Este documento describe los órganos sensoriales de los animales. Explica que los animales tienen órganos sensoriales como los ojos, oídos y otros receptores que les permiten detectar estímulos del medio ambiente y responder a ellos. Describe los órganos sensoriales tanto de invertebrados como de vertebrados, incluyendo ejemplos específicos como los ocelos de los cnidarios, los ojos compuestos de los artrópodos y el ojo de cámara de los vertebrados.
Este documento resume las características principales del reino de las plantas. Describe las divisiones principales de plantas sin flores, plantas con flores, partes de las plantas con flores, reproducción de las plantas con flores y los usos de las plantas para los seres humanos.
Las plantas se originaron hace 500 millones de años a partir de algas verdes. Fueron los primeros seres vivos en colonizar la tierra y se han adaptado al medio terrestre mediante la fotosíntesis, gracias a la cual fabrican su alimento fijas al suelo. La mayoría tienen parte de su cuerpo de color verde debido a la clorofila, sustancia que captura la energía solar.
El documento describe el sistema nervioso de los mamíferos, incluyendo la estructura del cerebro, sistema nervioso periférico y autónomo, y los nervios craneales. El cerebro es el centro del pensamiento y la conciencia. El sistema nervioso periférico conecta el cerebro y la médula espinal con el cuerpo y consta de nervios espinales y craneales. El sistema autónomo regula funciones internas y consta del simpático y parasimpático.
Este documento describe los órganos sensoriales de los animales. Explica que los tiburones pueden detectar campos eléctricos débiles a través de órganos llamados ampollas de Lorenzini. También describe los receptores sensoriales y efectores de los animales, incluyendo los órganos visuales, de equilibrio, gusto y olfato de invertebrados y vertebrados.
Práctica de diversidad en el reino vegetalDaniela Duarte
Este documento describe un experimento para estudiar la diversidad y grado evolutivo de diferentes grupos de plantas. Los estudiantes analizan 10 muestras de plantas usando microscopios y claves de identificación. Asignan puntajes a las características de cada planta para determinar su grado evolutivo relativo. Las plantas más evolucionadas tienen mayor puntaje y presentan características como flores, frutos y semillas con dos cotiledones, mientras que las menos evolucionadas carecen de estas características.
Hipertextos de Botánica Morfológica www.biologia.edu.ar
Tipos de hacecillos. Protoxilema y metaxilema. Estructura primaria de tallo en pteridófitas, gimnospermas, dicotiledóneas y monocotiledóneas, relación con la filotaxis. Concepto de estela, sistemas abierto y cerrado. Rastro foliar. Engrosamiento primario. Monocotiledóneas arborescentes sin crecimiento secundario.
Este documento presenta información sobre las flores y su estructura. Explica que una flor es un tallo modificado con cuatro círculos concéntricos de hojas especializadas llamadas cáliz, corola, estambres y pistilo. Detalla las partes de una flor típica como el receptáculo, sépalos, pétalos, estambres y pistilo. Además, describe los tipos de flores como hermafroditas, masculinas, femeninas, monoicas y dioicas. Finalmente, explica las diferentes formas de
Este documento resume las características principales del reino de las plantas. Describe las divisiones principales de plantas sin flores, plantas con flores, partes de las plantas con flores, reproducción de las plantas con flores y los usos de las plantas para los seres humanos.
Las plantas se originaron hace 500 millones de años a partir de algas verdes. Fueron los primeros seres vivos en colonizar la tierra y se han adaptado al medio terrestre mediante la fotosíntesis, gracias a la cual fabrican su alimento fijas al suelo. La mayoría tienen parte de su cuerpo de color verde debido a la clorofila, sustancia que captura la energía solar.
El documento describe el sistema nervioso de los mamíferos, incluyendo la estructura del cerebro, sistema nervioso periférico y autónomo, y los nervios craneales. El cerebro es el centro del pensamiento y la conciencia. El sistema nervioso periférico conecta el cerebro y la médula espinal con el cuerpo y consta de nervios espinales y craneales. El sistema autónomo regula funciones internas y consta del simpático y parasimpático.
Este documento describe los órganos sensoriales de los animales. Explica que los tiburones pueden detectar campos eléctricos débiles a través de órganos llamados ampollas de Lorenzini. También describe los receptores sensoriales y efectores de los animales, incluyendo los órganos visuales, de equilibrio, gusto y olfato de invertebrados y vertebrados.
Práctica de diversidad en el reino vegetalDaniela Duarte
Este documento describe un experimento para estudiar la diversidad y grado evolutivo de diferentes grupos de plantas. Los estudiantes analizan 10 muestras de plantas usando microscopios y claves de identificación. Asignan puntajes a las características de cada planta para determinar su grado evolutivo relativo. Las plantas más evolucionadas tienen mayor puntaje y presentan características como flores, frutos y semillas con dos cotiledones, mientras que las menos evolucionadas carecen de estas características.
Hipertextos de Botánica Morfológica www.biologia.edu.ar
Tipos de hacecillos. Protoxilema y metaxilema. Estructura primaria de tallo en pteridófitas, gimnospermas, dicotiledóneas y monocotiledóneas, relación con la filotaxis. Concepto de estela, sistemas abierto y cerrado. Rastro foliar. Engrosamiento primario. Monocotiledóneas arborescentes sin crecimiento secundario.
Este documento presenta información sobre las flores y su estructura. Explica que una flor es un tallo modificado con cuatro círculos concéntricos de hojas especializadas llamadas cáliz, corola, estambres y pistilo. Detalla las partes de una flor típica como el receptáculo, sépalos, pétalos, estambres y pistilo. Además, describe los tipos de flores como hermafroditas, masculinas, femeninas, monoicas y dioicas. Finalmente, explica las diferentes formas de
Este documento presenta información sobre la geosfera y los materiales que la componen. Explica que durante la formación de la Tierra, los materiales se ordenaron en capas según su densidad, formando la geosfera que consta de núcleo, manto y corteza. De la corteza se extraen recursos como minerales, metales y combustibles fósiles. También describe las propiedades y clasificaciones de los minerales y rocas, así como los procesos de formación de las rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas
El documento trata sobre la genética y la herencia. Explica que los cromosomas contienen el material genético en forma de ADN y se dividen entre las células hijas durante la división celular. También describe que la herencia de características de los padres a los hijos se debe a la transmisión de genes a través de los cromosomas.
