza las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de la universidad en esta nueva sociedad del conocimiento a través de un estudio DAFO. Finalmente, presenta el caso del Instituto Universitario de Posgrado Virtual como un ejemplo de cooperación entre universidades y empresas para ofrecer másteres online de alta calidad.
Este documento describe los cambios asociados con la transición a una sociedad del conocimiento en España, incluyendo una fuerza laboral más educada, mayor competencia global, y una economía basada en el conocimiento. Se destaca que aunque la educación de los adultos españoles ha mejorado en los últimos 10 años, la productividad en España sigue siendo más baja que en otros países europeos y Estados Unidos, en parte debido a niveles más bajos de dominio del inglés y cultura de la innovación entre los jóvenes españoles.
El impacto de las nuevas tecnologias en los centros educativoselenajbernalc
Este documento describe el impacto de las nuevas tecnologías en los centros educativos. Explica cómo las tecnologías audiovisuales e informáticas han producido que la enseñanza y el aprendizaje ocurran en un "ciberespacio" sin lugar físico. También discute cómo las nuevas tecnologías han afectado la organización de las instituciones educativas y los procesos de enseñanza y aprendizaje, requiriendo nuevas competencias digitales entre los estudiantes y docentes.
Tiempos de Coronavirus: La Educación en Línea como Respuesta a la Crisis (Tim...eraser Juan José Calderón
El documento analiza los desafíos que enfrentan las instituciones educativas, profesores y estudiantes al tener que cambiar rápidamente a la educación en línea debido a la pandemia de coronavirus. Explica que si bien la educación en línea ha crecido en los últimos años, la rápida transición ha sido improvisada y carece de la planificación y recursos necesarios. Además, señala que aunque la educación en línea puede ser efectiva si está bien diseñada, reemplazar completamente la enseñanza presencial será un desaf
1) Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) han tenido un gran impacto en la sociedad actual y facilitan la circulación de información. 2) Las NTIC permiten acceder de forma instantánea a fondos de bibliotecas y centros de investigación de todo el mundo sin necesidad de desplazamiento. 3) Se describen habilidades necesarias para la educación con NTIC como alfabetización tecnológica, resolución de problemas, pensamiento crítico y capacidad de adaptación.
Ponencia presentada ante el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid el 3 de diciembre de 2015 en el marco de las Jornadas de debate entorno a aprendizaje innovador.
El documento discute cómo las mediaciones tecnocomunicativas que experimentan los jóvenes a través de nuevos dispositivos tecnológicos les permiten establecer relaciones novedosas con la lectura, la escritura y el conocimiento, lo que choca con las formas promovidas por la escuela moderna. También analiza cómo la tecnología deja de ser una simple ayuda didáctica para convertirse en una mediación cultural, y plantea los desafíos que esto presenta para el sistema educativo.
Este documento presenta una propuesta para integrar más las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el nivel secundario del Centro Educativo Tvc Elena Mercedes La Luz. La propuesta incluye el uso de herramientas como YouTube, Edmodo, Camtasia, Google Plus, Google Docs, Microsoft Word y PowerPoint y Duolingo para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El objetivo es desarrollar competencias científicas y tecnológicas en los estudiantes a través de recursos educat
Propuesta educativa con TIC: Equipos directivos. Clase 2: Los sujetos de la e...Gustavo Damián Cucuzza
Carnevale, G. y Borioli, A. (2013). Clase 2: Los sujetos de la educación secundaria (Parte II).
Propuesta educativa con TIC: Equipos directivos. Especialización docente de nivel superior en
educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
El documento describe varios proyectos dirigidos a promover el desarrollo económico y social de municipios rurales a través del uso de las tecnologías digitales. Los proyectos incluyen la creación de redes y plataformas para dar a conocer el patrimonio natural, fomentar el turismo sostenible, apoyar a pymes locales y enseñar a empresarios sobre presencia digital.
El documento habla sobre diferentes formatos de medios digitales como podcasts, vodcasts y slidecasts. Explica que un vodcast es un producto audiovisual distribuido en la web con apoyo de software especializado, permitiendo la navegación y búsqueda de contenidos. También describe que los usuarios pueden crear y distribuir este tipo de contenidos a través de plataformas en internet de manera gratuita. Finalmente, señala que organizaciones usan estos formatos para difundir documentación a nivel global de forma económica y de fácil acceso.
El gobierno español mantendrá la edad de jubilación forzosa por despido en 61 años, a pesar de que había propuesto aumentarla a 63 años. Esto ocurre en un momento en que la Seguridad Social española enfrenta déficits debido a la caída en el número de personas que cotizan, pero el gobierno decidió no aumentar más la edad de jubilación.
Este documento describe brevemente la historia y actualidad de la educación a distancia en México. Explica que la educación a distancia comenzó en México en 1973 con programas abiertos de educación superior. También describe algunas instituciones clave que ofrecen educación a distancia en México hoy en día, como el Consorcio Clavijero y la Universidad Mexicana de Educación a Distancia.
