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4º maratón #AprendeINTEF en Directo
“EXPERIMENTACIÓN EDUCATIVA DIGITAL”
21 y 22 de abril de 2018
Programa del evento
Cuarto maratón web de fin de semana para docentes conectados interesados en el uso y puesta en práctica de proyectos transformadores en centros
educativos. Se trata de un evento conectado en directo para docentes que quieran aprender de y con otros docentes que presenten sus experiencias y
buenas prácticas de aula en primera persona a través de una conexión web abierta.
La temática a desarrollar se vincula con la experimentación educativa en materia de competencia digital; sin dejar de lado la Metodología pero
contemplando un sesgo de atención a la competencia digital; planificación de tareas, ejecución de planes y proyectos dentro de un centro o una comunidad
escolar y su vinculación a las demandas sociales educativas.
El eje argumental será la transformación como resultado del impulso individual y colectivo de los profesionales de la educación y de las escuelas con un
enfoque desde y dentro del desarrollo de las áreas competenciales del Marco Común de referencia de la Competencia Digital Docente. Teniendo en cuenta
que se nos reclama innovación, imaginación y compromiso social también en este campo, vamos a mostrar aquellos proyectos de implementación de
herramientas, recursos y productos digitales.
Este Cuarto Maratón Web #AprendeINTEF de fin de semana se emitirá en directo desde Aprende INTEF En Directo el sábado 21 (de 11h00 a 14h00 y de
16h30 a 19h00) y el domingo 22 (de 11h30 a 14h00 y de 16h30 a 19h30) y, una vez emitido, estará disponible en el mismo espacio: http://
aprende.educalab.es/endirecto/
4 maratón #AprendeINTEF en Directo. Edición Abril 2018.
Sábado 21 de abril de 2018 - Turno de mañana 11h00 14h00 (hora peninsular española)
Nº Hora
Nombre completo del ponente,
breve bio y fotografía
Título de la intervención Breve descripción de la intervención en #DirectoINTEF Twitter
1 11:00 #DirectoINTEF Apertura Apertura del evento y presentación por parte del INTEF.
http://
aprende.educalab.es/
endirecto/
2 11:15
Mario	Hidalgo	Pulgarín	
Funcionario de Carrera en
Educación Musical (Primaria). Ha
pertenecido a la Red de Formación
del Profesorado de Extremadura
como Asesor en Tecnologías
Educativas. Actualmente, es Asesor
Técnico Docente en el Instituto
Nacional de Tecnologías Educativas
y Formación del Profesorado.
Conoce el Portfolio de la
Competencia Digital
Docente
La implementación de las tecnologías educativas en las aulas es una
realidad que ha llegado para quedarse. La inercia social, unido a las
acciones desarrolladas por las distintas administraciones educativas,
demandan del docente una cualificación específica, acutalizada y
contextualizada que en ocasiones no resulta convenientemente atendida.
El Portfolio de Competencia Digital Docente nace como un servicio a
través del cual, los usuarios pueden autoevaluar el nivel de competencia
digital educativa que poseen, aportar las evidencias que abalen dicho nivel
y obtener un pasaporte digital que reconoce dichos logros. Desde este
punto, se facilita el trazar un itinerario de formación específico acorde a
sus necesides. Se trata, por tanto, de una herramienta diseñada para
acompañar al docente en su vida profesional y ayudarle a orientarlo, no
sólo en la selección de la formación que más le interese, sino para
evidenciar los logros obtenidos durante el proceso.
@mahidalgopu	
3 11:45
Ángel	Francisco	Delgado	Muñoz	
Profesor Interino Técnico de
Formación Profesional Comercio y
Marketing
Marketing Digital y
Emocional Cogestionado
por La Mancha
Cuentaminándonos"
Contamos las experiencias personales y profesionales de un grupo de
personas, que actuamos como el departamento de marketing digital de
una empresa, que es el instituto. Tratamos de difundir, dando visibilidad y
transparencia todas las actividades que desarrollan todos los
departamentos y familias profesionales, a modo de líneas de negocio de
esta “querida” empresa que promovemos. Hacemos hincapié en el
Proyecto de Innovación Educativa “Cuentaminándonos” donde nacemos
como subproyecto del mismo, conformando esta humilde, y a la vez
enérgica intervención educativa, profesional y social que aquí
presentamos.
@CuentaminandoJB
4 12:15
Pablo Molina-Niñirola Medina
Licenciado en Ciencias de la
Actividad Física y del Deporte,
especialidad de Educación y
Animación Deportiva, Magisterio de
Educación Física , Graduado en
Educación Primaria con Mención en
Lengua Extranjera y Mención de
inglés por la Universidad Católica
San Antonio de Murcia. En la
actualidad ejerzo como tutor de
sexto de primaria y profesor de
Educación Física. Subdirector del
colegio El Buen Pastor de Murcia.
Paso a paso reinventa tu
centro de trabajo
Me gustaría ayudar a otros maestros que crean en el cambio educativo.
Para esto puedo contar la historia de nuestro colegio, y como en un año
hemos conseguido hacer cambios tan importantes como :imagen de
marca, web, uniforme, logotipo, comunicación interna... En menos de un
año. Pero lo más importante es que hemos conseguido motivar a
profesores para que vayan asumiendo roles de jefes de grupos de trabajo
y así delegar en ellos la creación, gestión y coordinación de diferentes
proyectos. Esta labor ha sido tal que estamos empezando a organizar el
centro con un organigrama claro y específico de forma que cada docente
sepa cuales son sus funciones, a quien preguntar en caso de duda,
protocolizar todas las acciones, automatizar las acciones burocráticas y
todo esto sin lo más importante, no olvidar que somos docentes. Y que
nuestra principal función es dar clase, enseñar, motivar y ayudar a los
alumnos y familias.