El documento presenta información sobre los seres vivos. Explica que actualmente se han clasificado más de dos millones de especies y que en 1896 se descubrió el panda gigante en China. Inicialmente se clasificó como oso pero luego se pensó que podía estar relacionado con el panda menor. Estudios más recientes demostraron que es un oso debido a similitudes en la alimentación con el panda menor a pesar de otras diferencias.
La reproducción sexual en plantas espermatofitas 2009 10Alberto Hernandez
El documento describe la reproducción sexual en las plantas espermatofitas, incluyendo la polinización, la fecundación, la formación de la semilla y su dispersión. Explica los tipos de ciclos biológicos como el diplonte, haplonte y diplohaplonte presentes en diferentes grupos de plantas.
Tema 5 1º bach Reproducción de las plantasEduardo Gómez
El documento trata sobre la reproducción en espermatofitas. Resume que las espermatofitas incluyen gimnospermas y angiospermas, las cuales se reproducen sexualmente mediante la polinización, fecundación y formación de semillas. Las semillas luego son dispersadas y pueden germinar para formar nuevas plantas.
El documento describe los cuatro tipos principales de respiración en animales: respiración cutánea utilizada por lombrices de tierra, respiración branquial mediante branquias en peces, respiración traqueal a través de tráqueas en insectos, y respiración pulmonar en mamíferos y aves que usan pulmones.
La reproducción en plantas puede ser asexual o sexual. La reproducción asexual ocurre sin la formación de gametos y produce nuevos individuos idénticos a la planta original a través de métodos como la multiplicación vegetativa (por estacas, injertos, acodos) o la formación de estructuras como rizomas, tubérculos y bulbos. La reproducción sexual involucra la formación y fusión de gametos masculinos y femeninos, resultando en nuevas plantas con una combinación de características de los progenitores. Esto ocurre principalmente en plantas con flo
El documento proporciona información sobre los cinco reinos biológicos: Moneras, Protistas, Hongos, Plantas y Animales. Describe sus características generales y estructuras clave, y explica cómo se clasifican y dividen en grupos más específicos dentro de cada reino.
Reproduccion en animales.pptx complento de claseFaiber
Los animales se reproducen sexualmente mediante la producción de gametos haploides, los ovocitos femeninos grandes e inmóviles y los espermatozoides masculinos pequeños y móviles. La reproducción asexual incluye la fragmentación, la gemación y la partenogénesis. La reproducción sexual implica la presencia de machos y hembras, y la fecundación puede ser externa o interna. El desarrollo del huevo después de la fecundación puede ser ovíparo, ovovivíparo o vivíparo.
El documento explica el proceso de erosión geológica a través del tiempo. Describe cómo la meteorización, sedimentación, transporte y deposición de sedimentos cambian paulatinamente el paisaje, creando nuevas formaciones geológicas como mesetas, cañones, cuencas y deltas. El proceso de erosión involucra agentes como el agua, hielo, viento y ríos, que de manera gradual meteorizan las rocas, transportan los sedimentos resultantes y los van depositando en diferentes lugares y tamaños a lo largo del tiempo.
Este documento describe las características básicas de las células. Explica que la célula es la unidad básica de la vida y que existen dos tipos principales de células: las procariotas y las eucariotas. Resalta las estructuras clave de la célula eucariota como el citoplasma, núcleo, membrana celular y organelas. Finalmente, menciona algunas formas comunes que pueden adoptar las células.
El documento describe los sistemas de coordinación nerviosa y hormonal en los animales. Explica que los científicos han descubierto que el colibrí puede permanecer suspendido en el aire gracias a un núcleo en su cerebro que detecta movimientos visuales con precisión. También incluye esquemas de los sistemas nervioso y endocrino, así como descripciones detalladas de sus componentes y funciones.
Este documento habla sobre los animales. Explica que los animales se clasifican en invertebrados y vertebrados. Los invertebrados incluyen animales como medusas, gusanos y moluscos. Los vertebrados incluyen peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. También describe las funciones de nutrición, relación y reproducción en los animales, incluyendo órganos como el aparato digestivo y los sistemas nervioso y circulatorio.
Este documento presenta información sobre la geosfera y los materiales que la componen. Explica que durante la formación de la Tierra, los materiales se ordenaron en capas según su densidad, formando la geosfera que consta de núcleo, manto y corteza. De la corteza se extraen recursos como minerales, metales y combustibles fósiles. También describe las propiedades y clasificaciones de los minerales y rocas, así como los procesos de formación de las rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas
El documento trata sobre la genética y la herencia. Explica que los cromosomas contienen el material genético en forma de ADN y se dividen entre las células hijas durante la división celular. También describe que la herencia de características de los padres a los hijos se debe a la transmisión de genes a través de los cromosomas.
El documento presenta información sobre los seres vivos. Explica que actualmente se han clasificado más de dos millones de especies y que en 1896 se descubrió el panda gigante en China. Inicialmente se clasificó como oso pero luego se pensó que podía estar relacionado con el panda menor. Estudios más recientes demostraron que es un oso debido a similitudes en la alimentación con el panda menor a pesar de otras diferencias.
La reproducción sexual en plantas espermatofitas 2009 10Alberto Hernandez
El documento describe la reproducción sexual en las plantas espermatofitas, incluyendo la polinización, la fecundación, la formación de la semilla y su dispersión. Explica los tipos de ciclos biológicos como el diplonte, haplonte y diplohaplonte presentes en diferentes grupos de plantas.
Tema 5 1º bach Reproducción de las plantasEduardo Gómez
El documento trata sobre la reproducción en espermatofitas. Resume que las espermatofitas incluyen gimnospermas y angiospermas, las cuales se reproducen sexualmente mediante la polinización, fecundación y formación de semillas. Las semillas luego son dispersadas y pueden germinar para formar nuevas plantas.
El documento describe los cuatro tipos principales de respiración en animales: respiración cutánea utilizada por lombrices de tierra, respiración branquial mediante branquias en peces, respiración traqueal a través de tráqueas en insectos, y respiración pulmonar en mamíferos y aves que usan pulmones.
