SlideShare una empresa de Scribd logo
2
“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“MISIONEROS MONFORTIANOS”
R.M. N° 1477-91-ED
REVALIDADO R.D. 092-2006-ED
TEMA: PLAN DE CAPACITACION DOCENTE EN
“ELABORACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA EL APRENDIZAJE USANDO
TICS”
PRESENTADO POR:
 Cuellar Yactayo, Nelson.
 Hinostroza Llactahuaman, Elsa.
 Huanca Pongo, Beatriz.
 Sánchez Huarco, Rocío Del Pilar.
 Untiveros Arce, Daniela Yasmin
 Varas Arone, Alexandra.
DOCENTE: Huaringa Molina Carlos.
MATERIA: Didáctica en el Uso de Recursos Informáticos.
AREA ACADEMICA: Computación e Informática II ciclo.
2
ÍNDICE
Pág.
1..- Introducción 3
2.- Justificación 5
3.- Objetivos Generales 5
4.- Objetivos Específicos 5
5.- Estrategías 6
6.- Ejecución de los Temas de Capacitación 8
7.- Materiales, equipo, escenarios 10
8.- Modelo de Capacitación 10
9.- Certificación 11
10.- Evalución 12
11.- Conclusiones
12.- Anexos
12.1. Ficha de Asistencia 13
12.2. Encuesta En las Tics 14
12.3. Ficha de Inscripción 15
12.4.- Publicidad 1 16
12.5.- Publicidad 2 17
12.6.- Certificado 18
2
INTRODUCCIÓN
La sociedad Globalizada de estos tiempos exige día a día profesionales más
competentes e idóneos para lograr el cumplimiento efectivo de los objetivos que se
proponen a cada tarea de nuestra sociedad, exige también que los profesionales,
técnicos y todos los involucrados con el servicio a la comunidad innoven su
desenvolvimiento en el campo de desempeño, empero considerando al maestro como
miembro activo de la sociedad, la naturaleza de su exigencia debe de multiplicarse
ósea ir de la mano con lo que se encuentra a la vanguardia de la naturaleza de los
jóvenes de estos tiempos.
Toda actualización docente que se realiza en estos tiempos debe de ir
fundamentada en esta necesidad de compartir los conocimientos con la práctica
tecnológica. Es por este motivo que los recursos multimedia buscan facilitar el
aprendizaje en todos los estudiantes, este proceso no sólo beneficiará a los jóvenes
sino a toda la sociedad.
A continuación presentamos este plan de actualización “Elaboración de
Recursos Multimedia para el aprendizaje usando TICS” como una propuesta no sólo
de capacitación sino también para refiere a los métodos y estrategias que se usan
para proporcionar a los docentes dentro de la asociación INNOVATEC las destrezas
que necesitan para realizar un trabajo eficiente, esta abarca desde cursos de corta
duración sobre terminología hasta cursos de amplia magnitud que le permitan al
usuario entender el funcionamiento del sistema nuevo, ya sea teórico o a base de
prácticas o mejor aún, combinando los dos, además es de carácter estratégico
aplicado de manera organizada y sistémica, mediante el cual los docentes va adquirir
o desarrollar conocimientos y habilidades específicas relativas al trabajo, y modificará
sus actitudes frente a aspectos de la organización, el puesto o el ambiente laboral. En
2
tal sentido la capacitación constituye un factor importante para que el docente se
sienta motivado y brinde el mejor aporte en el puesto asignado, ya que es un proceso
constante que busca la eficiencia y la mayor productividad en el desarrollo de sus
actividades, así mismo contribuye a mejorar el rendimiento, la moral y el ingenio
creativo del docente.
El plan de capacitación que presenta la asociación INNOVATEC incluye a los
docentes de diferentes Instituciones Educativas en el distrito de Chaclacayo agrupados
de acuerdo a las áreas de actividad y temas puntuales algunos de ellos recogidos de
la sugerencia de los mismos docentes temas de interés docente.
Actualmente el docente presenta una limitación con respecto al uso de las TIC:
sus estudiantes manejan con mayor facilidad las Tecnologías de la Información y
Comunicación, debido a que estos últimos viven en un mundo eminentemente
tecnológico. Por lo que necesario la capacitación docente en la elaboración de
recursos multimedia para desarrollar actividades significativas que generen nuevos
aprendizajes en los estudiantes.
El Proyecto Educativo Nacional plantea propósitos de la Educación Básica
Regular al 2021, las que traducen las intenciones pedagógicas del sistema educativo
peruano, con el fin de responder a las demandas actuales que la sociedad plantea.
2
I. JUSTIFICACIÓN
 Es evidente que la asociación actual está sometida a una serie de factores
para el cambio, como son los avances de las TIC, las limitaciones
presupuestarias, la exigencia de mayor transparencia desde los gobiernos y la
sociedad, y el aumento de la competencia, tanto dentro del sector
universitario como en otras organizaciones.
 El avance de la tecnología suelen ser conceptualmente distintas en función
en que estén enfocadas a servir para la docencia, para la investigación o
para el servicio a la comunidad. Esto es de especial importancia en una
organización que cada día va adquiriendo nuevas tecnologías en bien de sus
procesos.
II.- OBJETIVOS GENERALES
Identificar las herramientas y recursos tecnológicos para lograr un aprendizaje
significativo para lograr un aprendizaje significativo en la practica docente, fomentando
la mejora en la calidad educativa de su contexto socio cultural.
II.I.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Promover la capacitación docente en la producción de recursos multimedia
usando las TICs, fomentando la creatividad en los docentes.
2
 Facilitar a la comunidad educativa recursos, herramientas y servicios para el
aprovechamiento pedagógico de las TIC, .
 Promover en los docentes el trabajo colaborativo a través de redes o grupos
de trabajo, intercambiando experiencias sobre los mismos.
 Utilizar todas las aplicaciones TIC pertinentes de la plataforma PERUEDUCA
y otras ventanas para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje
beneficiando a sus estudiantes.
 Fortalecer la globalización de las comunidades educativas locales a través de
medios virtuales mundiales.
III.- ESTRATEGIAS:
 Planificación coordinada con Instituciones acreditadas con experiencias en
temas tecnológiocos.
 Ofrecer un evento de capacitación de nivel, que puede estimular el
reclutamiento y la colaboración de la comunidad participante, así como su
interés en el aprendizaje.
 Las temáticas que se dictarán en las capacitaciones son de carácter
prácticoy de ocurrencia en la operativa diaria, en ese sentido la aplicación de