@pablomninirola
4 maratón #AprendeINTEF en Directo. Edición Abril 2018.
5 12:45
Eduardo del Villar Fernández
Maestro en Pedagogía Terapéutica
y Audición en Lenguaje(UPSA).
Master en enseñanza bilingüe
(USAL) y en cuidado y atención a
las personas mayores (UPSA).
Conocimiento y uso de la Ley de
Dependencia (2009/10) y sus
aspectos en la sociedad actual de
las TICs. Curso inglés Bureau para
la sociedad del conocimiento y del
consumo básico.(USAL).
El sentido del
entrenamiento digital
Aprendizaje basado en proyectos y el diseño y sentido del entrenamiento
digital en la escuela como docente y sus consecuencias en la sociedad del
siglo XXI. Así, como la repercusión en la sociedad en transformación hacia
la revolución industrial de la digitalización. Campos de trabajo y ámbitos
de aplicación para aquellos alumnos con necesidades o dificultades en la
etapa educativa. Los medios de conocimiento y los aprendizajes básicos
en el reforzamiento de las competencias instrumentales básicas. Enseñar
en la escuela digital, los medios de seguridad de los dispositivos
electrónicos. Beneficios y perjuicios de la enseñanza telemática, inmediata
y on-line en Internet. Los alumnos con comportamiento desigual en la
escuela no pueden ser tratados como iguales. Los instrumentos
reguladores docentes en acción, desde el aula- grupo hasta la adaptación
curricular específica.
@ninisn
6 13:15
Esteban Gabriel Santana Cabrera y
Gloria Raquel Ruiz Rodríguez
Asesores de la Consejería de
Educación del Gobierno de
Canarias. Coordinadores de
distintos proyectos de Biblioteca,
Radio escolar y convivencia
¿Quieres conocer más de nuestra
propuesta?
ON AIR INNOVATION La radio escolar puede jugar un papel muy importante en los centros
escolares. La experiencia que nos gustaría compartir es la que llevamos
desde hace cinco años en el Seminario Intercentros sobre radio escolar
del CEP de Telde. En definitiva, hemos pretendido crear un grupo de
investigación con la excusa de introducir en el aula la radio escolar como
herramienta educativa, trabajando de manera competencial y aplicando
situaciones de aprendizaje en los centros, introduciendo en la práctica
docente distintas metodologías y técnicas de trabajo innovadoras como:
Thinking to learn, Inteligencias Múltiples, Trabajo cooperativo y ABP Este
recurso nos ha permitido trabajar contenidos de cualquier área y nivel,
desde infantil hasta con alumnado universitario, además variar su
dificultad según el nivel de los alumnos, potenciando la enseñanza
inclusiva, ya que ningún alumno queda fuera de esta experiencia por su
nivel competencial. La Radio Escolar supone esa vuelta de tuerca -por
muy pequeña que sea- que da “aire” a la metodología de nuestras
asignaturas y que constituye un elemento pedagógico perfectamente
adaptado al vertiginoso mundo cambiante de la Escuela 3.O.
@EGSCTamaraceite
@Glorietta38
h t t p : / /
redemisorasescolaresc
anarias.blogspot.com.e
s
7 13:45
Cierre sesión de mañana. Equipo Aprende INTEF
4 maratón #AprendeINTEF en Directo. Edición Abril 2018.
Sábado 21 de abril de 2018 - Turno de tarde 16h30 19h00 (hora peninsular española)
Nº Hora
Nombre completo del ponente,
breve bio y fotografía
Título de la intervención Breve descripción de la intervención en el maratón Datos de contacto
1 16:30 Equipo Aprende INTEF Presentación Presentación de la jornada de tarde
https://twitter.com/
educaINTEF
2 16:45
Daniel Ruiz Moreno
Jefe de Estudios ESO y Bach y
Coordinador TIC del Colegio El
Valle III. MIE Expert (Microsoft)
On Line Presentamos el proyecto educativo Tecnológico de los Colegios El
Valle.
@colegiosElValle
3 17:15
Marco Antonio Cubillo Murray
Soy Licenciado en Docencia en
Administración de Empresas de la
UNED (Costa Rica), Licenciado en
Ciencias de la Educación en
Educación no Formal (UCR) y estoy
acreditado por el portal de las
américas como tutor web 2.0,
además de diseñador y creador de
cursos en línea de la Red Global de
las Américas y una UNED (Costa
Rica).
Implementación de las
Técnicas de Creatividad
en la Enseñanza
Universitaria
https://www.linkedin.com/in/
marco-antonio-cubillo-
murray-8768b399/
4 17:45
Eusebio Córdoba
Responsable TIC Centro Formación
Fundación Laboral de la
Construcción de Aragón.
