Este documento presenta la propuesta arquitectónica para un nuevo colegio en Cuenca, Ecuador. El proyecto busca crear un ambiente pedagógico a través de módulos que se ensamblan de manera adaptable dependiendo del lugar. El colegio se integrará con su entorno urbano dejando espacios abiertos para la comunidad. Se analiza la ubicación y accesibilidad del terreno, así como su soleamiento y topografía.

1. GIANCARLO
MAZZANTI

2. COLEGIO
GERARDO MOLINA
Por
MARTIN ARCE
DANIEL ARMIJOS
CRISTIAN SIGUENZA
CHRISTIAN TAMAYO
PABLO TORAL

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4. UBICACIÓN GENERAL
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5. UBICACIÓN PARTICULAR
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6. MEMORIA
DESCRIPTIVA
Mas que un colegio aislado se
pretende desarrollar un PROYECTO
URBANO que PROMUEVA NUEVAS
CENTRALIDADES SECTORIALES CON LOS
EQUIPAMENTOS existentes en el colegio,
utilizando la biblioteca , el auditorio , la
cafetería, las salas como apoyos a las
activ idades barriales.
El proyecto al ir serpenteando y girando
se abre a la ciudad dejando espacios
de plazoletas y parques en el exterior
para el uso publico, dejando atrás las
rejas y muros que caracterizaron a las
instituciones educativas como lugares
cerrados.
Se plantea en sus accesos directos la
conformación de plazoletas y zonas
verdes arborizadas directas sobre las
calles circundantes, acompañadas por
los módulos de remate definiendo y
marcando los accesos. Los bordes de la
institución producen los cerramientos, el
colegio no tiene rejas o muros.
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7. El proyect o se plantea como un sistema
modular capaz de adapt arse a las mas div ersas
situaciones, y a sean topográficas, urbanas o de
programa .Basados en una serie regulada de
procedimientos y acciones ordenadas
(PROTOCOLOS) , y en la const rucción de un
sist ema de AGRUPACIÓN EN CADENA capaz de
mezclarse y act uar dependiendo del lugar , el
asoleamiento , la topografía y los eventos
.(SISTEMA ADAPTATIVO).
a) SISTEMA ADAPTATIVO. la construcción del
modelo se basa en la combinación módulos
rotados ,un sistema de piezas únicas capaces de
desarrollar una estructura organizativa mas
compleja y adaptativa que la sumatoria de las
partes .El sistema de agrupación se plantea como
una construcción en CADENA , cada modulo esta
relacionado con los de al lado , y se van
produciendo cadenas de elementos que
configuran naves que , a su vez , generan espacios
www.plataformaarquitectura.cl en los que se producen diagonalizaciones y vacíos
,sorprendentes e inesperados que enriquecen el
recorrido y los usos del colegio .Conformando
patios , calles , subsectores, ,jardines y aislamientos
arborizados en el espacio exterior .
b) PROTOCOLO. El modelo desarrolla una
propuesta normativa que busca establecer unas
reglas de operación encaminadas a buscar dos
objetivos, el primero, (ESPACIALES- aulas) pretende
potenciar las RELACIONES ESPACIALES OPTIMAS
entre las partes y el lugar, vistas, privacidad,
asoleamiento, comunicación, etc.
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8. Los elementos del programa que
posibilitan la apropiación de los servicios
del colegio con la comunidad
circundante –definen la entrada y la
relación directa con la calle. Estructuras
Que por su tamaño y función se define
como atípicas
El edificio entero tiene una función
pedagógica, además de las aulas el
modelo busca potenciar la aparición de
espacios vacíos cubiertos entre las aulas
los cuales se expanden o contraen para
definir lugares como prolongación de las
aulas , lugares de recogimiento , de
congregación, de encuentro .cada patio
y espacio entre el modulo de aulas se
define con una temática educativa,
sensorial, lúdica, etc.
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El sistema de módulos al ensamblarse
produce una secuencia de espacios de
recorrido y de acontecimientos de div ersa
índole y espacialidad propias de la div ersidad
de la comunidad educativ a, generan
espacios en los que se producen
diagonalizaciones y vacíos, sorprendentes e
inesperados que enriquecen el recorrido y los
usos del colegio.
EL MODELO BUSCA VALORAR A TODO EL
ESPACIO ESCOLAR COMO LUGAR DE
FORMACIÓN, Esto presupone la búsqueda
de crear AMBIENTES pedagógicos (te -
www.plataformaarquitectura.cl matizaciones) en vez de arquitecturas.

