Tratamos de dar a conocer la influencia de la tecnoogia en la framilia,sociedad,etc.. y de mas queremos que la sociedad tenga un campo mas abierto de informacion de los beneficios, que nos aporta la tecnologia a nuestra vida y a la humanidad..
Tratamos de dar a conocer la influencia de la tecnoogia en la framilia,sociedad,etc.. y de mas queremos que la sociedad tenga un campo mas abierto de informacion de los beneficios, que nos aporta la tecnologia a nuestra vida y a la humanidad..
para mas informacion puedes consultar estos links
•Identidad digital. http://canaltic.com/internetseguro/manual/3_mi_identidad_digital.html
•Huella digital. https://www.internetsociety.org/es/tutorials/your-digital-footprint-matters/
•Reputación Digital https://www.cicerocomunicacion.es/que-es-reputacion-digital/
•Regulación del tiempo de navegación
•Construcción de la Identidad Digital https://moodle2017-18.ua.es/moodle/pluginfile.php/39736/mod_resource/content/7/identidad/page_03.htm
•Participación digital. https://www.elquintopoder.cl/tecnologia/participacion-digital-como-una-forma-de-generar-empoderamiento-ciudadano/
El uso de las TIC en la vida cotidianaElena Molina
Una descripción del uso de las tecnología de la comunicación en la vida cotidiana y como su impacto ha modificado la manera de interinar de la humanidad en los últimos años. Y su impacto en los ámbitos sociales.
Existen múltiples estudios con predicciones sobre lo que Internet traerá a nuestras vidas en unos años, y lo que se percibe es que los avances tecnológicos impactarán de forma positiva, pero también negativa.
CÓDIGOS DE COMUNICACIÓN EN EL TERRITORIO DIGITALLucy Padilla
Los mensajes vía celular , las conversaciones por chat o mensajero instatnáneo, utilizan ciertos "códigos de comunicación" (como el morse o braile) que no pueden ser considerados "idiomas" por lo que no tienen ortografía y es permitida otra forma de escitura, como el uso de emoticones (que aportan el lado "humano" emocional); el "Leet Speak" (lenguaje 1337) y el "short language" (lenguaje corto).
para mas informacion puedes consultar estos links
•Identidad digital. http://canaltic.com/internetseguro/manual/3_mi_identidad_digital.html
•Huella digital. https://www.internetsociety.org/es/tutorials/your-digital-footprint-matters/
•Reputación Digital https://www.cicerocomunicacion.es/que-es-reputacion-digital/
•Regulación del tiempo de navegación
•Construcción de la Identidad Digital https://moodle2017-18.ua.es/moodle/pluginfile.php/39736/mod_resource/content/7/identidad/page_03.htm
•Participación digital. https://www.elquintopoder.cl/tecnologia/participacion-digital-como-una-forma-de-generar-empoderamiento-ciudadano/
El uso de las TIC en la vida cotidianaElena Molina
Una descripción del uso de las tecnología de la comunicación en la vida cotidiana y como su impacto ha modificado la manera de interinar de la humanidad en los últimos años. Y su impacto en los ámbitos sociales.
Existen múltiples estudios con predicciones sobre lo que Internet traerá a nuestras vidas en unos años, y lo que se percibe es que los avances tecnológicos impactarán de forma positiva, pero también negativa.
CÓDIGOS DE COMUNICACIÓN EN EL TERRITORIO DIGITALLucy Padilla
Los mensajes vía celular , las conversaciones por chat o mensajero instatnáneo, utilizan ciertos "códigos de comunicación" (como el morse o braile) que no pueden ser considerados "idiomas" por lo que no tienen ortografía y es permitida otra forma de escitura, como el uso de emoticones (que aportan el lado "humano" emocional); el "Leet Speak" (lenguaje 1337) y el "short language" (lenguaje corto).
Ya que el uso de información es de gran importancia e interés para todos en general ya que aparte de ser importante es una necesidad de todo estudiante y profesional.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
T1 p2d3 internet en el siglo 21
1. Unidad Educativa San José La Salle 2010-2011 3D COMUNICACIÓN Y REDES DIGITALES OJEDIS CABALLERO CHRISTIAN DANIEL T1P2D3 INTERNET EN EL SIGLO 21 FECHA DE ENVIO: 28 DE MAYO FECHA DE REVISION: 3 DE JUNIO
2. ¿Qué es? El Internet como bien sabemos es un medio de trabajo para muchas personas, pues permite poder realizar una labor sea laboral o de relax desde la comodidad de su casa o de cualquier lugar donde se pueda encontrar señal inalámbrica, señal que a la fecha se puede encontrar en los lugares más inhóspitos, creando no sólo una forma de trabajo, o un medio de distracción ya que encontramos mucha información y pasatiempos, sino también un medio rápido, económico (gratuito) y eficaz de comunicación inmediata con nuestro interlocutor, superando de muchas formas a los medios de comunicación convencionales.
3.
4. Tal es el caso, de la velocidad, eficacia como eficiencia del Internet, que los medios de comunicación convencionales han tenido que someterse a este monstruo que es el Internet para poder seguir manteniendo vigencia y subsistir en este rápido mundo del siglo XXI. Hoy en día Internet significa llegar a un extenso mercado de necesidades de los consumidores.
5. Teniendo en cuenta los beneficios que nos ofrece el Internet, con los avances de la tecnología, y la ciencia, así como de la industria y los negocios, encontramos indispensable que esta forma tecnológica de comunicación inmediata se encuentre regulada por una serie de mecanismos que aseguren a los usuarios que el uso de este medio no los afectará sino más bien les beneficiará de uno u otro modo.
6. En cuanto a las funciones de la comunicación, ésta tiene cuatro funciones principales dentro de un grupo u organización: