Este documento presenta la revisión del contenido programático de la asignatura "Lenguajes
Documentales" que se imparte en el programa de Administración de Sistemas de Información y
Documentación de la Facultad de Ingeniería y Tecnologías de la Información. Describe la información
general de la asignatura incluyendo créditos, profesor, objetivos y competencias. Además, detalla los
contenidos temáticos, la metodología, criterios de evaluación y recursos bibliográficos que se utilizar
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. Este embargo sería la sanción económica más dura contra Rusia hasta la fecha en respuesta a su invasión continua de Ucrania.
Este documento presenta una guía sobre la Ley de Bibliotecas Públicas de Colombia. Explica que la ley establece los lineamientos para el funcionamiento de las bibliotecas públicas del país como parte de la Red Nacional de Bibliotecas Públicas. Detalla los servicios básicos que deben ofrecerse de forma gratuita, como consulta, préstamo y acceso a Internet, así como los complementarios sujetos a la capacidad de cada biblioteca. Además, estipula que las bibliotecas públicas deben operar como mínimo 40 horas a la
Este documento describe la evolución de las bibliotecas tradicionales a bibliotecas digitales en la era de la sociedad de la información. Explica cómo las bibliotecas tradicionales se centraban en los fondos físicos y servicios en persona, mientras que las bibliotecas digitales ofrecen más servicios y recursos virtuales para satisfacer las necesidades cambiantes de los usuarios en un entorno tecnológico en constante cambio. También destaca el papel fundamental de las bibliotecas para promover el acceso abierto a la información
El documento describe los servicios de información virtuales que ofrecen las bibliotecas. Explica que estos servicios utilizan computadoras y tecnologías de comunicación para brindar servicios de referencia a usuarios en cualquier momento y lugar. También identifica algunos servicios virtuales comunes como catálogos en línea y bases de datos, y destaca factores como la infraestructura tecnológica, los recursos humanos y las consideraciones legales necesarios para implementar con éxito estos servicios.
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Mercadeo de la información clase julio 31 Cindy Sanchez
El documento presenta las razones para realizar mercadotecnia en bibliotecas. Explica que el mercadotecnia es un proceso de planificación para promover ideas y servicios que satisfagan objetivos individuales y organizacionales. Las bibliotecas ahora enfrentan nuevos retos debido a la tecnología y necesitan promover sus servicios y recursos para atraer y retener usuarios. Se recomienda realizar estudios de usuarios, desarrollar un plan de mercadotecnia y llevar a cabo acciones de promoción y relaciones públicas de
El documento describe la historia de las bibliotecas escolares en Chile. Explica que durante los siglos XIX y XX, las bibliotecas escolares no eran comunes y dependían del esfuerzo de cada establecimiento. A mediados del siglo XX, sólo el 3% de las escuelas fiscales tenían una biblioteca. En los años 90, el Ministerio de Educación comenzó a impulsar la creación de Centros de Recursos para el Aprendizaje para dotar a todas las escuelas de bibliotecas.
Este documento describe el análisis documental como la técnica para seleccionar las ideas relevantes de un documento y expresar su contenido de manera no ambigua. Explica que comprende el análisis formal y de contenido, con dos fases: análisis externo e interno. Además, detalla los tipos de lenguajes documentales, la indización y sus etapas y tipos.
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El documento presenta el plan de estudios para el curso de Gestión Documental de 5 semanas de duración. El curso se llevará a cabo los sábados de 1:00 pm a 3:30 pm y cubrirá temas como la introducción a la gestión documental, archivística general, tratamiento documental, difusión documental y soluciones técnicas. El estudiante será evaluado a través de exámenes parciales y final, trabajos y participación.
Este documento presenta el contenido programático de la asignatura "TVD y TRD" que se enfoca en la gerencia de proyectos para el diseño de programas de gestión documental. La asignatura cubre temas como la introducción a la gerencia de proyectos, gestión por procesos, clasificación documental, tablas de retención documental, fondos acumulados, y metodologías de evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar la metodología para diseñar proyectos archivísticos y elaborar
Este documento presenta el portafolio del estudiante Leidy Karina Jara López para la asignatura de Infopedagogía en la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye la misión y visión de la universidad, el sílabo de la asignatura, los aspectos preliminares del curso y las dos primeras unidades curriculares sobre la sociedad de la información y conocimiento y las TIC aplicadas en la educación.