Mesa de Trabajo “La Sociedad del Conocimiento”
4º Congreso Internacional de Investigación. Perspectivas en la Sociedad del Conocimiento "Conocimiento local e indígena y la
diversidad lingüística”
5a FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO
26 y 27 de Octubre de 2016
CHIAPAS CENTROAMÉRICA UNACH 2016
Este documento trata sobre la alfabetización digital y audiovisual. Explica que la alfabetización en el siglo XXI debe ser mediática, digital, multimodal, crítica y funcional. Define la "competencia digital" como la habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar información usando tecnologías de la información y comunicación. Sin embargo, advierte que el enfoque en la tecnología podría perjudicar la educación mediática y desviarla hacia aspectos más tecnológicos en lugar de críticos. Finalmente,
El documento describe las oportunidades y barreras para el desarrollo de la tercera misión de las universidades en la sociedad digital. Explica conceptos como la tercera misión, la triple hélice de universidad-empresa-gobierno, y el proyecto VALS para promover la colaboración entre universidades y empresas. Finalmente, concluye que se necesita un mayor esfuerzo para lograr una cultura de transferencia de conocimiento entre todos los agentes, a pesar de los avances existentes.
Este documento resume 10 lecciones aprendidas del programa World Links del Banco Mundial para integrar tecnologías de la información en la educación en países en desarrollo. Algunas lecciones clave son que aunque establecer aulas de computo es costoso, funcionan si se usan creativamente; se necesita apoyo técnico sostenible; y políticas de telecomunicaciones competitivas son cruciales para la conectividad y sostenibilidad a largo plazo.
El documento describe una experiencia BYOD (Bring Your Own Device) en el IES Virgen del Castillo. Se propone utilizar los dispositivos móviles del alumnado en varios cursos y materias para aproximar el aprendizaje informal al formal, desarrollar las competencias digitales del alumnado y aplicar metodologías activas de aprendizaje. Se detallan los objetivos, competencias a desarrollar y anexos para el alumnado y familias para su participación en la experiencia BYOD.
El documento describe el surgimiento y desarrollo del e-learning y las universidades virtuales en México. Explica que el e-learning permite continuar los estudios a distancia a través de Internet para aquellos que no pueden asistir a clases presenciales. Luego detalla la historia del e-learning en México desde los años 80 y algunas de sus ventajas y desventajas. Finalmente, presenta un cuadro con información sobre 17 universidades mexicanas y sus respectivos proyectos de educación virtual.
El documento analiza la brecha tecnológica cognitiva entre estudiantes y docentes. Describe tres casos de instituciones educativas en Salta, Argentina, donde los estudiantes usan tecnología de forma ubicua mientras que las escuelas no la integran plenamente. Los estudiantes prefieren aprender de forma virtual y asincrónica usando celulares, mientras que los docentes quieren enseñar de forma presencial. Esto deja las aulas vacías a pesar del potencial educativo de la tecnología.
Este documento discute los desafíos que enfrenta la escuela en la era de la información. Sostiene que, si bien la sociedad se está transformando rápidamente hacia una economía basada en el conocimiento, la escuela no ha adaptado suficientemente su currículum ni sus metodologías de enseñanza. Esto lleva a que el conocimiento que brinda la escuela se vuelva obsoleto rápidamente. También argumenta que la inclusión de tecnología en las aulas actualmente se limita a enseñar contenidos tradicionales y
La universidad está experimentando un cambio radical debido a la revolución de Internet. Esto afectará especialmente a la formación de posgrado. El documento analiza las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de la universidad en esta nueva sociedad del conocimiento a través de un estudio DAFO. Finalmente, presenta el caso del Instituto Universitario de Posgrado Virtual como un ejemplo de cooperación entre universidades y empresas para ofrecer másteres online de alta calidad.
Este documento describe los cambios asociados con la transición a una sociedad del conocimiento en España, incluyendo una fuerza laboral más educada, mayor competencia global, y una economía basada en el conocimiento. Se destaca que aunque la educación de los adultos españoles ha mejorado en los últimos 10 años, la productividad en España sigue siendo más baja que en otros países europeos y Estados Unidos, en parte debido a niveles más bajos de dominio del inglés y cultura de la innovación entre los jóvenes españoles.
El impacto de las nuevas tecnologias en los centros educativoselenajbernalc
Este documento describe el impacto de las nuevas tecnologías en los centros educativos. Explica cómo las tecnologías audiovisuales e informáticas han producido que la enseñanza y el aprendizaje ocurran en un "ciberespacio" sin lugar físico. También discute cómo las nuevas tecnologías han afectado la organización de las instituciones educativas y los procesos de enseñanza y aprendizaje, requiriendo nuevas competencias digitales entre los estudiantes y docentes.
Tiempos de Coronavirus: La Educación en Línea como Respuesta a la Crisis (Tim...eraser Juan José Calderón
El documento analiza los desafíos que enfrentan las instituciones educativas, profesores y estudiantes al tener que cambiar rápidamente a la educación en línea debido a la pandemia de coronavirus. Explica que si bien la educación en línea ha crecido en los últimos años, la rápida transición ha sido improvisada y carece de la planificación y recursos necesarios. Además, señala que aunque la educación en línea puede ser efectiva si está bien diseñada, reemplazar completamente la enseñanza presencial será un desaf
1) Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) han tenido un gran impacto en la sociedad actual y facilitan la circulación de información. 2) Las NTIC permiten acceder de forma instantánea a fondos de bibliotecas y centros de investigación de todo el mundo sin necesidad de desplazamiento. 3) Se describen habilidades necesarias para la educación con NTIC como alfabetización tecnológica, resolución de problemas, pensamiento crítico y capacidad de adaptación.
