1. UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS
TORRES” DE ESMERALDAS
PROYECTO : razonamiento numérico
CURSO DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
AUTORES:
ESTACIO VALERIA
2013-2014

2. 1.1.- NOMBRE DEL PROYECTO
Presión Atmosférica
1.2. ANTECEDENTES
Este proyecto busca elevar el rendimiento en el Área de física , en las que se
implementaron equipos de trabajos colaborativos y tecnológicos.
La presión atmosférica en un punto coincide numéricamente con el peso de
una columna estática de aire de sección recta unitaria que se extiende desde
ese punto hasta el límite superior de la atmósfera. La presión atmosférica
también varía según la latitud. La menor presión atmosférica al nivel del mar se
alcanza en las latitudes ecuatoriales. Ello se debe al abombamiento ecuatorial
de la Tierra: la litósfera está abultada en el ecuador terrestre, mientras que la
hidrósfera está aún más abultada por lo que las costas de la zona ecuatorial se
encuentran varios km más alejadas del centro de la Tierra que en las zonas
templadas y, especialmente, en las zonas polares. Y, debido a su menor
densidad, la atmósfera está mucho más abultada en el ecuador terrestre que la
hidrósfera, por lo que su espesor es mucho mayor que el que tiene en las
zonas templadas y polares.
1.2.1JUSTIFICACIÓN.
El presente trabajo ha sido elaborado con la finalidad de dar a conocer
mediante la realización de diferentes experimentos los conceptos,
características y aplicaciones en nuestra vida diaria de la presión atmosférica.
Además de comprobar como los seres humanos ejercen-utilizan la presión
atmosférica en su entorno, ya sea directa o indirectamente, en el que hacer de
día a día.
Las demostraciones del emplea miento de la presión atmosférica se llevaran a
cabo con objetos de uso cotidiano para así lograr y aprovechar al máximo la
atención y la compresión del público y personas interesadas
1.3.- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD
¿SERÀ LA PRESIÒN ATMOSFÈRICA INVERSAMENTE PROPORCIONAL A
LA ALTURA?.
1.4.- OBJETIVOS:

3. 1. GENERAL
Realizar un experimento de física sencillo para demostrar los efectos de
la presión atmosférica.
2. ESPECÍFICOS
*Ejemplificar la presión atmosférica en la vida cotidiana.
* Reconocer la presión interna de la presión externa.
1.5 Materiales:
*Caja de CD o DVD
* Vaso con agua
1.6 Procedimiento:
Primero debemos desarmar la caja de CD/DVD para o obtener una de sus
partes. Recomiendo la tapa ya que es mas liviana. Ahora coloca agua en el
vaso, dejando líquido hasta un centíemtro o menos de la boca. Pon la tapa
sobre la boca del vaso y con cuidado da vuelta todo. Como notarán, ni la tapa
ni el agua sea caen. En el siguiente video se muestra cómo hacer este
sencillo experimento sobre presión atmosférica paso a paso:
1.7 Como funciona
En este dibujo se representa la estructura y el movimiento de zonas de alta y
baja presión en el hemisferio norte. El aire que hay en la superficie gira hacia el
centro de la zona de baja presión, en dirección contraria a la de las agujas del
reloj (derecha), hasta que sube y diverge en el sentido contrario en las capas
más altas de la atmósfera. Los movimientos de los sistemas de alta presión
ocurren al contrario (izquierda). El aire ascendente asociado a los sistemas de
baja presión facilita la formación de nubes, y a menudo de precipitaciones. En
el hemisferio sur, la dirección de la rotación se invierte, pero en los sistemas de
baja presión el aire sigue teniendo un movimiento ascendente. La presión
atmosférica se mide en hectopascales.

4. 1.8 POBLACIÓN BENEFICIADA
Demostrare a la población que la presión atmosférica es increíble .
El beneficio de este proyecto va a hacia los jóvenes que ingresan al curso de
nivelación en el siguiente semestre.
Además cada uno de los compañeros de aula, pueden comprobar las leyes
de las clases aprendidas teóricamente de Trabajo mecánico y energía, ahora
en la práctica, y descubrir de forma muy sencilla que se pueden demostrar
estas sin tener que ir al laboratorio.
1.9 SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
El presente proyecto será un ejemplo para demostrar la ley de la presión
atmosférica sin la disposición de un laboratorio, es sostenible ya que muchos
estudiantes y otras personas obtendrán interés por el estudio de la asignatura
de física y el diseño de objetos caseros para demostrar leyes como esta.
1.10 INVERSIÓN APROXIMADA
MATERIALES COSTO
Impresiones $ 3.00
Anillado $1.00
Transporte $5.00
Cyber $ 6.00
RECURSOS HUMANOS
Valeria Estacio

5. 2
3 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FACE ACTIVIDADES
PROGRAMA SEMANAL
SEMANA 1 SEMENA 2
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Tema x
2 Antecedentes y justificación X
3 Identificación del problema x
4 Objetivos generales y específicos x
5 Población beneficiada x
6 Descripción x
7 Sostenibilidad del proyecto x
8 Inversión aproximada x
9 Corrección y revisión del proyecto X
10 Pre- ensayo de la exposición x

6. Wed gafria
http://www.experimentosdefisica.net/experimento-facil-sobre-presion-
atmosferica/
bibiliografia
fisica Wilson gunfalo