La reproducción en plantas puede ser asexual o sexual. La reproducción asexual ocurre sin la formación de gametos y produce nuevos individuos idénticos a la planta original a través de métodos como la multiplicación vegetativa (por estacas, injertos, acodos) o la formación de estructuras como rizomas, tubérculos y bulbos. La reproducción sexual involucra la formación y fusión de gametos masculinos y femeninos, resultando en nuevas plantas con una combinación de características de los progenitores. Esto ocurre principalmente en plantas con flo
El documento proporciona información sobre los cinco reinos biológicos: Moneras, Protistas, Hongos, Plantas y Animales. Describe sus características generales y estructuras clave, y explica cómo se clasifican y dividen en grupos más específicos dentro de cada reino.
Reproduccion en animales.pptx complento de claseFaiber
Los animales se reproducen sexualmente mediante la producción de gametos haploides, los ovocitos femeninos grandes e inmóviles y los espermatozoides masculinos pequeños y móviles. La reproducción asexual incluye la fragmentación, la gemación y la partenogénesis. La reproducción sexual implica la presencia de machos y hembras, y la fecundación puede ser externa o interna. El desarrollo del huevo después de la fecundación puede ser ovíparo, ovovivíparo o vivíparo.
El documento explica el proceso de erosión geológica a través del tiempo. Describe cómo la meteorización, sedimentación, transporte y deposición de sedimentos cambian paulatinamente el paisaje, creando nuevas formaciones geológicas como mesetas, cañones, cuencas y deltas. El proceso de erosión involucra agentes como el agua, hielo, viento y ríos, que de manera gradual meteorizan las rocas, transportan los sedimentos resultantes y los van depositando en diferentes lugares y tamaños a lo largo del tiempo.
Este documento describe las características básicas de las células. Explica que la célula es la unidad básica de la vida y que existen dos tipos principales de células: las procariotas y las eucariotas. Resalta las estructuras clave de la célula eucariota como el citoplasma, núcleo, membrana celular y organelas. Finalmente, menciona algunas formas comunes que pueden adoptar las células.
El documento describe los sistemas de coordinación nerviosa y hormonal en los animales. Explica que los científicos han descubierto que el colibrí puede permanecer suspendido en el aire gracias a un núcleo en su cerebro que detecta movimientos visuales con precisión. También incluye esquemas de los sistemas nervioso y endocrino, así como descripciones detalladas de sus componentes y funciones.
Este documento habla sobre los animales. Explica que los animales se clasifican en invertebrados y vertebrados. Los invertebrados incluyen animales como medusas, gusanos y moluscos. Los vertebrados incluyen peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. También describe las funciones de nutrición, relación y reproducción en los animales, incluyendo órganos como el aparato digestivo y los sistemas nervioso y circulatorio.
El documento describe la organización del cuerpo humano desde el nivel celular hasta el nivel de sistemas y aparatos. Explica que el cuerpo está compuesto de células, tejidos, órganos, sistemas y aparatos. Describe las características de las células humanas y su estructura interna. Luego explica los cuatro tipos principales de tejidos - epitelial, conectivo, muscular y nervioso - y sus funciones. Finalmente, presenta los diferentes sistemas y aparatos que componen el cuerpo humano.
Este documento describe el aparato digestivo de los animales, incluyendo los koalas. Explica que los koalas solo comen hojas de eucalipto y tienen adaptaciones como un metabolismo lento para digerir esta dieta. Describe las partes del sistema digestivo de varios invertebrados y vertebrados.
Este documento describe la nutrición y el aparato digestivo de los koalas. Explica que los koalas en el zoológico de Madrid comen exclusivamente hojas de eucalipto traídas diariamente desde Huelva. Para digerir esta dieta pobre en nutrientes, los koalas tienen adaptaciones como un metabolismo lento y un intestino ciego largo con bacterias.
Este documento trata sobre la percepción, describiendo las diferentes etapas del proceso perceptivo (sensación, selección y percepción), los sistemas sensoriales y órganos receptores, y conceptos como estímulo, transducción y procesamiento. También aborda temas como la percepción visual, fases perceptivas, ilusiones ópticas y aplicaciones de la percepción, citando fuentes bibliográficas.
El documento presenta información sobre los seres vivos y no vivos para el primer grado de primaria. Explica que los seres vivos nacen, se reproducen y mueren, mientras que los seres no vivos no hacen esto. Detalla las características de los seres vivos, como la nutrición, respiración, desarrollo, reproducción, irritabilidad, adaptación y movimiento. Además, incluye ejemplos de seres vivos como animales y plantas, e incluye ilustraciones y videos para explicar la diferencia entre
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre cadenas alimenticias que se llevará a cabo el 17 de noviembre por 2 horas en la institución educativa "Al Aire Libre", impartida por la docente Nely Vilca sobre el tema de cadenas alimenticias, utilizando fichas de dominó, cartillas, móviles y figuras de animales.
El documento describe las bases anatómicas y fisiológicas del comportamiento animal. Explica que el comportamiento está determinado por el sistema neuroendocrino, los órganos sensoriales y el sistema locomotor. Luego describe las bases neurofisiológicas del comportamiento, incluyendo la corteza cerebral, el sistema límbico, el hipotálamo y la formación reticular. Finalmente, explica los diferentes sistemas sensoriales como la visión, el olfato, el oído, el gusto y el tacto.
1) Los biomas terrestres incluyen la taiga, bosque templado caducifolio, bosque tropical, bosque mediterráneo, sabana, estepa, pradera y tundra. Cada bioma se caracteriza por su clima, vegetación y fauna.
2) La formación de un ecosistema terrestre ocurre a través de sucesiones ecológicas en las que primero colonizan especies pioneras que preparan el suelo, luego plantas sencillas y finalmente árboles y arbustos, llegando a la comunidad cl
El documento anuncia la primera Feria Científico-Humanística que se llevará a cabo los días 5 y 6 de mayo de 2015 en el IES "Gabriel y Galán" de Montehermoso. Se otorgarán tres premios por parte del jurado y los alumnos. Participarán 15 proyectos de diferentes áreas del conocimiento como matemáticas, ciencias, lenguas o artes. La feria contará con la colaboración del Ayuntamiento de Montehermoso, el CEIP Sebastián Martín y el Gobierno de Extremadura.