la misma se ve reflejada en sus centros de labores e incluso en otros
escenarios que se desenvuelva el personal.
 Realizar las gestiones para apoyar al personal expositor de la Oficina
d e Informática y Comunicaciones en la participación de talleres o programas
2
de especialización en temas relacionados a la operativa de la Universidad
(Informática, sistemas, comunicaciones, normalización de información,
redes, electricidad entre otros) con la finalidad de incentivar y motivar al
mejoramiento de la eficiencia de sus labores.
 Las capacitaciones deben ser extensivas hacia los demás locales, así
como en las sedes, en vista que es muy difícil que el personal se traslade de
local y más aun de sede, en sentido se deberá permitir al personal expositor
se traslade a cada local INNOVATEC.
 La asignación de la fecha, hora, local y asignación de personal
asistente de Administración para garantizar la asistencia, además se
recomienda que para obtener mayor acogida por parte del personal ,se
deberá realizar las invitaciones de las capacitaciones a través de las
autoridades, además incentivar con emisión de constancias o
certificados por la participación de la misma y Blog con herramientas de
apoyo y realizar la invitación mediante oficios a la dirección de los colegios.
 Se utilizaran los centros de cómputo y/e instituciones educativas donde se
llevan a cabo la capacitación y garantizar un certificado de capacitación por
parte de la UGEL N°6 DE ATE.
 Selección de Instituciones Educativas en donde se realizaran las
capacitaciones dentro del distrito de Chaclacayo.
 La difusión del plan de capacitación a través de los sitios web
2
IV.- EJECUCIÓN DE LOS TEMAS DE CAPACITACIÓN
SOFTWARE DESCRIPCIÓN & ENLACES SEMANA
1
BLOG
- Es un software que permite relacionarse con personas, las mismas que
pueden acceder a tu datos e informes, sin tener que repetir la misma.
01
2
PowerPoint
- Es software que permite crear materiales que se pueden utilizar en un
proyector: una presentación. Se puede crear diapositivas que incorporan
texto y fotos, ilustraciones, dibujos, tablas, gráficos y películas.
01
3
EDRAW
- Edraw Mind Mapes un mapa mental del freeware gratuita con ejemplos y
plantillas que hacen que sea fácil crear mapas mentales, diagramas de lluvia
de ideas, la línea de tiempo del proyecto y croquis.
- https://www.edrawsoft.com/
02
4
PERUEDUCA
- Reconocimiento de la plataforma PERUEDUCA en las tres zonas de trabajo.
- Añadir entradas, insertar imagen y formateo de texto.
- Anadir entradas, insertar videos en el blog educativa.
- Añadir entradas, insertar objetos y páginas web interactivas en flash al blog
educativa.
- Añadir y elaborar wikis sobre temas educativos como trabajo colaborativo.
02
5
PIKTOCHART
- YouTube es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir
vídeos.
03
2
- http://www.youtube.com
6
GOOGLE DRIVE
- Permite almacenar, crear, modificar, compartir y acceder a documentos,
archivos y carpetas de todo tipo en un único lugar. Se puede acceder a los
archivos, carpetas y documentos desde un navegador web o desde cualquier
dispositivo en el que se haya instalado Google Drive.
- https://drive.google.com
03
• Presentación de Proyectos
2
Tendrá las siguientes modalidades:
 Curso presencial con manejo de entornos de la plataforma (100 horas
pedagógicas).
 Virtual: Elaboración y publicación en la blog de sesiones de aprendizaje,
materiales y recursos de aprendizaje (100 horas pedagógicas).
 Aplicación y uso de contenidos del Sistema Digital Perueduca en el
desarrollo de las sesiones de aprendizaje con los alumnos (20 horas
pedagógicas)
Total de horas 220 horas pedagógicas.
VI. MATERIALES, EQUIPOS, ESCENARIOS
• Equipo de cómputo (Computadora y Laptop).
• Proyector multimedia
• Audio y Video.
VII. MODELO DE CAPACITACIÓN
• Modelo simultáneo
- Bajo este modelo se capacita a todo el personal simultáneamente, en
uno o varios días y en el área correspondiente. La siguiente tabla indica
algunas de las ventajas más significativas de este modelo.
2
• Ventajas:
- Ofrece un evento de capacitación de alto nivel, que puede estimular el
reclutamiento y la colaboración de la comunidad participante, así
como su interés en el aprendizaje y puede realizarse en un periodo de
tiempo corto.
- Puede tener como consecuencia un incremento en las habilidades de
capacitación.
VIII. CERTIFICACIÓN
Se brindará certificación por doscientos veinte horas pedagógicas
(220 horas), se tomará en cuenta el producto por cada actividad y el desarrollo
de sesiones de aprendizaje con los alumnos en el aula de innovación y/ centro de
recursos tecnológicos.
Los certificados serán impresos por los organizadores, rotulados,
codificados, para su presentación a la UGEL para su registro y firma.
La denominación “ELABORACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA EL
APRENDIZAJE USANDO TICS”. Los requisitos mínimos para la certificación se
justifican de la siguiente forma:
 Asistencia al taller: 100 %
 Creación, aplicación y publicación de las sesiones de aprendizaje y otros
recursos acumulando un total de 200 puntos en su cuenta de PERUEDUCA y
la publicación en la plataforma virtual de la I.E.
2
IX. EVALUACIÓN:
La Dirección y Docente Capacitador evaluarán a los participantes
permanentemente a través de SISTEMA DIGITAL PERUEDUCA y LA
PLATAFORMA VIRTUAL DE LA I.E. La evaluación tiene un carácter formativo
orientado a optimizar el proceso de producción recursos para el desarrollo de
aprendizajes, con énfasis en el desarrollo de capacidades de uso y manejo de
las TIC a través del desarrollo de la creatividad innovadora para crear su
material educativo digital de cada Actividad, la que fortalecerá sus habilidades y
destrezas como entes educadores.
Al concluir con el taller se elevará el informe de las acciones realizadas,
destacando los logros alcanzados y las dificultades; adjuntando el control de
asistencia de los participantes en forma impresa y digital.
X. CONCLUSIONES:
 Con los Sofwares impartidos a los docentes se espera lograr
espectativas en el ambito virtual y la tecnológico en beneficio de la
educación.
 Viviendo en un mundo globalizado los docentes tienen que estar
preparados y capacitados en las Tics para hacer frente a los nuevos
cambios que presenta la educación a los alumnos que se involucran
en el mundo virtual.

