Soy maestra en educación primaria
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Rosa María Terrón Rodríguez es la directora de la Escuela Primaria Froylán C. Manjarrez en Tochimilco. Algunas de sus tareas directivas incluyen conseguir las metas y objetivos de la escuela para lograr una educación de calidad, crear un buen clima de trabajo, integrar a los docentes en el trabajo colectivo, y cumplir con las tareas administrativas para ejecutar acciones que conduzcan al logro de los objetivos con el apoyo de maestros, alumnos y padres de familia.
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Aprendizaje colaborativo.amandadominguez
El documento define el aprendizaje colaborativo como un conjunto de métodos de instrucción aplicados en grupos pequeños para desarrollar habilidades mixtas de aprendizaje y desarrollo personal y social, donde cada miembro es responsable de su propio aprendizaje y del de los demás. Los elementos clave incluyen la interdependencia positiva entre los miembros, la interacción cara a cara, la contribución individual y el desarrollo de habilidades de grupo, con énfasis en los procesos de aprendizaje más que en los productos.
Aprendizaje colaborativo
El documento describe el método de aprendizaje colaborativo, el cual implica que los estudiantes trabajen en grupos pequeños para desarrollar habilidades mixtas de aprendizaje personal y social. Cada miembro del grupo es responsable de su propio aprendizaje y del de los demás. El método enfatiza la interacción, la contribución individual, y el desarrollo del pensamiento a través de procesos más que productos.
La identidad del docente
El documento discute la identidad del docente y los retos que enfrenta. Explica que los maestros dejan una huella indeleble en sus alumnos y que su trabajo va más allá de enseñar contenido académico. También señala que la profesionalización continua es crucial para los maestros y que su objetivo principal es ayudar al desarrollo biopsicosocial de los estudiantes. Finalmente, enfatiza que los valores como el amor, la vocación y el respeto son importantes para los maestros.
Tipos de liderazgo
Este documento describe diferentes tipos de liderazgo escolar. Describe el liderazgo transformacional, el liderazgo distribuido, el liderazgo pedagógico o de instrucción, el liderazgo para la justicia social y el liderazgo emocional. Cada uno se enfoca en áreas diferentes como la visión, el trabajo en equipo, el apoyo a la enseñanza, la equidad e inclusión, y la inteligencia emocional respectivamente.
Presentacion de valores
El documento propone que los maestros eduquen en valores a través del currículum oculto y actividades cotidianas en el salón de clases. Sugiere involucrar a estudiantes, maestros, directores y padres para guiar a los niños a ser mejores ciudadanos. También recomienda que los maestros fomenten valores como compartir, respetar a otros y ser solidarios a través de las interacciones diarias en lugar de planes de lecciones específicas.
La dimensión humana de la profesión docente
El documento discute el desarrollo profesional de los docentes. Señala que la interacción con los estudiantes puede ser enriquecedora pero también puede llevar al deterioro profesional. Las instituciones de formación de maestros han desarrollado metodologías que permiten a los docentes actualizarse y manejar experiencias cognitivas y psicoafectivas. Para hacer frente a la frustración en el trabajo docente, es importante comprender esta dinámica y crear condiciones óptimas para ejercer la docencia, lo que es responsabilidad de los
Ensayo administracion moderna
El documento describe la importancia de la administración moderna en los centros educativos. Explica que los centros se han visto en la necesidad de hacer cambios y actualizarse, adoptando nuevos modelos de gestión para hacer el trabajo de los maestros más eficiente. También señala que la administración moderna organiza el sistema educativo para lograr sus objetivos mediante diferentes programas y modalidades. Finalmente, concluye que la administración moderna permite organizar un plan estratégico actualizado para enfrentar los retos del proceso educativo de manera efectiva.
Rol del gerente educativo
El documento describe el rol del gerente educativo. Un gerente educativo es responsable de coordinar los recursos de una escuela a través de la planificación, organización, dirección y control para lograr los objetivos establecidos. Un buen gerente educativo debe poseer competencias como liderazgo, habilidades de comunicación, y la capacidad de tomar decisiones efectivas. También debe tener valores como la convivencia, honestidad, respeto y responsabilidad para desempeñarse adecuadamente y atender a toda la comunidad educativa.