Este documento describe una actividad en una biblioteca para celebrar Halloween, en la que los estudiantes se dividen en grupos para resolver misterios y buscar información en la biblioteca sobre películas, libros y autores de terror. Los estudiantes deben buscar datos sobre directores de cine, obras de Stephen King y Edgar Allan Poe, monstruos mitológicos como el Minotauro y la Medusa, y la novela de Mary Shelley "Frankenstein". El objetivo es que los estudiantes exploren diferentes recursos de la biblioteca relacionados con el género de
Bienvenidos a nuestra biblioteca terroríficaBIO LBL
Este documento describe una actividad en una biblioteca para celebrar Halloween, en la que los estudiantes se dividen en grupos para resolver misterios y buscar información sobre películas, libros y personajes de terror. Los estudiantes deben identificar obras y detalles sobre sus autores u otros datos clave como lugares, colores y alimentación de personajes a través de búsquedas en la biblioteca.
Este documento presenta una introducción a la historia de la vida en la Tierra. Explica conceptos clave como la fosilización, la paleontología y la evolución de la biodiversidad a lo largo del tiempo. Incluye una línea de tiempo que describe el origen del sistema solar, el surgimiento de la vida en la Tierra hace miles de millones de años en forma de arqueobacterias y cianobacterias, y la aparición y extinción de diferentes formas de vida como trilobites, ammonoides y dinosaurios. Finalmente, introduce la teoría de la
Los primeros primates evolucionaron de mamíferos placentarios que habitaban los árboles hace millones de años. Dentro de los homínidos, los primeros homínidos como Australopithecus aparecieron en el Rift Valley de África hace 4.4 millones de años y desarrollaron la postura bípeda, manos libres y un mayor tamaño cerebral, adaptándose a la sabana. La evolución del ser humano incluye especies posteriores como Homo habilis, Homo erectus, Homo neanderthalensis y Homo sapiens
Los primeros primates evolucionaron de mamíferos placentarios que habitaban los árboles hace millones de años. Dentro de los homínidos, los primeros homínidos como Australopithecus aparecieron en el Rift Valley de África hace 4.4 millones de años y desarrollaron la postura bípeda, manos libres y un mayor tamaño cerebral, adaptándose a la sabana. La evolución del ser humano incluye especies posteriores como Homo habilis, Homo erectus, Homo neanderthalensis y Homo sapiens
Este documento describe los conceptos fundamentales de la genética molecular, incluyendo la estructura y replicación del ADN, la transcripción y traducción del código genético, y las aplicaciones de la ingeniería genética como la producción de alimentos y medicamentos. Explica cómo los microorganismos han sido usados históricamente en la fermentación de alimentos y cómo ahora se usan en biotecnología para producir proteínas como la insulina humana.
Este documento presenta un resumen de los 14 capítulos del libro "Tras el último dinosaurio" y propone 51 preguntas sobre su contenido. El libro narra la historia de dos paleontólogos, Víctor e Ignacio, que descubren los restos fosilizados de un dinosaurio inteligente que llevaba consigo un diario escrito en su idioma. Al traducir el diario, aprenden sobre la catástrofe que causó la extinción de los dinosaurios y las consecuencias que tiene el descubrimiento.
El escritor francés Patrick Modiano recibió el Premio Nobel de Literatura 2014 en reconocimiento a su sutil pero poderosa obra narrativa, especialmente por sus retratos de la ocupación nazi de Francia. Modiano, de 69 años, es conocido por su estilo elíptico y sobrio caracterizado por frases cortas y precisión que capturan emociones. Algunas de sus obras más destacadas incluyen Los bulevares periféricos, En el café de la juventud perdida y Dora Bruder.
Rafael Chirbes, escritor valenciano, ganó el Premio Nacional de Narrativa por su novela "En la orilla", la cual relata el drama humano de la crisis económica a través de la vida de un grupo de desempleados y su patrón. Chirbes ya había ganado previamente el Premio de la Crítica por esta misma novela, que describe la dura política en España que afecta negativamente a la cultura y a los personajes que son víctimas de esta política.
Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes realicen una presentación informatizada sobre biocombustibles o aerobiología. Explica que la presentación debe estar estructurada en diapositivas que incluyan una portada, índice, introducción, tipos principales, ventajas e inconvenientes, y valoración personal. Además, indica que la presentación se enviará por correo electrónico antes de una fecha límite y será evaluada sobre la base de su contenido, ortografía, originalidad, diseño y uso de fotografías.
Este documento presenta un cuestionario sobre el libro "Viaje Alucinante" de Isaac Asimov. Consta de 50 preguntas sobre diferentes aspectos de la trama de la novela, como la miniaturización de los personajes, su viaje por el cuerpo humano, los detalles anatómicos y fisiológicos. El cuestionario forma parte de una tarea escolar en la que los estudiantes deben responder a las preguntas después de leer el libro, así como incluir una biografía del autor y su opinión personal sobre la obra.
La biblioteca IES "Gabriel y Galán" está organizando una exposición temática sobre el Día del Medio Ambiente. La exposición incluirá lecturas de divulgación científica sobre el cambio climático y sus causas, así como ideas y medidas de acción que las personas pueden tomar para ayudar al medio ambiente.
Este documento recomienda varias novelas de misterio y suspenso para leer durante el verano, como El juego de Ripper de Isabel Allende, La tercera virgen de Fred Vargas y Las viudas de los jueves de Claudia Piñeiro. También proporciona información sobre préstamos de libros en la biblioteca del IES Gabriel y Galán durante la última semana de clases.
Este documento recomienda varias novelas juveniles para el verano, incluyendo tres libros de la serie Percy Jackson de Rick Riordan, El coche de Intisar de Pedro Riera y Nacho Casanova, Kipling ilustrado con varios autores, La peste escarlata de Jack London y Las historias de terror de libro rojo de David de José Ma Plaza. También menciona que los préstamos de libros para el verano estarán disponibles durante la última semana de clases en la biblioteca del IES Gabriel y Galán.