2
FICHA DE ASISTENCIA
N° APELLIDOS Y Nombres 1 2 3 4 5 TOTAL
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
ENCUESTAS SOBRE CONOCIMIENTOS EN LAS TICs
Marque en el recuadro lo que usted quisiera ser capacitado:
01 BLOG
02 POWER POINT
03 PIXLR
2
04 EDRAW
05 CMAPTOOL
06 PERUEDUCA
07 GOCONQR
08 PIKTOCHART
09 DIPITY
10 GOOGLE DRIVE
Qué herramientas
utiliza en su clase
Qué otras sugiere
usted
FICHA DE INSCRIPCIÓN
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: _____________________________________________________________________________
N° APELLIDOS Y Nombres NIVEL DNI ESPECIALIDAD CORREO TELÉFONOS FIRMA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Plan anual de trabajo aip crt
Plan anual de trabajo aip crtPlan anual de trabajo aip crt
Plan anual de trabajo aip crt
Guisella Muñoz Vásquez
 
Planificación anual Robótica - 6to grado 2020.pdf
Planificación anual Robótica - 6to grado 2020.pdfPlanificación anual Robótica - 6to grado 2020.pdf
Planificación anual Robótica - 6to grado 2020.pdf
Felix Gabriel Ojeda Ojeda Carranza
 
74971003 planeacion-de-computacion-primaria-de-1º-a-4º
74971003 planeacion-de-computacion-primaria-de-1º-a-4º74971003 planeacion-de-computacion-primaria-de-1º-a-4º
74971003 planeacion-de-computacion-primaria-de-1º-a-4º
Edward Hernandez
 
Arbol de problemas y objetivos
Arbol de problemas y objetivosArbol de problemas y objetivos
Arbol de problemas y objetivos
Oscar Aguirre Saldivar
 
Justificación del recurso educativo interactivo
Justificación del recurso educativo interactivoJustificación del recurso educativo interactivo
Justificación del recurso educativo interactivo
Kristel Aldoney
 
Planificaciones
PlanificacionesPlanificaciones
Planificaciones
WENDY GAVILANEZ ESPINOZA
 
Proyecto de-computacion-para-educacion-primaria
Proyecto de-computacion-para-educacion-primariaProyecto de-computacion-para-educacion-primaria
Proyecto de-computacion-para-educacion-primaria
Bernardita Naranjo
 
Carpeta pedagógica 2011 cetpro
Carpeta pedagógica 2011 cetproCarpeta pedagógica 2011 cetpro
Carpeta pedagógica 2011 cetpro
neyson matos
 
Rubrica para Tecnología e Informática, Grado6
Rubrica para Tecnología e Informática, Grado6Rubrica para Tecnología e Informática, Grado6
Rubrica para Tecnología e Informática, Grado6
Marisol Velez Valdes
 
Tesis Maestría Gestión de la Tecnología Educativa
Tesis Maestría Gestión de la Tecnología EducativaTesis Maestría Gestión de la Tecnología Educativa
Tesis Maestría Gestión de la Tecnología Educativa
Jimmy Alexander Rodriguez
 
10 preguntas TIC en el aula
10 preguntas TIC en el aula10 preguntas TIC en el aula
10 preguntas TIC en el aula
Toni Solano
 
Aip
AipAip
5 perfil del docente informatico
5 perfil del docente informatico5 perfil del docente informatico
5 perfil del docente informatico
Geovanny Yungán
 
Planificacion-anual-de-informatica-basica-8-9-10 años
 Planificacion-anual-de-informatica-basica-8-9-10 años Planificacion-anual-de-informatica-basica-8-9-10 años
Planificacion-anual-de-informatica-basica-8-9-10 años
Bernardita Naranjo
 
Aplicaciones Educativas Para Educación Primaria
Aplicaciones Educativas Para Educación PrimariaAplicaciones Educativas Para Educación Primaria
Aplicaciones Educativas Para Educación Primaria
Elizabeth Villafana Espinoza
 
Plan de clase o lecciónjc
Plan de clase o lecciónjcPlan de clase o lecciónjc
Plan de clase o lecciónjc
Roberto Sànchez
 
Sesiones de aprendizaje de 1° a 5° secundaria
Sesiones de aprendizaje de 1° a 5° secundariaSesiones de aprendizaje de 1° a 5° secundaria
Sesiones de aprendizaje de 1° a 5° secundaria
"Virgen del Carmen" 50273
 
Estrategias didácticas en informática
Estrategias didácticas en informáticaEstrategias didácticas en informática
Estrategias didácticas en informática
Gleysi K. Sanchez
 
Planificación anual por bloques curriculares computacion
Planificación anual por bloques curriculares computacionPlanificación anual por bloques curriculares computacion
Planificación anual por bloques curriculares computacion
Leonardo Ortega
 
Proyecto de Capacitación del Manejo de las TIC para uso de la Plataforma Mood...
Proyecto de Capacitación del Manejo de las TIC para uso de la Plataforma Mood...Proyecto de Capacitación del Manejo de las TIC para uso de la Plataforma Mood...
Proyecto de Capacitación del Manejo de las TIC para uso de la Plataforma Mood...
victorvarela1980
 

La actualidad más candente (20)

Plan anual de trabajo aip crt
Plan anual de trabajo aip crtPlan anual de trabajo aip crt
Plan anual de trabajo aip crt
 
Planificación anual Robótica - 6to grado 2020.pdf
Planificación anual Robótica - 6to grado 2020.pdfPlanificación anual Robótica - 6to grado 2020.pdf
Planificación anual Robótica - 6to grado 2020.pdf
 