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Paradigmas educativos luis
La personalidad del maestro es un factor importante para determinar su estilo docente. Cuando los maestros desarrollan sus programas y relaciones con los estudiantes, integran consciente e inconscientemente todo lo que saben para desarrollar un estilo personal de enseñanza. El conocimiento que tengan de sí mismos, de los estudiantes y sus familias influirá en el estilo que determinen para su práctica, aunque pueden tomar como referencia modelos de otros maestros para ser creativos y establecer su propio estilo basado en su personalidad
Qué es un maestro
Un maestro es una persona responsable de ayudar a otros a aprender comportamientos nuevos y adquirir conocimientos. La sociedad requiere que los maestros tengan una buena educación para facilitar el desarrollo intelectual, personal y social de los estudiantes. Un maestro eficaz es aquel que logra los resultados de aprendizaje a través de su intención y logros, y conoce cómo aprenden los estudiantes y cómo crear un ambiente propicio para el aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo ruth
El documento describe el aprendizaje colaborativo, un método de instrucción que modifica la relación entre profesores y estudiantes y entre los propios estudiantes para fomentar el aprendizaje dentro y fuera del aula. Genera una interdependencia positiva mediante el trabajo en grupo y la organización, observando la contribución individual y fomentando el desarrollo del pensamiento a través de procesos que llevan a cumplir metas, tareas y roles.
La disciplina
Este documento trata sobre la disciplina. Define la disciplina como el proceso de enseñar buenos hábitos y comportamientos a través de reglas. Explica que existen diferentes tipos de disciplina como la familiar y la escolar. También describe cómo la disciplina varía según la edad de los niños y cuál es su objetivo final, que es lograr la autorregulación de la conducta. Finalmente, resalta la importancia de la disciplina para establecer orden y desarrollar habilidades como la toma de decisiones.
2. oyt1 20 al 24 de marzo
Este documento define la orientación educativa y el rol del orientador educativo. La orientación educativa estudia y promueve las capacidades de los estudiantes para vincular su desarrollo personal con el desarrollo social a través de actividades destinadas a estudiantes, padres y profesores. El orientador educativo es una persona consejera que ayuda a los estudiantes a enfrentar problemas, definir metas, tomar decisiones y usar recursos para su desarrollo personal y emocional.
Aprendizaje colaborativa
El documento describe el aprendizaje colaborativo, que involucra métodos de trabajo grupal donde los estudiantes interactúan e intercambian ideas para construir conocimiento de forma conjunta. Requiere compartir responsabilidades y perspectivas, lograr consenso, y proveer retroalimentación. La meta grupal y la interdependencia positiva son esenciales, donde cada estudiante es responsable de su propio aprendizaje y el de los demás.
1. oyt1 13 al 24 de marzo
Este documento describe la orientación educativa como una disciplina que promueve el desarrollo personal y social de los estudiantes. Explica que el orientador educativo es una persona que asesora a los estudiantes en su desarrollo y toma de decisiones. También enumera algunas funciones clave del orientador como entender los problemas de los estudiantes, definir metas, planear cursos de acción y usar recursos para apoyar el desarrollo personal y vocacional.
4. oyt1 3 al 7 de abril
Este documento trata sobre los diferentes tipos y niveles de orientación, incluyendo orientación escolar, vocacional, institucional y psicosocial. Explica que la orientación escolar ayuda a los estudiantes a comprenderse a sí mismos y adaptarse mejor a la escuela, el hogar y la comunidad. La orientación vocacional se enfoca en identificar las habilidades de los estudiantes para guiarlos hacia campos laborales adecuados. Finalmente, la orientación psicosocial analiza la estructura, organización y función de las ocupaciones en la sociedad.
Desarrollo de competencias laborales a través del enfoque educativo
Este documento describe cómo desarrollar competencias laborales a través de un enfoque educativo. Explica que la educación para el trabajo involucra descomponer tareas en operaciones más simples para enseñar de forma progresiva. También destaca la importancia de desarrollar habilidades manuales, creatividad, trabajo autónomo y propuestas originales. Finalmente, enfatiza que las competencias laborales requieren saber hacer, saber, saber ser, saber convivir, así como capacidades para resolver problemas y adaptarse a diferentes puestos de trabajo.
6. historia o cuento con las caracteristicas de las escuelas efectivas
El documento describe las características de las escuelas efectivas, incluyendo el liderazgo profesional del director, la visión y objetivos compartidos por el personal, y enfocarse en la enseñanza y el aprendizaje como la actividad central. También señala que el reforzamiento positivo, el seguimiento del progreso de los estudiantes, considerar los derechos y responsabilidades de los estudiantes, y fomentar la colaboración entre el hogar y la escuela son características importantes de las escuelas efectivas.