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El proyecto busca a través de los materiales proponer una imagen
blanda, que permita acercar a los alumnos. Pisos de vinilo en rollo de
diferentes colores y figuras. Laminas de cristal con resina de color en
el interior , (vidrio laminado) para marcar y darle color a las zonas
pedagógicas. La estructura es combinada metálica y mampostería
estructural.

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FICHA TÉCNICA
Obra: Colegio Gerardo Molina
Ubicación: Bogotá, Colombia
Arquitecto: Giancarlo Mazzanti
Colaboradores: Andrés Sarmiento, Juan Manuel
Gil, Gina Amado, María Constanza Saade, Carlos
Melo, Alberto Aranda, Ana María González, Jorge
Gómez, Manuel Mendoza, Edgar Mazo
Proyecto: 2004
Construcción: 2008
Superficie: 6168 m2
Capacidad de alumnos: 3620 en dos jornadas
N° de Salones de Clase: 36

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15. PRIMERA PLANTA
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16. SEGUNDA PLANTA
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17. ELEVACIÓN FRONTAL

18. ELEVACIÓN POSTERIOR

19. CORTE LONGITUDINAL 1

20. CORTE LONGITUDINAL 2

21. CORTE TRANSVERSAL

22. DETALLE
CONSTRUCTIVO
VOLADO

23. DETALLE
CONSTRUCTIVO 2
RAMPA

24. DETALLE
CONSTRUCTIVO 3
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25. DETALLE
CONSTRUCTIVO 4
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26. BIOGRAFÍA DEL ARQUITECTO
Nació en Barranquilla, Colombia, en 1963. Es
arquitecto por la Universidad Javeriana de
Bogotá (1987), con un posgrado en Historia y
Teoría de la Arquitectura y Diseño Industrial de la
Universidad de Florencia, Italia (1991). Ha sido
profesor en prestigiosas universidades de
Colombia e invitado en universidades de
Estados Unidos, México, Argentina, Perú y
Panamá.
Sus obras de arquitectura abarcan un amplio
espectro de programas que incluye centros de
congresos, bibliotecas, colegios, parques,
pasarelas peatonales y viv iendas unifamiliares y
colectiv as. Sus últimos trabajos incluyen el
restaurante Nazca, los edificios residenciales
Habitar 72 + Habitar 74 y varias guarderías
públicas, todos ellos en Bogotá; la Biblioteca
España en Santo Domingo Savio y el Parque
Biblioteca León de Grieff, ambos en Medellín; y
el Centro educacional de distrito en Lituania.
Actualmente está construyendo el Coliseo de
Medellín.
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27. Ganador del primer premio en una decena de
concursos nacionales para la construcción de
edificios públicos, en 2006 obtuvo el primer
premio en la categoría de Diseño Urbano y
Paisaje en la X Bienal de Arquitectura Venecia, y
en 2008 le fue otorgado el galardón a la mejor
obra de Arquitectura y Urbanismo en la VI Bienal
Iberoamericana de Arquitectura y Urbanismo.
www.semana.com
BIOGRAFIA DEL ARQUITECTO
www.arquitecturaysociedad.com
www.giancarlomazzanti.com
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28. CATALOGO DE OBRAS
JARDIN EL PORVENIR BIBLIOTECA LEON DE GREIFF V HOUSE
2007-2009 2007 2008-2009
Bogota, Colombia Medellín, Colombia Bogota, Colombia
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29. CATALOGO DE OBRAS
CHAIRAMA SPA HABITAT 7.2 RESTAURANTE NAZCA
2009 – 2010 2005 2004
Bogota, Colombia Bogota, Colombia Bogota, Colombia
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30. REDIBUJOS PLANTAS, ELEVACIONES, CORTES Y
DE TALLES:
MARTIN ARCE
DANIEL ARMIJOS
CRISTIAN SIGUENZA
CHRISTIAN TAMAYO
PABLO TORAL
FUENTES DE INFORMACIÓN
www.plataformaarquitectura.cl
www.wikipedia.org
cdn.archdaily.net
www.giancarlomazzanti.com
us.arqa.com
www.arqhys.com
www.arquitecturahoy.com
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31. EL COLEGIO
Y
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SU ENTORNO

