Este documento presenta la información sobre el curso "Seminario de Emprendimiento I" impartido en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Ibarra. El curso busca desarrollar el espíritu emprendedor de los estudiantes a través de la generación y conceptualización de ideas de negocio. Se detallan los objetivos, competencias, contenidos, estrategias didácticas y docentes a cargo del curso.
Modelo pedagógico conductista y romantico VERONICA VIÑAMAGUAVeronicaViamagua2
Este documento compara el modelo conductista y el modelo romántico de enseñanza. El modelo conductista se basa en procedimientos experimentales para observar conductas y enseñar destrezas técnicas de forma parcelada. El modelo romántico, surgido en el siglo XX, ve al niño como alguien que desarrolla lo que procede de su interior de forma flexible según sus intereses y capacidades internas, ayudado por un maestro que apoya este desarrollo.
Este documento describe los procesos de planificación curricular y evaluación. Explica que existen tres tipos de planificación: anual, a corto plazo y por unidades didácticas. Detalla las acciones para realizar cada tipo de planificación, incluyendo el diagnóstico, organización de contenidos, materiales y evaluación. También explica cómo desarrollar proyectos de aprendizaje y unidades didácticas, con énfasis en la participación activa de los estudiantes.
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura "Fundamentos y Tendencias de la Educación Superior" para la Maestría en Docencia Superior. El curso busca que los estudiantes comprendan los conceptos clave y tendencias de la educación superior a nivel global y nacional para aplicarlos en su especialidad. El curso desarrollará las competencias de análisis, síntesis e innovación de los estudiantes y su capacidad de abstracción para la toma de decisiones educativas. Además, los estudiantes aprenderán a utilizar TICs
Este documento presenta un plan de capacitación docente en el uso de recursos multimedia y TICs. El plan propone capacitar a docentes en el desarrollo de recursos como blogs, PowerPoint, Edraw y Google Drive para mejorar el aprendizaje. La capacitación incluye cursos presenciales y virtuales de 220 horas sobre temas como la plataforma PerúEduca y el uso de contenidos digitales en clases. El objetivo es que los docentes utilicen mejor las TICs para beneficiar a sus estudiantes.
Diseño Ejecución y Evaluación de Proyecto Como Modalidad en la Investigación ...Computadores para educar
Los presupuestos son una herramienta de gestión entendida como un plan financiero estimado para un proyecto, el cual desempeña un papel fundamental para programar a futuro la actividad en el desarrollo de un proyecto.
Es por ello que con este trabajo se pretende identificar aspectos relevantes de las políticas educativas y públicas que regulan los programas y estrategias educativas de Colombia.
Una unidad didáctica es una unidad de trabajo relativa a un proceso de enseñanza-aprendizaje, articulado y completo, precisándose en ella los contenidos, los objetivos, las actividades de enseñanza-aprendizaje y las actividades para la evaluación y especificando que en estos elementos deben tenerse en cuenta los diferentes niveles de la clase y desarrollar en función de ellos, las necesarias adaptaciones curriculares.
El documento presenta un resumen de la dieta semanal de Joaquín Lozano Alonso de 3o de ESO, incluyendo los alimentos y calorías consumidas cada día de la semana. Calcula su metabolismo basal, calorías gastadas y actividad física, determinando que su dieta es deficiente en un promedio de 1710 calorías diarias en relación a su gasto energético.
Environmental scarcities and violent conflict presentationSisty Basil
The document discusses how environmental scarcity, defined as scarcity of renewable resources like agriculture land, forests, water, and fish, can contribute to violence according to Homer Dixon's model. It identifies three main ways environmental scarcity can arise: demand-induced scarcity from population growth, supply-induced scarcity from degradation of resources, and structural scarcity from unequal access to resources. The document then analyzes case studies on conflicts related to resources scarcity, noting water and non-renewable resources like oil are more likely to spark conflicts between states. Specific cases involving Lesotho, South Africa, India, Bangladesh, and Rwanda are examined in more detail.
Modelo pedagógico conductista y romantico VERONICA VIÑAMAGUAVeronicaViamagua2
Este documento compara el modelo conductista y el modelo romántico de enseñanza. El modelo conductista se basa en procedimientos experimentales para observar conductas y enseñar destrezas técnicas de forma parcelada. El modelo romántico, surgido en el siglo XX, ve al niño como alguien que desarrolla lo que procede de su interior de forma flexible según sus intereses y capacidades internas, ayudado por un maestro que apoya este desarrollo.
Este documento describe los procesos de planificación curricular y evaluación. Explica que existen tres tipos de planificación: anual, a corto plazo y por unidades didácticas. Detalla las acciones para realizar cada tipo de planificación, incluyendo el diagnóstico, organización de contenidos, materiales y evaluación. También explica cómo desarrollar proyectos de aprendizaje y unidades didácticas, con énfasis en la participación activa de los estudiantes.
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura "Fundamentos y Tendencias de la Educación Superior" para la Maestría en Docencia Superior. El curso busca que los estudiantes comprendan los conceptos clave y tendencias de la educación superior a nivel global y nacional para aplicarlos en su especialidad. El curso desarrollará las competencias de análisis, síntesis e innovación de los estudiantes y su capacidad de abstracción para la toma de decisiones educativas. Además, los estudiantes aprenderán a utilizar TICs
Este documento presenta un plan de capacitación docente en el uso de recursos multimedia y TICs. El plan propone capacitar a docentes en el desarrollo de recursos como blogs, PowerPoint, Edraw y Google Drive para mejorar el aprendizaje. La capacitación incluye cursos presenciales y virtuales de 220 horas sobre temas como la plataforma PerúEduca y el uso de contenidos digitales en clases. El objetivo es que los docentes utilicen mejor las TICs para beneficiar a sus estudiantes.
Diseño Ejecución y Evaluación de Proyecto Como Modalidad en la Investigación ...Computadores para educar
Los presupuestos son una herramienta de gestión entendida como un plan financiero estimado para un proyecto, el cual desempeña un papel fundamental para programar a futuro la actividad en el desarrollo de un proyecto.
Es por ello que con este trabajo se pretende identificar aspectos relevantes de las políticas educativas y públicas que regulan los programas y estrategias educativas de Colombia.
Una unidad didáctica es una unidad de trabajo relativa a un proceso de enseñanza-aprendizaje, articulado y completo, precisándose en ella los contenidos, los objetivos, las actividades de enseñanza-aprendizaje y las actividades para la evaluación y especificando que en estos elementos deben tenerse en cuenta los diferentes niveles de la clase y desarrollar en función de ellos, las necesarias adaptaciones curriculares.
El documento presenta un resumen de la dieta semanal de Joaquín Lozano Alonso de 3o de ESO, incluyendo los alimentos y calorías consumidas cada día de la semana. Calcula su metabolismo basal, calorías gastadas y actividad física, determinando que su dieta es deficiente en un promedio de 1710 calorías diarias en relación a su gasto energético.