Este documento presenta la información sobre el curso de Informática Educativa I que se impartirá del 2 de octubre al 23 de octubre de 2010. El objetivo del curso es aplicar los principales recursos informáticos en apoyo a los procesos escolares de gestión y administración de conocimientos. El curso se evaluará a través de la participación en foros, chats, glosarios y la publicación de productos educativos. El cronograma presenta 4 sesiones que cubren temas como la cultura de la información, cognición, educación y
Este documento presenta un proyecto de capacitación para docentes de la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo en el uso de objetos virtuales de aprendizaje. El proyecto tiene como objetivo general capacitar a los docentes en la implementación y utilización de estos objetos mediante la modalidad de e-learning. Los objetivos específicos incluyen determinar el entorno virtual para apoyar a los profesores, elaborar materiales educativos y crear un espacio para compartir este nuevo método de aprendizaje. El proyecto utilizará
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura TICS para estudiantes de medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La asignatura busca desarrollar la capacidad de los estudiantes para utilizar herramientas tecnológicas e informáticas en su práctica profesional a través de contenidos como sistemas operativos, bases de datos, trabajo colaborativo y documentos profesionales. La metodología incluye clases teóricas y prácticas con aprendizaje colaborativo
El documento presenta un programa de actualización tecnológica para 219 profesores de la Universidad Panamericana del Puerto. El programa consta de cuatro fases que se implementarán a través de un aula virtual utilizando la plataforma Moodle. Las fases cubrirán temas como herramientas ofimáticas, entornos virtuales, internet, sistemas de gestión de contenidos y aplicaciones en línea. El programa se desarrollará de manera virtual durante 10 semanas e incluirá evaluaciones para medir los logros de los participantes.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura TICS del programa de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la estructura y desarrollo de la asignatura a lo largo de 5 unidades que abarcan temas como la introducción a la informática, bases de datos bibliográficas, herramientas de trabajo colaborativo, procesadores de texto y hojas de cálculo. El aprendizaje se llevará a cabo a través de clases teórico-prácticas y actividades individual
Este documento proporciona información sobre el módulo de contenidos de NTIC's 1 de la Universidad Técnica de Ambato. Presenta los datos de los dos docentes a cargo del módulo, José Fernando Abril Porras y Betty Lorena Haro Rodríguez. Describe los objetivos del módulo, que incluyen el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en actividades académicas y profesionales. También presenta el proceso formativo, actividades, recursos, evaluación y
Este documento describe un proyecto educativo que implementó un método de aprendizaje virtual para estudiantes de octavo grado en un colegio en Colombia. El proyecto diseñó una metodología de aprendizaje virtual y realizó siete sesiones sobre temas de comunicación como la radio, la televisión e Internet. El proyecto utilizó recursos tecnológicos como computadoras, software educativo y acceso a Internet. El objetivo era desarrollar habilidades comunicativas y de autoestima en los estudiantes a través de un enfo
Este documento presenta la información general de la asignatura de Informática impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se imparte en el primer semestre de la carrera de Laboratorio Clínico y tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan los componentes de un ordenador y utilicen herramientas informáticas y de la Web 2.0. El documento describe las unidades curriculares de la asignatura, que incluyen sistemas operativos, ofimática, servic
Este documento presenta el syllabus o plan de estudios para el curso de "Gestión Tecnológica" impartido en la Universidad Nacional del Callao. El curso dura 17 semanas y cubre temas como gestión de investigación y desarrollo tecnológico, vinculación universidad-empresa-sociedad, y gerencia de innovación tecnológica. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes parcial y final, así como un trabajo de investigación.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Biología Humana: Anatomía y Fisiología Humana. La asignatura se enfoca en el estudio de la estructura y función del cuerpo humano, y busca orientar acciones hacia la prevención de enfermedades. El sílabo describe la información general de la asignatura, los resultados de aprendizaje, las unidades curriculares que la componen y los criterios de evaluación.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Infopedagogía, perteneciente a la carrera de Licenciatura en Pedagogía del Lenguaje y Literatura. La asignatura se enfoca en el uso de las tecnologías de la información y comunicación en la práctica profesional docente. El sílabo describe la información general de la asignatura, los prerequisitos, la descripción e intención formativa, las competencias y resultados de aprendizaje, y las dos unidades curriculares que comprenden la asignatura con sus respectivos
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Infopedagogía, que forma parte de la carrera de Licenciatura en Pedagogía de la Lengua y Literatura. La asignatura tiene una carga horaria de 120 horas distribuidas en 16 semanas. El syllabus describe los objetivos formativos, competencias, resultados de aprendizaje, unidades temáticas, contenidos, actividades y criterios de evaluación de la asignatura. La Infopedagogía busca que los estudiantes utilicen las TIC para integrar procesos de conectividad en su pr
4. trabajos y talleres realizados en clasevictormonge07
El documento presenta una guía para la implementación del método de aprendizaje B-learning en un curso de formación pedagógica para profesionales. Se describe el método como una modalidad semipresencial que combina clases presenciales y actividades en línea para desarrollar competencias tecnológicas en los docentes. El curso se enfoca en integrar de forma didáctica las tecnologías y métodos de enseñanza para innovar con recursos tecnológicos. Se propone un plan de estudios con diversos conten
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura NTICS II de la carrera de Ingeniería Industrial en Procesos de Automatización de la Universidad Técnica de Ambato. El programa describe la caracterización de la asignatura, sus objetivos, contenidos temáticos, metodología, procedimientos de evaluación y bibliografía. La asignatura busca aplicar herramientas de información y computación para resolver problemas y optimizar el tiempo.