Conexión entre lo físico y
lo digital
En nuestro centro desarrollamos, como en otros muchos,
inmersiones en el mundo digital, donde nuestros alumnos, futuros
trabajadores del sector de la construcción (albañiles, maquinistas,
peones,...) descubren la importancia de los recursos digitales y se
preparan para su futuro puesto de trabajo
@FLC_FP_Aragon
5 18:15
Nieves García Morán
Profesora de E. Infantil, en el CP
San Pedro de los Arcos, Oviedo,
Amante de las Tic -Tac convencida
que los nuevos retos educativos
pasan por una dinamización
metodológica, actualización acorde
con los tiempos en que estamos,
escuela y sociedad, han de ir al
unísono.
Desarrollando los
Rincones Tecnológicos
Voy a explicar el trabajo que desarrollamos en los rincones
tecnológicos,. Trabajo en el rincón de Croma, app utilizada. en el
rincón de iPads, apps ( kodable, scratch junior...) rincón de RA ,
(camiseta y fichas mágicas), rincón de robótica analógica ( Misión
bot) rincón de robótica digital ( blue bot), rincón de la secretaria, de
tablet pc ....
@nievescout
6 18:45 Cierre sesión de tarde. Equipo Aprende INTEF
4 maratón #AprendeINTEF en Directo. Edición Abril 2018.
Domingo 22 de abril de 2018 - Turno de mañana 11h30 14h00 (hora peninsular española)
4 maratón #AprendeINTEF en Directo. Edición Abril 2018.
Nº Hora
Nombre completo del ponente,
breve bio y fotografía
Título de la intervención Breve descripción de la intervención en #DirectoINTEF Datos de contacto
1 11:30 #DirectoINTEF Apertura Apertura del evento y presentación por parte del INTEF.
http://aprende.educalab.es/
endirecto/
2 11:45
Ana María Sánchez García
Este Serious Game está hecho
por un equipo: UNAOC (ALIANZA
DE CIVILIZACIONES-ONU)
(JOSÉ CARLOS CABRERA)
OMNIUM LAB, JOSÉ ANTONIO
RACERO, C. NUESTRA
SEÑORA DEL COBRE (Mª
ROSARIO CARRASCO)
ESCUELA DE ARTE: (MIRIAM
MANCEBO) CEPAIM:.
(MOHCHINE KOK) CEPER JUAN
RAMÓN JIMÉNEZ: C. Público de
Educación Permanente (ANA
SÁNCHEZ
"Survival Algeciras" Hemos creado con nuestro alumnado (heterogéneo en cuanto a
nacionalidades, lenguas, cultura, edades y niveles académicos, un
vídeo juego (Serious Game) compatibles con sistemas Android y
IOS, en español e inglés (árabe en proceso)que pretende contribuir
a: * Fomentar la Educación de Valores tales como la tolerancia,
empatía, solidaridad, conciencia social, etc. *Tomar conciencia de la
problemática político-social-económico al que se enfrentan miles de
personas en la sociedad actual (refigiados, inmigrantes. etc).
*Desarrollar valores prosociales como respuesta alternativa a la
conducta agresiva. *Fomentar la Educación para el Desarrollo en
alumnado en situación de vulnerabilidad. *Aunar en un Proyecto
ínter centros ; ínter nivelar y en el que colaboran Agentes internos y
externos a la Comunidad Educativa (escuela-entorno). Hemos tenido
la suerte de recibir la Mención de Honor 2017 del Premio
Iberoamericano en Defensa de los Derechos Humanos y Mención de
Honor 2017 de Acción Magistral.
3 12:15
Raúl Diego Obregón
Maestro y coordinador TIC del
colegio Salesianos de Santander.
Es el creador del currículum de la
asignatura de "Competencia
Digital" para los alumnos de 5º y
6º de Primaria.
"Alumnos prosumidores -
alumnos competentes"
"Alumnos prosumidores - alumnos competentes" es una reflexión
sobre el papel activo del alumnado en la escuela digital. Se
presentarán las estrategias llevadas a cabo en el aula para que el
alumno de Primaria sea creador de contenido, entre otras, la
introducción de la asignatura de “Competencia Digital” para los
alumnos de 5º y 6º que tiene como partida el Marco de la
Competencia Digital Docente.
@raulillodiego
4 12:45
Angels Soriano Sánchez
Docente de lengua en Martí
Sorolla II (Grupo Sorolla Colegios
Concertados), Microsoft
Innovative Fellow 2017 y 2018,
Co-fundadora de @Xatac_5 el
1er Twitter chat sobre educación y
Tics en España, formadora de
Global Learning consultant.
Los Objetivos De
Sostenibilidad en
Educación: Trabajando
por proyectos
Los objetivos de Desarrollo sostenible: trabajando por proyectos A lo
largo de este curso 2017-2018 en el centro Martí Sorolla estamos
desarrollando desde diferentes áreas, proyectos colaborativos
vertebrados por los Objetivos de Desarrollo Sostenible, con los
objetivos finales de desarrollar las competencias de nuestros
alumnos, así como el construir ciudadanos comprometidos con los.
En el centro hemos desarrollado el Proyecto de; And you, How do
you sing to love? Con el alumnado de 1bto, analizando desde la
edad media, la figura de la mujer en la poesía trovadoresca y cómo
se presenta el rol de la mujer en algunos géneros musicales, con la
finalidad de trabajar la igualdad de género. Este Proyecto se ha
desarrollado a nivel internacional con la participación de 16 países.
@angelssoriano74
5 13:15
Inés Prada
Profesora de Lengua castellana y
Filosofía. Experta en Aprendizaje
Cooperativo y Flipped Classroom.
