Este documento compara el enfoque tradicional del teatro en la escuela con el enfoque del juego dramático en la pedagogía moderna. El teatro tradicional se centra en el resultado final y la representación, mientras que el juego dramático se centra en el proceso y la expresión del niño. El juego dramático también permite a los niños elegir sus propios personajes y escenografía.

1. DIDÁCTICA DE LA DRAMATIZACIÓN
Jorge Eines y Alfredo Mantovani
Editorial Gedisa

2. ASPECTOS COMPARATIVOS DE LA APLICACIÓN DEL
TEATRO EN LA ESCUELA TRADICIONAL Y EN LA
PEDAGOGÍA MODERNA
Concepto tradicional: Concepto moderno:
TEATRO JUEGO DRAMÁTICO
1.- Se pretende una representación 1.- Se busca la expresión del niño
2.- Interesa el resultado final o 2.- Interesa el proceso o la realización
espectáculo del proyecto que ha motivado al
grupo
3.- Las situaciones planteadas son 3.- Se recrean las situaciones
creadas por el autor y/o el profesor imaginadas por los propios niños
4.- Se parte de una obra escrita y 4.- Se parte del “como si” y de las
acabada circunstancias dadas, obteniéndose
un primer proyecto oral que luego se
completará o se modificará con el
accionar de los jugadores

3. TEATRO JUEGO DRAMÁTICO
5.- El texto es aprendido de memoria 5.- El texto y las acciones son
por los actores y las acciones son improvisadas y se debe respetar el
dirigidas por el profesor tema o argumento del proyecto oral
6.- Los personajes son aceptados a 6.- Los personajes son elegidos y
partir de una propuesta del profesor. recreados por los jugadores. (Los niños
(Los niños no se pueden encontrar a sí se encuentran a sí mismos en los
mismos a través de los personajes) distintos personajes)
7.- El profesor plantea el desarrollo de 7.- El profesor estimula el avance de la
la obra acción
8.- La obra se cumple en todas las 8.- El juego tal vez no llegue a
etapas previstas concretarse si el tema que se juega no
se ha estimulado bien
9.- Se hace en un teatro o en un lugar 9.- Puede hacerse en un espacio amplio
que posea un escenario que facilite los movimientos y
desplazamientos: patio, sala, gimnasio
o en la propia aula

4. TEATRO JUEGO DRAMÁTICO
10.- La escenografía es idea del 10.- La escenografía es realizada por los
profesor y normalmente no la niños y ellos aportan su propio
realización de los niños. El vestuario es vestuario con ropas y sombreros viejos
confeccionado por las madres o o elementos confeccionados en clase.
alquilado Los objetos que se van a utilizar
también son elegidos libremente por
los niños
11.- Los actores son niños que 11.- Los actores son niños que juegan a
representan y que son colocados en ser y que están en situación de trabajo-
una situación adulta de trabajo juego grupal infantil
12.- Los actores representan con el fin 12.- Los niños accionan por sus ganas
de gustar a un público pasivo de jugar y comunicarse con sus
compañeros y eventuales espectadores

5. TEATRO JUEGO DRAMÁTICO
13.- Crítica: En el aspecto formal se 13.- Crítica: Se evalúan todos los juegos
comenta lo bien que salió el con el grupo y se estimula la actitud
espectáculo y se oyen comentarios crítica de jugadores y espectadores
como: “¡Qué bien que actuó su niña!” o
“¡Qué guapo estaba su hijo con el traje
de militar!”
Conclusión: Si el teatro se practica Conclusión: Si el teatro se practica
como una obligación impuesta por el como juego, la expresión del niño es
profesor, ¿cuáles son los beneficios totalizada
pedagógicos de su utilización?