Ponencia presentada ante el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid el 3 de diciembre de 2015 en el marco de las Jornadas de debate entorno a aprendizaje innovador.
El documento discute cómo las mediaciones tecnocomunicativas que experimentan los jóvenes a través de nuevos dispositivos tecnológicos les permiten establecer relaciones novedosas con la lectura, la escritura y el conocimiento, lo que choca con las formas promovidas por la escuela moderna. También analiza cómo la tecnología deja de ser una simple ayuda didáctica para convertirse en una mediación cultural, y plantea los desafíos que esto presenta para el sistema educativo.
Este documento presenta una propuesta para integrar más las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el nivel secundario del Centro Educativo Tvc Elena Mercedes La Luz. La propuesta incluye el uso de herramientas como YouTube, Edmodo, Camtasia, Google Plus, Google Docs, Microsoft Word y PowerPoint y Duolingo para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El objetivo es desarrollar competencias científicas y tecnológicas en los estudiantes a través de recursos educat
Propuesta educativa con TIC: Equipos directivos. Clase 2: Los sujetos de la e...Gustavo Damián Cucuzza
Carnevale, G. y Borioli, A. (2013). Clase 2: Los sujetos de la educación secundaria (Parte II).
Propuesta educativa con TIC: Equipos directivos. Especialización docente de nivel superior en
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El documento describe varios proyectos dirigidos a promover el desarrollo económico y social de municipios rurales a través del uso de las tecnologías digitales. Los proyectos incluyen la creación de redes y plataformas para dar a conocer el patrimonio natural, fomentar el turismo sostenible, apoyar a pymes locales y enseñar a empresarios sobre presencia digital.
El documento habla sobre diferentes formatos de medios digitales como podcasts, vodcasts y slidecasts. Explica que un vodcast es un producto audiovisual distribuido en la web con apoyo de software especializado, permitiendo la navegación y búsqueda de contenidos. También describe que los usuarios pueden crear y distribuir este tipo de contenidos a través de plataformas en internet de manera gratuita. Finalmente, señala que organizaciones usan estos formatos para difundir documentación a nivel global de forma económica y de fácil acceso.
El gobierno español mantendrá la edad de jubilación forzosa por despido en 61 años, a pesar de que había propuesto aumentarla a 63 años. Esto ocurre en un momento en que la Seguridad Social española enfrenta déficits debido a la caída en el número de personas que cotizan, pero el gobierno decidió no aumentar más la edad de jubilación.
Este documento resume los cambios realizados por el Real Decreto-Ley 10/2010 a la legislación laboral española en relación con los contratos temporales. Se limita la duración máxima de los contratos por obra o servicio determinado y se establece que los trabajadores adquirirán la condición de fijos una vez transcurridos esos plazos. También se restringe el encadenamiento de contratos temporales sucesivos con la misma empresa, pasando el trabajador a ser fijo tras 24 meses. La negociación colectiva podr
Extremadura tiene altos niveles de desempleo, con el 17.17% de la población sin ningún miembro de la familia trabajando. La tasa de desempleo ha aumentado un 6.72% respecto al año anterior, perdiéndose 19,700 empleos en el último trimestre, 8,100 de ellos en el sector público. Las posibles causas incluyen bajos niveles de educación entre los desempleados, poca demanda laboral de las empresas, y la disminución de la agricultura. El desempleo provoca consecuencias
Este documento describe los conceptos clave relacionados con la función comercial de una empresa. Explica los diferentes tipos de mercados, la importancia del análisis DAFO, y las estrategias de marketing mix que una empresa puede implementar, incluyendo decisiones sobre el producto, precio, distribución y promoción. También analiza conceptos como la segmentación de mercados, el ciclo de vida del producto y los diferentes canales de distribución.
Este documento presenta un sitio web educativo y da la bienvenida. Explica que las nuevas tecnologías como blogs y plataformas de presentaciones permiten crear sitios web educativos de manera sencilla y a bajo costo. Esto abre oportunidades para la educación en América Latina, donde los presupuestos educativos son escasos. La Fundación Unidad Virtual Iberoamericana (FUVIA) en Ecuador es pionera en el uso de tecnología educativa en la región.
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y SU ROL EN LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA E INVESTIGACIÓNdicromo
Este documento discute el rol de las herramientas tecnológicas en la educación. Explica que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) ofrecen nuevos escenarios de aprendizaje y que son fundamentales para fortalecer procesos educativos. También describe algunas herramientas tecnológicas como Scribd, SlideShare y Hangouts y explica sus ventajas y desventajas. Finalmente, concluye que las TIC han mejorado el procesamiento y difusión de información científica y ampl
El Programa Conectar Igualdad tiene como objetivo distribuir 3 millones de netbooks entre 2010-2012 a estudiantes y docentes de escuelas secundarias públicas, institutos de formación docente y educación especial con el fin de reducir las brechas digitales, educativas y sociales. El programa provee recursos digitales y capacitación docente para aprovechar las netbooks tanto en la escuela como en el hogar y promover el acceso democrático a la tecnología e información.
Este documento resume un artículo sobre el uso de las TIC en la educación. Propone varias formas de integrar las tecnologías en el sistema educativo, como capacitar constantemente a docentes y estudiantes, promover carreras universitarias relacionadas a las TIC, y usar las herramientas digitales para llevar educación a zonas rurales. Concluye que las TIC son fundamentales para la educación del futuro y la sociedad del conocimiento.