Environmental scarcities and violent conflict presentationSisty Basil
The document discusses how environmental scarcity, defined as scarcity of renewable resources like agriculture land, forests, water, and fish, can contribute to violence according to Homer Dixon's model. It identifies three main ways environmental scarcity can arise: demand-induced scarcity from population growth, supply-induced scarcity from degradation of resources, and structural scarcity from unequal access to resources. The document then analyzes case studies on conflicts related to resources scarcity, noting water and non-renewable resources like oil are more likely to spark conflicts between states. Specific cases involving Lesotho, South Africa, India, Bangladesh, and Rwanda are examined in more detail.
Este documento presenta la Red de Oficinas de Promoción de Negocios de Extenda, que cuenta con oficinas en Europa, América, África y Asia para ayudar a las empresas españolas a internacionalizarse. La red ofrece servicios personalizados como agendas de contactos, sondeos de mercado, información sobre sectores e industrias y apoyo en eventos de promoción. El objetivo es brindar asistencia a empresas de acuerdo a su nivel de experiencia en los mercados internacionales.
The Quantum Devices, Inc. Model QDH20 provides encoder feedback for industrial applications. It has a standard size 20 package with outputs of quadrature A & B signals and a reference Z pulse. It can be configured with either line driver or open collector outputs. The QDH20 features robust bearings and mounting for mechanical stability and isolation from stresses.
Shenyang Great Metals Industrial Co., Ltd. (SYGMI) is a Chinese manufacturing company located in Shenyang, China that specializes in metal casting and machining. Shenyang is a major center for heavy industry in China, including steel manufacturing. SYGMI works with a network of contracted factories to offer a wide range of metal casting and machining services for automotive, industrial machinery, and other sectors. The company handles engineering, quality control, and logistics to provide reliable delivery to international customers. SYGMI produces parts from various metal alloys, including castings in iron, steel, aluminum, bronze as well as machined components.
El documento habla sobre el proceso de selección de personal. Explica que consiste en determinar las personas más aptas para un puesto mediante técnicas adecuadas. Describe las fases generales como el análisis de necesidades, reclutamiento, selección e incorporación. También detalla diferentes técnicas de selección como entrevistas, tests de personalidad y aptitudes.
Technology will save our minds and bodiesKristynKing
Technology can both help and harm health, but on balance it improves lives. Advances like X-rays and vaccines allow accurate diagnosis and disease prevention. Organ transplants and remote monitoring help save lives and manage conditions. However, medical devices sometimes fail or provide inaccurate information, and many online health sources give wrong advice. Overall, the benefits of medical technology outweigh the risks when properly implemented with oversight.
El documento es una invitación a un almuerzo de presentación del "Programa de Desarrollo Sustentable para la Nación Argentina" por el Dr. Javier González Fraga, candidato a vicepresidente, que se llevará a cabo el próximo 8 de octubre en Villa Mercedes. Se solicita la participación del destinatario y se proporciona información sobre el valor de la tarjeta y cómo confirmar asistencia.
Diapositivas Miss Roxanna - est. Anthony SaniAnthonySani
Melendi es un cantante español famoso por narrar historias realistas en su música. Ha publicado varios discos exitosos como "Lágrimas Desordenadas" y "Un Alumno Más", cuyas canciones como "Saraluna" y "Tocado y Hundido" relatan experiencias cotidianas de forma atractiva. Actualmente promueve su último álbum con una nueva gira.
Nc ds in adolescents sampi, sept 3, 2014Ted Herbosa
This document discusses non-communicable diseases (NCDs) in adolescents in the Philippines. It provides statistics on the burden and prevalence of NCDs both globally and domestically. NCDs such as cardiovascular diseases, cancer, diabetes and chronic lung disease cause over 36 million deaths annually, or 63% of all global deaths. In the Philippines specifically, 10 Filipinos die every hour from smoking or secondhand smoke. Risk factors like hypertension, hyperglycemia, overweight/obesity and smoking are on the rise. The Department of Health has initiated several policies, programs and financing measures to address lifestyle-related NCDs through legislation, health promotion, and expanding access to services.
Este documento trata sobre diferentes tipos de leyes penales especiales en Ecuador. Explica que las leyes penales especiales regulan conductas específicas no contempladas en el código penal, como el código penal militar o la ley contra el contrabando. También describe varias leyes penales orgánicas del país y define conceptos como los delitos comunes, militares y la delincuencia organizada.
La Cámara Española de Comercio, Delegación Córdoba, (Cecra) realizó el jueves 27 de agosto de 2015 un desayuno sobre Oportunidades de inversiones inmobiliarias en España.
SMP/E is a tool used to install and maintain software on z/OS systems. It controls changes at the element level, selecting proper levels of elements to install from potential changes and calling system utilities to install the changes. SMP/E manages this process through zones like the Global, Target, and Distribution zones. It uses terminology like SYSMODs, elements, and FMIDs to track changes and prerequisites for installation. The basic process flow involves receiving updates, applying them to the Target zone, testing, then accepting them to the Distribution zone.
Juniper Networks' QFabric is an innovative data center fabric that provides a flattened, single-tier network architecture with any-to-any connectivity between devices. This allows for rapid deployment of services by eliminating bottlenecks and simplifying network management. QFabric also improves cost efficiency by reducing complexity, scaling more easily, and lowering power consumption and space needs compared to traditional hierarchical network designs. The document examines the business benefits of QFabric, such as rapid service provisioning, lower costs, increased efficiency, and improved resiliency and security for data center networks.
This document discusses integrated marketing communications (IMC). It defines IMC as coordinating all marketing communication tools and avenues within a company into a seamless program. The document outlines key aspects of IMC including how communication works, steps to develop an IMC plan, and the responsibilities of planning IMC. It also discusses various marketing communication models and mixes, and provides figures to illustrate communication processes, trends impacting IMC, and other relevant topics.
Este documento presenta una tesis sobre la evaluación nutricional de pacientes con leucemia linfoblástica aguda en el Hospital Pediátrico de Sinaloa. El objetivo es determinar el estado nutricio de niños y adolescentes con esta enfermedad. Se realizó un estudio prospectivo de enero 2013 a enero 2014 en el que se evaluó a 32 pacientes, la mayoría de los cuales presentaban un peso adecuado a su edad a pesar de la enfermedad y el tratamiento. Los resultados sugieren que la leucemia linfoblástica
Este documento presenta un manual de autocuidado para adultos mayores editado por el Ministerio de Salud de Chile. El manual incluye secciones sobre el cuidado de la visión, audición, piel, piernas y pies, y cavidad bucal. Proporciona información sobre cambios comunes relacionados con la edad y recomendaciones para el autocuidado y cuidado por parte de la familia para mantener la salud y bienestar de los adultos mayores.
Guárico es uno de los estados de Venezuela ubicado en la región central de los Llanos. Alberga varios parques y monumentos naturales importantes como el Parque Nacional Aguaro-Guariquito, los Morros de San Juan, y el Cerro Platillon. La capital y ciudad más grande de Guárico es Calabozo, que ofrece varios hoteles y restaurantes para visitantes.
que es
maquina de savry
maquinaa de newcomen
maquina de james watt
maquina de richart y la locomotora de kiensave kien xd
escuela secundaria tecnica 42 xd
tijuana baja california mexico!