En este Portafolio de Evaluación se muestra la visibilidad y difusión que se hará de la Propuesta de Innovación Educativa para la materia de Química II, en la ZE 52, ya que se parte de la problemática de la deserción y reprobación en esta materia y en la EPO 29 y en la EPO 177.
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Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Infopedagogía, que forma parte de la carrera de Licenciatura en Pedagogía de la Lengua y Literatura. La asignatura tiene una carga horaria de 120 horas distribuidas en 16 semanas. El syllabus describe los objetivos formativos, competencias, resultados de aprendizaje, unidades temáticas, contenidos, actividades y criterios de evaluación de la asignatura. La Infopedagogía busca que los estudiantes utilicen las TIC para integrar procesos de conectividad en su pr
4. trabajos y talleres realizados en clasevictormonge07
El documento presenta una guía para la implementación del método de aprendizaje B-learning en un curso de formación pedagógica para profesionales. Se describe el método como una modalidad semipresencial que combina clases presenciales y actividades en línea para desarrollar competencias tecnológicas en los docentes. El curso se enfoca en integrar de forma didáctica las tecnologías y métodos de enseñanza para innovar con recursos tecnológicos. Se propone un plan de estudios con diversos conten
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En este Portafolio de Evaluación se muestra la visibilidad y difusión que se hará de la Propuesta de Innovación Educativa para la materia de Química II, en la ZE 52, ya que se parte de la problemática de la deserción y reprobación en esta materia y en la EPO 29 y en la EPO 177.
1. REVISION CONTENIDO PROGRAMATICO
CÓDIGO: GAC-FO-165 EMISIÓN: 29/07/2010 VERSIÓN: 02 PÁGINA 1 de 5
SUBPROCESO:
MACROPROCESO: PRESTACIÓN DEL
PROCESO: GESTION ACADEMICA MEJORAMIENTO
SERVICIO
CURRICULAR
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
NOMBRE DE LA FACULTAD INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN
NOMBRE DEL PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN
1. INFORMACIÓN GENERAL
INFORMACIÓN DEL PROFESOR
Nombres y Apellidos: NOHELIA RÌOS OCAMPO
Correo Electrónico: noheliarios@yahoo.com
Horario de Atención a Estudiantes Martes y Viernes 9 a 10 p.m.
INFORMACIÓN DE LA ASIGNATURA
Facultad INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Asignatura LENGUAJES DOCUMENTALES
Semestre IV
Número de Créditos 3
Trabajo Presencial - 48
Dirigido
Trabajo Independiente 96
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Este espacio académico permitirá al estudiante la construcción de ambientes que motiven a reflexionar
sobre su quehacer en el medio, desarrollando un trabajo que le permita identificar, localizar, utilizar,
desarrollar, administrar y evaluar las herramientas disponibles para la ordenación y recuperación de la
información.
Determinar el tema central de un documento requiere de un proceso mental que tiene por finalidad
recuperar la información y que debe registrarse mediante la asignación de un encabezamiento que se
normaliza con un lenguaje documental para facilitar la búsqueda por parte del usuario cuando la necesite.
Esta asignatura busca formar individuos íntegros, que aporten conocimientos y capacidades en función de
la sociedad a la cual servimos y en la cual nos desarrollamos, permitiendo asì a los usuarios, el acceso y
uso de la información de acuerdo con sus necesidades.