Reseña las herramientas tecnólogicas y su uso en la docenciapatriciax
El documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC incluyen elementos como la informática, Internet y las telecomunicaciones que permiten manipular, almacenar, administrar y transmitir información. También enumera algunas herramientas TIC comúnmente usadas en la educación como PowerPoint, correo electrónico y procesadores de texto. Finalmente, señala que aunque las TIC brindan nuevas oportunidades, también plantean desafíos como la brecha digital
El documento destaca tres razones principales para integrar las TIC en la educación: 1) La sociedad actual requiere que los estudiantes se alfabeticen digitalmente, 2) Las TIC pueden ayudar a abordar problemas como el fracaso escolar y la diversidad cultural en las aulas, y 3) Los medios y la tecnología juegan un papel cada vez más importante en el aprendizaje informal, por lo que la escuela debe integrar estas herramientas.
Este documento presenta numerosos recursos educativos en línea para docentes, incluyendo portales que ofrecen videos, objetos de aprendizaje, música y otros materiales educativos de Chile, España, Argentina y otros países hispanohablantes. También incluye comunidades virtuales, plataformas para crear actividades multimedia, y sitios con lecciones, guías de estudio y capacitación docente a distancia.
El documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para difundir y promover dos proyectos estudiantiles realizados en una institución educativa en Colombia. El proyecto crea un blog y folletos para compartir información sobre una feria de investigación y un proyecto cultural. El objetivo es superar la falta de difusión de estos proyectos debido al desconocimiento de las TIC y la falta de capacitación docente. El proyecto enseña a estudiantes y docentes a utilizar herramientas digitales para promover los pro
Los portales educativos ofrecen múltiples servicios a la comunidad educativa como información, recursos didácticos y entretenimiento. El objetivo de la Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) es que cada país desarrolle su propio portal de acuerdo a sus intereses educativos nacionales, aprovechando la experiencia de otros socios. Actualmente la red se enfoca en el intercambio de contenidos entre portales miembros, proyectos de colaboración regional y la investigación de políticas públicas educativas.
Este documento presenta un cuaderno para docentes con actividades de programación para alumnos de segundo ciclo de primaria y primer año de secundaria. Explica que la programación es una disciplina importante en ciencias de la computación y que este cuaderno busca enseñar conceptos básicos de programación a través de actividades. Luego describe la estructura del cuaderno, dividiéndolo en cinco partes que abordan conceptos como repetición, condicionales, repetición condicional, parametrización e interactividad.
Los portales educativos ofrecen múltiples servicios a la comunidad educativa como información, recursos didácticos y entretenimiento. La Red Latinoamericana de Portales Educativos (Relpe) promueve el desarrollo independiente de portales en cada país que aprovechen las experiencias de otros. Eduteka es un portal colombiano que ofrece contenidos educativos digitales para apoyar los procesos educativos y el uso de las tecnologías de la información.
Este documento presenta una tarea educativa sobre el uso de herramientas de la Web 2.0. Instruye al participante a crear una presentación electrónica describiendo las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, podcasts y redes sociales, incluyendo imágenes e hipervínculos. También solicita crear una nube de palabras sobre la Web 2.0 y publicar la presentación en SlideShare, concluyendo con una valoración personal de 10 líneas sobre el trabajo realizado.
El documento describe la evolución de la tecnología educativa desde la década de 1950 y diferentes modelos de distribución de TIC en las escuelas, incluyendo el modelo de laboratorio, modelo 1 a 1 donde cada estudiante recibe una computadora, y aulas digitales móviles. También discute el uso de TIC para mejorar la educación, la generación Google y la importancia de una tecnología educativa apropiada y crítica.
El documento propone crear una página web para el Colegio Técnico Palermo en Teusaquillo, Bogotá para mejorar la comunicación con la comunidad educativa. Actualmente no hay forma efectiva de mantener informados a estudiantes, padres y docentes sobre noticias e información del colegio. Una página web permitiría publicar de forma fácil actualizaciones sobre gestión, eventos y procesos educativos para maximizar la eficiencia y fomentar el uso de las tecnologías de la información.
El documento propone crear una página web para el Colegio Técnico Palermo en Teusaquillo, Bogotá para mejorar la comunicación con la comunidad educativa. Actualmente no hay forma efectiva de mantener informados a estudiantes, padres y docentes sobre noticias e información del colegio. Una página web permitiría publicar de forma fácil actualizaciones sobre gestión, eventos y procesos educativos para maximizar la eficiencia y fomentar el uso de las tecnologías de la información.
