El documento describe la práctica docente de Callahan Mejía Lopera en la Escuela Municipal Kennedy en Medellín, Colombia. Enseña a un grupo de 28 estudiantes de primer grado usando un enfoque guiado por el Marco para la Enseñanza, el cual se enfoca en la planeación, ejecución y seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Sus clases incluyen saludos, establecimiento de acuerdos, participación estudiantil, evaluaciones prácticas y el uso de recursos atractivos para motivar a los estud

1. PRÁCTICA DE AULA
Por
Callahan Mejía Lopera
Conceptualización:
Actualmente me desempeño
como docente en la institución
educativa Alfonso Lopez de la
ciudad de Medellín, en la sede
Escuela Municipal Kennedy (sede
primaria).
En el periodo académico 2016
tengo a cargo el grado primero
de básica primaria. El grupo lo conforman 28 niños y niñas con edades
entre los 6 y 9 años de edad. Dicto todas las áreas de 7 de la mañana a
12 del mediodía.
Desarrollo:
Mi práctica docente es guiada por el
Marco para la enseñanza, donde se
pretende el dominio de la planeación,
ejecución y seguimiento del proceso
enseñanza – aprendizaje. Sirve para
entender cómo planea; cómo enseña;
como se comunica; cómo crea
ambientes amables y respetuosos; cómo

2. usa la evaluación para el
crecimiento de sus
estudiantes.
Mis clases inician con un
saludo y establecimiento de
acuerdos de trabajo. Aquí se
abre la posibilidad de
expresar sentires, estados de
ánimo, experiencias vividas y un espacio para autorregular su
comportamiento estableciendo acuerdos que beneficien el desarrollo de
la clase.
En el desarrollo de la clase se generan espacios de participación,
experimentación e indagación con el objetivo de una construcción
conjunta y cooperativa del conocimiento. Se buscan e implementan
estrategias que motiven a los estudiantes, los involucre en su proceso de
aprendizaje y generen experiencias significativas.
Los procesos de evaluación son
prácticos y vivenciales, a partir de la
solución de situaciones problema,
reales y cotidianas.
Cierre:
 El quehacer docente requiere la construcción reflexiva de las clases
para que contengan actividades de aprendizaje atractivas
cognitivamente, la incorporación de recursos y materiales
apropiados, y la configuración intencional de los estudiantes en
grupos de aprendizaje cooperativo.

3.  Juega un papel
importante la actitud del
docente y su
disponibilidad, pues
pueden existir una gran
variedad de tendencias
pedagógicas, pero si no
existen profesionales que
amen y respeten su trabajo, en el día a día no habrá una
transformación
 Como docente pretende formar docentes autónomos,
independientes y exploradores; busco cualificarme profesionalmente
y dar en cada clase lo mejor de mí y de mi área. Aún hay mucho
camino por recorrer y más aún si hablamos de las TIC.