Este documento proporciona información sobre el curso "Seminario de Emprendimiento II" impartido en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Ibarra. El curso se enfoca en ayudar a los estudiantes a desarrollar un plan de negocios completo para sus ideas empresariales, abarcando temas como el proceso productivo, recursos requeridos, planificación estratégica y aspectos financieros. El curso es impartido por 10 profesores y tiene una duración de 16 semanas. Los estudiantes aplicarán los
Este documento presenta la información sobre el curso "Seminario de Emprendimiento I" que se dictará en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Ibarra. El curso busca desarrollar el espíritu emprendedor en los estudiantes a través del reconocimiento de sus capacidades para generar ideas de negocio innovadoras trabajando en equipos multidisciplinarios. El curso se centrará en temas como la generación y conceptualización de ideas de negocio, el análisis de mercado y el uso de herramient
El documento presenta el perfil profesional y académico de Deissy Paola Mora. Ella tiene una licenciatura en electrónica, una especialización en educación en tecnología y un magister en desarrollo educativo y social. Ha trabajado como docente y coordinadora en varias universidades y ha participado en proyectos de investigación, publicaciones y capacitaciones relacionadas con las tecnologías educativas.
Este documento es la hoja de vida de Carlos Iván Villalva Heredia, que incluye información personal, formación académica, cursos y seminarios recibidos, experiencia profesional y docente, publicaciones, idiomas, áreas de interés y declaración. Villalva tiene un doctorado, maestría y varias especializaciones, y ha trabajado como docente y en cargos directivos en varias instituciones educativas.
Este documento presenta la Red de Oficinas de Promoción de Negocios de Extenda, que cuenta con oficinas en Europa, América, África y Asia para ayudar a las empresas españolas a internacionalizarse. La red ofrece servicios personalizados como agendas de contactos, sondeos de mercado, información sobre sectores e industrias y apoyo en eventos de promoción. El objetivo es brindar asistencia a empresas de acuerdo a su nivel de experiencia en los mercados internacionales.
The Quantum Devices, Inc. Model QDH20 provides encoder feedback for industrial applications. It has a standard size 20 package with outputs of quadrature A & B signals and a reference Z pulse. It can be configured with either line driver or open collector outputs. The QDH20 features robust bearings and mounting for mechanical stability and isolation from stresses.
Shenyang Great Metals Industrial Co., Ltd. (SYGMI) is a Chinese manufacturing company located in Shenyang, China that specializes in metal casting and machining. Shenyang is a major center for heavy industry in China, including steel manufacturing. SYGMI works with a network of contracted factories to offer a wide range of metal casting and machining services for automotive, industrial machinery, and other sectors. The company handles engineering, quality control, and logistics to provide reliable delivery to international customers. SYGMI produces parts from various metal alloys, including castings in iron, steel, aluminum, bronze as well as machined components.
El documento habla sobre el proceso de selección de personal. Explica que consiste en determinar las personas más aptas para un puesto mediante técnicas adecuadas. Describe las fases generales como el análisis de necesidades, reclutamiento, selección e incorporación. También detalla diferentes técnicas de selección como entrevistas, tests de personalidad y aptitudes.
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Technology can both help and harm health, but on balance it improves lives. Advances like X-rays and vaccines allow accurate diagnosis and disease prevention. Organ transplants and remote monitoring help save lives and manage conditions. However, medical devices sometimes fail or provide inaccurate information, and many online health sources give wrong advice. Overall, the benefits of medical technology outweigh the risks when properly implemented with oversight.
El documento es una invitación a un almuerzo de presentación del "Programa de Desarrollo Sustentable para la Nación Argentina" por el Dr. Javier González Fraga, candidato a vicepresidente, que se llevará a cabo el próximo 8 de octubre en Villa Mercedes. Se solicita la participación del destinatario y se proporciona información sobre el valor de la tarjeta y cómo confirmar asistencia.
Diapositivas Miss Roxanna - est. Anthony SaniAnthonySani
Melendi es un cantante español famoso por narrar historias realistas en su música. Ha publicado varios discos exitosos como "Lágrimas Desordenadas" y "Un Alumno Más", cuyas canciones como "Saraluna" y "Tocado y Hundido" relatan experiencias cotidianas de forma atractiva. Actualmente promueve su último álbum con una nueva gira.
Nc ds in adolescents sampi, sept 3, 2014Ted Herbosa
This document discusses non-communicable diseases (NCDs) in adolescents in the Philippines. It provides statistics on the burden and prevalence of NCDs both globally and domestically. NCDs such as cardiovascular diseases, cancer, diabetes and chronic lung disease cause over 36 million deaths annually, or 63% of all global deaths. In the Philippines specifically, 10 Filipinos die every hour from smoking or secondhand smoke. Risk factors like hypertension, hyperglycemia, overweight/obesity and smoking are on the rise. The Department of Health has initiated several policies, programs and financing measures to address lifestyle-related NCDs through legislation, health promotion, and expanding access to services.
Este documento trata sobre diferentes tipos de leyes penales especiales en Ecuador. Explica que las leyes penales especiales regulan conductas específicas no contempladas en el código penal, como el código penal militar o la ley contra el contrabando. También describe varias leyes penales orgánicas del país y define conceptos como los delitos comunes, militares y la delincuencia organizada.
La Cámara Española de Comercio, Delegación Córdoba, (Cecra) realizó el jueves 27 de agosto de 2015 un desayuno sobre Oportunidades de inversiones inmobiliarias en España.
SMP/E is a tool used to install and maintain software on z/OS systems. It controls changes at the element level, selecting proper levels of elements to install from potential changes and calling system utilities to install the changes. SMP/E manages this process through zones like the Global, Target, and Distribution zones. It uses terminology like SYSMODs, elements, and FMIDs to track changes and prerequisites for installation. The basic process flow involves receiving updates, applying them to the Target zone, testing, then accepting them to the Distribution zone.
Juniper Networks' QFabric is an innovative data center fabric that provides a flattened, single-tier network architecture with any-to-any connectivity between devices. This allows for rapid deployment of services by eliminating bottlenecks and simplifying network management. QFabric also improves cost efficiency by reducing complexity, scaling more easily, and lowering power consumption and space needs compared to traditional hierarchical network designs. The document examines the business benefits of QFabric, such as rapid service provisioning, lower costs, increased efficiency, and improved resiliency and security for data center networks.
This document discusses integrated marketing communications (IMC). It defines IMC as coordinating all marketing communication tools and avenues within a company into a seamless program. The document outlines key aspects of IMC including how communication works, steps to develop an IMC plan, and the responsibilities of planning IMC. It also discusses various marketing communication models and mixes, and provides figures to illustrate communication processes, trends impacting IMC, and other relevant topics.
Este documento presenta una tesis sobre la evaluación nutricional de pacientes con leucemia linfoblástica aguda en el Hospital Pediátrico de Sinaloa. El objetivo es determinar el estado nutricio de niños y adolescentes con esta enfermedad. Se realizó un estudio prospectivo de enero 2013 a enero 2014 en el que se evaluó a 32 pacientes, la mayoría de los cuales presentaban un peso adecuado a su edad a pesar de la enfermedad y el tratamiento. Los resultados sugieren que la leucemia linfoblástica
Este documento presenta un manual de autocuidado para adultos mayores editado por el Ministerio de Salud de Chile. El manual incluye secciones sobre el cuidado de la visión, audición, piel, piernas y pies, y cavidad bucal. Proporciona información sobre cambios comunes relacionados con la edad y recomendaciones para el autocuidado y cuidado por parte de la familia para mantener la salud y bienestar de los adultos mayores.