El documento propone crear una página web para el Colegio Técnico Palermo en Teusaquillo, Bogotá para mejorar la comunicación con la comunidad educativa. Actualmente no hay forma eficiente de mantener informados a docentes, estudiantes y padres sobre noticias e iniciativas del colegio. La página web permitiría publicar de manera ágil actualizaciones sobre gestión, procesos educativos y eventos. Se justifica por los avances en tecnología y necesidad de aprovechar las herramientas digitales para una educación actual
El documento propone crear una página web para el Colegio Técnico Palermo en Teusaquillo, Bogotá. Actualmente la comunidad educativa carece de información actualizada debido a la falta de uso de las TIC. La página web permitiría mantener informados a docentes, estudiantes y padres sobre gestión, procesos educativos e información relevante. Se justifica por los beneficios de estar a la vanguardia tecnológica y aprovechar las ventajas de Internet para mejorar la educación. Los propósitos son diagnostic
El documento discute el uso educativo de las TIC y argumenta que deben usarse como herramientas para una amplia gama de aprendizajes en lugar de centrarse solo en el interés por las propias tecnologías. También destaca tres razones para usar las TIC en educación: alfabetización digital, productividad y mejora de las prácticas docentes. Además, argumenta que las escuelas no deben ser los únicos lugares para el acceso a las TIC y que deben diseñarse nuevos escenarios educativos que aprovechen
El Internet se ha convertido en medio idóneo para impartir una enseñanza de calidad y de progreso no sólo para las empresas de hoy en día que se destacan con fines económicos sino para las organizaciones educativas que hoy elaboran proyectos de actualización para llevar a las comunidades mayor cantidad de aprendizaje.
Reseña las herramientas tecnólogicas y su uso en la docenciapatriciax
Este documento discute el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC, como Internet, computadoras e informática, ahora se usan ampliamente en la enseñanza y el aprendizaje, lo que ha llevado a cambios en los currículos y modalidades educativas. También analiza las herramientas TIC más utilizadas en la enseñanza universitaria, como PowerPoint y correo electrónico, así como las implicaciones del uso de las TIC, incluida la
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Fecha del documento : 14 de diciembre de 2012
Ancien Régime est le nom de baptême donné à posteriori par les révolutionnaires, désignant le régime de monarchie administrative dite absolutiste des XVI , XVII et XVIIIème siècles. Il s’oppose aux régimes de type modernes et fait référence aux ténèbres, en direct contraste avec l’idée de Lumière.
On développe ici la crise d’identité de la noblesse au XVIIIème.
El documento describe los mecanismos de cooptación formal e informal. La cooptación formal ocurre cuando una organización absorbe nuevos elementos de manera pública para establecer relaciones formales y aumentar su legitimidad y eficiencia administrativa. La cooptación informal responde a presiones específicas para representar intereses particulares dentro de la organización. Ambos tipos de cooptación pueden afectar la estructura y política de una organización.
Presentación
Esta conocida cita de Lord Acton (“El poder tiende a corromper y el poder absoluto corrompe absolutamente") muestra la posible existencia de una estrecha relación entre poder y corrupción. En el texto adjunto, su autor (Duncan Waite) examinará las manifestaciones de corrupción existentes en la gestión y administración educativa, desde la educación infantil hasta la superior, y la interrelación dinámica entre estos dos factores: corrupción y abuso de poder. El autor examinará cada concepto, analizando los problemas que pueden presentar sus definiciones y nuestra comprensión de los mismos.
Este documento resume la evolución de la historiografía sobre la Revolución Francesa desde finales del siglo XIX hasta la actualidad. Comienza con una "edad de oro" a principios del siglo XX impulsada por figuras como Jaurès, luego pasa a dominar la escuela "jacobina" de mediados de siglo. En los años 60 surge una corriente "revisionista" que cuestiona las interpretaciones sociales clásicas, abriendo una crisis. El documento analiza estos cambios en el clima historiográfico.
Este documento presenta un decreto legislativo de la Asamblea Legislativa de El Salvador que establece una Ley de Competencia. El decreto crea una Superintendencia de Competencia para promover la competencia en el mercado y prevenir prácticas anticompetitivas. Se describen las atribuciones y deberes de la Superintendencia y su Consejo Directivo, incluyendo realizar investigaciones, ordenar estudios de mercado, proteger información confidencial y representar a El Salvador en asuntos internacionales relacionados con la competencia.
La cultura física es tan importante como las otras áreas culturales, a condición claro está de desarrollar las actividades con idoneidad.
Y para conseguir esa idoneidad y asegurar condiciones convenientes para todos, es de interés tener el panorama global en la práctica de las distintas especialidades deportivas, abierta por establecimiento y/o por otros indicadores.
El documento adjunto corresponde a una encuesta organizada por la Federación Hípica de Vizcaya.
El deporte escolar es importantísimo para que las personas puedan desarrollarse plenamente desde la infancia y la adolescencia, y las distintas opciones que al respecto se tengan, no deben ser menospreciadas frente a los estudios clásicos de ciencia o de letras.
Los conocimientos académicos y culturales por cierto que son importantes, pero potenciar desde el vamos la cultura y la actividad física, obviamente que también es muy importante.
Hoy día, ya hay experiencia acumulada tanto desde el punto de vista médico como en cuanto a los enfoques de seguridad en los lugares donde se practican deportes, sean ellos o no de alta competencia. No obstante, siempre conviene cubrirse por todos los flancos respecto de eventuales contingencias, y una posibilidad es tomar una póliza de seguros.
En el documento adjunto precisamente se da información al respecto.
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1. Cartelera Social
Ayuda a usuarios: Aprendiendo a usar el producto SlideShare
Desde estas líneas damos la bienvenida a todos los lectores que han tenido la
deferencia de interesarse en las presentes notas personales, y por cierto mucho
agradecemos la deferencia.
