Sócrates fue un filósofo griego del siglo V a.C. conocido por su método mayéutico de preguntas para estimular el pensamiento crítico. Platón, su alumno, propuso una sociedad ideal basada en la educación de los gobernantes. Aristóteles consideró que la educación es responsabilidad del estado y debe enfocarse en formar hábitos en la infancia y desarrollar valores a través de la música y el deporte.

2.  Nació en Atenas, donde vivió los
dos últimos tercios del siglo V
a.c.
 Fue un Filosofo Griego, hijo de
Sofronisco, de profesión cantero
y de Fainarate, comadrona.
 Emparentado con Arístides el
justo.
 Cuando Sócrates nació, su padre
recibió del Oráculo el consejo de
dejar crecer a su hijo a su aire,
sin reprimirle sus impulsos.

3.  MAYEUTICA – ÉTICA – IRONÍA – INTELECTUALISTA –
PERMITÍA ENTRAR EN LO MÁS ÍNTIMO DE LA JUVENTUD –
MAESTRO DE PLATÓN
 Utiliza un método o camino personalizado LA MAYÉUTICA,
preguntas que al apoyarse cada una de ellas en la respuesta
facilitada permite al interlocutor profundizar personalmente el
problema considerado.
 Preocupación central de Sócrates: la interrogación con la que
aguijoneaba a sus conciudadanos, es la ETICA
 Interroga al hombre sobre el hombre.
 Reflexión ética como autoconciencia

4.  Su divisa era la máxima: “CONÓCETE A TI
MISMO”
 Conocerse es salir de sí mismo para aprender
 De Sócrates aprendemos especialmente la
coherencia: enseñaba lo que vivía y prefirió
la muerte a renunciar a sus convicciones.

5.  Exigencia muy precisa : la búsqueda de la claridad se alcanza
con precisión en las nociones y este es el procedimiento de las
ciencias
 Sócrates confronta con preguntas y respuestas al hombre con su
ignorancia, para forzarlo a saber
 Este método impone la necesidad de un conocimiento científico de
las cosas
 Decía: "Solo sé, que nada sé"

6.  Sócrates murió en el año 399 A.C., “tuvo que morir
para ser testigo de la verdad universal de sus
exigencias” PLATÓN
 Lo obligaron a beber la cicuta (veneno)

7.  Filosofo Griego, alumno de
Sócrates y maestro de
Aristóteles.
 De familia nobilísima y de la
más alta aristocracia.
 Conoció a Sócrates cuando
tenía cerca de 20 años y
siguió su enseñanza.
 El trato que mantuvieron
durante casi diez años
influenció notablemente su
carrera filosófica.

8. “La educación del hombre y en especial del gobernante es
el único camino para llegar a conformar una sociedad
justa”
“La educación es el cincel que permite modelar la
sociedad ideal en este mundo limitado por el devenir, el
cambio y la materia”.

9.  “Educación"  proceso de transmisión y
asimilación de costumbres, normas técnicas e
ideas mediante el cual cada sociedad incorpora
a quienes se integran a ella.
 Quien transita la verdadera educación se ve
obligado a superar el sentido común, la forma
media de ver las cosas, para descubrir lo que
hay detrás.

10.  Para Platón el hombre es su alma y
el cuerpo no es sino una morada
transitoria a la que se accede para
expiar una culpa.

11.  “El hombre es su alma, y el alma
es primordialmente razón”.

13. Metáfora usada por Platón para expresar la
condición humana, donde define al hombre
como una dualidad entre alma y cuerpo, la
primera se encuentra prisionera en la segunda.
La caverna representa la cultura, la cual nos
tiene sumergidos en la ignorancia, solo algunos
cuantos se atreven a desafiarla e ir más allá de
las sombras que le presenta aquella caverna.
Pero muchas veces esa ignorancia nos aferra
tanto que nos impide ser libres e ir en busca
de la razón.

14.  El hombre que ha realizado el proceso, que se ha
educado, sufre y se confunde al enfrentarse con el
mundo superficial y sensible.
 El filósofo debe volver a la caverna para iluminar a
quienes aun viven en la oscuridad.
 La educación es vocación para quien ha sido
educado, es un llamado que exige renuncia y que
no se acepta buscando placer u honor sino
soportando las molestias en pos de la superación
social de la ignorancia.

15. Platón propone :
 No se puede obligar a nadie a aprender, ni
podemos abrir las cabezas para meter los
conocimientos en ellas.
 Sólo se puede mostrar el camino, para que
cada cual piense por sí mismo.

16.  En formar a los gobernantes,
educándolos en el amor a la verdad y al
bien, y al dominio de las pasiones.
Como el alma se debe guiar por la
razón, el cuerpo social debe dejarse
guiar por los que tienen la razón. Educar
a los guardianes y soldados quienes son
necesarios para la subsistencia del
estado estando en peligro, en sumisión y
obediencia a los a los dictados de los
filósofos.

