Resumen de sociedad moderna

1. 1. Educación
Una cuestión tan controvertida en la actualidad, como son las políticas y métodos de
enseñanza, también cuenta, como no podía ser de otra forma, con amplios antecedentes en
nuestra historia pasada, por ello hoy dedicamos este post a intentar sintetizar como eran la
enseñanza, las escuelas y las Universidades en la Edad Media.
En primer lugar, cabe recordar que durante la Edad Media, reinaba el absoluto
analfabetismo, prácticamente toda la población no sabía ni leer ni escribir. La única forma
de transmisión y adquisición de conocimientos era posible en el ámbito de actuación de la
Iglesia.
Por otro lado, las grandes invasiones de los bárbaros pusieron fin al sistema corriente de la
enseñanza romana con sus tres grados: el magister ludi, el gramático y el retórico. Sería
sustituido por un sistema basado en las escuelas monásticas y episcopales
Sobre el papel de la iglesia hay opiniones encontradas. Pero lo cierto es que hubo
iniciativas por parte de la Iglesia, como la dictada en el III Concilio de Letrán (1179), en
Roma, presidido por el Papa Alejandro III, por la que se ordenó al clero que abriese
escuelas por todas partes para los niños, gratuitamente. Obligó que todas las diócesis
tuvieran al menos una. Esas escuelas fueron las semillas de las Universidades que luego
surgirían: Sorbona (Paris), Bolonia (Italia), Canterbury (Inglaterra), Toledo y Salamanca
(España), Salerno, La Sapienza, Raviera en Italia; Coimbra en Portugal.
Cronológicamente la primera forma de educación impartida es la realizada por un original
órgano educacional: el monasterio. Luego será la escuela episcopal o Catedral. Era una
enseñanza impartida a los jóvenes aspirantes al sacerdocio. Era una formación práctica y
familiar.
La Edad Media es uno de los períodos de la historia con más lugares comunes, muchos de
ellos de carácter peyorativo. El propio nombre “Edad Media” responde a la crítica realizada
por los humanistas al método escolástico en un tiempo en el que no podía responder a los
retos intelectuales y cuestiones planteadas de forma novedosa. La virulencia empleada se
debe en gran medida a las resistencias que la escolástica ofreció al cambio del modelo
educativo promulgado por los nuevos intelectuales, y que se acentuó en el Concilio de
Trento.
1. Las escuelas monacales: situadas en los monasterios. Su objetivo era preparar a los
futuros religiosos. Solían estar a su vez subdivididas en otras dos, una interior para
preparar a los futuros monjes y otra exterior para los que serían sacerdotes. La
escuela monástica es el elemento más característico de la educación medieval.
Encuentra su divisa en el principio benedictino (ora et labora) que procura a los
monjes un conocimiento propicio dependiendo de sus capacidades.
2. Las escuelas palatinas: estas escuelas también estaban dirigidas por personal
religioso, sin embargo los alumnos ya no serían futuros sacerdotes. La escuela
palatina, anexa a la corte (palatium), nace del empeño de Carlomagno por devolver
al clero la dignidad fundada en una sólida formación intelectual y un comportamiento

2. moral. Para ello utiliza textos legislativos y personas que juzga adecuadas y hace de
la Academia palatina lugar de encuentro de sabios y eruditos.
Tipos de estudiantes en la Edad Media
En estas escuelas había tres tipos de estudiantes diferentes según su clase social:
1. Los alumnos pobres, entre estos se elegían a los que se consideraba que tenían
más aptitudes. La formación que recibían estaba orientada para entrar a formar
parte de la iglesia. Sus estudios eran gratis y se les proporcionaba ropa y comida
2. Los alumnos de la nobleza y familias ricas. Estos sí tenían que pagarse los estudios
y vivían normalmente con mayores comodidades y en las ciudades.
3. Por último también asistían a estas escuelas personas mayores ya instruidas que
querían seguir ampliando sus conocimientos