Este documento está particularmente orientado a proporcionar informaciones de
utilidad para quienes se interesen en usar el producto SlideShare. Por lo tanto, los
artículos aquí reunidos pretenden ser una ayuda para quienes tengan necesidad de
publicar en la Web documentación de tipo personal o institucional en variados
formatos (pdf, doc, docx, rtf, xls, etcétera), incluyendo las clásicas y por cierto muy
útiles presentaciones digitales (pps, ppt, etcétera).
En la sociedad avanzada de hoy día cada vez más la difusión de actividades
institucionales o aún cuestiones de particular interés personal, se canalizan cada vez
con más frecuencia a través de Internet, y por cierto las necesidades así expresadas
requieren en muchos casos la participación de especialistas en informática para la
elaboración de muy buenos productos profesionales. Sin embargo, los costos así
involucrados en ciertas situaciones dejan fuera de estos emprendimientos a
informaciones valiosas en temáticas tales como educación, análisis sociopolíticos de
actualidad, poesía y prosa literaria de aficionados, biografías de contemporáneos,
notas de apoyo y de ayuda del tipo de la que precisamente pretendemos desarrollar en
el presente compendio, etcétera, etcétera.
Afortunadamente ciertos productos informáticos tales como por ejemplo Blogger,
SlideShare, Ning, etcétera, son cada vez más amigables con los usuarios, a tal punto
que ya no se requiere ser un verdadero y dedicado especialista en informática para
poder hacer uso de estos recursos. Claro, un profesional de la informática tiene los
conocimientos como para poder concretar efectos especiales en las páginas web, así
como servicios muy especializados vinculados con bases de datos, o con necesidades
empresariales o institucionales o pedagógicas muy específicas. No obstante esta
realidad, los productos recién mencionados sin duda permiten elaborar sitios web
razonablemente bien diseñados, con poco esfuerzo por parte de los usuarios, y con
pocas habilidades técnicas y conocimientos técnicos requeridos.
Esta nueva realidad abre posibilidades muy interesantes en por ejemplo ciertas
actividades educativas, puesto que desgraciadamente la educación generalmente
sigue teniendo presupuestos escasos (y esto con notoriedad es realidad en todos los
países latinoamericanos), y puesto que los propios individuos en muchos casos no
están muy dispuestos a invertir dinero en su propia formación y en su propia cultura
(especialmente en las capas sociales de poder adquisitivo más bajo).
1 / 6 - Autor: Juan Carlos Anselmi Elissalde
Digimundo al servicio de la comunidad, Digimundo atendiendo necesidades de los usuarios
2. Los artículos que seguirán a las presentes líneas tendrán un indudable interés
general, aunque sin embargo la inquietud principal de quien está elaborando este
material se orienta particularmente al área educativa. En efecto, América Latina no
podrá despegar de su situación de subdesarrollo si no dedica especial atención a la
enseñanza. Y en esta materia sin duda las nuevas tecnologías de la información y de
la comunicación (TIC) aplicadas a la educación tienen un gran futuro.
Desde estos apuntes, desde estas apresuradas reflexiones, en forma modesta y
personal pretendemos colaborar en el mejor desarrollo de la enseñanza y del
aprendizaje, aspecto clave para nuestro mejor desarrollo económico y social,
complementando así ciertas iniciativas institucionales por cierto muy interesantes y
organizadas, tales como las llevadas a cabo desde Quito (Ecuador) por la Fundación
UVIA, la que es dirigida por el especialista italiano Giancarlo De Agostini Solines.
FUVIA ( Fundación Unidad Virtual Iberoamericana, sitio web http://fuvia.org/ ) se
ha adelantado en cuanto a ciertos desarrollos y a ciertas aplicaciones en el uso de
plataformas educativas, y también en el uso de otras tecnologías educativas afines y
complementarias, y a nivel latinoamericano está en los primeros puestos en cuanto a
la promoción de la tecnología digital en el hacer educativo. Así que a no dudarlo, esta
institución ecuatoriana se encuentra a la vanguardia en este tipo de aplicaciones
educativas, y es un referente para América Latina toda.
FUVIA se define ella misma como una entidad civil de derecho privado, sin fines de
lucro, y con finalidad social y pública, cuyos objetivos específicos son los indicados
seguidamente: (1) asesoramiento de proyectos en educación en línea (e-learning,
aula virtual), (2) desarrollo de servicios novedosos para Internet (Web), (3) gestión
informática en sistemas y programación utilizando soluciones de avanzada en
Internet y en tecnología informática, tan necesarias por cierto en la región
latinoamericana.
Con toda evidencia hoy es posible concretar experiencias educativas antes
insospechadas y utópicas, gracias a que Internet ha revolucionado la concepción
tradicional de la educación a distancia, línea de campo, línea de extensión educativa,
que obviamente es muy interesante e importante para una región como la nuestra,
caracterizada por una muy baja densidad de población, por zonas rurales bastante
aisladas, por centros poblados muy alejados unos de otros, y por infraestructuras de
transporte no especialmente desarrolladas. La interactividad constituye la clave de la
educación virtual, al permitir que profesores y estudiantes de cualquier latitud
compartan conocimientos y experiencias, cada uno desde su propio tiempo y desde su
propio espacio geográfico.
En relación a la educación, la población latinoamericana sufre variadas falencias.