Guárico es uno de los estados de Venezuela ubicado en la región central de los Llanos. Alberga varios parques y monumentos naturales importantes como el Parque Nacional Aguaro-Guariquito, los Morros de San Juan, y el Cerro Platillon. La capital y ciudad más grande de Guárico es Calabozo, que ofrece varios hoteles y restaurantes para visitantes.
que es
maquina de savry
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Este documento proporciona información sobre el curso "Seminario de Emprendimiento II" impartido en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Ibarra. El curso se enfoca en ayudar a los estudiantes a desarrollar un plan de negocios completo para sus ideas empresariales, abarcando temas como el proceso productivo, recursos requeridos, planificación estratégica y aspectos financieros. El curso es impartido por 10 profesores y tiene una duración de 16 semanas. Los estudiantes aplicarán los
Este documento presenta la información sobre el curso "Seminario de Emprendimiento I" que se dictará en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Ibarra. El curso busca desarrollar el espíritu emprendedor en los estudiantes a través del reconocimiento de sus capacidades para generar ideas de negocio innovadoras trabajando en equipos multidisciplinarios. El curso se centrará en temas como la generación y conceptualización de ideas de negocio, el análisis de mercado y el uso de herramient
El documento presenta el perfil profesional y académico de Deissy Paola Mora. Ella tiene una licenciatura en electrónica, una especialización en educación en tecnología y un magister en desarrollo educativo y social. Ha trabajado como docente y coordinadora en varias universidades y ha participado en proyectos de investigación, publicaciones y capacitaciones relacionadas con las tecnologías educativas.
Este documento es la hoja de vida de Carlos Iván Villalva Heredia, que incluye información personal, formación académica, cursos y seminarios recibidos, experiencia profesional y docente, publicaciones, idiomas, áreas de interés y declaración. Villalva tiene un doctorado, maestría y varias especializaciones, y ha trabajado como docente y en cargos directivos en varias instituciones educativas.
Este documento presenta la hoja de vida de Angel Serafin Villa Ovando, docente de la Universidad Nacional de Chimborazo. Posee títulos de Licenciado en Ciencias de la Educación, Ingeniero en Administración de Empresas, Doctor en Ciencias de la Educación y Magíster en Educación Matemática. Ha recibido capacitación en temas como investigación formativa, organización curricular, evaluación de aprendizajes y uso de aulas virtuales. Tiene experiencia docente y directiva en varias instituciones educativas.
Este documento presenta la hoja de vida de Angel Serafin Villa Ovando, docente de la Universidad Nacional de Chimborazo. Detalla su formación académica que incluye títulos de pregrado, posgrado y capacitaciones recibidas. También describe su experiencia profesional como docente en varias instituciones educativas y cargos directivos. Finalmente, presenta publicaciones, idiomas, áreas de colaboración y declaración.
El resumen presenta el programa de dos días para el evento "Programa University 2.0 2011", el cual incluye sesiones sobre temas como hackear la educación, aprendizaje emprendedor, aprendizaje auto dirigido e inteligencia colectiva, así como mesas redondas sobre cambiar los modelos de aprendizaje universitario y experiencias de universidades españolas con el modelo Universidad 2.0. El evento es dirigido por Andrés Pedreño Muñoz y Pablo de Castro García.
El documento proporciona información sobre un instituto de educación secundaria situado entre Elda y Petrer. Ofrece educación secundaria obligatoria, bachillerato y ciclos formativos de grado medio y superior. Su objetivo es ofrecer una adecuada orientación escolar y profesional a los estudiantes, fomentando el conocimiento y respeto de diferentes profesiones.
La solicitante presenta su currículum vitae buscando oportunidades laborales relacionadas a la educación y la tecnología. Es licenciada en ciencias de la educación y se especializa en nuevas tecnologías. Actualmente se desempeña como colaboradora en la implementación de programas educativos que promueven el uso de las TICs. Solicita ser considerada para futuras posiciones en instituciones educativas.
Este currículum vitae resume la información personal, formación académica, experiencia laboral y referencias de César Londoño. Londoño ha trabajado como docente de informática en varias instituciones desde 1999 y ha desarrollado y administrado sistemas informáticos. Posee una maestría en procesos de e-learning y ha tomado cursos en administración educativa, calidad ISO y programación.
La Dra. Fiorela Fernández Otoya es una destacada académica peruana con amplia experiencia en educación y tecnologías de la información y la comunicación. Posee un doctorado, varias maestrías y especializaciones, y ha enseñado en universidades de Perú, Colombia, México y España. Actualmente dirige la Maestría en Informática Educativa y TIC en la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Sus líneas de investigación incluyen el desarrollo curricular con TIC, el aprendizaje cooperativo
Programa del IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'INTEF
Cuarto maratón web de fin de semana para docentes conectados interesados en el uso y puesta en práctica de proyectos transformadores en centros educativos. Se trata de un evento conectado en directo para docentes que quieran aprender de y con otros docentes que presenten sus experiencias y buenas prácticas de aula en primera persona a través de una conexión web abierta.
La temática a desarrollar se vincula con la experimentación educativa en materia de competencia digital.
Portafolio de Ingles Técnico I ( III Semestre - Psic. Clinica) - UTMACHMichael Urgilés
El documento presenta la misión y visión de la Universidad Técnica de Machala, la Unidad Académica de Ciencias Sociales y la carrera de Psicología Clínica. También incluye la misión y visión del estudiante como universitario entre 2014-2019. Finalmente, presenta el currículum de 7 estudiantes de la carrera de Psicología Clínica.
El documento presenta la hoja de vida de Carlos Iván Villalva Heredia. En ella se detallan sus datos personales, formación académica que incluye títulos de pregrado, posgrado y cursos recibidos, experiencia profesional como docente y en cargos directivos, idiomas, publicaciones e información adicional.
El documento presenta la hoja de vida de Carlos Iván Villalva Heredia. En ella se detallan sus datos personales, formación académica que incluye títulos de pregrado, posgrado y cursos recibidos, experiencia profesional como docente y en cargos directivos, idiomas, publicaciones e información adicional.
Maria Margarita Molina Gombertss es una arquitecta y experta en procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC. Tiene experiencia como docente universitaria, tutora virtual, y coordinadora de programas educativos. Actualmente se desempeña como tutora y constructora de ambientes virtuales 3D para fines educativos.
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1. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
1. DATOS INFORMATIVOS
ESCUELA: Todas las escuelas
CARRERA: Todas
Asignatura/Módulo:Seminario de Emprendimiento I
Plan de estudios: Presencial
Prerrequisitos:
Ninguno
Correquisitos:
Ninguno
Período académico: Marzo-Julio 2013
DOCENTES:
Nombre:
CARRIÓN ALBUJA EDWIN AGUSTÍN
Código:MG0001
Nivel:Sexto semestre de todas las
carreras, excepto Sistemas que será a
partir del quinto semestre.