Responsable de formación e
innovación pedagógica del
Colegio Nova Hispalis. Redactora
colaboradora de la web The
Flipped Classroom Autora y
editora del blog "Mi blog de
tutoría" https://
"Flipando" en lengua Cuando nos propusimos adaptar nuestra metodología al Flipped
Classroom, nos encontramos con obstáculos de todo tipo:
materiales, técnicos, de formación del profesorado, desconfianza por
parte de las familias y compañeros. Con este proyecto tratamos de
solventar todas ellas, ofreciendo a nuestros alumnos una propuesta
metodológica diferente que les ayuda a mejorar su rendimiento
mediante la metodología "Flipped Classroom" en la asignatura de
Lengua castellana y Literatura de 4º de ESO.
h t t p s : / /
www.theflippedclassroom.es/
6 13:45 Intermedio. Equipo Aprende INTEF
Domingo 22 de abril de 2018 - Turno de tarde 16h30 19h30 (hora peninsular española)
Nº Hora
Nombre completo del ponente,
breve bio y fotografía
Título de la intervención Breve descripción de la intervención en el maratón Datos de contacto
1 16:30 Equipo Aprende INTEF Presentación Presentación de la jornada de tarde
https://twitter.com/
educaINTEF
2 16:45
Clara Elizabeth Báez
Profesora de español en ITE
Raffaele Piria (Reggio Calabria-
Italia) Embajadora eTwinning
Del fracaso al éxito:
nuestro hermanamiento
electrónico
Experiencia realizada con una nueva clase, con la cual surgieron
muchos problemas debido a la incomprensión por parte de los
estudiantes de la metodología que utilicé: ABP (Aprendizaje
Basado en Proyectos) con eTwinning. El malentendido también
fue manifestado por los padres, pero dada la experiencia y los
resultados obtenidos en pasado con muchas otras clases, pensé
en dar a los alumnos tiempo para comprender y participar en
primera persona junto con las familias al nuevo "método". Así fue,
cuando el curso teminó los alumnos reflexionaron sobre el
progreso obtenido y la historia no temina aquí ... ganaron el
concurso "Move2Learn and Learn2Move" ¡irán a Bulgaria!
@JaiaBaez
3 17:15
David Carabantes Alarcón
Profesor de la Universidad
Complutense de Madrid (UCM).
Coordinador Gestor del Campus
Virtual de la UCM (CV-UCM).
Vicedecano y Coordinador del CV-
UCM en la Facultad de Enfermería,
Fisioterapia y Podología
Transformar la educación
a través de proyectos de
innovación
La implantación, hace casi 20 años, de los proyectos de
innovación en la Universidad Complutense de Madrid, ha
supuesto el desarrollo de un importante cambio en el ámbito de la
enseñanza superior, que puede extenderse a otros niveles
educativos. En un primer momento, los esfuerzos se centraron en
la adaptación de las titulaciones al proceso de convergencia
europea y, posteriormente, se ha experimentado una evolución de
las actuaciones desarrolladas en los proyectos hacia la
transformación digital, acompañada del Campus Virtual y nuevas
metodologías docentes. Los proyectos de innovación se recogen
en el repositorio institucional de la Universidad y están disponibles
en abierto para conocer ejemplos de buenas prácticas en
experimentación educativa.
@dcaraban
4 17:45
Felix Serrano Delgado
Ingeniero de Telecomunicaciones.
Funcionario del Cuerpo Superior de
Sistemas y Tecnologías de la
Información. Ha trabajado en la
Secretaría de Estado de
Telecomunicaciones (Plan Avanza),
la Oficina Española de Patentes y
Marcas, la Oficina Europea para la
Propiedad Intelectual, la Dirección
de Tecnologías de la Información y
las Comunicaciones del Ministerio
de la Presidencia…Ha
desempeñado, durante tres años, el
cargo de Director del INTEF.
¿Competencia Digital o
Marginación Digital?
En el mundo digital hiperconectado las personas que no estén
bien preparadas para entender, comportarse, y aprovecharlo
serán marginados digitales. La Educación es la primera y principal
pieza clave para dotar de igualdad de oportunidades digitales a
todos los ciudadanos. Además el mundo digital va
indisolublemente unido a la compartición de datos, información y
conocimientos. Aprender a vivir en el mundo de la economía
colaborativa es parte indisoluble del aprendizaje digital.
@feserdel
4 maratón #AprendeINTEF en Directo. Edición Abril 2018.
5 18:15
Antonio Calvo Morata y Baltasar
Fernández
Conectado:
Concienciando contra el
acoso escolar mediante
un videojuego.
En la intervención hablaremos de Conectado, un videojuego
desarrollado dentro del grupo de investigación eUCM, diseñado
con el objetivo de concienciar contra el acoso escolar, siendo una
herramienta para los profesionales de la educación que les ayuda
a educar sobre el problema a jóvenes de secundaria. El
videojuego ya ha sido probado con más de 600 usuarios, incluidos
profesores para comprobar su eficacia y aplicabilidad en clase.