Por un lado los presupuestos educativos generales no son muy elevados, y ello
repercute en que los individuos (y especialmente los jóvenes) tienen menos
posibilidades de capacitarse y de educarse dentro de planes gratuitos o de bajo costo.
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Digimundo al servicio de la comunidad, Digimundo atendiendo necesidades de los usuarios
3. Por otro lado y si bien afortunadamente se está generando mucha documentación de
buena calidad en idioma español, hay todavía mucha información importante en
otros idiomas, a la que obviamente el hispano hablante accede con algún grado de
dificultad. Esto es particularmente cierto en lo que concierne a computación y a
informática, ya que en esta materia mucha documentación se encuentra solamente
en idioma inglés. Desde este espacio web pretendemos llenar este vacío, aquí al
menos en lo que particularmente concierne al uso del producto SlideShare.
También obviamente los latinoamericanos tenemos en general el inconveniente de
disponer de menor poder adquisitivo que en muchos países de Europa o de América
del Norte, y ello no solamente nos limita en cuestiones básicas como alimentación,
vestimenta, y habitación, sino también en cuanto a acceso a equipamientos
informáticos y en cuanto a recursos monetarios que podemos destinar a la propia
formación cultural y a la propia capacitación laboral. Las tecnologías educativas y
las aulas virtuales abren en este sentido promisorias posibilidades, pues si bien
requiere el establecimiento de ambientes tecnológicos mínimos, también permite
aumentar considerablemente el rendimiento docente (lo que directa o indirectamente
repercutirá en una disminución del costo salarial docente por curso y por estudiante).
Por último, las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (nTIC)
aplicadas a la educación pueden disminuir mucho las necesidades de desplazamiento
tanto para docentes como para alumnos, lo que naturalmente repercute
positivamente en ahorro de tiempo y en ahorro de costes de transporte. Y ese es otro
aspecto positivo que aporta la enseñanza a distancia o enseñaje a distancia o
enseñaje en línea.
Con estas metodologías educativas, con estos nuevos enfoques educativos, tanto
profesores como estudiantes pueden hacer un muy buen uso de su tiempo, pues
incluso buena parte de las actividades se pueden desarrollar en forma asincrónica.
SlideShare: Ventajas y posibilidades
SlideShare es una comunidad social virtual orientada a almacenar y dar difusión a
todo tipo de presentaciones digitales, conteniendo ellas materiales empresariales o
educativos, o informaciones de interés general, o llamados de atención o de denuncia
sobre tal o cual temática o tal o cual suceso, o documentaciones de tipo técnico, o
incluso simples recopilaciones de fotografías familiares o de eventos, etcétera.
Adicionalmente, además de las clásicas presentaciones digitales en formato pps, ppt,
y similares, SlideShare también permite cargar en los espacios web personales
archivos de otras extensiones tales como pdf, doc, docx, rtf, xls, etcétera.
Debido al señalado enfoque dado a esta comunidad virtual, este medio se constituye
así en una forma muy adecuada para complementar la difusión de informaciones
que interese a los usuarios hacer conocer, se encuentren esas informaciones
orientadas a los negocios y a las actividades empresariales, o bien se encuentren las
mismas orientadas a la promoción de un grupo político o de una ideología, o a
simplemente compartir experiencias personales que puedan ser de interés general o
de interés para un círculo de amigos (anécdotas de viaje, poemas y expresiones
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4. literarias personales, experiencias buenas y malas de la vida cotidiana, etcétera),
etcétera, etcétera.
En los distintos espacios personales en SlideShare, se pueden cargar archivos
PowerPoint, y también archivos de OpenOffice, archivos de Word, y presentaciones
Keynotes.
Una vez cargados los archivos en el espacio personal SlideShare, el equipo
administrador de ese portal se encarga inmediatamente de dar difusión a esos
documentos, si es que el usuario los marcó como accesibles a cualquier persona.
Adicionalmente, el usuario mismo podrá encargarse de reforzar la divulgación de
estos materiales, a través de blogs personales o de sitios web personales, y/o a través
del envío explícito de convenientes enlaces a los propios contactos personales.
Adicionalmente, los administradores de SlideShare también se encargarán de
permitir la indexación de los materiales en los principales buscadores de Internet, y
particularmente en Google.
Por cierto y si el usuario requiere buscar materiales relevantes en el ciberespacio,
SlideShare en esta materia también da un buen servicio, pues brinda varias
posibilidades de búsqueda de presentaciones digitales y de documentación elaborada
dentro de sus propios bancos de datos.
SlideShare es otro servicio gratuito de buen nivel ofrecido por el Grupo Google, el
cual muy probablemente será usado cada vez más y más, incluso por cierto en el área
educativa.
Subiendo archivos personales al espacio digital SlideShare
El procedimiento para transferir un archivo personal desde el computador del
usuario al espacio SlideShare en la Web, es bastante elemental y simple.
En el supuesto que el usuario ya tiene una cuenta personal en SlideShare, bastará
con ingresar a esa cuenta proporcionando la identificación de la cuenta y la
contraseña, y entonces se accede a una pantalla en donde en lo esencial se destacan
seis comandos: (1) Home (inicial, portada), (2) Browse (avistador, explorador,
navegador), (3) My Slidespace (mi espacio personal), (4) Upload (carga de archivos),
(5) Community (comunidad), (6) Widgets (microelementos o microincrustaciones
estándar).