El documento proporciona instrucciones para un proyecto escolar sobre enfermedades cardiovasculares que los estudiantes completarán en grupos. Los estudiantes crearán una presentación de PowerPoint de 12 diapositivas que incluirá una portada, índice, secciones sobre síntomas, causas, prevención y métodos de tratamiento, y una conclusión. El proyecto se evaluará en base a la claridad del lenguaje, inclusión de imágenes y esquemas, precisión del texto en cada diapositiva, ortografía, originalidad y format
El documento propone una serie de 35 preguntas sobre el libro "Al límite de nuestras vidas: la conquista del Polo", acerca de la expedición histórica para alcanzar el Polo Norte liderada por Robert Peary en 1908. Las preguntas cubren detalles sobre los pobladores del ártico, la discriminación racial en Estados Unidos en esa época, los protagonistas y animales de la expedición, los desafíos que enfrentaron en el hielo, y cómo finalmente Peary y su equipo, con la ayuda de los esquimales, log
Este documento resume los principales conceptos de la geodinámica interna de la Tierra. Explica que la energía geotérmica proviene del calor residual primordial y de la desintegración radiactiva. Describe la estructura interna de la Tierra según los modelos geoquímico y dinámico. Además, explica la teoría de la tectónica de placas, incluyendo los diferentes tipos de límites de placas y las pruebas de la deriva continental. Por último, resume procesos geológicos internos como
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
T8 receptores
1. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
La función de relación de los
8 animales. Receptores y efectores
NOTICIA INICIAL
ESQUEMA
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INTERNET
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2. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Noticia inicial
Diario de la Ciencia
Descubren el origen del sexto sentido de los tiburones
Un equipo de investigadores de las universidades de Florida y Luisiana (EE. UU.) ha descubierto, en marzo
de 2006, cómo se desarrolla el sentido por el que los tiburones pueden detectar campos eléctricos.
El tiburón gato manchado (Scyliorhinus
canicula) es uno de los pocos animales
con capacidad electrosensorial. Un
equipo de investigadores ha identificado
un conjunto de células
embrionarias, denominadas cresta
neural, como el origen de esta
capacidad.
Los investigadores han analizado
tiburones gato y han observado
que, durante el proceso de desarrollo
embrionario, ciertas células de la cresta
neural se desplazan hacia la cabeza del
tiburón, donde forman pequeños
órganos llamados ampollas de detectar las señales eléctricas
Lorenzini, que son canales llenos de generadas por presas escondidas en
gelatina, abiertos en un poro de la piel la arena del fondo oceánico.
del hocico. Además, les permite orientarse durante
Estos órganos permiten a los tiburones las grandes migraciones, ya que
percibir campos eléctricos tan débiles también pueden detectar el campo
como el producido por la contracción de magnético terrestre.
un músculo. Gracias a ello, pueden
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3. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Esquema
Estímulos y respuestas
Órganos de los sentidos
Vertebrados Invertebrados
Visión
Oído y Visión
equilibrio
Equilibrio
Gusto
Olfato Gusto y olfato
Tacto
Otros
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4. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Recursos para la explicación de la unidad
Estímulos y Órganos de los Visión en Equilibrio en Gusto y olfato
respuestas sentidos en invertebrados invertebrados en invertebrados
invertebrados
Órganos de los Visión en Oído y equilibrio Gusto en Olfato en
sentidos en vertebrados en vertebrados vertebrados vertebrados
vertebrados
Tacto en Otros órganos WEB
vertebrados de los sentidos
en vertebrados
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5. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Estímulos y respuestas
Efector
muscular
Centro nervioso
Receptor Músculo
Estímulo Cerebro
Ojo
Luz
Efector
glandular
Glándula
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6. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
INICIO ESQUEMA RECURSOS INTERNET
La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en invertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión
Órganos del equilibrio
Órganos del gusto
y del olfato
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7. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en invertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión
Órganos del equilibrio
Órganos del gusto
y del olfato Cnidarios Platelminto
PULSA SOBRE LAS LUPAS
PARA AMPLIAR
Gasterópodo Artrópodo (ojo compuesto)
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8. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en invertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión
Órganos del equilibrio
Órganos del gusto
y del olfato Cnidarios Platelminto
Mancha ocular
Gasterópodo Artrópodo (ojo compuesto)
VOLVER
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9. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
INICIO ESQUEMA RECURSOS INTERNET
La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en invertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión
Órganos del equilibrio
Fotorreceptores
Órganos del gusto
y del olfato Cnidarios Platelminto
Gasterópodo Copa ocular
Artrópodo (ojo compuesto)
VOLVER
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10. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
INICIO ESQUEMA RECURSOS INTERNET
La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en invertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión
Ocelo
Órganos del equilibrio
Órganos del gusto
y del olfato Cnidarios Platelminto
Cristalino
Gasterópodo Artrópodo (ojo compuesto)
VOLVER
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11. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
INICIO ESQUEMA RECURSOS INTERNET
La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en invertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión
Lente
Omatidio
Órganos del equilibrio
Ojo compuesto
Órganos del gusto
y del olfato Cnidarios Platelminto
Células
retinulares
Células
Gasterópodo pigmentarias Artrópodo (ojo compuesto)
VOLVER
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12. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
INICIO ESQUEMA RECURSOS INTERNET
La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órgano de la audición:
• INVERTEBRADOS: órganos timpánicos.
Derivan del sistema traqueal, en forma de
membrana que capta las ondas
mecánicas y envían la información al
cerebro del insecto.
• ¿Dónde? Antenas de las moscas, patas
de saltamontes, alas de abejas.
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13. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
INICIO ESQUEMA RECURSOS INTERNET
La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en invertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión
Órganos del equilibrio
Cilios
Órganos del gusto
y del olfato
En el borde de la umbrela, cerca de
Fibras nerviosas
ojos en moluscos, antenas de
artrópodos.
Células receptoras Estatolito
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14. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
INICIO ESQUEMA RECURSOS INTERNET
La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en invertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión
En las antenas se encuentran
receptores del tacto y del olfato
Órganos del equilibrio
Órganos del gusto
y del olfato
Gusto: quimiorreceptores
próximos a la boca.
Olfato: en
antenas, palpos, etc.
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15. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
INICIO ESQUEMA RECURSOS INTERNET
La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos del tacto:
• Incluye receptores térmicos, mecánicos, químicos,
nocirreceptores.
• Dispersos por todo el cuerpo del animal.
• No órganos neuronas especializadas.
• Función táctil: tentáculos moluscos, palpos
artrópodos, antenas de crustáceos, antenas de
hormigas.
• Moluscos: quimiorreceptores características
químicas del agua. OSFRADIO en Nautilus.
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16. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión
Órganos del oído Proceso de CEFALIZACIÓN mayoría
y del equilibrio de los órganos sensoriales en la
cabeza.
-Mayor complejidad y desarrollo que los
Órganos del gusto
de invertebrados.