Durante la duración del videojuego el jugador verá cómo,
progresivamente, sus compañeros de instituto le dan de lado, le
mandan mensajes ofensivos y suplantan su identidad en las redes
sociales
6 18:45
Omar Fdez García-Jove
Profesor de Tecnologías en el IES
Universidad Laboral de Gijón. Ha
desarrollado labor como Asesor
Técnico Docente TIC en diferentes
Centros del Profesorado y de
Recursos de Asturias. Ha creado
varias publicaciones para formación
a distancia, también ha ejercido la
coordinación, tutoría y dinamización
de recursos on-line
La formación guía la
puesta en escena de la
educación digital
Se hablará de las posibilidades del uso de dispositivos móviles en
el aula y de la necesidad de una formación adecuada del
profesorado para poder llevarla dichas dinámicas al alumnado.
@omarfgj
7 19:45 Cierre sesión de tarde. Equipo Aprende INTEF
4 maratón #AprendeINTEF en Directo. Edición Abril 2018.

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Programa del IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'

  • 1. ! 4º maratón #AprendeINTEF en Directo “EXPERIMENTACIÓN EDUCATIVA DIGITAL” 21 y 22 de abril de 2018 Programa del evento Cuarto maratón web de fin de semana para docentes conectados interesados en el uso y puesta en práctica de proyectos transformadores en centros educativos. Se trata de un evento conectado en directo para docentes que quieran aprender de y con otros docentes que presenten sus experiencias y buenas prácticas de aula en primera persona a través de una conexión web abierta. La temática a desarrollar se vincula con la experimentación educativa en materia de competencia digital; sin dejar de lado la Metodología pero contemplando un sesgo de atención a la competencia digital; planificación de tareas, ejecución de planes y proyectos dentro de un centro o una comunidad escolar y su vinculación a las demandas sociales educativas. El eje argumental será la transformación como resultado del impulso individual y colectivo de los profesionales de la educación y de las escuelas con un enfoque desde y dentro del desarrollo de las áreas competenciales del Marco Común de referencia de la Competencia Digital Docente. Teniendo en cuenta que se nos reclama innovación, imaginación y compromiso social también en este campo, vamos a mostrar aquellos proyectos de implementación de herramientas, recursos y productos digitales. Este Cuarto Maratón Web #AprendeINTEF de fin de semana se emitirá en directo desde Aprende INTEF En Directo el sábado 21 (de 11h00 a 14h00 y de 16h30 a 19h00) y el domingo 22 (de 11h30 a 14h00 y de 16h30 a 19h30) y, una vez emitido, estará disponible en el mismo espacio: http:// aprende.educalab.es/endirecto/ 4 maratón #AprendeINTEF en Directo. Edición Abril 2018.
  • 2. Sábado 21 de abril de 2018 - Turno de mañana 11h00 14h00 (hora peninsular española) Nº Hora Nombre completo del ponente, breve bio y fotografía Título de la intervención Breve descripción de la intervención en #DirectoINTEF Twitter 1 11:00 #DirectoINTEF Apertura Apertura del evento y presentación por parte del INTEF. http:// aprende.educalab.es/ endirecto/ 2 11:15 Mario Hidalgo Pulgarín Funcionario de Carrera en Educación Musical (Primaria). Ha pertenecido a la Red de Formación del Profesorado de Extremadura como Asesor en Tecnologías Educativas. Actualmente, es Asesor Técnico Docente en el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado. Conoce el Portfolio de la Competencia Digital Docente La implementación de las tecnologías educativas en las aulas es una realidad que ha llegado para quedarse. La inercia social, unido a las acciones desarrolladas por las distintas administraciones educativas, demandan del docente una cualificación específica, acutalizada y contextualizada que en ocasiones no resulta convenientemente atendida. El Portfolio de Competencia Digital Docente nace como un servicio a través del cual, los usuarios pueden autoevaluar el nivel de competencia digital educativa que poseen, aportar las evidencias que abalen dicho nivel y obtener un pasaporte digital que reconoce dichos logros. Desde este punto, se facilita el trazar un itinerario de formación específico acorde a sus necesides. Se trata, por tanto, de una herramienta diseñada para acompañar al docente en su vida profesional y ayudarle a orientarlo, no sólo en la selección de la formación que más le interese, sino para evidenciar los logros obtenidos durante el proceso. @mahidalgopu 3 11:45 Ángel Francisco Delgado Muñoz Profesor Interino Técnico de Formación Profesional Comercio y Marketing Marketing Digital y Emocional Cogestionado por La Mancha Cuentaminándonos" Contamos las experiencias personales y profesionales de un grupo de personas, que actuamos como el departamento de marketing digital de una empresa, que es el instituto. Tratamos de difundir, dando visibilidad y transparencia todas las actividades que desarrollan todos los departamentos y familias profesionales, a modo de líneas de negocio de esta “querida” empresa que promovemos. Hacemos hincapié en el Proyecto de Innovación Educativa “Cuentaminándonos” donde nacemos como subproyecto del mismo, conformando esta humilde, y a la vez enérgica intervención educativa, profesional y social que aquí presentamos. @CuentaminandoJB 4 12:15 Pablo Molina-Niñirola Medina Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, especialidad de Educación y Animación Deportiva, Magisterio de Educación Física , Graduado en Educación Primaria con Mención en Lengua Extranjera y Mención de inglés por la Universidad Católica San Antonio de Murcia. En la actualidad ejerzo como tutor de sexto de primaria y profesor de Educación Física. Subdirector del colegio El Buen Pastor de Murcia. Paso a paso reinventa tu centro de trabajo Me gustaría ayudar a otros maestros que crean en el cambio educativo. Para esto puedo contar la historia de nuestro colegio, y como en un año hemos conseguido hacer cambios tan importantes como :imagen de marca, web, uniforme, logotipo, comunicación interna... En menos de un año. Pero lo más importante es que hemos conseguido motivar a profesores para que vayan asumiendo roles de jefes de grupos de trabajo y así delegar en ellos la creación, gestión y coordinación de diferentes proyectos. Esta labor ha sido tal que estamos empezando a organizar el centro con un organigrama claro y específico de forma que cada docente sepa cuales son sus funciones, a quien preguntar en caso de duda, protocolizar todas las acciones, automatizar las acciones burocráticas y todo esto sin lo más importante, no olvidar que somos docentes. Y que nuestra principal función es dar clase, enseñar, motivar y ayudar a los alumnos y familias. @pablomninirola 4 maratón #AprendeINTEF en Directo. Edición Abril 2018.