N° Créditos: 2
Grado académico o título profesional:
- Máster Internacional en Desarrollo Integral
de Destinos Turísticos.
- Diploma Superior en Docencia Universitaria.
Licenciado en Leguas y Lingüística
especialización Quichua.
- Profesor de Quichua en Planteles de
Segunda Enseñanza.
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
PUCESI: Licenciado en Lenguas y Lingüística. UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO Quito:
Programa Gerencial en Banca y Finanzas. PUCESI: Diplomado Superior en Docencia
Universitaria. UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA, España: Máster
Internacional en Desarrollo Integral de Destinos Turísticos. UNIVERSIDAD
EAFIT:
(ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN, FINANZAS Y TECNOLOGÍA) Medellín COLOMBIA y el
CENTRO PARA LA INNOVACIÓN, CONSULTORÍA Y EMPRESARISMO–CICE Diplomatura Programa de Formadores de Emprendimientos. UNIVERSIDAD DE LAS
PALMAS DE GRAN CANARIA, España. Programa de doctorado PhD (aspirante)
Indicación de horario de atención al estudiante:
Tutoría Presencial: Miércoles 09h00 a 10h00
Tutoría Virtual: Miércoles 10h00 a 11h00(eacarrion@pucesi.edu.ec)
Teléfono: 0998298725
Nombre:
CHÁVEZ GUERRERO PAOLA
ALEXANDRA
Grado académico o título profesional:
- Ingeniera en Recursos Naturales
Renovables
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Docente universitaria de las cátedras de Biología, Ecología Aplicada, Botánica y Actividades
de campo para la carrera de Ciencias Ambientales, Coordinadora Académica de la ECAA, y
Consultora Ambiental.
Indicación de horario de atención al estudiante:
Tutoría Presencial: Miércoles de 17h00 a 18h00
Tutoría Virtual: Miércoles de 16h00 a 17h00 (pchavez@pucesi.edu.ec)
Teléfono: 2643 – 520 ext. 3644
1
2. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
Nombre:
GUDIÑO JARA CECILIA MAGDALENA
Grado académico o título profesional:
- Ingeniera Textil
- Especialista en Educación para el Desarrollo
Sustentable (en proceso)
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Docente Unidad Educativa la Salle 1978 – 1990
Docente colegio Antonio Ante 1986
Instructora SECAP 1986 – 1990
Docente Universidad Técnica del Norte (1989 – 1990) (1996 – 2000)
Coordinadora técnica comunitaria Educación Inicial Municipio de Ibarra (2009 -2010)
Técnica integral INNFA (2011 -2011)
Gerente de producción Insomet. Cuenca (1990 – 1994)
Directora de la escuela de ingeniería textil (1998)
Presidenta de la asociación de trabajadores autónomos de Parambas (2005 – 2012)
organización social con emprendimiento de hilados, tejidos y artesanías de cabuya.
Consultoría en el proyecto de la Creación de una unidad productiva de confección de
sábanas con las mujeres de Alpachaca. (2008 – 2009)
Gerente propietaria de la unidad productiva de tejidos en máquina rectilínea y
confecciones de ropa interior (2000 – 2008)
Gerente propietaria de un emprendimiento de servicio de internet y comunicación (2008
hasta la actualidad)
Docente a tiempo completo en la PUCESI, escuela de diseño, carrera de Diseño del
Vestuario.
Indicación de horario de atención al estudiante:
Tutoría Presencial: Lunes de 15h00 a 16h00
Tutoría Virtual:Lunes de 10h00 a 11h00
Teléfono: 0997538738
Nombre:
RECALDE POSSO EDMUNDO RENE
Grado académico o título profesional:
- Magíster MBA Calidad y Productividad
- Diplomado Superior en Docencia
Universitaria
- Ingeniero Agroindustrial
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Ingeniero Agroindustrial con Diplomado en Docencia Universitaria y Maestría MBA en
Calidad y Productividad. Su labor profesional la ha ejercido en una industria de alimentos
balanceados, fue Coordinador y Director de la Escuela de Ciencias Agrícolas y
Ambientales de la PUCE SEDE IBARRA, además de Coordinador de Vinculación de la
misma Escuela.
Actualmente es Coordinador de Investigación, ha publicado 2 libros, 6 revistas y varios
artículos científicos relacionados con las energías renovables.
Indicación de horario de atención al estudiante:
Tutoría Presencial: Viernes de 15H00-16H00
Tutoría Virtual: Viernes de 16H00 a 17H00
Teléfono: 0992491072
2
3. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
Nombre:
SOTO ARROYAVE CLAUDIA PATRICIA
Grado académico o título profesional:
- Ingeniera de Sistemas
- Egresada del MBA en Calidad y
Productividad
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Docente Universidad Católica de Oriente, Antioquia/Colombia 1995-1997
Docente Universidad Técnica del Norte, Ibarra/Ecuador 1998-2001
Docente Universidad Católica de Oriente, Antioquia/Colombia 2002-2006
Docente Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra, 2007 hasta la fecha
Indicación de horario de atención al estudiante:
Tutoría Presencial: Jueves de 07h00 a 08h00
Tutoría Virtual: Viernes de 07h00 a 08h00 (csoto@pucesi.edu.ec)
Teléfono: (062)643-520 Ext. 1509 /0992799933
Grado académico o título profesional:
- Diploma Superior de cuarto nivel en
Nombre:
Gerencia Estratégica de Mercadeo.
TORRES ACOSTA VICENTE
- Ingeniero Comercial, Administrador.
GERARDO
- Licenciado en Administración.
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Docente PUCESI desde agosto de 2000 hasta la fecha
Docente UTN desde septiembre de 2005 hasta septiembre 2011
Consultoría en Planes de Negocios
Consultor junior de Emprende Imbabura
Capacitador en Motivación, Atención al cliente, Investigación de Mercados, Marketing,
Administración, Emprendimientos, Negocios inclusivos.
Director regional del MIPRO R1
Subdirector de Desarrollo Económico del Gobierno Provincial de Imbabura , hasta la
fecha
Coordinador Emprende Imbabura hasta la fecha.
Líder de los proyectos de la Corporación Técnica del Reino de Bélgica en el programa
PDRN, contraparte del Gobierno Provincial de Imbabura.
Indicación de horario de atención al estudiante:
Tutoría Presencial: Martes de 20h00 a 21h00
Tutoría Virtual: Sábado de 08h00 a 09h00 (vtorres@pucesi.edu.ec)
Teléfono: 0998751352
Nombre:
TORRES PROAÑO MARÍA ELENA
Grado académico o título profesional:
- Ingeniera Comercial mención Mercadotecnia
- Maestrante en Gerencia Empresarial.