74971003 planeacion-de-computacion-primaria-de-1º-a-4º
74971003 planeacion-de-computacion-primaria-de-1º-a-4º74971003 planeacion-de-computacion-primaria-de-1º-a-4º
74971003 planeacion-de-computacion-primaria-de-1º-a-4º
 
Arbol de problemas y objetivos
Arbol de problemas y objetivosArbol de problemas y objetivos
Arbol de problemas y objetivos
 
Justificación del recurso educativo interactivo
Justificación del recurso educativo interactivoJustificación del recurso educativo interactivo
Justificación del recurso educativo interactivo
 
Planificaciones
PlanificacionesPlanificaciones
Planificaciones
 
Proyecto de-computacion-para-educacion-primaria
Proyecto de-computacion-para-educacion-primariaProyecto de-computacion-para-educacion-primaria
Proyecto de-computacion-para-educacion-primaria
 
Carpeta pedagógica 2011 cetpro
Carpeta pedagógica 2011 cetproCarpeta pedagógica 2011 cetpro
Carpeta pedagógica 2011 cetpro
 
Rubrica para Tecnología e Informática, Grado6
Rubrica para Tecnología e Informática, Grado6Rubrica para Tecnología e Informática, Grado6
Rubrica para Tecnología e Informática, Grado6
 
Tesis Maestría Gestión de la Tecnología Educativa
Tesis Maestría Gestión de la Tecnología EducativaTesis Maestría Gestión de la Tecnología Educativa
Tesis Maestría Gestión de la Tecnología Educativa
 
10 preguntas TIC en el aula
10 preguntas TIC en el aula10 preguntas TIC en el aula
10 preguntas TIC en el aula
 
Aip
AipAip
Aip
 
5 perfil del docente informatico
5 perfil del docente informatico5 perfil del docente informatico
5 perfil del docente informatico
 
Planificacion-anual-de-informatica-basica-8-9-10 años
 Planificacion-anual-de-informatica-basica-8-9-10 años Planificacion-anual-de-informatica-basica-8-9-10 años
Planificacion-anual-de-informatica-basica-8-9-10 años
 
Aplicaciones Educativas Para Educación Primaria
Aplicaciones Educativas Para Educación PrimariaAplicaciones Educativas Para Educación Primaria
Aplicaciones Educativas Para Educación Primaria
 
Plan de clase o lecciónjc
Plan de clase o lecciónjcPlan de clase o lecciónjc
Plan de clase o lecciónjc
 
Sesiones de aprendizaje de 1° a 5° secundaria
Sesiones de aprendizaje de 1° a 5° secundariaSesiones de aprendizaje de 1° a 5° secundaria
Sesiones de aprendizaje de 1° a 5° secundaria
 
Estrategias didácticas en informática
Estrategias didácticas en informáticaEstrategias didácticas en informática
Estrategias didácticas en informática
 
Planificación anual por bloques curriculares computacion
Planificación anual por bloques curriculares computacionPlanificación anual por bloques curriculares computacion
Planificación anual por bloques curriculares computacion
 
Proyecto de Capacitación del Manejo de las TIC para uso de la Plataforma Mood...
Proyecto de Capacitación del Manejo de las TIC para uso de la Plataforma Mood...Proyecto de Capacitación del Manejo de las TIC para uso de la Plataforma Mood...
Proyecto de Capacitación del Manejo de las TIC para uso de la Plataforma Mood...
 

Destacado

Diseño de modas
Diseño de modasDiseño de modas
Diseño de modas
Nombre Apellidos
 
Proyecto de capacitación docente 2014
Proyecto de capacitación docente 2014Proyecto de capacitación docente 2014
Proyecto de capacitación docente 2014
Arturo Aguado Santos
 
Implementación de un programa de capacitación docente en el uso de las TIC's ...
Implementación de un programa de capacitación docente en el uso de las TIC's ...Implementación de un programa de capacitación docente en el uso de las TIC's ...
Implementación de un programa de capacitación docente en el uso de las TIC's ...
Johana Romero de Campos
 
Proyecto de capacitación docente (2)
Proyecto de capacitación docente (2)Proyecto de capacitación docente (2)
Proyecto de capacitación docente (2)
ProfLuis
 
2. plan de innovacion
2. plan de innovacion2. plan de innovacion
2. plan de innovacion
Nombre Apellidos
 
Las tics
Las ticsLas tics
Plan de mantenimiento 2013
Plan de mantenimiento 2013Plan de mantenimiento 2013
Plan de mantenimiento 2013
Nombre Apellidos
 
Plan operativo
Plan operativoPlan operativo
Plan operativo
Nombre Apellidos
 
2. plan de innovacion
2. plan de innovacion2. plan de innovacion
2. plan de innovacion
Nombre Apellidos
 
Plan de capacitacion xo secndaria
Plan de capacitacion xo secndariaPlan de capacitacion xo secndaria
Plan de capacitacion xo secndaria
Nombre Apellidos
 
Tics plan de gestión uso de tics
Tics plan de gestión uso de tics Tics plan de gestión uso de tics
Tics plan de gestión uso de tics
mquinteroarbelaez99
 
Plan de acción 0071 (1)
Plan de acción 0071 (1)Plan de acción 0071 (1)
Plan de acción 0071 (1)
abelmp1
 
Peruano suizo metalurgia
Peruano suizo metalurgiaPeruano suizo metalurgia
Peruano suizo metalurgia
Nombre Apellidos
 
Plan digete ugel 2014
Plan digete ugel  2014Plan digete ugel  2014
Plan digete ugel 2014
UGEL TUMBES
 
Plan de trabajo aip crt 2014
Plan de trabajo aip crt 2014Plan de trabajo aip crt 2014
Plan de trabajo aip crt 2014
Adriana Apellidos
 
Horario del uso del aula de innovación pedagógica
Horario del uso del aula de innovación pedagógicaHorario del uso del aula de innovación pedagógica
Horario del uso del aula de innovación pedagógica
Hozmara Torres
 