2. REVISION CONTENIDO PROGRAMATICO
CÓDIGO: GAC-FO-165 EMISIÓN: 29/07/2010 VERSIÓN: 02 PÁGINA 2 de 5
SUBPROCESO:
MACROPROCESO: PRESTACIÓN DEL
PROCESO: GESTION ACADEMICA MEJORAMIENTO
SERVICIO
CURRICULAR
2. COMPETENCIAS Y OBJETIVOS
Competencias
El estudiante reconocerà su responsabilidad en los procesos inherentes a la organización y recuperación
de información en función de la satisfacción del usuario, identificando la relación existente entre el
proyecto institucional y el deseo formativo de la asignatura.
A través de la materia, se demostraràn competencias en aspectos propios de las bases conceptuales
para el tratamiento de la información y se reconocerán herramientas para administración y diseño de
arquitecturas de información, generando conciencia, motivación y apropiación de conocimiento, de
acuerdo con el uso de los lenguajes documentales y su relación con la unidad de información, con los
usuarios y con los documentos.
Objetivo General:
Aprender a conocer y utilizar la lista de encabezamientos de materia para bibliotecas (LEMB) y la de los
Tesauros, para asignar encabezamientos de materia, descriptores o palabras clave, que permitan definir
el tema central de un soporte bibliográfico para la recuperación de la información
Objetivos Específicos:
Realizar un estudio teórico sobre el proceso de la recuperación de la información mediante el estudio
del lenguaje natural y los lenguajes controlados.
Conocer la estructura y organización de la Lista de Encabezamientos de materia para bibliotecas
LEMB para el fácil uso y aplicación de la herramienta en el ejercicio del análisis de información con un
soporte bibliográfico.
Realizar ejercicios prácticos con las herramientas necesarias para este tipo de procesos.
3. CONTENIDO
CONTENIDOS GENERALES
I. LENGUAJES DOCUMENTALES
1. Clasificaciones: sistemas de clasificaciòn.
2. Signatura librìstica: tabla de Cutter
3. Qué es la indización
4. Procesos físicos: rotulación, ordenación, colocaciòn
3. REVISION CONTENIDO PROGRAMATICO
CÓDIGO: GAC-FO-165 EMISIÓN: 29/07/2010 VERSIÓN: 02 PÁGINA 3 de 5
SUBPROCESO:
MACROPROCESO: PRESTACIÓN DEL
PROCESO: GESTION ACADEMICA MEJORAMIENTO
SERVICIO
CURRICULAR
II. ANÀLISIS DE INFORMACIÒN
5. Terminologìa
6. Linguìstica semàntica
7. Indizaciòn documental
8. Encabezamientos de materia
9. Listas de encabezamientos de materia
10. Control de autoridades de materia
11. Resùmen documental e ìndices
III. TESAUROS
12. Herramientas para tesauros electrònicos
13. Diseño de tesauros
14. Herramientas para la gestión de tesauros
IV. ONTOLOGÌAS Y WEB SEMÀNTICA
15. Diseño de ontologías y herramientas para la gestión de ontologìas
4. METODOLOGÍA
PRESENCIAL. La clase será el punto de encuentro una vez por semana, y donde se interactuará con
metodologías de participación, y talleres prácticos.
De otra parte se podrá interactuar vía mail o con citas previas de acompañamiento, para la aclaración
de dudas
INDEPENDIENTE.. El estudiante responderá por los informes o trabajos asignados desde el inicio del
semestre. Desarrollará las habilidades cognitivas para responder ante pruebas que verifiquen la
habilidad para asignar los encabezamientos de materia.
5. EVALUACIÓN
Preparación de talleres y exposiciones grupales
• Reporte de informes a través de ensayos o artículos breves producidos por cada estudiante
• Talleres prácticos donde aplique el análisis para asignar los encabezamientos de materia,
descriptores o palabras clave.
Examen oral al final del semestre
6. RECURSOS
4. REVISION CONTENIDO PROGRAMATICO
CÓDIGO: GAC-FO-165 EMISIÓN: 29/07/2010 VERSIÓN: 02 PÁGINA 4 de 5
SUBPROCESO:
MACROPROCESO: PRESTACIÓN DEL
PROCESO: GESTION ACADEMICA MEJORAMIENTO
SERVICIO
CURRICULAR
Material Adicional
Lista de encabezamientos de materia para bibliotecas LEMB
Tesauros de diferentes especialidades
Internet para buscar bases de datos bibliográficas de bibliotecas universitarias
LEMB Digital
Bibliografía Comentada:
AITCHINSON, Jean. Thesaurus construction : practical manual. London : ASLIB, 1987.
ARNTZ, Reiner y PICHT, Heribert. Introducción a la terminología. Madrid: Fundación Germán Sánchez
Ruipérez, 1995. 384 p. ISBN: 84-86168-95-3
AUSTIN, Dereck. Directrices para el establecimiento y desarrollo de tesauros monolingues. Paris :
Unesco, 1984.
BLANDON G., Martha Lucía. Thesauro en rehabilitación profesional. Bogotá: Glarp, 1992. 277 p.
FUENTES MENDEZ, Mario. Thesauro de términos turísticos y áreas afines. Bogotá: Corporación Nacional
de Turismo, 1996. 140 p.
CLASIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN. EN: PINTO, María, editora. Manual de
clasificación documental. Madrid, Síntesis. pp. 247-282
LOS ENCABEZAMIENTOS de materia /En línea/. Disponible en:
http://www2.egi.ua.pt/cursos/files/RI/Indexa%C3%A7%C3%A3o%20por%20assuntos.pdf
ENCABEZAMIENTOS DE materia. Normativa para su redacción (Resumen) /En línea/. Disponible en:
http://www.geocities.com/cienencinas/resumenmaterias.htm
ESPAÑA. MINISTERIO DE OBRAS PUBLICAS Y URBANISMO. Tesauro de medio ambiente. Madrid:
Secretaria General Técnica, 1990. 319 p.
ESPINOSA RICARDO, Lucy. Lenguaje de análisis y recuperación de información. Armenia, Universidad
del Quindío, 1989. 214 p.
FOX, Virginia. Análisis documental de contenido: principios y prácticas. Buenos Aires, Alfagrama, 2005.
253 p.
GARCÍA GUTIÉRREZ, Antonio Luis. Lingüística documental: aplicación a la documentación de la
comunicación social. Barcelona, Mitre, 1984. 279 p.
5. REVISION CONTENIDO PROGRAMATICO
CÓDIGO: GAC-FO-165 EMISIÓN: 29/07/2010 VERSIÓN: 02 PÁGINA 5 de 5
SUBPROCESO:
MACROPROCESO: PRESTACIÓN DEL
PROCESO: GESTION ACADEMICA MEJORAMIENTO
SERVICIO
CURRICULAR
ICFES. Memorias del I Seminario sobre encabezamientos de materia en ciencias de la salud. Bogotá, La
Institución, 1979. 232 p.
GIL URDICIAIN, Blanca. Manual de lenguajes documentales. 2 ed. Gijón, Trea, 2004. 280 p.
INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIÒN SUPRIOR. ICFES. Guía
metodológica para la elaboración de Tesauros. Bogotá: La Institución, 1992. 118 p.
JIMÈNEZ PELAYO, Jesùs. El catálogo de autoridades: creación y gestión en unidades de documentales.
Gijòn: Ediciones Trea, 202. 630p.
LENGUAJES DOCUMENTALES: principales tipos de clasificación, encabezamientos de materia,
descriptores y tesauros. /En línea/. Disponible en: eprints.rclis.org/bitstream/10760/14817/1/lendoc.pdf
LISTA DE encabezamientos de materia para bibliotecas. Bogotá, Rojas Eberhard, 1998. 2 v.
LISTA DE encabezamientos de materia para bibliotecas públicas. /En línea/. Disponible en :
http://travesia.mcu.es/portalnb/jspui/bitstream/10421/341/1/Materias_para_bibliotecas.pdf
MANIEZ, Jacques. Los lenguajes documentales y de clasificación: concepción, construcción y utilización
en los sistemas documentales. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1993. 240 p. ISBN: 84-
86168-87-2
PINTO, María y GÁLVEZ, Carmen. Análisis documental de contenido: procesamiento de información.
Madrid, Síntesis, 2005.
PINTO MOLINA, María, GARCÍA MARCO, Francisco Javier y AGUSTIN LACRUZ, María del Carmen.
Indización y resumen de documentos digitales y multimedia: técnicas y procedimientos. Gijón(España):
Trea, 2002. 350 p.
POLÍTICAS PARA la asignación de encabezamientos de materia. /En línea/. Disponible en:
http://www.dgbiblio.unam.mx/servicios/dgb/publicdgb/bole/fulltext/volV4/politicas.html
_____. Manual de clasificación documental. Madrid, Síntesis, 2004. 299 p.
ROZO RÍOS, Dora Susana. Tesauro en documentación e información. Bogotá, Icfes, 1980. 238 p.
VELEZ GOMEZ, Alexandra. Normalización y actualización de los encabezamientos de materia utilizados
en el departamento de bibliotecas de la Universidad Nacional de Colombia. Bogotá: Universidad De La
Salle, 1986. 307 p.