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Docente PUCESI desde agosto de 2010 hasta la actualidad
3
4. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
Colaboración USE-PUCESI en desarrollo de planes de negocios
Consultoría en estudios de mercado
Capacitación en ventas y marketing
Indicación de horario de atención al estudiante:
Tutoría Presencial: Martes de 11h00 a 12h00
Tutoría Virtual: Miércolesde 11h00 a 12h00 (metorres@pucesi.edu.ec)
Teléfono: 0995024556
2.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Seminario de Emprendimiento I, es una asignatura encaminada al fortalecimiento del
espíritu emprendedor a través del desarrollo de capacidades que permitan a los
estudiantes generar una propuesta de producto o servicio, atractiva para el mercado.
En esta materia, el estudiante conocerá las características que debe tener un
emprendedor y la metodología para concretar una idea de negocio. Se abordarán
temas como la generación, selección y conceptualización de ideas de negocio,
consideraciones de mercado y también temas relacionados con presentaciones
efectivas que brinden al estudiante herramientas para diseñar y ejecutar
presentaciones objetivas sobre su idea de negocio.
Estos conceptos, conforme se revisen serán aplicados por los estudiantes, a través de
casos prácticos en grupos multidisciplinarios.
3.
OBJETIVO GENERAL
Preparar personas emprendedoras con capacidad creativa e innovadora, con amplitud
perceptual para ver más allá de su círculo de experiencia, que le permita desarrollar su
capacidad de trabajo en un equipo interdisciplinario y orientado al logro de resultados,
para desarrollar una idea de negocios.
3.1.
COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Capacidad de trabajo en equipo interdisciplinario
Capacidad de investigación.
Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento
3.2.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA
Las competencias con las que aporta la asignatura a todas las carreras,son:
Amplitud perceptual: Para ver más allá del círculo de experiencia o
entorno inmediato, cambiando de perspectiva cuando es necesario para
poder encontrar nuevas oportunidades, ideas, información o recursos.
4
5. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
Capacidad creativa e innovadora: Realiza una búsqueda sistemática de
oportunidades y soluciones a problemas a través de maneras diferentes
de pensar y de actuar, que suelen materializarse en productos y
servicios nuevos que satisfacen las necesidades de un público objetivo.
Inteligencia social: Establece y mantiene relaciones con personas de
los diferentes grupos de interés, siendo proactivo en la construcción y
participación de redes sociales, generando contactos que contribuyen al
desarrollo de las personas y de los proyectos.
4.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Nivel de desarrollo de
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en los
resultados
de
capacidad de
aprendizaje
Inicial / Medio / Alto
Analizar y valorar las características de un
emprendedor así como también los factores
Medio-Alto
internos y externos que influyen en el
emprendimiento.
Proponer ideas de negocio que se materializan
en nuevos productos o servicios para atender Medio-Alto
necesidades insatisfechas del mercado.
Construye un equipo multidisciplinario para
desarrollar colaborativamente una idea de Medio-Alto
negocios.
Diseñar y desarrollar un producto o servicio
Medio-Alto
novedoso para satisfacer a un mercado meta.
Determinar las posibilidades de venta de nuevos
productos y servicios, a través de un estudio de Medio-Alto
mercado.
5
6. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
N° de horas
Virtuales
Actividades
Presentación de la materia
1
2
1
1
2 Desarrollo del espíritu
emprendedor:
2.1 Definición de
emprendimiento.
2.2 Definición de espíritu
emprendedor.
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
Descripción
Exposición del
docente.
Socialización del Syllabus
Indicaciones generales
1 El GEM Ecuador
1.1 La actividad emprendedora
1.2 Educación en
emprendimiento
1.3 Factores críticos para la
iniciativa emprendedora
ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA
- APRENDIZAJE
Valoración
EVIDENCIAS
TUTORÍAS
Presenciales
Prácticas
CLASES
Teóricas
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS
2
2
1
1
Los estudiantes deberán
revisar el video (motivacional)
colocado por el docente en el
aula virtual.
Los estudiantes deberán
consultar 3 definiciones de
emprendimiento, según
autores y elaborar un
concepto propio de
“emprendimiento”.
Dinámica grupal
2
Examinar el medio
local y determinar los
Conversatorio sobre factores favorables y
los temas .
desfavorables para
emprender.
Prueba en clase
sobre los temas
revisados.
Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida.
Prueba rendida por
el estudiante al final
de la clase.
Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida.
Informe que
contenga: consulta
de 3 definiciones de
“emprendimiento” y
un concepto propio
del estudiante así
como las
enseñanzas
principales del video
observado respecto
al espíritu
emprendedor.
Exposición del
docente.
1
Analizar y valorar las
características del
Video relacionado
emprendedor, así
con el espíritu
como también los
emprendedor.
aspectos que
fortalecen el espíritu
Conversatorio sobre emprendedor.
el video observado.
6
1
1
7. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
N° de horas
Virtuales
Actividades
ESTRATEGIAS
DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Exposición del
docente.
2.3 Definición de Creatividad
2.4 Perfil Emprendedor
2.5 Profundizar sobre
emprendedores exitosos y
sus características.
3
2
1
1
3 Generación de ideas de
negocio
3.1 Según avances
tecnológicos
3.2 Según avances
investigativos
4
2
1
1
El estudiantes deberá realizar
un autoanálisis de su perfil
emprendedor y elaborar un plan
2
de acción para el mejoramiento
de sus conductas
emprendedoras.
Los estudiantes deberán
investigar sobre los temas
tratados en clase y generar 10
ideas de negocio sobre los
avances tecnológicos y 10
desde los investigativos, que
entregarán en un documento
físico la siguiente clase.
Valorar los factores
internos del individuo
emprendedor
Estudio de dos
(personalidad,
casos de
valores, objetivos,
emprendedores(1 etc.) y relacionarlos
nacional y 1
con el éxito del
internacional).
emprendimiento.
Dinámica grupal:
conformar grupos
y realizar una
lluvia de ideas.
Tiempo máximo:
7 minutos. Gana
quien más ideas
proponga.
RECURSOS
Descripción
Distinguir un perfil
emprendedor.
Dinámica para
fomentar la
creatividad.
Exposición del
docente.
3
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
Proponer ideas de
negocio que se
materializan en
nuevos productos o
servicios para atender
necesidades
insatisfechas del
mercado utilizando los
avances tecnológicos
e investigativos.
Valoración
EVIDENCIAS
TUTORÍA
S
Presenciales
Prácticas
CLASES
Teóricas
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS
Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida,
internet.
Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida.
Esferos, hojas
de papel.
Informe que
contenga una
autoevaluación de
las características y
conductas
emprendedoras
identificadas y la
propuesta de
acciones concretas
para potenciarlas.
Informe que
contenga el listado
de las 10 ideas
generadas desde
los avances
tecnológicos y
10desde los
avances
investigativos.
1
R1
2
R1
7
8. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
5
2
1
1
4 Concepto de negocio
4.1 Análisis de las ideas
6
1
1
1
1
Los estudiantes deberán
investigar sobre los temas
tratados en clase y generar 10
ideas de negocio desde
necesidades detectadas y 10
3
desde mercados insatisfechos,
que entregarán en un
documento físico la siguiente
clase.
Los grupos de estudiantes
deberán elaborar un informe
que contenga el análisis de las
3
ideas generadas,en base a los
criterios revisados en clase.
ESTRATEGIAS
DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
Exposición del
docente.