Muy bien, como se comprenderá, la carga de archivos personales a la Web se inicia
activando el comando Upload. Se obtiene así una nueva imagen de pantalla donde
habrá que activar el botón Browse and select files. Una vez seleccionado el archivo
simplemente se ordena su carga, y posteriormente y una vez concluida la
transferencia, se deberán definir convenientemente las metainformaciones que se
solicitan: (a) Título, (b) Descripción, (c) Tags (etiquetas), (d) Categoría, (e) Lenguaje,
(f) Privacidad, (g) Elección de la licencia. Estos metadatos por cierto que son
importantes, puesto que orientan al eventual visitante así animándolo a examinar el
contenido del archivo, y puesto que también son usados en los procesos de búsqueda
y exploración.
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5. Una vez concluida esta etapa, el archivo y los metadatos ingresarán en el espacio
SlideShare del usuario (puede que esta operación tarde unos minutos en
concretarse).
SlideShare: Agregando un registro de audio a una presentación digital
A través del procedimiento detallado en el artículo anterior, es posible transferir
archivos desde el ordenador del usuario al espacio SlideShare.
Ahora bien, SlideShare permite agregar un registro de audio a una presentación
digital, y así es posible agregar música o agregar una grabación con voz humana, a
un determinado objeto del espacio SlideShare. Naturalmente, ese registro de audio
será escuchado a medida que van pasando los distintos cuadros, a medida que van
pasando las distintas diapositivas.
Muy bien, para concretar lo antedicho, se deberá principiar por transferir el archivo
mp3 al espacio SlideShare, y para ello primero se deberá editar el objeto al cual se
desea agregar audio. En líneas generales, la secuencia a ejecutar será la siguiente:
(1) Se activa el comando My Slidespace, (2) acto seguido se busca el objeto sobre el
que se desea actuar y se lo edita para así poder modificarlo, (3) Se obtiene así una
pantalla donde se incluyen tres diferentes pestañas: (A) Edit Presentations Details,
(B) Replace Presentation, (C) Create Slidecast o Edit Slidecast. Obviamente la
primera de estas pestañas permite hacer cambios en los metadatos del objeto,
mientras que la segunda pestaña permite sustituir una presentación digital por otra.
Será pues la tercera pestaña la que permite ingresar audio al objeto, y para ello se
activa la misma, y en la nueva pantalla se activa el botón Upload mp3 file, con lo que
se consigue seleccionar y luego transferir a la Web el archivo de audio en cuestión.
Una vez terminada la transferencia del audio a la Web (proceso que puede demorar
varios minutos), automáticamente se despliegan en pantalla dos zonas de operación,
la primera donde se hará la selección de diapositivas (Selector de slides), y la segunda
donde se planteará la sincronización entre audio y cuadros.
El usuario podrá observar que el espacio de sincronización recién mencionado está
dividido en dos zonas. En la primera de esas zonas se representa iconográficamente
un fragmento de registro de audio de un minuto de duración, en correspondencia con
lo que marca el cursor un poco más abajo. Y en la segunda de esas zonas se
representa el registro de audio completo, el cual tiene adosado un cursor deslizante
con el cual se puede ir hacia adelante o hacia atrás en el audio.
Muy bien, si el archivo de audio fuera música, tal vez pudiera interesar hacer pasar
los cuadros a intervalos iguales, y de forma de así coordinar la totalidad de las
visiones de esos cuadros con la totalidad del registro musical. Para ello hacer se
podrá aplicar un procedimiento abreviado, actuando sobre el botón Divide audio
equally, y una vez obtenido el resultado y establecidas las marcas sobre el audio, se
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6. deberá actuar sobre el botón Save and Publish, para efectivamente publicar ese
objeto en el espacio SlideShare.
Por el contrario, si se quisieran controlar manualmente los cambios de cuadros
según el avance del registro de audio, se deberá proceder de la forma que se indica
seguidamente.
Obviamente el inicio del primer cuadro estará sincronizado con el inicio del audio,
así que se selecciona el primer cuadro, y se arrastra la marca del fin del primer
cuadro a la posición deseada. Posteriormente se selecciona el segundo cuadro,
procediéndose en forma similar. Y así sucesivamente. Cuando las marcas de fin de
cuadro salgan del sector de un minuto representado en pantalla, se hará avanzar el
cursor para así posibilitar con la continuación del procedimiento que viene de ser
descrito. Una vez establecidas todas las marcas, la transferencia efectiva del objeto al
espacio SlideShare se hará a través del botón Save and Publish.
Si avanzado alguno de los dos procedimientos de sincronización recién descritos no
se estuviera satisfecho con los resultados, el botón Remove all marks permitirá
anular todas las marcas, lo que posibilitará así iniciar nuevamente el proceso desde el
principio.
Gracias por visitar la presente página web…
Para ampliar las temáticas aquí tratadas, y para complementar conocimientos con
otros tópicos relacionados, se sugiere acceder a los espacios web cuyas direcciones
electrónicas se indican a continuación: http://dinerotelematico.blogcindario.com/ y
http://sociedadtelematica.blogspot.com/ y http://monetarismo.ngblogs.com.uy/
Se puede solicitar copia digital gratuita de todas las publicaciones Digimundo, a la
dirección de correo electrónico que se indica seguidamente: cudita1@yahoo.es
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