El documento describe una tabla para evaluar el comportamiento deportivo en voleibol en términos de nivel, calidad y jerarquía. La tabla asigna puntajes del 1 al 10 para acciones como saque, bloqueo, defensa, recepción y armado, donde 1 indica error y 10 indica máxima habilidad. Los puntajes 6-8 indican nivel y calidad crecientes, mientras que 9-10 indican jerarquía. La tabla pretende ser una herramienta de autoevaluación para los jugadores.

1. 2.1. El comportamiento deportivo: nivel, calidad y jerarquía
Es necesario identificar, en primer lugar, los partes componentes de las
diferentes situaciones de juego, las cuales se realizan utilizando distintas
técnicas. Para ello, se ha armado una tabla a la que se ha denominado “tabla
de niveles, calidad y jerarquía”.
Al conjunto de acciones técnico-tácticas que en el Voleibol se conocen
con los nombres de: Saque, Recepción, Bloqueo, Ataque, Defensa y Armado,
en esta tesis se las reconoce como “comportamiento deportivo”.
En la tabla, para cada una de estas acciones, se establece de modo
arbitrario una valoración numérica, en una escala del 1 al 10, que corresponden
a cada una de las técnicas dentro de las circunstancias del juego. Estos
números indican un análisis evaluativo de las ejecuciones realizadas. Por ello,
los números comprendidos entre el 1 y el 5 indican defectos en la acción y del
6 al 10 indican virtudes. Dentro de las virtudes se distinguen, a su vez, tipos de
conductas, que además del número han recibido denominaciones: al 6 se le
nombra con “Nivel”, al 7 y al 8 se le asigna el término “Calidad” y al 9 y al 10 se
lo conoce como “Jerarquía”.
Tanto los números como las denominaciones pretenden ser elementos
indicadores de los contenidos procedimentales a lograr por un jugador de
Voleibol. Estos números, a los que llamaremos de aquí en mas “puntajes”
representan un nivel con relación al error (el puntaje 1) o a la “Jerarquía” (el
puntaje 10). Los puntajes comprendidos entre el 1 y el 6 representan una
gradualidad decreciente respecto de la magnitud de error (cada vez menos
mal) y del 7 al 10 muestran una gradualidad creciente en cuanto a la mejora de
la ejecución (cada vez mejor). Por lo tanto, a los puntajes comprendidos entre
el 1 y el 6 les llamaremos: “Puntajes más cercanos al error”, y los
comprendidos entre 7 y 10: “Puntajes más cercanos a la jerarquía”.
Esto, a su vez, pretende ser un indicador para el alumno, respecto de la
evaluación que realiza el profesor de sus ejecuciones deportivas.
Además, el conocimiento que los alumnos obtienen a partir de la lectura
de la tabla les permitiría reconocer su nivel real de juego, para que, a partir de
ahí, se pueda generar en ellos continuos procesos de autosuperación.

2. 2.1.1. Tablas de nivel, calidad y jerarquía
Saque
S A Q U E
SABE SACAR:
10 • Para un posterior punto propio de bloqueo.
• Para abrir un punto propio de contraataque
• Para habilitar a atacantes incoherentes rivales.
• Consecutivamente, para obtener puntos por diferentes
vías (incluye dentro de su secuencia, el punto directo de
saque)
9 • Saca consiguiendo el punto directamente.
• Saca en serie de 2 o 3 saques seguidos
8 • Saca dirigido y/o fuerte que complica el apoyo y al
armador.
• El atacante la pasa. (no ataca).
7 • Saca dirigido que complica el apoyo, pero el armador
corrige
y ellos atacan.
6 • Saca por arriba de la red y adentro del campo rival. Ellos
arman y atacan.
5 • Saca, pero va afuera (larga)
4 • Saca, pero el envío va afuera (ancha).
3 • Saca, pero envía la pelota a la red.
2 • Saca, pero pisa la línea
1 • No saca en los 8 segundos que fija el reglamento.

3. Bloqueo
B L O Q U E O
10 • Alcance: entre 2.75 y 3.00 m. 90% de eficiencia en las
acciones de nivel 8 y 9. El atacante rival se inhibe ante él y
se ve limitado en sus opciones para definir, lo que facilita
el trabajo de la defensa.
9 • Bloquea limitando al atacante adversario y provoca que
éste a) Afloje, b) Esté obligado a rematar al sector que
nosotros queremos, c) yerre
8 • Salta a bloquear, en tiempo y lugar correctos, y
efectivamente, BLOQUEA. La pelota atacada por el rival
no pasa por su sector de red. Alcance 2.75m. Cumple
eficazmente su función.
7 • Salta a bloquear, en tiempo y lugar correctos con un
compañero en forma sincronizada, formando un DOBLE
BLOQUEO, compacto y sólido.
6 • Salta a bloquear habiendo observado la secuencia y
correcciones rivales, la carrera del rematador y la
ubicación de la pelota en la cuadrícula. , en el lugar y
tiempo correctos
5 • Salta a bloquear en tiempo y lugar correcto, pero no estira
los brazos ni los dedos y no invade sobre la red.-
4 • Salta a bloquear y lo usan por no corregir.
3 • Salta a bloquear al mismo tiempo que el rematador en
armados altos.
2 • No salta a bloquear cuando debe hacerlo
1 • Toca la red, al subir o al bajar.

