Tema 3 de Ciencias Sociales, dentro de la asignatura de "Ámbito sociolingüístico". PCPI "Operaciones auxiliares en sistemas microinformáticos". Hablamos sobre algunos aspectos económicos de España, la creación de Estados, la inmigración, las minorías étnicas, las organizaciones no gubernamentales, la situación económica de España, etc.
Esta es un presentación acerca de cómo se manifiesta la probreza en Nicaragua, las causas y consecuencias de alto nivel de pobreza en el país, los diferentes tipos de pobreza y las medidas que se implementan para lidiar con esta problemática.
definiciones de subdesarrollo, indicadores, diferencias con los países desarrollados, causas y características del subdesarrollo y unos cuantos indicadores del subdesarrollo en el Ecuador
Tema 3 de Ciencias Sociales, dentro de la asignatura de "Ámbito sociolingüístico". PCPI "Operaciones auxiliares en sistemas microinformáticos". Hablamos sobre algunos aspectos económicos de España, la creación de Estados, la inmigración, las minorías étnicas, las organizaciones no gubernamentales, la situación económica de España, etc.
Esta es un presentación acerca de cómo se manifiesta la probreza en Nicaragua, las causas y consecuencias de alto nivel de pobreza en el país, los diferentes tipos de pobreza y las medidas que se implementan para lidiar con esta problemática.
definiciones de subdesarrollo, indicadores, diferencias con los países desarrollados, causas y características del subdesarrollo y unos cuantos indicadores del subdesarrollo en el Ecuador
Presentación de Julio Berdegué, coordinador del programa Dinámicas Territoriales de Rurales e investigador de Rimisp.
Análisis destaca rezago de indicadores de educación, nutrición y equidad de género en territorios rurales.
“La existencia de territorios rurales especialmente desaventajados se observa también en los indicadores de educación. En el caso de la tasa de población matriculada en el primer nivel de enseñanza, en un país como Guatemala, que presenta una de las tasas más bajas de la muestra (38,8% promedio simple departamental), se observa que en los departamentos urbanos el indicador sube a 47,7% y en los departamentos rurales cae a 34,7%”, indicó Berdegué. “Hay departamentos como Quiché y Alta Verapaz en los que la tasa de matrícula primaria está solo en torno a 20%, mientras que en el departamento de Guatemala la tasa es de 65%.”
El informe fue elaborado por el Rimisp-Centro Latinoamericano para el Desarrollo Rural, con el apoyo del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo–Canadá (IDRC, por sus siglas en inglés) y el Fondo International de Desarrollo Agrícola (FIDA).Según el informe, en Guatemala, los territorios rurales tienen un índice de mortalidad infantil más alto del promedio del país, sostuvo Julio Berdegué, coordinador del programa Dinámicas Territoriales de Rurales e investigador de Rimisp.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Subdesarrollo es la situación en la que
puede encontrarse un territorio, por
presentar carencias relacionadas con la
riqueza, las capacidades y
oportunidades y los servicios.
Bibliografía
EverArrieta(04demarzo,2020)“Paísesdesarrolladosypaísessubdesarrollados”artículode“diferenciador”
disponibleenhttps://www.diferenciador.com/paises-desarrollados-y-paises-subdesarrollados/
(2017)“Origendenuestrosubdesarrollo"artículode“Contrapunto”disponibleen
https://www.contrapunto.com.sv/origen-de-nuestro-subdesarrollo/
VENEZUELA Y EN AMÉRICA LATINA
VENEZUELA Y EN AMÉRICA LATINA
S U B D E S A R R O L L O E N
O r i g e n d e l S u b d e s a r r o l l o
La mayorí
a de los paí
ses que ahora son
subdesarrollados fueron colonizados en los siglos
XV a XIX, por paí
ses con un nivel de desarrollo
económico y polí
tico superior. Las colonias estaban
en una etapa de desarrollo que combinaba
caracterí
sticas propias de la comunidad primitiva,
el esclavismo y el feudalismo.
El origen del subdesarrollo en Venezuela y en
países latinoamericanos se presenta cuando
empiezan problemas de carácter social y político,
como la corrupción, el racismo y el colonialismo,
que afectaron su expansión y crecimiento.
ALUMNA: MARY PACHECO C.I 30.437.073
C a r a c t e r í s t i c a s d e l a s e c o n o m í a s
l a t i n o a m e r i c a n a s s u b d e s a r r o l l a d a s
Economía basada en el
sector primario
Productores y exportadores de
materia prima
Importador de materia prima
elaborada y de bienes acabados
Bajo nivel de calidad de vida.
Nivel educativo bajo o inexistente.
Régimen de comercio exterior
desfavorable.
Alta tasa de natalidad y de
densidad poblacional.
Amplio nivel de calidad de vida
Amplio grado de desarrollo
industrial
Alto ingreso per cápita
Elevado índice de desarrollo
humano
Países desarrollados
C o m p a r a c i ó n d e l o s p a í s e s
d e s a r r o l l a d o s y s u b d e s a r r o l l a d o s
Los países desarrollados se distinguen de los subdesarrollados porque
sus habitantes tienen una mejor calidad de vida. Manejan sus recursos
de tal manera que alcancen para todos las necesidades de un país.
Bajo nivel de calidad de vida
Bajo grado de desarrollo
Industrial
Bajo ingreso per cápita
Bajo índice de desarrollo
humano
Países subdesarrollados