Sí, creo que es bueno que los estudiantes de lenguas estudien lingüística por las siguientes razones: - La lingüística les ayuda a entender mejor cómo funcionan las lenguas en general y la lengua que están estudiando en particular. Esto les permite aprenderla de manera más efectiva. - Al estudiar los componentes y estructura del lenguaje, los estudiantes desarrollan una conciencia metalingüística que les permite analizar y reflexionar sobre el idioma de una manera más profunda. - La lingüíst

1. Una clase de gramática de Antonio de Nebrija, en el dominio público, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Juan_de_Z%C3%BA%C3%B1iga.jpgUna clase de gramática de Antonio de Nebrija, en el dominio público, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Juan_de_Z%C3%BA%C3%B1iga.jpg
Introducción a laIntroducción a la
lingüística:lingüística:
La lengua española enLa lengua española en
el mundoel mundo
Lenguaje, lenguaLenguaje, lengua
lingüísticalingüística

2. Los objetivos: uno
La primera unidad: La lingüística
En esta unidad vamos a hablar del español como lengua
mundial y después vamos a aprender lo que es la
lingüística.
Los objetivos de lenguaje (todas las unidades):
Hablar y escribir usando su mejor español académico.
Mostar comprensión de las ideas principales y
secundarias de los textos escritos y grabados.

3. Los objetivos: dos
La primera unidad: La lingüística
Los objetivos de la unidad (primera parte)
Identificar las regiones del mundo donde se habla español
Definir y explicar el origen de los términos asociados con
el español y sus hablantes
Explicar la importancia de la lengua española en el mundo
en comparación con otras lenguas

4. Los objetivos: tres
La primera unidad: La lingüística
Los objetivos de la unidad (segunda y tercera partes)
Definir lo que es la lingüística y explicar por qué se estudia
Definir los términos generales asociados con la lingüística
Identificar las funciones del lenguage
Describir las características del lenguaje, es decir, lo que se puede
hacer con el lenguaje
Identificar los componentes del lenguage
Identificar las propiedades generales de todas las lenguas

5. La lengua española en el mundo:La lengua española en el mundo:
primera parteprimera parte
Mapa original por Guiljelmo Blaeuw, en el domino público,Mapa original por Guiljelmo Blaeuw, en el domino público,
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Nova-totius-terrarum-orbis-geographica-ac-hydrographica-tabula.jpghttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Nova-totius-terrarum-orbis-geographica-ac-hydrographica-tabula.jpg

6. ¿Dónde se habla español?
 Nombren los países y regiones del mundo donde
se habla español

7. EspañaEspaña

8. El Caribe y la América CentralEl Caribe y la América Central

9. MéxicoMéxico

10. Los países del norte de la AméricaLos países del norte de la América
del Surdel Sur

11. Los países andinosLos países andinos

12. Los países del cono surLos países del cono sur

13. Guinea EcuatorialGuinea Ecuatorial

14. ¿Qué significan?
 ¿Qué significan estos términos?
 español
 castellano
 latino
 hispano
 hispánico

15. http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=español

16. http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=castellano

17. http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=latino

18. http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=hispano

19. http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=hispánico

20. Lengua, lenguaje
y lingüística:
segunda parte
De la Biblioteca Gonzalo de Berceo, en el dominio público, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Grammatica_Nebrissensis.JPGDe la Biblioteca Gonzalo de Berceo, en el dominio público, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Grammatica_Nebrissensis.JPG

21. LenguaLengua, idioma y lenguaje, idioma y lenguaje
Los términos “lengua” e “idioma” son sinónimos.Los términos “lengua” e “idioma” son sinónimos.
UnaUna lengua olengua o unun idioma es “elidioma es “el sistema de signossistema de signos que seque se
utiliza en una comunidad de hablantes” (9).utiliza en una comunidad de hablantes” (9).
ElEl lenguaje es “lalenguaje es “la capacidadcapacidad que tenemos los seresque tenemos los seres
humanos de aprender y utilizar una o más lenguas” (9)humanos de aprender y utilizar una o más lenguas” (9)
Hualde, José Ignacio et al.Hualde, José Ignacio et al. Introducción a la lingüística hispánicaIntroducción a la lingüística hispánica. 2a edición. New York:. 2a edición. New York:
Cambridge University Press, 2010Cambridge University Press, 2010

22. Por Lazar Taxon, Mapa de las lenguas del mundo, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mapa_Lenguas_del_Mundo.png,
bajo GNU Free Documentation License, http://commons.wikimedia.org/wiki/Commons:GNU_Free_Documentation_License
Mapa de las lenguas del mundoMapa de las lenguas del mundo

23. Las funcionesLas funciones
del lenguajedel lenguaje
La funciónLa función
informativainformativa
La funciónLa función
fáticafática
La funciónLa función
directivadirectiva
La funciónLa función
expresivaexpresiva
La funciónLa función
factitivafactitiva
La funciónLa función
lúdicalúdica
La funciónLa función
metalingüísticametalingüística

