Es una propuesta para la creación de un vídeo juego con el fin de enseñar los números de manera divertida y tecnológica.

1. PRESENTADO POR
NATHALY PUENTES RIVERO
NATALY RODRIGUEZ CALDERON
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
Para la propuesta nos basaremos inicialmente en la narrativa transmedia , un
tipo de relato donde la historia se despliega a través de múltiples medios y
plataformas de comunicación en el cual el consumidor asume un rol activo en
ese proceso de expansión , en ese proceso de transmitir mensajes , temas o
historias, donde la narrativa transmedia representa ese proceso en el cual
los elementos integrales de una ficción se dispersan sistemáticamente a través
de como ya lo hemos dicho múltiples canales de distribución con el propósito
de crear una experiencia de entretenimiento unificada y coordenada.
teniendo en cuenta que hoy en día las técnicas transmedia son usadas en
diferentes campos como : la televisión, cine, la publicidad, la educación,
promociones de marca, etc, como medios posibles para estos existen la
televisión, la radio, el internet, eventos reales, apss, args, entre otros.
En concordancia con Scolari , 2013:
“Cada medio hace un aporte a la construcción del mundo narrativo;
evidentemente, las aportaciones de cada medio o plataforma de comunicación
difieren entre sí. Tal como explica Jenkins, en las NT cada medio «hace lo que
mejor sabe hacer: una historia puede ser introducida en un largometraje,
expandirse en la televisión, novelas y cómics, y este mundo puede ser
explorado y vivido a través de un videojuego. Cada franquicia debe ser lo
suficientemente autónoma para permitir un consumo autónomo. O sea, no
debes ver la película para entender el videojuego, y viceversa». En un texto
posterior, Jenkins reafirmará que las NT son «historias contadas a través de
múltiples medios. En la actualidad, las historias más significativas tienden a fluir
a través de múltiples plataformas mediáticas».”

2. Objetivo: Iniciar a los niños con el mundo matemático a través de
la tecnología, el juego y la interactividad como estrategia de acercamiento.
Objetivo específico: Enseñar a los niños los números del 1-20,
reconocerlos por medio de operaciones matemáticas de manera interactiva ,
llamativa y significativa para el niño .
Población: Dirigido a niños de 5 años en adelante
Franklin vivía en los ángeles, sus padres era profesores y por motivos de
trabajo habían tenido que mudarse a una ciudad llamada matematic , era un
lugar extraño allí todos amaban las matemáticas excepto franklin, las odiaba
por completo no sabía ni cómo eran los números del 1 al 20 .
En la nueva escuela no habla con nadie, se sentía solo hasta que conoció a
Mery y Joe unos niños muy alegres y sonrientes quienes le mostraron lo
hermosa que era esa ciudad y lo bien que la pasarían juntos, intentaban día a
día enseñarle los números pero no lo conseguían a franklin se le olvidaban a
los minutos o se ponía hacer otras cosas y no prestaba atención
Mery y joe trajeron un libro gigante, tan grande como ellos mismos, franklin se
mostró muy sorprendido y pregunto para que era, Mery le dijo se trataba de un
libro mágico de números, apenas abrieron el libro los 3 niños fueron absorbidos
entre sus hojas. Franklin estaba muy asustado, pero Mery le explico que esta
sería una experiencia muy divertida, pues aprendería los números jugando.
Franklin se sentía muy asustado, pero le alegraba saber que aprendería los
números de forma vertida, ya no sentiría nunca más triste en la ciudad de
matematic.
Primer nivel:
Al ingresar al libro los 3 niños se encontraron un lugar encantando del cual
caían muchos números del cielo, en este lugar se encontraba un gran dona
gigante, quien custodiaba una puerta, esta era la que daba paso al segunda
nivel, pero solo podrían cruzarla hasta atrapara los números que
correspondieran a la secuencia que encontraban en cada casilla que había en
el suelo
Los niños entusiasmados corrieron a atrapar los grandes números, pero la
dona advirtió que Mery y joe ya habían estado en aquel lugar y habían logrado

3. pasar todos los niveles, así que ya no podrían jugar más, le correspondía jugar
solo a franklin.
Franklin logro ordenar correctamente los números en las casillas, la gran dona
se apartó de la puerta y esta se abrió, había llegado la hora de sumergirse en
un nuevo nivel.
Segundo nivel:
En este lugar se encontró con un señor muy grande, flaco y de nariz
puntiaguda, pero esta vez a franklin lo separaba de la puerta un rio gigante que
no podría pasar nadando, el señor le explico que tenía que formar un puente de
extremo a extremo para poder cruzar, pero este solo se podría armar
solucionando una serie de operaciones, cada vez que respondiera
acertadamente se iba a ir construyendo el puente.
Franklin recordó la secuencia que había en el primer nivel, y así pudo resolver
cada uno de las operaciones, logrando formar el puente y cruzar al tercer nivel
Tercer nivel:
Era sorprendente franklin no sabía cómo había logrado llegar hasta este nivel,
pues consideraba que nunca iba a poder aprenderse los números, pero ahora
ya sabía cómo se formaban y podía operar con ellos.
Llego la hora del nivel número 4 y está lleno de copitas que se coge por el pie
tenía que encontrar los números correspondientes a la cantidad de copitas que
se iban atravesando por el camino para no caer dentro de estas y continuar con
su aventura matemática.
Cuarto nivel
En este nivel se encontraba una peinilla muy pequeña y amable, peinilla le
mostraría el camino que lo llevaría al cuarto nivel, aquí debía saltar por
enormes rocas, pero estas arrojaban diferentes operaciones, franklin no podría
saltar hasta tener el resultado de la siguiente roca.
Quinto nivel
Llego el nivel gran nivel número 5 y era el momento de Era el momento de
poner en práctica todo lo que había aprendido se resaltaba un camino corto y
muy estrecho era un especia de atajo y allí Spoke tendría que tener cuidado
por donde pasar, tenía que tener cuidado con los números que escogía y
creaba usando las operaciones que conociera, este era el nivel definitivo para
regresar a casa después de tantas aventuras.

4. Bibliografia
 Narrativa transmedia , cuando todos los medios cuentan.Carlos A.
Scolari.2013.
 http://comunidad.iebschool.com/iebs/gamification-narrativa-
transmedia/que-es-la-narrativa-transmedia/