Criterios de selecicón de software educativo y juegos online

1. Software Educativo
Juegos Online
http://quierojugaryaprender.blogspot.com

2. Modelo
TPACK

3. Aprendizaje Significativo
 Significatividad lógica: intrínseca al propio
contenido de aprendizaje, con una estructura
interna y propia, un significado en sí mismo.
 Significatividad psicológica: relativa al
alumno o grupo de alumnos que van a
aprender, que puedan asimilar, insertar en las
redes de significados propios construidos en el
transcurso de sus experiencias previas
David Ausubel
Conclusión: aplicar criterios de selección

4. Aprendizaje Residual
Residuo cognitivo transferible:
 Los estudiantes pueden transferir habilidades
adquiridas o modificar sus procesos
comprensivos a partir del uso de las
tecnologías.
 A estos efectos los autores los llaman “efectos
de la tecnología”.
 Los efectos que resultan de la interacción de
las personas con las tecnologías nos
introducen en el concepto de residuo cognitivo
transferible.
Perkins y Salomon (1992)
Conclusión: aplicar criterios de selección

5. Pensamiento Lateral
 El pensamiento lateral es una forma específica
de organizar los procesos de pensamiento, que
busca una solución mediante estrategias o
algoritmos no ortodoxos, que normalmente
serían ignorados por el pensamiento lógico.
Edward de Bono (1967)
¿Cuál es la cabeza que no tiene sesos?
¿Cuándo se puede transportar agua en un colador?
¿Cuánta tierra hay en un hoyo de un metro de largo por un metro
de ancho y un metro de profundidad?
Conclusión: aplicar criterios de selección

6. Aprendizaje Colaborativo
Residuo cognitivo transferible:
 Los estudiantes pueden transferir habilidades
adquiridas o modificar sus procesos
comprensivos a partir del uso de las
tecnologías.
 A estos efectos los autores los llaman “efectos
de la tecnología”.
 Los efectos que resultan de la interacción de
las personas con las tecnologías nos
introducen en el concepto de residuo cognitivo
transferible.
Perkins y Salomon (1992)
Conclusión: aplicar criterios de selección