17. En su más temprana
infancia se educa en
valores por medio de
relatos y fábulas se educa
en valores (amor a la
verdad y al bien, justicia, )
 Considera necesarios
los juegos y mantener
un equilibrio en el trato
hacia los niños

18.  y enfatiza en la gimnasia
(baile y lucha) y la
música, es considerada
la música como un
medio privilegiado de
educación siempre que
sea música selecta,
 La educación es
generalizada, obligatoria
incluyendo a las mujeres
que incluso deben
aprender a manejar
armas
 La enseñanza de las
letras comienzan a los
10 años y enfatiza en la
gimnasia (baile y lucha)
y la música, (10 a 20
años)

19.  De los 20 a los 30
años se desarrolla el
estudio de las ciencias
(matemáticas
geometría astronomía)

20.  Se aprende la
dialéctica durante 5
años

21.  De los 35 a los 50 se
da el retorno a las
cavernas y terminado
ese proceso una
persona estaba lista
para gobernar

22.  Siendo una educación impartida por clases
en las dos etapas de la vida de Platón:
 En la primera los hijos eran hijos del estado
y no de sus padres, de hecho eran criados
por hayas; no se permitía el matrimonio y se
dio la comunidad de mujeres.

23.  La segunda etapa de Platón (su vejez) se
vuelve al matrimonio, aunque los hijos
siguen siendo del estado, se educa a la
mujer y hombres por igual, los niños
deformes se deben dejar morir y los
desviados sociales se pueden incluso
condenar a muerte.

24. La Educación
Según
Aristóteles

25. Características principales de su filosofía.
 Creó un movimiento filosófico y científico basado en
la experimentación.
 Creó un nuevo concepto de la sociedad, de la
realidad y del hombre.
 Enfatizó la libertad democrática.
 Creó un nuevo contexto de la metafísica.
 Revolucionó la teoría del conocimiento.

26.  Aristóteles menciona que los
ciudadanos pertenecen al estado,
pero considera que uno de los
deberes indiscutibles del legislador
es cuidar y vigilar la educación.
 Crea el empirismo. (es decir que busco
fundamentar el conocimiento humano en la
experiencia).

27. - Infancia: Periodo de crianza (formación de hábitos)
- Hasta los 5 años: sin lecciones, ni quehacer obligatorio, control de
las experiencias. Desarrollo de buenos hábitos
- De 5 a 7 años: profundización de los hábitos.
- De 7 años a la pubertad: periodo de educación pública
asignaturas: gimnasia, lectura, escritura, música y dibujo.
- Educación liberal: impartida en liceos
asignaturas: matemáticas, lógica, metafísica, ética, música, física y biología

28. Importancia del plan educativo liberal
- Materialización de la contemplación ociosa.
La música como elemento vital en la
educación Liberal.
contribuye a la formación del
carácter
Música
purificación emotiva o catarsis

29. MÉTODO DEL RAZONAMIENTO INDUCTIVO (lógica)
MÉTODO INDUCTIVO
(analítica)
BASE DE OTROS MÉTODOS
DIDÁCTICA
CENTRADA
EN
PROCESOS
SUPER-APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO DEFINITIVO

31. EDUCACIÓN LIBERAL
UTILIZACIÓN DEL TIEMPO LIBRE
GIMNASIA MÚSICA ARTES DEPORTES
COMBATIR EL OCIO

32. “La educación nunca termina,
pues es un proceso de
perfeccionamiento y por lo tanto
este proceso nunca termina, la
educación dura tanto como dura
la vida de la persona”.

33. •SÓCRATES
MAYÉUTICA: razonar (pensar) y aprender a través de
preguntas bien estructuradas.
ÉTICA: la moral, la virtud, el deber, la felicidad, el buen vivir
CONÓCETE A TI MISMO: identificar fortalezas y debilidades,
trabajar en ellas. CONOCER A DIOS Y A JESÚS: Juan 17:3
SER PERSONAS COHERENTES CON NUESTROS PRINCIPIOS.
Santiago 1:8, Apoc. 2:10 “Sé fiel hasta la muerte…”
•PLATÓN
X Dualismo: alma y cuerpo separados. Cuerpo: morada
transitoria, se accede para expiar una culpa.
• Todo vuestro ser, espíritu, alma y cuerpo sean
guardados irreprensibles hasta la venida de Jesús
 No obligar a nadie a aprender: motivar, alentar, guiar,
estimular a pensar…

34.  EDUCAR A LOS GOBERNANTES, CUERPOS DE
SEGURIDAD.
 EDUCAR EN VALORES A LOS NIÑOS.
X HIJOS PROPIEDAD DEL ESTADO.
X HIJOS DEFORMES DEJARLOS MORIR.
X DESVIADOS SOCIALES, PENA DE MUERTE.
•ARISTÓTELES
X LOS CIUDADANOS PERTENECEN AL ESTADO
 HASTA LOS 7 AÑOS FORMACIÓN DE HÁBITOS. E. G. de
White lo enfatiza.
 COMBATIR EL OCIO EN LOS HIJOS: Padres
somos responsables ante Dios de ello.
 LA EDUCACIÓN DURANTE TODA LA VIDA

35. http://www.luventicus.org/articulos/04D001/index.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Socrates
http://scarball.awardspace.com/documentos/trabajos-de-
filosofia/Aristoteles.pdf
Abad P. Juan, Introducción a la filosofía, Ed. Mc Graw Hill (p. 119-
130)
http://es.wikipedia.org/wiki/Plat%C3%B3n
Reina, Valera. SANTA BIBLIA, Revisión de 1960