24. Como agua para chocolate
 Una novela por Laura Esquivel publicada en 1990
 Una historia de amor trágico
 Basada en una serie de recetas preparadas por la protagonista
 Una película estrenada en 1994
 Lean el trozo de la novela que se presenta a continuación
 Identifiquen la función del lenguaje que se usa en esta
parte

25. Como agua para chocolateComo agua para chocolate
por Laura Esquivelpor Laura Esquivel
Capítulo IV, Mole de guajolote con almendra y ajonjolíCapítulo IV, Mole de guajolote con almendra y ajonjolí
[[sesamesesame]]
Después de dos días de matado el guajolote [Después de dos días de matado el guajolote [turkeyturkey], se], se
limpia y se pone a cocer [limpia y se pone a cocer [cookcook] con sal. La carne de los] con sal. La carne de los
guajolotes es sabrosa y aun exquisita si se ha cebadoguajolotes es sabrosa y aun exquisita si se ha cebado
[[fattened upfattened up] cuidadosamente. Esto se logra teniendo a] cuidadosamente. Esto se logra teniendo a
las aves en corrales limpios, con grano y agua enlas aves en corrales limpios, con grano y agua en
abundancia…abundancia…

26. Reglas prescriptivas y descriptivas
 La gramática tradicional consta de las reglas
prescriptivas
 La manera correcta de hablar y escribir una lengua
 El objetivo original de las reglas prescriptivas era
conservar cierta manifestación histórica de una lengua
 Las reglas descriptivas forman parte de la
lingüística moderna
 Describen cómo se usan las lenguas en realidad, no
cómo se deben usar

27. Las reglas prescriptivasLas reglas prescriptivas
Identifiquen las reglas prescriptivas que el autor de este párrafoIdentifiquen las reglas prescriptivas que el autor de este párrafo
no siguió bien.no siguió bien.
Laura Esquivel es una escritora mexicano. Nacio en el 30
de septiembre de 1950 en la Cd. de México. A publicado
varias novelas. Antes de se hizo escritora, era maestra.

28. Los componentes del lenguaje
Componente fonológico
Componente morfológico
Componente sintáctico
Componente léxico-semántico
Componente pragmático

29. Lengua, lenguaje y lingüística:Lengua, lenguaje y lingüística:
tercera partetercera parte
Pieter Bruegel, Turmbau zu Babel, 1563, foto en el dominio público, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pieter_Bruegel_d._
%C3%84._075b.jpg

30. ¿Qué es la lingűística?
 El estudio científico de las lenguas
 Los lingűistas estudian
 Los aspectos sociales y sicológicos del uso del
lenguaje
 La gramática prescriptiva y descriptiva de las lenguas
 La historia de las lenguas y las relaciones entre ellas
 Cómo se aprende y cómo se enseña una lengua

31. ““La lingűística es la disciplina que estudia el lenguajeLa lingűística es la disciplina que estudia el lenguaje
humano. El lenguaje es, posiblemente, elhumano. El lenguaje es, posiblemente, el
comportamientocomportamiento
estructurado más complejo que podemos encontrar enestructurado más complejo que podemos encontrar en
nuestro planeta. La facultad del lenguaje es responsablenuestro planeta. La facultad del lenguaje es responsable
de nuestra historia, nuestra evolución cultural y nuestrade nuestra historia, nuestra evolución cultural y nuestra
diversidad; ha contribuido al desarrollo de la ciencia ydiversidad; ha contribuido al desarrollo de la ciencia y
la tecnología y a nuestra capacidad de modificar nuestrola tecnología y a nuestra capacidad de modificar nuestro
entorno al tiempo que nos ha permitido desarrollar formasentorno al tiempo que nos ha permitido desarrollar formas
de apreciación estética y artística y una enorme variedadde apreciación estética y artística y una enorme variedad
de modos de comunicación interpersonal” (1).de modos de comunicación interpersonal” (1).
Hualde, José Ignacio et al.Hualde, José Ignacio et al. Introducción a la lingüística hispánicaIntroducción a la lingüística hispánica. 2a edición. New York:. 2a edición. New York:
Cambridge University Press, 2010Cambridge University Press, 2010

32. La historia de la lingűística
 Tiene sus orígenes en la antigüedad con la gramática
prescriptiva
 Durante los siglos XVIII y XIX hubo muchos avances
en el estudio de la historia y la comparación de las
lenguas
 En el siglo XX los lingüistas empezaron a estudiar el
lenguaje como parte de la estructura psicológica del
ser humano

33. La lingüísticaLa lingüística
La lingűística formalLa lingűística formal
La sicolingűísticaLa sicolingűística
La sociolingűísticaLa sociolingűística
La lingűística aplicadaLa lingűística aplicada
Las ramas de la lingűística

34. ¿Por qué la estudiamos?
 En su opinión, ¿es bueno que los estudiantes de
lenguas estudien lingüística?
 ¿Por qué?