Este resumen describe las estrategias propuestas para abordar el problema de la deficiente redacción y ortografía en el entorno laboral del autor. La primera estrategia es realizar una revisión permanente y reflexión del texto en construcción, prestando atención a aspectos como planificar lo que se quiere escribir, usar diccionarios para consultar dudas, escribir borradores y solicitar revisiones de otros. La segunda estrategia es leer con determinación y comprensión, ya que la lectura permite aprender a redactar y mejorar la ortograf

2. RESUMEN DEL PROBLEMA ABORDADO EN LA FASE ANTERIOR
La comunicación es la base fundamental para el entendimiento entre dos o más
personas, pero para que haya comprensión de lectura es base para una buena
comunicación, de ella depende que los seres humanos lleguen a acuerdos, y se
genere una buena convivencia en todas los entornos, familiares, laborales,
comunitarios y demás.
En la fase anterior, el desarrollo del trabajo consistió en los problemas del acto
comunicativo, en la cual se definió y delimitó el problema.
El problema identificado en cuanto a los problemas en la comunicación, fase 2,
fue “Deficiente redacción y ortografía en mi entorno laboral”, consistente
en que en la institución donde me desempeño en la actualidad se afronta el
problema de la mala redacción y ortografía, lo cual ha conllevado a diferentes
situaciones de incomprensión de lo que se quiere decir, retrasando actividades
propias de la empresa y hasta malos entendidos.
Con base al trabajo anterior, se da paso al trabajo fase 3, donde se debe definir,
explicar y argumentar estrategias o alternativa de solución para abordar esta
problemática.

3. DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA
Con base al problema elegido en la fase 2, deficiente redacción y
ortografía en mi entorno laboral, me permito describir y desarrollar
una alternativa de solución, con base al material dado.
Para este caso el tipo de texto utilizado es el texto narrativo, que
tiene como fin narrar o contar hechos reales que han acontecido, y
porque apunta al problema de producción de texto abordado.
Teniendo en cuenta el tipo de texto seleccionado, me permito
seleccionar las estrategias de mejoramiento a abordar, entendiendo
que la producción de texto consiste en escribir de forma que
cualquiera que lea pueda entender.
El mundo actual se enfrenta al gran problema de la escritura, quizá
porque desde la escuela ya no se hace énfasis en la escritura, la cual
es base fundamental para la comprensión de texto.

4. DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA
No es raro ver que los docentes de áreas diferentes a español
no le dan la importancia al tema de escribir textos
entendibles y con buena ortografía, de hecho es muy común
ver que hay alumnos que corrigen a su docente en la
ortografía.
En el campo laboral se evidencia que ya no es problema
encontrar escritos que no cumplen con las mínimas normas
de la escritura, y que pase desapercibido el hecho de
encontrar textos que no dicen nada, con párrafos
desarticulados y sin ortografía, en cualquier tipo de
profesionales, que egresan de la universidad al campo laboral
sin saber elaborar un informe.

5. Estrategias para el mejoramiento
de este problema
Como estrategias para el mejoramiento de este
problema, me permito plantear las siguientes, teniendo
en cuenta las lecturas dadas y la poca experiencia diaria
de escribir textos, y considerando que a veces escribimos
y no nos detenemos a hacer una revisión y análisis de lo
escrito, y que le restamos importancia a la lectura, las
estrategias son las siguientes:

6. Revisión permanente y reflexión del texto en
construcción

7. Para tener en cuenta…
Es importante que el texto que se está construyendo se
revise, puede ser después de cada párrafo o una vez
finalizado el borrador, y analizar sobre lo que se está
escribiendo, para ver si la idea que queremos dar, está
bien clara. En la revisión y reflexión, se deben tener en
cuenta varios aspectos:

8. a. Planear lo que se quiere escribir, es decir, qué se
quiere dar a conocer, a quien va dirigido, qué
capacidad intelectual tiene el lector…
b. Como el carpintero, tener las herramientas para
iniciar el texto, en este caso, uno o varios diccionarios
que le genere confianza, así como otros libros de
consulta. Consultado del documento dado en la guía
de la actividad.

10. c. Si hay dudas de una palabra que se escribió,
investigar, es mejor demorarse en indagar, que presentar
una palabra mal escrita, porque como una frase mal
dicha que no podemos recoger, así es una palabra que
escribimos mal, porque no sabemos quién la lea.
d. Escribir el texto de forma preliminar. Escribir
inicialmente el texto por párrafo y revisarlo, esto le dará
ideas más claras para escribir el siguiente párrafo

12. e. No se debe escribir palabras que no sabe su
significado, o en su efecto, indague por ella.
f. Se debe hacer un borrador y leerlo varias veces hasta
que le encuentre sentido
g. Si es posible, colocar a algún compañero de trabajo
que lo revise
h. Asegurarse que la ortografía está bien y si tiene duda,
consultar

14. i. No se debe escribir palabas porque sean bonitas sino
por lo que significan. Consultado del documento dado
en la guía de la actividad.
j. Tener su propia forma de redactar, cada uno debe tener
su propio estilo, de tal manera que cualquiera que lea su
escrito, sabe que es suyo. Consultado del documento
dado en la guía de la actividad.
k. Al final de la revisión, se debe generar el documento
original o final.

15. 2. Leer con determinación y
comprensión

16. Leer con determinación y
comprensión
La lectura es una forma de aprender, porque cuando
leemos estamos preparando nuestra mente para los
procesos de lectoescritura. Leer es una buena costumbre,
cuando leemos conocemos el pensamiento de varios
autores, lo cual nos permite desarrollar un pensamiento
crítico. La lectura nos permite aprender a redactar y
mejorar la ortografía.
La lectura debe ser parte de nuestra cotidianidad, así
como los alimentos son para nutrir nuestro cuerpo, la
lectura nutre nuestra mente y pensamientos.

17. PROYECCION O VIABILIDAD QUE PUEDE TENER LA ESTRATEGIA EN SU
CONTEXTO O EN OTROS CAMPOS DE LA COMUNICACIÓN

18. PROYECCION O VIABILIDAD QUE PUEDE TENER LA ESTRATEGIA EN SU
CONTEXTO O EN OTROS CAMPOS DE LA COMUNICACIÓN
La estrategia elegida es importante porque revisar y
analizar lo que se escribe da la seguridad de presentar
un texto adecuado. La estrategia tiene viabilidad de ser
usada en el campo de trabajo donde me desempeño
porque son formas que se tiene de mejorar la
presentación de los informes y que además sean
entendibles y se logre el objetivo de entender lo que se
quiere decir y que llegue un buen mensaje al
destinatario. Además en otros campos de la
comunicación puede tener éxito porque la estrategia no
presenta formas complicadas de aplicación, sino que está
basada en actividades comunes y fáciles de entender.

19. Documento final