Informe plan de trabajo del aula de innovación pedagógica
Informe plan de trabajo del aula de innovación pedagógicaInforme plan de trabajo del aula de innovación pedagógica
Informe plan de trabajo del aula de innovación pedagógica
rocaincamastropiero
 
Design Thinking en Educacion
Design Thinking en EducacionDesign Thinking en Educacion
Design Thinking en Educacion
Ramiro Aduviri Velasco
 
Plan de capacitacion aip-2016
Plan de capacitacion aip-2016Plan de capacitacion aip-2016
Plan de capacitacion aip-2016
bertha molina clemente
 
Plan de Capacitación
Plan de CapacitaciónPlan de Capacitación
Plan de Capacitación
Pedro Bermudez Talavera
 

Destacado (20)

Diseño de modas
Diseño de modasDiseño de modas
Diseño de modas
 
Proyecto de capacitación docente 2014
Proyecto de capacitación docente 2014Proyecto de capacitación docente 2014
Proyecto de capacitación docente 2014
 
Implementación de un programa de capacitación docente en el uso de las TIC's ...
Implementación de un programa de capacitación docente en el uso de las TIC's ...Implementación de un programa de capacitación docente en el uso de las TIC's ...
Implementación de un programa de capacitación docente en el uso de las TIC's ...
 
Proyecto de capacitación docente (2)
Proyecto de capacitación docente (2)Proyecto de capacitación docente (2)
Proyecto de capacitación docente (2)
 
2. plan de innovacion
2. plan de innovacion2. plan de innovacion
2. plan de innovacion
 
Las tics
Las ticsLas tics
Las tics
 
Plan de mantenimiento 2013
Plan de mantenimiento 2013Plan de mantenimiento 2013
Plan de mantenimiento 2013
 
Plan operativo
Plan operativoPlan operativo
Plan operativo
 
2. plan de innovacion
2. plan de innovacion2. plan de innovacion
2. plan de innovacion
 
Plan de capacitacion xo secndaria
Plan de capacitacion xo secndariaPlan de capacitacion xo secndaria
Plan de capacitacion xo secndaria
 
Tics plan de gestión uso de tics
Tics plan de gestión uso de tics Tics plan de gestión uso de tics
Tics plan de gestión uso de tics
 
Plan de acción 0071 (1)
Plan de acción 0071 (1)Plan de acción 0071 (1)
Plan de acción 0071 (1)
 
Peruano suizo metalurgia
Peruano suizo metalurgiaPeruano suizo metalurgia
Peruano suizo metalurgia
 
Plan digete ugel 2014
Plan digete ugel  2014Plan digete ugel  2014
Plan digete ugel 2014
 
Plan de trabajo aip crt 2014
Plan de trabajo aip crt 2014Plan de trabajo aip crt 2014
Plan de trabajo aip crt 2014
 
Horario del uso del aula de innovación pedagógica
Horario del uso del aula de innovación pedagógicaHorario del uso del aula de innovación pedagógica
Horario del uso del aula de innovación pedagógica
 
Informe plan de trabajo del aula de innovación pedagógica
Informe plan de trabajo del aula de innovación pedagógicaInforme plan de trabajo del aula de innovación pedagógica
Informe plan de trabajo del aula de innovación pedagógica
 
Design Thinking en Educacion
Design Thinking en EducacionDesign Thinking en Educacion
Design Thinking en Educacion
 
Plan de capacitacion aip-2016
Plan de capacitacion aip-2016Plan de capacitacion aip-2016
Plan de capacitacion aip-2016
 
Plan de Capacitación
Plan de CapacitaciónPlan de Capacitación
Plan de Capacitación
 

Similar a "Plan de CapacitacIón en el uso de las Tics"

Complejo Educativo Virtual Propuesta Ecuador 2009
Complejo Educativo Virtual Propuesta Ecuador 2009Complejo Educativo Virtual Propuesta Ecuador 2009
Complejo Educativo Virtual Propuesta Ecuador 2009
Fabricio Santacruz
 
Presentació amb Slideshare
Presentació amb SlidesharePresentació amb Slideshare
Presentació amb Slideshare
maribelnf
 
Estrategias y materiales didacticos con tic
Estrategias y materiales didacticos con ticEstrategias y materiales didacticos con tic
Estrategias y materiales didacticos con tic
José Gustavo Cárdenas Rivera
 
Sem2 gauna
Sem2 gaunaSem2 gauna
Sem2 gauna
Rodolfo Gauna
 
Sem2 gauna
Sem2 gaunaSem2 gauna
Sem2 gauna
Rodolfo Gauna
 
Unesco Estandares Docentes
Unesco Estandares DocentesUnesco Estandares Docentes
Unesco Estandares Docentes
Marcela M.
 
Unescoestandaresdocentes 090709020335-phpapp02
Unescoestandaresdocentes 090709020335-phpapp02Unescoestandaresdocentes 090709020335-phpapp02
Unescoestandaresdocentes 090709020335-phpapp02
franciscoadolfo
 
Unesco estándares gestión 2011
Unesco estándares gestión 2011Unesco estándares gestión 2011
Unesco estándares gestión 2011
edgaracerol
 
Unesco Estandares Competencias Docentes en Educación a Distancia
Unesco Estandares Competencias Docentes en Educación a DistanciaUnesco Estandares Competencias Docentes en Educación a Distancia
Unesco Estandares Competencias Docentes en Educación a Distancia
Upn Tuxtepec
 
TIC PARA DOCENTE UNESCO
TIC PARA DOCENTE UNESCOTIC PARA DOCENTE UNESCO
TIC PARA DOCENTE UNESCO
franciscoadolfo
 
Unesco estandares docentes
Unesco estandares docentesUnesco estandares docentes
Unesco estandares docentes
Alma Maité Barajas Cárdenas
 
Unesco estandares docentes
Unesco estandares docentesUnesco estandares docentes
Unesco estandares docentes
Liss2794
 
Unesco Estandares Docentes
Unesco Estandares DocentesUnesco Estandares Docentes
Unesco Estandares Docentes
juangalvezlugo
 
Unesco estandares docentes
Unesco estandares docentesUnesco estandares docentes
Unesco estandares docentes
mgy-mally
 