Proponer ideas de
negocio que se
materializan en
Dinámica grupal:
nuevos productos o
conformar dos
servicios para atender
grupos y realizar
necesidades
una lluvia de
insatisfechas del
ideas en un
mercado, desde
tiempo máximo de
necesidades y
7 minutos. Ganará
mercados
quien más ideas
insatisfechos.
genere.
Exposición del
docente,
preguntas y
respuestas.
Conformación de
equipos de trabajo Clasificar las ideas
provisionales.
generadas, utilizando
criterios de análisis
Trabajo
determinados.
enequipopara el
análisis de las
ideas generadas
por los integrantes
(se seleccionarán
2 como finalistas.
RECURSOS
Descripción
Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida.
Esferos, hojas
de papel.
Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida,
internet.
Ideas
generadas en
los grupos en
las anteriores
clases.
Informe que
contenga el listado
de las 10 ideas
generadas desde
necesidades
detectadas y 10
desde mercados
insatisfechos.
Informe que
contenga el análisis
de las ideas
generadas, en base
a los criterios
revisados en clase,
determinando las
dos ideas finalistas.
8
Valoración
Actividades
N° de horas
Virtuales
3.3 Según necesidades detectadas
3.4 Según mercados
insatisfechos
EVIDENCIAS
TUTORÍAS
Presenciales
Prácticas
CLASES
Teóricas
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS
2
R1
3
R1
9. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
Análisis de las
ideas(continuación)
7
1
1
1
Los grupos de estudiantes
conformados deberán realizar
una investigación más
profunda de la idea
seleccionada y la existencia
de productos materializados
en otros mercados
internacionales.
N° de horas
Virtuales
1
Actividades
3
Los estudiantes deberán
prepararse para la prueba
parcial.
Prueba Parcial
8
2
1
1
Los estudiantes deberán
revisar los temas en los cuales
han detectado que tienen
2
problemas de comprensión.
ESTRATEGIAS
DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Conversatorio y
debate sobre las
ideas generadas
en el curso (todas
las ideas deben
ser expuestas
para que todos los
estudiantes
puedan
analizarlas).
Conformación de
los grupos de
trabajo definitivos.
Prueba escrita
que abarque
todos los
contenidos
revisados.
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
Descripción
Seleccionar ideas de
negocios con potencial
de desarrollo.
Proyector de
datos,
Construir un equipo
computador,
multidisciplinario para
pizarra, tiza
desarrollar
líquida,
colaborativamente una
internet.
idea de negocios, en
base al análisis del
emprendimiento.
Validar su
conocimiento respecto
a los temas
desarrollados en
clases.
Documento que
contenga la
descripción de la
idea de negocios
seleccionada y el
listado de los
integrantes que
conformarán el
grupo de trabajo
para desarrollar la
idea de negocio.
Valoración
EVIDENCIAS
TUTORÍAS
Presenciales
Prácticas
CLASES
Teóricas
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS
0
R1
5
Proyector,
computador,
pizarra, tiza
líquida.
Documento físico de
la prueba parcial.
9
R2
10. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
4.2 Definición del concepto del
negocio.
5 Consideraciones de
mercado
5.1 Investigación de mercado.
5.1.1 Definición de
Investigación de mercado
5.1.2 Definición de segmento
5.1.3 Población
5.1.4 Cálculo de la Muestra
5.1.5 Instrumentos para
recolectar la información
5.1.6 Análisis de resultados
9
10
1
2
1
1
1
1
Los estudiantes deberán pulir
el concepto de negocio
trabajado en clase y
presentarlo en un documento.
N° de horas
Virtuales
1
Actividades
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
Exposición del
docente,
preguntas y
respuestas.
2
Los grupos deberán realizar la
investigación de mercado para
los productos o servicios
planteados por su
emprendimiento y presentar
para la siguiente clase el
informe respectivo que
6
contengan los temas
revisados.
Con fines académicos, se
aplicarán 20 encuestas por
cada emprendimiento.
ESTRATEGIAS
DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Relacionar varias
definiciones para
construir un concepto
de negocio que
Trabajo en equipo represente el
para construir el
emprendimiento en el
concepto de
mercado.
negocios.
RECURSOS
Descripción
Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida,
internet.
Exposición del
docente.
Preguntas y
respuestas
Definir el segmento de
mercado de su
emprendimiento así
Ejercicios
como seleccionar las
prácticos: cálculo herramientas y diseñar
de la muestra.
los instrumentos para
recolectar información
Trabajo en equipo del mercado, respecto
sobre el desarrollo a los productos y/o
de los temas
servicios a ofertar.
revisados.
Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida.
Informe que
contenga el
concepto de negocio
del emprendimiento.
Informe que
contenga el
desarrollo de los
temas revisados en
clase sobre la
investigación de
mercado para los
productos y/o
servicios a
desarrollar en cada
emprendimiento.
10
Valoración
EVIDENCIAS
TUTORÍAS
Presenciales
Prácticas
CLASES
Teóricas
ONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS
2
R1
3
R1
11. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
Evidencia de mercado
Segmentación
Clientes
Demanda objetivo
Tendencias de mercado
Factores de Riesgo
Ingresos en base a la
proyección de ventas
11
1
12
2
Actividades
N° de horas
Virtuales
Presenciales
Prácticas
TUTORÍAS
Los grupos deberán
profundizar los temas
trabajados en clase y elaborar
un informe que contenga el
4
desarrollo de los temas
aplicados a su
emprendimiento.
1
5.9 Análisis de la competencia.
5.9.1 Competidores claves
5.9.2 Ventajas competitivas
5.10 Precio.
5.10.1 Estrategias de precios.
EVIDENCIAS
1
1
Los grupos deberán
profundizar los temas
trabajados en clase y realizar
un informe del análisis de la
competencia y establecer las
estrategias de precios que
aplicarán, conforme la
investigación de mercado de
su producto y/o servicio.
ESTRATEGIAS
DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
Exposición del
docente.
Preguntas y
respuestas
Determinar aspectos
relacionados con el
mercado objetivo a
cual se llegará con los
Trabajo en grupo
productos o servicios
sobre el desarrollo
que plantea el
de los temas
emprendimiento.
revisados.
Descripción
Valoración
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
CLASES
Teóricas
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS
Informe que
contenga el
desarrollo de los
temas tratados en
clase, aplicados a su
emprendimiento.
2
RECURSOS
Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida.
R1
Exposición del
docente.
Preguntas y
respuestas.
2
Analizar su producto
y/o servicio,
considerando la
Trabajo en equipo
competencia:
sobre el desarrollo
principales empresas y
de los temas
marcas, productos
revisados
ofrecidos, participación
(deberán utilizar la
en el mercado,
matriz de
fortalezas, debilidades
competidores y
y precios.
matriz de ventajas
competitivas)
Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida.
Informe que
contenga el
desarrollo de los
2
temas revisados en
clase, aplicados a su R1
emprendimiento.
11
12. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
1
1
1
1
6 Presentaciones efectivas
6.1
6.2
6.3
6.4
Método AIDA.
Lenguaje verbal y corporal.