32. NUEVO EMPLAZAMIENTO
SECTOR
COLEGIO LA SALLE
Y PARQUEADERO
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33. UBICACIÓN GENERAL
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34. UBICACIÓN PARTICULAR
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35. SECTOR COLEGIO LA SALLE Y
PARQUEADERO
FOTOGRAFIAS:
MARTIN ARCE
DANIEL ARMIJOS
CRISTIAN SIGUENZA
CHRISTIAN TAMAYO
PABLO TORAL
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36. FOTOGRAFIAS:
MARTIN ARCE
DANIEL ARMIJOS
CRISTIAN SIGUENZA
CHRISTIAN TAMAYO
PABLO TORAL
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37. DESCRIPCIÓN DEL LUGAR
DE EMPLAZAMIENTO
El lugar destinado para el nuevo
emplazamiento del Colegio Gerardo
Molina ha sido escogido desde una
perspectiv a propia de la educación, es
decir, un ambiente marcado por la enorme
afluencia no solo de transeúntes, sino
además de un gran movimiento vehicular;
ya que se encuentra incrustado entre vías
de gran afluencia de la ciudad, la
sentenciosa Av. Solano y la Av. 10 de
Agosto, sin ser esto lo más importante ya
que acicala la mirada sus dos enfáticos
panoramas, por una parte se levanta la
Iglesia de la Virgen de Bronce, y por otro, la
majestuosidad que impone a lo alto el
Mirador de Turi, que recuerda la tan
marcada y propia cultura Religiosa de la
Ciudad de Cuenca.
El nuevo sitio de emplazamiento, además
se ubica entre la modernidad por así
decirlo, que a conllevado la arquitectura;
aunque incurriendo por una parte en
construcciones sin mayor valor o
FOTOGRAFIAS:
relevancia, contrastando visiblemente a
MARTIN ARCE momentos con la arraigada antigua
DANIEL ARMIJOS
ciudad cuencana.
CRISTIAN SIGUENZA
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CHRISTIAN TAMAYO
PABLO TORAL

38. CROQUIS - ACCESIBILIDAD
ROJO – VIAS PRINCIPALES
AZUL – VIAS SECUNDARIAS
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39. CROQUIS DE SOLEAMIENTO
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40. CROQUIS - CORTE DEL TERRENO 1
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41. CROQUIS - CORTE DEL TERRENO 2
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42. UBICACIÓN EN EL NUEVO TERRENO
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43. FOTOMONTAJES:
MARTIN ARCE
DANIEL ARMIJOS
CRISTIAN SIGUENZA
CHRISTIAN TAMAYO
melhorlugar.blogspot.com PABLO TORAL

44. FOTOMONTAJES:
MARTIN ARCE
DANIEL ARMIJOS
CRISTIAN SIGUENZA
CHRISTIAN TAMAYO
PABLO TORAL
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45. FOTOMONTAJES:
MARTIN ARCE
DANIEL ARMIJOS
CRISTIAN SIGUENZA
CHRISTIAN TAMAYO
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