Competencias Tic Docentes Unesco
Competencias Tic Docentes UnescoCompetencias Tic Docentes Unesco
Competencias Tic Docentes Unesco
marlonint45
 
estandares docentes Unesco
 estandares docentes Unesco estandares docentes Unesco
estandares docentes Unesco
Adolfo Castillo Navarro
 
Estandares docentes
Estandares docentesEstandares docentes
Estandares docentes
simonsjc
 
Unesco estandares docentes
Unesco estandares docentesUnesco estandares docentes
Unesco estandares docentes
Alma Maité Barajas Cárdenas
 
UNESCO Estandares Competencias Docentes en Educación a Distancia
UNESCO Estandares Competencias Docentes en Educación a DistanciaUNESCO Estandares Competencias Docentes en Educación a Distancia
UNESCO Estandares Competencias Docentes en Educación a Distancia
Eduardo Reyes
 
Unesco Estandares Docentes.
Unesco Estandares Docentes.Unesco Estandares Docentes.
Unesco Estandares Docentes.
Marla llanos Sarmiento
 

Similar a "Plan de CapacitacIón en el uso de las Tics" (20)

Complejo Educativo Virtual Propuesta Ecuador 2009
Complejo Educativo Virtual Propuesta Ecuador 2009Complejo Educativo Virtual Propuesta Ecuador 2009
Complejo Educativo Virtual Propuesta Ecuador 2009
 
Presentació amb Slideshare
Presentació amb SlidesharePresentació amb Slideshare
Presentació amb Slideshare
 
Estrategias y materiales didacticos con tic
Estrategias y materiales didacticos con ticEstrategias y materiales didacticos con tic
Estrategias y materiales didacticos con tic
 
Sem2 gauna
Sem2 gaunaSem2 gauna
Sem2 gauna
 
Sem2 gauna
Sem2 gaunaSem2 gauna
Sem2 gauna
 
Unesco Estandares Docentes
Unesco Estandares DocentesUnesco Estandares Docentes
Unesco Estandares Docentes
 
Unescoestandaresdocentes 090709020335-phpapp02
Unescoestandaresdocentes 090709020335-phpapp02Unescoestandaresdocentes 090709020335-phpapp02
Unescoestandaresdocentes 090709020335-phpapp02
 
Unesco estándares gestión 2011
Unesco estándares gestión 2011Unesco estándares gestión 2011
Unesco estándares gestión 2011
 
Unesco Estandares Competencias Docentes en Educación a Distancia
Unesco Estandares Competencias Docentes en Educación a DistanciaUnesco Estandares Competencias Docentes en Educación a Distancia
Unesco Estandares Competencias Docentes en Educación a Distancia
 
TIC PARA DOCENTE UNESCO
TIC PARA DOCENTE UNESCOTIC PARA DOCENTE UNESCO
TIC PARA DOCENTE UNESCO
 
Unesco estandares docentes
Unesco estandares docentesUnesco estandares docentes
Unesco estandares docentes
 
Unesco estandares docentes
Unesco estandares docentesUnesco estandares docentes
Unesco estandares docentes
 
Unesco Estandares Docentes
Unesco Estandares DocentesUnesco Estandares Docentes
Unesco Estandares Docentes
 
Unesco estandares docentes
Unesco estandares docentesUnesco estandares docentes
Unesco estandares docentes
 
Competencias Tic Docentes Unesco
Competencias Tic Docentes UnescoCompetencias Tic Docentes Unesco
Competencias Tic Docentes Unesco
 
estandares docentes Unesco
 estandares docentes Unesco estandares docentes Unesco
estandares docentes Unesco
 
Estandares docentes
Estandares docentesEstandares docentes
Estandares docentes
 
Unesco estandares docentes
Unesco estandares docentesUnesco estandares docentes
Unesco estandares docentes
 
UNESCO Estandares Competencias Docentes en Educación a Distancia
UNESCO Estandares Competencias Docentes en Educación a DistanciaUNESCO Estandares Competencias Docentes en Educación a Distancia
UNESCO Estandares Competencias Docentes en Educación a Distancia
 
Unesco Estandares Docentes.
Unesco Estandares Docentes.Unesco Estandares Docentes.
Unesco Estandares Docentes.
 

Último

Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
20minutos
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
rosannatasaycoyactay
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
josseanlo1581
 
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptxPPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
gamcoaquera
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
DavidCamiloMosquera
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
JonathanCovena1
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Robert Zuñiga Vargas
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdfGuia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdfMaristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
belbarcala
 
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docxRETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
100078171
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
Inslvarez5
 
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdfInteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
RAMIREZNICOLE
 
Respuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadasRespuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadas
KarenCaicedo28
 
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptxEVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Victor Elizalde P
 
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdfDocentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxSEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Osiris Urbano
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
lautyzaracho4
 

Último (20)

Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
 
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptxPPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
 
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdfGuia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
 
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdfMaristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
 
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docxRETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
 
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdfInteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
 
Respuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadasRespuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadas
 
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptxEVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
 
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdfDocentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
 
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxSEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
 

"Plan de CapacitacIón en el uso de las Tics"