En torno a las variables
La correlación de las variables que dependen del comportamiento organizacional según Robbins y Judge y mi experiencia docente.
Compromisos en gestion curricular
El documento presenta tres compromisos de gestión curricular en relación a los temas eje. El primer compromiso es mejorar los aprendizajes de los estudiantes empoderando a los docentes en el trabajo con el Currículo Nacional e integrando a todos los actores educativos. El segundo compromiso es acompañar al Comité de Tutoría para plasmar actividades que construyan un buen clima y convivencia democrática. El tercer compromiso es centrarse en el logro de aprendizajes y empoderar a los colegas en la aplicación del Currículo Nacional.
Qué es ser docente
El documento describe lo que significa ser docente. Ser docente no es simplemente enseñar dentro de una escuela, sino tomar responsabilidad para causar un cambio positivo en los estudiantes y sentir satisfacción en el trabajo. Un docente busca orientar y aprender junto a los estudiantes, actualizarse constantemente, y aplicar técnicas efectivas para que los estudiantes aprendan de manera relevante. Más que enseñar contenido, un docente crea una relación de amistad con los estudiantes y los inspira a superarse a sí m
3. oyt1 27 al 31 de marzo
Este documento describe el papel y funciones de un orientador educativo. Un orientador asiste a estudiantes para lograr un crecimiento saludable y enfrentar problemas durante su desarrollo, proveyendo orientación en problemas personales, toma de decisiones y bienestar. Un orientador también juega un papel reactivo al atender problemas, y proactivo al proveer servicios preventivos, de desarrollo y asesoramiento.
Práctica de aula
El documento describe la práctica docente de Callahan Mejía Lopera en la Escuela Municipal Kennedy en Medellín, Colombia. Enseña a un grupo de 28 estudiantes de primer grado usando un enfoque guiado por el Marco para la Enseñanza, el cual se enfoca en la planeación, ejecución y seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Sus clases incluyen saludos, establecimiento de acuerdos, participación estudiantil, evaluaciones prácticas y el uso de recursos atractivos para motivar a los estud
Profesionalismo y lineamientos para la acción
Este documento presenta lineamientos para mejorar el trabajo en equipo y la delegación de poder en las escuelas. Propone alternativas flexibles al trabajo en equipo obligatorio y no imponer enfoques particulares. También sugiere utilizar los recursos burocráticos para facilitar en lugar de obstaculizar, y conectar las escuelas con su comunidad. Finalmente, recomienda restituir el currículo a las escuelas, reestructurar la administración, y fomentar la confianza, el riesgo y la selección de personal
Con Mucho Cariño para todas las Docentes de la Escuela Nacional Bolivariana "...
Por estar alli siempre y entregar mas de la mitad de su dia, en cada uno de nuestros hijos, Gracias a todas!!!!!!
Soy Maestra 3
La maestra expresa su agradecimiento y satisfacción por su trabajo como maestra. Enumera las diversas formas en que interactúa con los estudiantes y las recompensas que recibe, como recibir abrazos, sonrisas y regalos de los niños. También agradece a sus compañeros maestros por su trabajo en equipo y esfuerzo compartido para educar a los niños.
Soy Maestra Inicial
La maestra de educación infantil expresa lo gratificante que es su trabajo a través de una serie de preguntas retóricas. Trabajar con niños pequeños le permite desarrollar vínculos estrechos, recibir afecto sincero, guiar el aprendizaje y desarrollo de los niños, y encontrar alegría en los pequeños momentos del día a día a pesar de los desafíos.
Sí, soy maestra:)
El documento habla sobre las sonrisas y la bienvenida cálida que recibe en su trabajo a pesar de faltar dos días. Expresa gratitud por el apoyo y compañerismo de sus colegas.
Crecimiento personal
El documento describe la concepción que tenía y tiene ahora una persona sobre la docencia. Inicialmente, consideraba que ser maestra implicaba enseñar frente a un grupo y asumir responsabilidades dentro de una institución. Ahora entiende que la docencia es la profesión más importante porque crea a todas las demás y es una carrera de vida. Ser maestra conlleva la responsabilidad social de enseñar de manera que los estudiantes aprendan y desarrollen su pensamiento de forma autónoma y crítica.
Soy Maestra
La maestra expresa lo gratificante de su trabajo como maestra de preescolar, donde puede ver sonrisas, recibir abrazos y muestras de afecto de los niños, guiar sus primeros aprendizajes y formar parte de su desarrollo. Agradece a todos los maestros por la importante labor que realizan para educar a los niños.
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