-¡ Más de 5! Existe una gran variedad
Órganos del olfato
en el Filo Cordados: ampollas de
Lorenzini, Órgano de
Jacobson, Ecolocalización, etc.
Órganos del tacto
Otros órganos
de los sentidos
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17. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
• Órgano de la visión:
– Ojo de tipo CÁMARA, a ambos lados de la cara.
– Globo ocular + estructuras anexas (cristalino, córnea,
pupila, iris, humor vítreo,…)
– Particularidades:
• PECES: carecen de párpados.
• ANFIBIOS: con párpados.
• REPTILES: glándulas lacrimales (hábitat árido). 2 párpados
horizontales y membrana nictitante.
• AVES: vista muy desarrollada. Agudeza visual (fóveas con
sólo conos). Posición lateral (amplio campo de visión) y
posición frontal (visión estereoscópica, para hábitos
nocturnos).
• MAMÍFEROS: posición lateral (excepto primates visión
estereoscópica). Presentan pestañas (protección) .
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18. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
OJO DE HALCÓN.
Alta agudeza visual.
Membrana Dos fóveas.
nictitante reptil.
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19. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión
Órganos del oído
y del equilibrio
Campo de visión Ojo en cámara
Órganos del gusto
Órganos del olfato
Órganos del tacto
Otros órganos
de los sentidos
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20. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión
Órganos del oído
y del equilibrio
Ojos laterales Ojos frontales
Órganos del gusto
Órganos del olfato
Órganos del tacto
Campo de visión amplio Menor campo de visión
Área de visión 3D reducida Área de visión 3D amplia
Otros órganos
de los sentidos
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21. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión
Humor vítreo
Órganos del oído Cristalino
y del equilibrio Nervio óptico
Córnea
Órganos del gusto
Órganos del olfato Retina
Coroides
Órganos del tacto Humor
acuoso
Esclerótica
Pupila
Otros órganos
de los sentidos Iris
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
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23. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
• DALTONISMO: defecto genético que
consiste en la imposibilidad de distinguir
diferentes colores (normalmente verde y
rojo).
– Enfermedad hereditaria ligada al sexo: Se
transmite por un alelo recesivo ligado al
cromosoma X. Por ello, es más habitual en
hombres que en mujeres.
• 8% hombres.
• 0,3% mujeres.
– TEST DE DALTONISMO. VÍDEO.
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24. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Oído
Órganos de la visión externo
Oído Oído
medio interno
Órganos del oído Canales
y del equilibrio semicirculares
Nervio
auditivo
Órganos del gusto
Caracol
Cadena de
Órganos del olfato huesecillos
Pabellón
auditivo Tímpano
Órganos del tacto
externo
Conducto
Trompa
auditivo
de Eustaquio
externo
Otros órganos
de los sentidos
PULSA SOBRE LA LUPA
PARA AMPLIAR
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25. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
• PECES: oído interno vibraciones rápidas del
agua.
• ANFIBIOS: cavidad timpánica.
• REPTILES: oído interno + oído medio (amplifica
las ondas sonoras). ¡ojo! Las serpientes sí
tienen sentido del oído, pero sin oído externo ni
membrana timpánica.
• AVES: conducto auditivo externo + oído interno
y oído medio. Oído muy agudo.
• MAMÍFEROS: pabellones auriculares (tres
regiones del oído). A veces, orejas orientables.
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26. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
OTROS DATOS DE INTERÉS
• Velocidad del sonido varía
según el medio material de
propagación:
– AIRE: 340 m/s
– AGUA SALADA: 1500 m/s
– ACERO: 5150 m/s
Frecuencia audible en humanos: 20 Hz y 20000 Hz
Ballenas y elefantes: perciben infrasonidos (< 20 Hz) Estos
animales grandes lo utilizan para comunicarse a grandes distancias.
Delfines y murciélagos: perciben ultrasonidos (> 20 KHz) Lo
utilizan como un radar en su orientación.
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27. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión
Yunque
Órganos del oído
y del equilibrio
Martillo
Órganos del gusto
Estribo
Órganos del olfato
Órganos del tacto
Otros órganos
de los sentidos
VOLVER
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28. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión Canales
semicirculares Caracol
Órganos del oído
y del equilibrio
VER CORTE
DEL CARACOL
Órganos del gusto
Órganos del olfato
Sáculo y
Crestas utrículo
Órganos del tacto
VER SÁCULO
VER CRESTA
Y UTRÍCULO
Otros órganos
de los sentidos
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29. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión Canales
semicirculares Caracol
Órganos del oído
y del equilibrio
Órganos del gusto
Canal
coclear
Órganos del olfato
Sáculo
Crestas y utrículo
Órganos del tacto
La cóclea está dividida
longitudinalmente en 3 Nervio
Otros órganos canales tubulares AMPLIAR
de los sentidos RECUADRO
paralelos. VOLVER
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30. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión Canales
semicirculares Caracol ÓRGANO
DE CORTI:
órgano
Órganos del oído
y del equilibrio
sensorial.
Células
ciliadas, en
Órganos del gusto endolinfa.
Canal
coclear
Órganos del olfato
Sáculo
Crestas y utrículo
Órganos del tacto
Nervio
Otros órganos
de los sentidos
VOLVER
Órgano de Corti
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31. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión Canales
semicirculares Caracol
Órganos del oído
y del equilibrio
Otolito
Órganos del gusto
Órganos del olfato
Sáculo
Crestas y utrículo
Órganos del tacto
• En todos los vertebrados el laberinto
Otros órganos
de los sentidos consta de dos cámaras (sáculo y utrículo)
y tres canales semicirculares.
Células ciliadas VOLVER
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32. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
• SÁCULO y UTRÍCULO: órgano de
equilibrio estático (parecidos a
estatocistos) que proporcionan
información acerca de la posición de la
cabeza con respecto a la gravedad.
– Células ciliadas en contacto con un otolito.
– Otolito: pequeños cristales calcáreos que
presionan los cilios conectados a
terminaciones nerviosas.
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33. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión Canales
semicirculares Caracol
Órganos del oído
y del equilibrio
Órganos del gusto
Órganos del olfato
Sáculo y
Crestas utrículo Endolinfa
Órganos del tacto
Otros órganos Células
de los sentidos ciliadas
VOLVER
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34. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
• CANALES SEMICIRCULARES:
responden a la aceleración rotatoria.