  • 3. 5 12:45 Eduardo del Villar Fernández Maestro en Pedagogía Terapéutica y Audición en Lenguaje(UPSA). Master en enseñanza bilingüe (USAL) y en cuidado y atención a las personas mayores (UPSA). Conocimiento y uso de la Ley de Dependencia (2009/10) y sus aspectos en la sociedad actual de las TICs. Curso inglés Bureau para la sociedad del conocimiento y del consumo básico.(USAL). El sentido del entrenamiento digital Aprendizaje basado en proyectos y el diseño y sentido del entrenamiento digital en la escuela como docente y sus consecuencias en la sociedad del siglo XXI. Así, como la repercusión en la sociedad en transformación hacia la revolución industrial de la digitalización. Campos de trabajo y ámbitos de aplicación para aquellos alumnos con necesidades o dificultades en la etapa educativa. Los medios de conocimiento y los aprendizajes básicos en el reforzamiento de las competencias instrumentales básicas. Enseñar en la escuela digital, los medios de seguridad de los dispositivos electrónicos. Beneficios y perjuicios de la enseñanza telemática, inmediata y on-line en Internet. Los alumnos con comportamiento desigual en la escuela no pueden ser tratados como iguales. Los instrumentos reguladores docentes en acción, desde el aula- grupo hasta la adaptación curricular específica. @ninisn 6 13:15 Esteban Gabriel Santana Cabrera y Gloria Raquel Ruiz Rodríguez Asesores de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias. Coordinadores de distintos proyectos de Biblioteca, Radio escolar y convivencia ¿Quieres conocer más de nuestra propuesta? ON AIR INNOVATION La radio escolar puede jugar un papel muy importante en los centros escolares. La experiencia que nos gustaría compartir es la que llevamos desde hace cinco años en el Seminario Intercentros sobre radio escolar del CEP de Telde. En definitiva, hemos pretendido crear un grupo de investigación con la excusa de introducir en el aula la radio escolar como herramienta educativa, trabajando de manera competencial y aplicando situaciones de aprendizaje en los centros, introduciendo en la práctica docente distintas metodologías y técnicas de trabajo innovadoras como: Thinking to learn, Inteligencias Múltiples, Trabajo cooperativo y ABP Este recurso nos ha permitido trabajar contenidos de cualquier área y nivel, desde infantil hasta con alumnado universitario, además variar su dificultad según el nivel de los alumnos, potenciando la enseñanza inclusiva, ya que ningún alumno queda fuera de esta experiencia por su nivel competencial. La Radio Escolar supone esa vuelta de tuerca -por muy pequeña que sea- que da “aire” a la metodología de nuestras asignaturas y que constituye un elemento pedagógico perfectamente adaptado al vertiginoso mundo cambiante de la Escuela 3.O. @EGSCTamaraceite @Glorietta38 h t t p : / / redemisorasescolaresc anarias.blogspot.com.e s 7 13:45 Cierre sesión de mañana. Equipo Aprende INTEF 4 maratón #AprendeINTEF en Directo. Edición Abril 2018.
  • 4. Sábado 21 de abril de 2018 - Turno de tarde 16h30 19h00 (hora peninsular española) Nº Hora Nombre completo del ponente, breve bio y fotografía Título de la intervención Breve descripción de la intervención en el maratón Datos de contacto 1 16:30 Equipo Aprende INTEF Presentación Presentación de la jornada de tarde https://twitter.com/ educaINTEF 2 16:45 Daniel Ruiz Moreno Jefe de Estudios ESO y Bach y Coordinador TIC del Colegio El Valle III. MIE Expert (Microsoft) On Line Presentamos el proyecto educativo Tecnológico de los Colegios El Valle. @colegiosElValle 3 17:15 Marco Antonio Cubillo Murray Soy Licenciado en Docencia en Administración de Empresas de la UNED (Costa Rica), Licenciado en Ciencias de la Educación en Educación no Formal (UCR) y estoy acreditado por el portal de las américas como tutor web 2.0, además de diseñador y creador de cursos en línea de la Red Global de las Américas y una UNED (Costa Rica). Implementación de las Técnicas de Creatividad en la Enseñanza Universitaria https://www.linkedin.com/in/ marco-antonio-cubillo- murray-8768b399/ 4 17:45 Eusebio Córdoba Responsable TIC Centro Formación Fundación Laboral de la Construcción de Aragón. Conexión entre lo físico y lo digital En nuestro centro desarrollamos, como en otros muchos, inmersiones en el mundo digital, donde nuestros alumnos, futuros trabajadores del sector de la construcción (albañiles, maquinistas, peones,...) descubren la importancia de los recursos digitales y se preparan para su futuro puesto de trabajo @FLC_FP_Aragon 5 18:15 Nieves García Morán Profesora de E. Infantil, en el CP San Pedro de los Arcos, Oviedo, Amante de las Tic -Tac convencida que los nuevos retos educativos pasan por una dinamización metodológica, actualización acorde con los tiempos en que estamos, escuela y sociedad, han de ir al unísono. Desarrollando los Rincones Tecnológicos Voy a explicar el trabajo que desarrollamos en los rincones tecnológicos,. Trabajo en el rincón de Croma, app utilizada. en el rincón de iPads, apps ( kodable, scratch junior...) rincón de RA , (camiseta y fichas mágicas), rincón de robótica analógica ( Misión bot) rincón de robótica digital ( blue bot), rincón de la secretaria, de tablet pc .... @nievescout 6 18:45 Cierre sesión de tarde. Equipo Aprende INTEF 4 maratón #AprendeINTEF en Directo. Edición Abril 2018.