  • 1. 2 “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria” INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “MISIONEROS MONFORTIANOS” R.M. N° 1477-91-ED REVALIDADO R.D. 092-2006-ED TEMA: PLAN DE CAPACITACION DOCENTE EN “ELABORACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA EL APRENDIZAJE USANDO TICS” PRESENTADO POR:  Cuellar Yactayo, Nelson.  Hinostroza Llactahuaman, Elsa.  Huanca Pongo, Beatriz.  Sánchez Huarco, Rocío Del Pilar.  Untiveros Arce, Daniela Yasmin  Varas Arone, Alexandra. DOCENTE: Huaringa Molina Carlos. MATERIA: Didáctica en el Uso de Recursos Informáticos. AREA ACADEMICA: Computación e Informática II ciclo.
  • 2. 2 ÍNDICE Pág. 1..- Introducción 3 2.- Justificación 5 3.- Objetivos Generales 5 4.- Objetivos Específicos 5 5.- Estrategías 6 6.- Ejecución de los Temas de Capacitación 8 7.- Materiales, equipo, escenarios 10 8.- Modelo de Capacitación 10 9.- Certificación 11 10.- Evalución 12 11.- Conclusiones 12.- Anexos 12.1. Ficha de Asistencia 13 12.2. Encuesta En las Tics 14 12.3. Ficha de Inscripción 15 12.4.- Publicidad 1 16 12.5.- Publicidad 2 17 12.6.- Certificado 18
  • 3. 2 INTRODUCCIÓN La sociedad Globalizada de estos tiempos exige día a día profesionales más competentes e idóneos para lograr el cumplimiento efectivo de los objetivos que se proponen a cada tarea de nuestra sociedad, exige también que los profesionales, técnicos y todos los involucrados con el servicio a la comunidad innoven su desenvolvimiento en el campo de desempeño, empero considerando al maestro como miembro activo de la sociedad, la naturaleza de su exigencia debe de multiplicarse ósea ir de la mano con lo que se encuentra a la vanguardia de la naturaleza de los jóvenes de estos tiempos. Toda actualización docente que se realiza en estos tiempos debe de ir fundamentada en esta necesidad de compartir los conocimientos con la práctica tecnológica. Es por este motivo que los recursos multimedia buscan facilitar el aprendizaje en todos los estudiantes, este proceso no sólo beneficiará a los jóvenes sino a toda la sociedad. A continuación presentamos este plan de actualización “Elaboración de Recursos Multimedia para el aprendizaje usando TICS” como una propuesta no sólo de capacitación sino también para refiere a los métodos y estrategias que se usan para proporcionar a los docentes dentro de la asociación INNOVATEC las destrezas que necesitan para realizar un trabajo eficiente, esta abarca desde cursos de corta duración sobre terminología hasta cursos de amplia magnitud que le permitan al usuario entender el funcionamiento del sistema nuevo, ya sea teórico o a base de prácticas o mejor aún, combinando los dos, además es de carácter estratégico aplicado de manera organizada y sistémica, mediante el cual los docentes va adquirir o desarrollar conocimientos y habilidades específicas relativas al trabajo, y modificará sus actitudes frente a aspectos de la organización, el puesto o el ambiente laboral. En
  • 4. 2 tal sentido la capacitación constituye un factor importante para que el docente se sienta motivado y brinde el mejor aporte en el puesto asignado, ya que es un proceso constante que busca la eficiencia y la mayor productividad en el desarrollo de sus actividades, así mismo contribuye a mejorar el rendimiento, la moral y el ingenio creativo del docente. El plan de capacitación que presenta la asociación INNOVATEC incluye a los docentes de diferentes Instituciones Educativas en el distrito de Chaclacayo agrupados de acuerdo a las áreas de actividad y temas puntuales algunos de ellos recogidos de la sugerencia de los mismos docentes temas de interés docente. Actualmente el docente presenta una limitación con respecto al uso de las TIC: sus estudiantes manejan con mayor facilidad las Tecnologías de la Información y Comunicación, debido a que estos últimos viven en un mundo eminentemente tecnológico. Por lo que necesario la capacitación docente en la elaboración de recursos multimedia para desarrollar actividades significativas que generen nuevos aprendizajes en los estudiantes. El Proyecto Educativo Nacional plantea propósitos de la Educación Básica Regular al 2021, las que traducen las intenciones pedagógicas del sistema educativo peruano, con el fin de responder a las demandas actuales que la sociedad plantea.
  • 5. 2 I. JUSTIFICACIÓN  Es evidente que la asociación actual está sometida a una serie de factores para el cambio, como son los avances de las TIC, las limitaciones presupuestarias, la exigencia de mayor transparencia desde los gobiernos y la sociedad, y el aumento de la competencia, tanto dentro del sector universitario como en otras organizaciones.  El avance de la tecnología suelen ser conceptualmente distintas en función en que estén enfocadas a servir para la docencia, para la investigación o para el servicio a la comunidad. Esto es de especial importancia en una organización que cada día va adquiriendo nuevas tecnologías en bien de sus procesos. II.- OBJETIVOS GENERALES Identificar las herramientas y recursos tecnológicos para lograr un aprendizaje significativo para lograr un aprendizaje significativo en la practica docente, fomentando la mejora en la calidad educativa de su contexto socio cultural. II.I.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Promover la capacitación docente en la producción de recursos multimedia usando las TICs, fomentando la creatividad en los docentes.
  • 6. 2  Facilitar a la comunidad educativa recursos, herramientas y servicios para el aprovechamiento pedagógico de las TIC, .  Promover en los docentes el trabajo colaborativo a través de redes o grupos de trabajo, intercambiando experiencias sobre los mismos.  Utilizar todas las aplicaciones TIC pertinentes de la plataforma PERUEDUCA y otras ventanas para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje beneficiando a sus estudiantes.  Fortalecer la globalización de las comunidades educativas locales a través de medios virtuales mundiales. III.- ESTRATEGIAS:  Planificación coordinada con Instituciones acreditadas con experiencias en temas tecnológiocos.  Ofrecer un evento de capacitación de nivel, que puede estimular el reclutamiento y la colaboración de la comunidad participante, así como su interés en el aprendizaje.  Las temáticas que se dictarán en las capacitaciones son de carácter prácticoy de ocurrencia en la operativa diaria, en ese sentido la aplicación de la misma se ve reflejada en sus centros de labores e incluso en otros escenarios que se desenvuelva el personal.  Realizar las gestiones para apoyar al personal expositor de la Oficina d e Informática y Comunicaciones en la participación de talleres o programas
  • 7. 2 de especialización en temas relacionados a la operativa de la Universidad (Informática, sistemas, comunicaciones, normalización de información, redes, electricidad entre otros) con la finalidad de incentivar y motivar al mejoramiento de la eficiencia de sus labores.  Las capacitaciones deben ser extensivas hacia los demás locales, así como en las sedes, en vista que es muy difícil que el personal se traslade de local y más aun de sede, en sentido se deberá permitir al personal expositor se traslade a cada local INNOVATEC.  La asignación de la fecha, hora, local y asignación de personal asistente de Administración para garantizar la asistencia, además se recomienda que para obtener mayor acogida por parte del personal ,se deberá realizar las invitaciones de las capacitaciones a través de las autoridades, además incentivar con emisión de constancias o certificados por la participación de la misma y Blog con herramientas de apoyo y realizar la invitación mediante oficios a la dirección de los colegios.  Se utilizaran los centros de cómputo y/e instituciones educativas donde se llevan a cabo la capacitación y garantizar un certificado de capacitación por parte de la UGEL N°6 DE ATE.  Selección de Instituciones Educativas en donde se realizaran las capacitaciones dentro del distrito de Chaclacayo.  La difusión del plan de capacitación a través de los sitios web
  • 8. 2 IV.- EJECUCIÓN DE LOS TEMAS DE CAPACITACIÓN SOFTWARE DESCRIPCIÓN & ENLACES SEMANA 1 BLOG - Es un software que permite relacionarse con personas, las mismas que pueden acceder a tu datos e informes, sin tener que repetir la misma. 01 2 PowerPoint - Es software que permite crear materiales que se pueden utilizar en un proyector: una presentación. Se puede crear diapositivas que incorporan texto y fotos, ilustraciones, dibujos, tablas, gráficos y películas. 01 3 EDRAW - Edraw Mind Mapes un mapa mental del freeware gratuita con ejemplos y plantillas que hacen que sea fácil crear mapas mentales, diagramas de lluvia de ideas, la línea de tiempo del proyecto y croquis. - https://www.edrawsoft.com/ 02 4 PERUEDUCA - Reconocimiento de la plataforma PERUEDUCA en las tres zonas de trabajo. - Añadir entradas, insertar imagen y formateo de texto. - Anadir entradas, insertar videos en el blog educativa. - Añadir entradas, insertar objetos y páginas web interactivas en flash al blog educativa. - Añadir y elaborar wikis sobre temas educativos como trabajo colaborativo. 02 5 PIKTOCHART - YouTube es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos. 03
  • 9. 2 - http://www.youtube.com 6 GOOGLE DRIVE - Permite almacenar, crear, modificar, compartir y acceder a documentos, archivos y carpetas de todo tipo en un único lugar. Se puede acceder a los archivos, carpetas y documentos desde un navegador web o desde cualquier dispositivo en el que se haya instalado Google Drive. - https://drive.google.com 03 • Presentación de Proyectos
  • 10. 2 Tendrá las siguientes modalidades:  Curso presencial con manejo de entornos de la plataforma (100 horas pedagógicas).  Virtual: Elaboración y publicación en la blog de sesiones de aprendizaje, materiales y recursos de aprendizaje (100 horas pedagógicas).  Aplicación y uso de contenidos del Sistema Digital Perueduca en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje con los alumnos (20 horas pedagógicas) Total de horas 220 horas pedagógicas. VI. MATERIALES, EQUIPOS, ESCENARIOS • Equipo de cómputo (Computadora y Laptop). • Proyector multimedia • Audio y Video. VII. MODELO DE CAPACITACIÓN • Modelo simultáneo - Bajo este modelo se capacita a todo el personal simultáneamente, en uno o varios días y en el área correspondiente. La siguiente tabla indica algunas de las ventajas más significativas de este modelo.
  • 11. 2 • Ventajas: - Ofrece un evento de capacitación de alto nivel, que puede estimular el reclutamiento y la colaboración de la comunidad participante, así como su interés en el aprendizaje y puede realizarse en un periodo de tiempo corto. - Puede tener como consecuencia un incremento en las habilidades de capacitación. VIII. CERTIFICACIÓN Se brindará certificación por doscientos veinte horas pedagógicas (220 horas), se tomará en cuenta el producto por cada actividad y el desarrollo de sesiones de aprendizaje con los alumnos en el aula de innovación y/ centro de recursos tecnológicos. Los certificados serán impresos por los organizadores, rotulados, codificados, para su presentación a la UGEL para su registro y firma. La denominación “ELABORACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA EL APRENDIZAJE USANDO TICS”. Los requisitos mínimos para la certificación se justifican de la siguiente forma:  Asistencia al taller: 100 %  Creación, aplicación y publicación de las sesiones de aprendizaje y otros recursos acumulando un total de 200 puntos en su cuenta de PERUEDUCA y la publicación en la plataforma virtual de la I.E.
  • 12. 2 IX. EVALUACIÓN: La Dirección y Docente Capacitador evaluarán a los participantes permanentemente a través de SISTEMA DIGITAL PERUEDUCA y LA PLATAFORMA VIRTUAL DE LA I.E. La evaluación tiene un carácter formativo orientado a optimizar el proceso de producción recursos para el desarrollo de aprendizajes, con énfasis en el desarrollo de capacidades de uso y manejo de las TIC a través del desarrollo de la creatividad innovadora para crear su material educativo digital de cada Actividad, la que fortalecerá sus habilidades y destrezas como entes educadores. Al concluir con el taller se elevará el informe de las acciones realizadas, destacando los logros alcanzados y las dificultades; adjuntando el control de asistencia de los participantes en forma impresa y digital. X. CONCLUSIONES:  Con los Sofwares impartidos a los docentes se espera lograr espectativas en el ambito virtual y la tecnológico en beneficio de la educación.  Viviendo en un mundo globalizado los docentes tienen que estar preparados y capacitados en las Tics para hacer frente a los nuevos cambios que presenta la educación a los alumnos que se involucran en el mundo virtual. 
  • 13. 2 FICHA DE ASISTENCIA N° APELLIDOS Y Nombres 1 2 3 4 5 TOTAL 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ENCUESTAS SOBRE CONOCIMIENTOS EN LAS TICs Marque en el recuadro lo que usted quisiera ser capacitado: 01 BLOG 02 POWER POINT 03 PIXLR
  • 14. 2 04 EDRAW 05 CMAPTOOL 06 PERUEDUCA 07 GOCONQR 08 PIKTOCHART 09 DIPITY 10 GOOGLE DRIVE Qué herramientas utiliza en su clase Qué otras sugiere usted
  • 15. FICHA DE INSCRIPCIÓN NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: _____________________________________________________________________________ N° APELLIDOS Y Nombres NIVEL DNI ESPECIALIDAD CORREO TELÉFONOS FIRMA 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12