• Disposición en ángulo recto de los tres
canales semicirculares.
• Rellenos de líquido: ENDOLINFA.
• Cresta: Ensanchamiento presente en cada
uno de los canales, con células ciliadas y
rellenos de endolinfa.
• La aceleración en cualquiera de las tres
direcciones del espacio estará vinculada a
las vibraciones captadas en cada cresta.
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35. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión
Órganos del oído
y del equilibrio
Órganos del gusto
Lengua
Órganos del olfato
VER
Órganos del tacto DETALLE
Otros órganos
de los sentidos
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36. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión BOTONES
Papila
GUSTATIVOS gustativa
Órganos del oído
y del equilibrio
Órganos del gusto
Órganos del olfato
Órganos del tacto
Otros órganos
de los sentidos
Fibra Células
VOLVER
nerviosa sensoriales
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37. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
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38. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión
Pituitaria
amarilla
Nervio
Órganos del oído olfatorio
Pituitaria
y del equilibrio
roja
Órganos del gusto
Órganos del olfato
Fosa
nasal
Órganos del tacto
Otros órganos
de los sentidos
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39. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
• ÓRGANO DE JACOBSON: un par de fosetas
situadas en el cielo de la boca, que están tapizadas
por epitelio olfativo. La lengua bífida al agitarse en el
aire captura las sustancias químicas olorosas y las
mete en la boca. Después pasa por los órganos de
Jacobson que envían la información al encéfalo.
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40. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
PULSA SOBRE LAS LUPAS
Órganos de la visión PARA AMPLIAR
VER
TODOS
Órganos del oído
y del equilibrio
Órganos del gusto
Órganos del olfato
Órganos del tacto
Otros órganos
de los sentidos
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41. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
• Se incluyen receptores que captan
diferentes sensaciones: térmicas,
mecánicas, químicas, dolor…
• Distribuidas por la piel del organismo.
• Concentración de receptores en áreas
específicas. Ej: labios, dedos, etc.
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42. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
PULSA SOBRE LAS LUPAS
Órganos de la visión PARA AMPLIAR
VOLVER
Órganos del oído Terminaciones
y del equilibrio libres
Órganos del gusto
Órganos del olfato
Órganos del tacto
Otros órganos Las terminaciones nerviosas libres
de los sentidos detectan dolor, prurito y temperatura.
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43. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
PULSA SOBRE LAS LUPAS
Órganos de la visión PARA AMPLIAR
VOLVER
Órganos del oído
y del equilibrio
Órganos del gusto
Órganos del olfato
Órganos del tacto
Otros órganos Detectan cambios de
de los sentidos presión.
Corpúsculos de
Vater-Pacini
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44. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
PULSA SOBRE LAS LUPAS
Órganos de la visión PARA AMPLIAR
VOLVER
Órganos del oído
y del equilibrio
Órganos del gusto
Órganos del olfato
Órganos del tacto
Detectan el
Corpúsculos
de Krause
Otros órganos
de los sentidos
tacto.
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45. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
PULSA SOBRE LAS LUPAS
Órganos de la visión PARA AMPLIAR
VOLVER
Órganos del oído
y del equilibrio
Órganos del gusto
Órganos del olfato
Órganos del tacto
Otros órganos Se encuentran en la zona más
de los sentidos superficial. Responden a objetos
que tocan levemente la piel.
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46. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
PULSA SOBRE LAS LUPAS
Órganos de la visión PARA AMPLIAR
VOLVER
Órganos del oído
y del equilibrio
Órganos del gusto
Órganos del olfato
Órganos del tacto
Otros órganos Detectan el tacto y la presión.
de los sentidos
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47. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
PULSA SOBRE LAS LUPAS
Órganos de la visión PARA AMPLIAR
VOLVER
Órganos del oído Terminaciones
y del equilibrio libres
Órganos del gusto
Órganos del olfato
Órganos del tacto
Corpúsculos
de Krause
Otros órganos
de los sentidos
Corpúsculos de
Vater-Pacini
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48. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión
Órganos del oído
y del equilibrio
Línea lateral Ampollas de Lorenzini Ecolocalización
Órganos del gusto
Órganos de los sentidos que son
exclusivos de determinados grupos
Órganos del olfato
de animales.
Órganos del tacto
Otros órganos
de los sentidos
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49. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
VOLVER
Órganos de la visión
Cambios de P
hidrostática y
Órganos del oído
y del equilibrio objetos en
movimiento.
Órganos del gusto Escama Poro Canal
Órganos del olfato
Órganos del tacto
Otros órganos
de los sentidos
Nervio
Células ciliadas que
SALIR detectan el movimiento. ANTERIOR
50. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
• FOSETA FACIAL:
– Termorreceptores
localizados entre los ojos
y la boca, capaces de
detectar radiaciones
INFRARROJAS, es decir,
el calor emitido por otros
cuerpos.
– Algunas serpientes. Ej:
serpiente de cascabel.
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51. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
Órganos de la visión
AMPOLLAS DE LORENZINI: detectan campos
eléctricos asociados a la contracción muscular
de las presas ocultas. Típicos de algunos
Órganos del oído tiburones.
y del equilibrio
Órganos del gusto
Órganos del olfato
Órganos del tacto Nervio
Otros órganos
de los sentidos VOLVER Ampolla
de Lorenzini
Poros
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52. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Órganos de los sentidos en vertebrados PULSA SOBRE EL TEXTO
PARA SABER MÁS
VOLVER
Órganos de la visión
Cerebro Ultrasonido
Órganos del oído
y del equilibrio
Órganos del gusto
Órganos del olfato
Órganos del tacto
Oído interno Eco
Otros órganos
ECOLOCALIZACIÓN: capaces de
de los sentidos detectar ondas producidas por el eco.
Útil para desplazarse y orientarse en la
oscuridad. Murciélagos (ultrasonidos) y
SALIR
delfines. ANTERIOR
53. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
4.- LA RESPUESTA MOTORA. EL
APARATO LOCOMOTOR.
• Implican MOVIMIENTO:
– Con desplazamiento (volar, nadar).
– Sin desplazamiento (masticar).
• Órganos EFECTORES:
– Músculos (Sistema muscular).
– ¡OJO! Si el animal tiene sistema esquelético:
músculos + huesos = aparato locomotor.