  • 5. Domingo 22 de abril de 2018 - Turno de mañana 11h30 14h00 (hora peninsular española) 4 maratón #AprendeINTEF en Directo. Edición Abril 2018. Nº Hora Nombre completo del ponente, breve bio y fotografía Título de la intervención Breve descripción de la intervención en #DirectoINTEF Datos de contacto 1 11:30 #DirectoINTEF Apertura Apertura del evento y presentación por parte del INTEF. http://aprende.educalab.es/ endirecto/ 2 11:45 Ana María Sánchez García Este Serious Game está hecho por un equipo: UNAOC (ALIANZA DE CIVILIZACIONES-ONU) (JOSÉ CARLOS CABRERA) OMNIUM LAB, JOSÉ ANTONIO RACERO, C. NUESTRA SEÑORA DEL COBRE (Mª ROSARIO CARRASCO) ESCUELA DE ARTE: (MIRIAM MANCEBO) CEPAIM:. (MOHCHINE KOK) CEPER JUAN RAMÓN JIMÉNEZ: C. Público de Educación Permanente (ANA SÁNCHEZ "Survival Algeciras" Hemos creado con nuestro alumnado (heterogéneo en cuanto a nacionalidades, lenguas, cultura, edades y niveles académicos, un vídeo juego (Serious Game) compatibles con sistemas Android y IOS, en español e inglés (árabe en proceso)que pretende contribuir a: * Fomentar la Educación de Valores tales como la tolerancia, empatía, solidaridad, conciencia social, etc. *Tomar conciencia de la problemática político-social-económico al que se enfrentan miles de personas en la sociedad actual (refigiados, inmigrantes. etc). *Desarrollar valores prosociales como respuesta alternativa a la conducta agresiva. *Fomentar la Educación para el Desarrollo en alumnado en situación de vulnerabilidad. *Aunar en un Proyecto ínter centros ; ínter nivelar y en el que colaboran Agentes internos y externos a la Comunidad Educativa (escuela-entorno). Hemos tenido la suerte de recibir la Mención de Honor 2017 del Premio Iberoamericano en Defensa de los Derechos Humanos y Mención de Honor 2017 de Acción Magistral. 3 12:15 Raúl Diego Obregón Maestro y coordinador TIC del colegio Salesianos de Santander. Es el creador del currículum de la asignatura de "Competencia Digital" para los alumnos de 5º y 6º de Primaria. "Alumnos prosumidores - alumnos competentes" "Alumnos prosumidores - alumnos competentes" es una reflexión sobre el papel activo del alumnado en la escuela digital. Se presentarán las estrategias llevadas a cabo en el aula para que el alumno de Primaria sea creador de contenido, entre otras, la introducción de la asignatura de “Competencia Digital” para los alumnos de 5º y 6º que tiene como partida el Marco de la Competencia Digital Docente. @raulillodiego 4 12:45 Angels Soriano Sánchez Docente de lengua en Martí Sorolla II (Grupo Sorolla Colegios Concertados), Microsoft Innovative Fellow 2017 y 2018, Co-fundadora de @Xatac_5 el 1er Twitter chat sobre educación y Tics en España, formadora de Global Learning consultant. Los Objetivos De Sostenibilidad en Educación: Trabajando por proyectos Los objetivos de Desarrollo sostenible: trabajando por proyectos A lo largo de este curso 2017-2018 en el centro Martí Sorolla estamos desarrollando desde diferentes áreas, proyectos colaborativos vertebrados por los Objetivos de Desarrollo Sostenible, con los objetivos finales de desarrollar las competencias de nuestros alumnos, así como el construir ciudadanos comprometidos con los. En el centro hemos desarrollado el Proyecto de; And you, How do you sing to love? Con el alumnado de 1bto, analizando desde la edad media, la figura de la mujer en la poesía trovadoresca y cómo se presenta el rol de la mujer en algunos géneros musicales, con la finalidad de trabajar la igualdad de género. Este Proyecto se ha desarrollado a nivel internacional con la participación de 16 países. @angelssoriano74 5 13:15 Inés Prada Profesora de Lengua castellana y Filosofía. Experta en Aprendizaje Cooperativo y Flipped Classroom. Responsable de formación e innovación pedagógica del Colegio Nova Hispalis. Redactora colaboradora de la web The Flipped Classroom Autora y editora del blog "Mi blog de tutoría" https:// "Flipando" en lengua Cuando nos propusimos adaptar nuestra metodología al Flipped Classroom, nos encontramos con obstáculos de todo tipo: materiales, técnicos, de formación del profesorado, desconfianza por parte de las familias y compañeros. Con este proyecto tratamos de solventar todas ellas, ofreciendo a nuestros alumnos una propuesta metodológica diferente que les ayuda a mejorar su rendimiento mediante la metodología "Flipped Classroom" en la asignatura de Lengua castellana y Literatura de 4º de ESO. h t t p s : / / www.theflippedclassroom.es/ 6 13:45 Intermedio. Equipo Aprende INTEF