Tipos de auditorios
Prácticas de
presentaciones efectivas
14
2
1
1
Los grupos deberán
incorporar al informe de la
unidad el desarrollo de los
temas revisados en clase y
presentar la siguiente clase el
documento impreso que
4
contenga el desarrollo de
todos los temas de
“Consideraciones de Mercado”
y concepto de negocio de su
emprendimiento.
Los estudiantes deberán
preparar para la siguiente
clase, una presentación
efectiva que contenga:
concepto de negocio y los
temas más relevantes de la
unidad de “Consideraciones
de Mercado” de su
emprendimiento.
ESTRATEGIAS
DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Exposición del
docente.
Preguntas y
respuestas.
Trabajo en
equipo.
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
Seleccionar canales
de distribución para
los productos o
servicios de su
emprendimiento.
RECURSOS
Descripción
Proyector.
Pizarra, tiza
líquida,
computador.
Determinar la
localización de su
emprendimiento.
Exposición del
docente
4
Preguntas y
respuestas.
Trabajo en
equipo.
Diseñar una
presentación efectiva
del emprendimiento,
con los conocimiento
adquiridos.
Proyector,
computador,
pizarra, tiza
líquida
Informe íntegro que
contenga el
desarrollo de los
temas: concepto de
negocio y
Consideraciones de
Mercado del
emprendimiento.
Valoración
Actividades
N° de horas
Virtuales
5.11 Distribución y
localización.
5.12 Estrategias de promoción. 13
5.12.1 Clientes Claves
5.12.2 Estrategia de
promoción y publicidad
EVIDENCIAS
TUTORÍAS
Presenciales
Prácticas
CLASES
Teóricas
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS
2
R1
Informe que
contenga la
presentación efectiva
del emprendimiento
respecto del
1
concepto de negocio
y los temas más
R1
relevantes de la
unidad de
“Consideraciones de
Mercado” de su
emprendimiento
12
13. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
Preparación para la prueba y
examen finales.
15
2
1
N° de horas
Virtuales
1
Actividades
Los estudiantes deberán
realizar las correcciones
sugeridas por el docente, en el
documento entregado la
anterior clase sobre Concepto
de Negocio y Consideraciones
de Mercado.
2
Los estudiantes de verán
preparase para la prueba y el
examen final que consiste en
una exposición de su idea de
negocio frente a un jurado
evaluador.
Prueba Parcial
16
2
1
1
Los grupos deberán realizar
las correcciones sugeridas por
el docente, durante la
exposición del
4
emprendimiento tanto en la
presentación como en el
informe final.
ESTRATEGIAS
DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
Preguntas,
respuestas
Retroalimentación
sobre todos los
temas revisados
durante el
semestre.
Exposición grupal. Validar su
conocimiento respecto
a los temas
Preguntas y
desarrollados en
respuestas.
clases, aplicados a
una idea de negocios.
Retroalimentación
RECURSOS
Descripción
Valoración
EVIDENCIAS
TUTORÍAS
Presenciales
Prácticas
CLASES
Teóricas
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS
Proyector,
computador,
pizarra, tiza
líquida.
Proyector,
computador,
pizarra, tiza
líquida
Informe que
contenga el
desarrollo de los
temas: concepto de
negocio y
Consideraciones de
Mercado (con las
correcciones
respectivas)
13
3
R2
14. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
N° de horas
Virtuales
Actividades
ESTRATEGIAS
DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
Descripción
Valoración
EVIDENCIAS
TUTORÍAS
Presenciales
Prácticas
CLASES
Teóricas
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS
Fotografías.
Fichas con
calificaciones.
Examen Final
17
2
1
1
Exposición grupal
dentro de cada
curso, ante un
jurado evaluador.
Preguntas,
respuestas.
Defender frente a un
jurado evaluador su
idea de negocios.
Proyector,
computador,
pizarra, tiza
líquida.
Fichas de
evaluación.
Archivo digital del
informe que
contenga: Concepto
de negocio y el
desarrollo de los
temas de
Consideraciones de
Mercado, aplicados
a su
emprendimiento.
(Este archivo deberá
ser entregado a la
USE)
14
20
R3
15. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
6. METODOLOGÍA
Las sesiones presenciales y el trabajo autónomo del educando se desarrollarán con
base en aportes teórico-prácticos, exposicionesy talleres grupales para afianzar los
temas.
Entre las principales herramientas a utilizar durante el programa, se encuentran:
Presentación a cargo del profesor
Dinámicas motivacionales que se adapten al tema tratado
Exposición y discusión en clase por parte de cada grupo para conocer el
avance de la aplicación de cada una de las unidades.
Trabajo en equipo
Presentación de videos
Toda sesión de trabajo se divide en dos partes: Revisión y retroalimentación de los
temas vistos en la clase anterior, mediante exposiciones, preguntas y ejercicios a los
estudiantes, escogidos al azar (20 minutos como máximo), y revisión de material
nuevo por parte del docente
7. EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN
1. PARCIAL
2. PARCIAL
EXÁMEN FINAL
CRONOGRAMA
06 al 11 de mayo del 2013
01 al 06 de julio del 2013
08 al 13 de julio del 2013
CALIFICACIÓN
15
15
20
8. BIBLIOGRAFÍA
a. BÁSICA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
KOTLER, Philip (2008).Principios de marketing
/ Philip Kotler ; Gary Armstrong.Madrid: Pearson
Educación
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Sí
658.8/K848p/2008
1
b. COMPLEMENTARIA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
SHEFSKY, Lloyd (1997).Los emprendedores
no nacen, se hacen : aprenda los secretos de
200 emprendedores exitosos.México :
McGraw-Hill
ESPINAL, Jaime (2009).Skudmart: química
con la muerte.Medellín: Fondo Editorial
Universidad EAFIT
¿Disponible en
Biblioteca a la fecha?
N°. Ejemplares
(si está
disponible)
Sí
658.1/Sh38e
1
Sí
863.6/Es65s
1
15
16. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
c.
RECOMENDADA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
d. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL
http://www.emprendecuador.ec/portal/index.php?module=Pagesetter&func=viewpub&tid=15&pid=7
http://es.scribd.com/doc/71723674/The-Beatles-Como-Equipo-Empresarial
www.jovenesemprendedores.com
www.mcpec.gov.ec
www.mipro.gov.ec
www.emprendecuador.gov.ec
www.revistalideres.ec/emprendedores/
http://www.slideshare.net/diplomadocom/la-presentacin-efectiva
http://www.youtube.com/watch?v=mFj_7vQMU-U
f) Docentes
Carrión Albuja Edwin Agustín
_______________________
Chávez Guerrero Paola Alexandra
_______________________
Gudiño Jara Cecilia Magdalena
_______________________
Ponce Cuasapaz Tania Valeria
_______________________
RecaldePosso Edmundo René
_______________________
16
17. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra
Soto Arroyave Claudia Patricia
_______________________
Torres Acosta Vicente Gerardo
_______________________
Torres Proaño María Elena
_______________________
Revisado por:
_______________________
f) Ing. María Cristina Rosero
Director de Escuela
Fecha: ____________
Aprobado por:
_______________________
f) Ph. D. Fannery Suárez
Dirección Académica
Fecha: ____________
17