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54. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
SISTEMA
MUSCULAR
• Tejido muscular: formado
por células alargadas
llamadas FIBRAS
MUSCULARES.
• Citoplasma con
MIOFILAMENTOS: actina
y miosina.
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55. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
SISTEMA
MUSCULAR
• Dos tipos:
– MÚSCULO ESTRIADO:
miofilamentos dispuestos en
unidades llamadas
SARCÓMEROS. Contracción
rápida.
– MÚSCULO LISO: no se
observan sarcómeros y, por
tanto, no aparece estriación.
Contracción lenta,
involuntaria y muy resistente
a la fatiga.
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56. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
SISTEMA
MUSCULAR
• Dos tipos: Músculo estriado cardíaco.
• MÚSCULO ESTRIADO:
– MÚSCULO ESQUELÉTICO DE
VERTEBRADOS: sistema
esquelético. Contracción rápida,
voluntaria y poco resistente a la
fatiga.
– MÚSCULO CARDÍACO:
MIOCARDIO. Involuntario y muy
resistente a la fatiga.
– MÚSCULO ESTRIADO DE
INVERTEBRADOS: miofilamentos
que tienen una organización oblicua.
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57. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
SISTEMA
MUSCULAR
Músculo liso. Músculo estriado esquelético.
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58. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
SISTEMA ESQUELÉTICO
• Def. ESQUELETO: • INVERTEBRADOS:
conjunto de piezas carecen de vértebras.
duras y resistentes, Algunos grupos
que pueden estar presentan peculiares
articuladas, y que dan “esqueletos”.
consistencia al • VERTEBRADOS:
cuerpo y protegen las tienen esqueleto
partes blandas del interno, formado por
animal. HUESOS.
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59. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
PORÍFEROS: espículas de
ESPONGINA. Es una
proteína fibrilar
consistencia.
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60. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
COLONIA DE
CORALES
(arrecife)
(CNIDARIOS)
, con una
cubierta
calcárea
externa.
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61. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
¿TE IMAGINAS UN ARRECIFE “EMBLANQUECIDO”?
CAMBIO
CLIMÁTICO
Las estructuras de los corales son realmente blancas, lo que
le da color son las algas simbióticas que conviven en las
mismas, contribuyendo a este “espectáculo de color” de los
arrecifes coralinos. El cambio climático supone un
calentamiento de estas aguas, y la desaparición de estas
microoalgas. Consecuencias: emblanquecimiento de los
arrecifes y su desaparición.
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62. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
MOLUSCO BIVALVO.
Dos valvas unidas.
¡Almeja gigante!
GASTERÓPODO.
Concha externa en
espiral. ¡Planorbis:
un caracol de
acuario!
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63. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
CEFALÓPODOS: concha
interna calcárea, denominada
PLUMA o JIBIA.
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64. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
NAUTILUS: un
cefalópodo muy
especial. ¡Su
concha es externa
y en espiral!
AMMONITES: un primo
fósil lejano.
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65. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
DERMOESQUELETO, d
e equinodermos.
Formado por placas
calcáreas.
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66. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
KRILL
Insecto hoja Escolopendra
EXOESQUELETO
de los
artrópodos.
Formados por
QUITINA (glúcido
complejo), con
gran dureza y
Araña reclusa Cangrejo gigante de ligereza.
parda Japón
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67. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Esqueletos internos de
vertebrados.
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68. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Los movimientos son posibles gracias a que unos
huesos se unen a otros por ARTICULACIONES, y
con la acción combinada con los músculos.
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69. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
5.- RESPUESTA SECRETORA. LAS GLÁNDULAS .
• Secreción de diversas sustancias.
• Efectores = glándulas.
• Control de la HOMEOSTASIS.
• Tipos de glándulas:
– EXOCRINAS: sudoríparas, digestivas, lacrimales… Con
sustancias derivadas que vierten al exterior o una cavidad en
contacto con el exterior.
– ENDOCRINAS: producen HORMONAS. Vierten directamente al
torrente sanguíneo. Actúan sobre “órganos diana”. Ej: tiroides,
suprarrenales, testículos, ovarios, hipófisis.
– MIXTAS: (exocrina + endocrina). Ej: páncreas (jugo pancreático
+ insulina/ glucagón).
• NEUROHORMONAS: neuronas especializadas en segregar
hormonas.
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70. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
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71. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
FEROMONAS: química
de la comunicación.
• Liberadas por “glándulas exocrinas”.
• Hormonas que los animales emiten
para influir en el comportamiento de
otros individuos de su especie.
• Pueden ir en la orina o el sudor.
Captadas por quimiorreceptores, pues
se trata de sustancias olorosas.
• Función: de rastro (marcar el
territorio), sexuales (apareamiento o
atracción de individuos de otro sexo),
de alarma, etc.
– Perros marcan su territorio liberando
feromonas en su orina.
– El mejillón hembra cuando está a
punto de desovar, libera feromonas
para atraer al macho.
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72. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
• La reina segrega mediante sus
glándulas maxilares y algunas glándulas
abdominales una feromona
comúnmente llamada jalea real.
• Esta sustancia impide el desarrollo de
los ovarios de las obreras y permite
sostener en estas últimas
comportamientos específicos de su
casta. OBRERAS = estériles.
• Cuando la reina envejece, la secreción
de jalea real disminuye determinando el
fin del dominio sobre las obreras,
quienes entonces abandonan a la reina.
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73. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Las feromonas
SEXUALES en
insectos son
sustancias químicas
altamente específicas
que sólo liberan las
hembras para atraer a
los machos
y, así, perpetuar la
especie.
Las hormigas segregan feromonas cuando
encuentran una fuente de alimentación, para
que el resto de miembros rápidamente
acudan (feromonas de PISTA).
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74. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Bachillerato
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La función de relación de los animales. Receptores y efectores
Aprovechamiento de FEROMONAS
contra plagas:
Si se conoce la estructura química de
la feromona de alguna plaga
específica, esta feromona puede ser
preparada en el laboratorio, y luego
colocarse en trampas.
Estas trampas colocadas en
plantaciones, pueden atraer a los
insectos (quedar atrapados) y disminuir
su población.
Con el uso de feromonas, es posible
disminuir considerablemente el uso
de insecticidas químicos en las
cosechas, generándose así cosechas
menos contaminadas.
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