  • 6. Domingo 22 de abril de 2018 - Turno de tarde 16h30 19h30 (hora peninsular española) Nº Hora Nombre completo del ponente, breve bio y fotografía Título de la intervención Breve descripción de la intervención en el maratón Datos de contacto 1 16:30 Equipo Aprende INTEF Presentación Presentación de la jornada de tarde https://twitter.com/ educaINTEF 2 16:45 Clara Elizabeth Báez Profesora de español en ITE Raffaele Piria (Reggio Calabria- Italia) Embajadora eTwinning Del fracaso al éxito: nuestro hermanamiento electrónico Experiencia realizada con una nueva clase, con la cual surgieron muchos problemas debido a la incomprensión por parte de los estudiantes de la metodología que utilicé: ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) con eTwinning. El malentendido también fue manifestado por los padres, pero dada la experiencia y los resultados obtenidos en pasado con muchas otras clases, pensé en dar a los alumnos tiempo para comprender y participar en primera persona junto con las familias al nuevo "método". Así fue, cuando el curso teminó los alumnos reflexionaron sobre el progreso obtenido y la historia no temina aquí ... ganaron el concurso "Move2Learn and Learn2Move" ¡irán a Bulgaria! @JaiaBaez 3 17:15 David Carabantes Alarcón Profesor de la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Coordinador Gestor del Campus Virtual de la UCM (CV-UCM). Vicedecano y Coordinador del CV- UCM en la Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología Transformar la educación a través de proyectos de innovación La implantación, hace casi 20 años, de los proyectos de innovación en la Universidad Complutense de Madrid, ha supuesto el desarrollo de un importante cambio en el ámbito de la enseñanza superior, que puede extenderse a otros niveles educativos. En un primer momento, los esfuerzos se centraron en la adaptación de las titulaciones al proceso de convergencia europea y, posteriormente, se ha experimentado una evolución de las actuaciones desarrolladas en los proyectos hacia la transformación digital, acompañada del Campus Virtual y nuevas metodologías docentes. Los proyectos de innovación se recogen en el repositorio institucional de la Universidad y están disponibles en abierto para conocer ejemplos de buenas prácticas en experimentación educativa. @dcaraban 4 17:45 Felix Serrano Delgado Ingeniero de Telecomunicaciones. Funcionario del Cuerpo Superior de Sistemas y Tecnologías de la Información. Ha trabajado en la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones (Plan Avanza), la Oficina Española de Patentes y Marcas, la Oficina Europea para la Propiedad Intelectual, la Dirección de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones del Ministerio de la Presidencia…Ha desempeñado, durante tres años, el cargo de Director del INTEF. ¿Competencia Digital o Marginación Digital? En el mundo digital hiperconectado las personas que no estén bien preparadas para entender, comportarse, y aprovecharlo serán marginados digitales. La Educación es la primera y principal pieza clave para dotar de igualdad de oportunidades digitales a todos los ciudadanos. Además el mundo digital va indisolublemente unido a la compartición de datos, información y conocimientos. Aprender a vivir en el mundo de la economía colaborativa es parte indisoluble del aprendizaje digital. @feserdel 4 maratón #AprendeINTEF en Directo. Edición Abril 2018.
  • 7. 5 18:15 Antonio Calvo Morata y Baltasar Fernández Conectado: Concienciando contra el acoso escolar mediante un videojuego. En la intervención hablaremos de Conectado, un videojuego desarrollado dentro del grupo de investigación eUCM, diseñado con el objetivo de concienciar contra el acoso escolar, siendo una herramienta para los profesionales de la educación que les ayuda a educar sobre el problema a jóvenes de secundaria. El videojuego ya ha sido probado con más de 600 usuarios, incluidos profesores para comprobar su eficacia y aplicabilidad en clase. Durante la duración del videojuego el jugador verá cómo, progresivamente, sus compañeros de instituto le dan de lado, le mandan mensajes ofensivos y suplantan su identidad en las redes sociales 6 18:45 Omar Fdez García-Jove Profesor de Tecnologías en el IES Universidad Laboral de Gijón. Ha desarrollado labor como Asesor Técnico Docente TIC en diferentes Centros del Profesorado y de Recursos de Asturias. Ha creado varias publicaciones para formación a distancia, también ha ejercido la coordinación, tutoría y dinamización de recursos on-line La formación guía la puesta en escena de la educación digital Se hablará de las posibilidades del uso de dispositivos móviles en el aula y de la necesidad de una formación adecuada del profesorado para poder llevarla dichas dinámicas al alumnado. @omarfgj 7 19:45 Cierre sesión de tarde. Equipo Aprende INTEF 4 maratón #AprendeINTEF en Directo. Edición Abril 2018.