4. Defensa
DEFENSA
10 Nada cae al piso en ningún momento en su sector. Como
sabe que ninguna pelota es irrecuperable, con decision
defiende su territorio y su posición. La pelota llega alta y lenta
a su armador8(hace la transición)
9 • Igual que el nivel 7, pero el defensor tuvo que reaccionar
velozmente, moviéndose o haciendo una secante. "Se
mueve rápido ante ataques flojos".
8 • Igual que el nivel 7, pero la defensa sale para arriba y a un
paso del armador que responde sin esfuerzo. Se ubica en
relación con el bloqueo.
7 • Los rivales atacan con mayor o mediana potencia, o hacen
un toque. Nuestra defensa, bien ubicada, la saca muy alta
pero no direccionada al armador, razón por la cual este
debe CORREGIR (Desplazarse velozmente para ubicarse
debajo del balón).
6 • Los rivales atacan, la defensa es alta, y va direccionada al
armador. A uno o dos pasos de su posición. Está bien
ubicado en relación con el BLOQUEO. (Cubren diferentes
zonas).
5 • Ellos ATACAN, con parábola. Ante este hecho el defensor
deja caer la pelota al piso a pesar de estar ubicado
anticipadamente.
4 • Ante una situación de pelota libre, el defensor interviene
de un modo tal que nuestro equipo también debe pasarla,
desperdiciando la oportunidad de atacar.
3 • Los rivales envían la pelota a nuestro campo pero
partiendo su último impacto desde abajo del borde
superior de la red (situación de pelota libre), la defensa
propia no llega o golpea mal y se pierde la jugada.
2 Ellos ATACAN, el defensor se ubica en tiempo y lugar
correcto pero no
amortigua el golpe. ( La pelota rebota en sus antebrazos).
1 • La pelota cae al piso en su sector.

5. Recepción
R EC E PC IO N
10 • Ante saques de diferentes trayectorias, origen, intensidad
o destino, pasa con destacada precisión al armador.
9 • Ante un saque zonal (no posicional) dirigido, y/o fuerte y/o
corto, el receptor lo anticipa, se desplaza, se detiene y
pasa correctamente.
8 • Ante un saque fuerte, o flotante o dirigido, a la posición del
receptor, el pase resulta ser alto y con dirección al
armador.
7 • Ante un saque zonal (no posicional) el jugador se desplaza
y pasa alto y con dirección al armador.
6 • Ante un saque efectuado a su posicion, el pase es alto y a
1m por delante del armador situado en la zona de ataque,
debido a que ubica el cuerpo y los brazos detrás de la
pelota
5 • El pase es alto, pero la pelota queda a 3 m de la red.
4 • El pase es alto y corto (la pelota queda atrás de la línea de
3 m).
3 • El pase toma un vuelo rasante pero un compañero puede
pasarla al otro lado.
2 • El golpe es sin altura ni dirección debido a que el jugador
pone sólo los brazos (en vez del pecho) atrás de la pelota
1 • No pasa, la pelota pica en el piso.

6. Armado
A R M A D O
10 • Arma con prolijidad, precisión y oportunismo, todos los
pases y defensas, brindándole al atacante opciones
claras para definir.
9 • Sabe armar a) primer tiempo, b) segundo tiempo, c)
tercer tiempo, d) A zaguero y sabe discernir el
momento oportuno para tener eficacia en su
distribución. Utiliza variedad obteniendo resultado.
8 • Efectúa los armados de gran calidad, tipo 6 o 7, o sea,
también corrige, pero con el agregado que en las
jugadas posteriores a la recepción, se comunica con
señas con uno o dos atacantes para distraer al bloqueo
adversario.
7 • Es un armado de tipo 6, pero que corrige con anticipo,
arranque, desplazamiento y detención. Los defectos de
altura, dirección, distancia, separación, del pase.
6 • Se ubica y orienta bien. Arma con altura, dirección,
distancia y separación de la red correctas. Su precisión
le permite disponer a nuestro atacante de todo el
abanico de opciones para definir.
5 • Es un armado que tiene uno de estos cuatro defectos:
1) Alto y corto, 2) Alto y muy largo 3) Muy pegado a la
red
4) Muy separado de la red. Esta acción limita las
opciones del atacante.
4 • Se desplaza para corregir (Transladarse rápidamente
para ubicarse debajo de la pelota) pero su armado no
permite el posterior ataque propio.
3 • Ante un pase defectuoso del receptor, no continúa la
jugada ni siquiera pasándola al otro lado de la red.
2 • Arma, pero comete una infracción reglamentaria:
• a) toca la red, b) la retiene.
1 • No arma. La pelota cae al piso.

7. Ataque
A T A Q U E
10 • Define la acción para nuestro equipo en un 90% y
complica el 10% restante. Elige en cada situación la
opción de ataque que conduce a la obtención del punto
9 • Define un 70% y complica un 30%. Sabe esquivar un
bloqueo al cajón y usarlo. Sabe rematar duro entre 2
jugadores y a la posición. Y aflojar en 3 m. Define con
doble bloqueo.
8 • Impacta la pelota a muy buena altura (de 2.80m a 3.00
m.), eligiendo en el aire la mejor opción de ataque, sabe
esquivar bloqueo y anular al defensor del sector elegido.
Define en un 50%.
7 • Ante un armado con faltas, bajo o corto, CORRIGE
acelerando la carrera y atacando igual. Complica y define
(hace picar la pelota en el piso).
6 • Ataca impactando la pelota por encima de la red y adentro
del campo rival, de un modo tal que mínimamente
complica (provoca desvíos en la trayectoria ideal de la
defensa al armado del equipo rival) Trabaja dentro de los
81 metros del cuadrado rival
5 • El ataque del jugador es neutralizado ya que la defensa, el
armado y el contraataque rival se producen a continuación
de su acción.
4 • Ataca por sobre la red pero la pelota pica afuera del
campo rival. ( Es larga o ancha).
3 • El jugador al atacar la pelota toca la red
.
2 • Ataca enviando la pelota a la red.
1 • No ataca. Le yerra la pelota cae al piso.