sfsdffdsfdfdfffdsfdfdsfdfsfsfsf

1. UNIDAD EDUCATIVA SANTA ISABEL
DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL
TALLER DE CIBERBULLYING

2. Bullying
– Un comportamiento prolongado
de insultos, rechazo social,
intimidación y/o agresividad física
de unos alumnos contra otros,
que se convierten en víctimas de
sus compañeros.
(Rosario Ortega)

3. Bullying
– Desequilibrio de poder:
relación de dominio-sumisión.
– Intencionalidad y repetición.
– Indefensión personalizada.
– Se realiza a escondidas de
los adultos.

5. Se ve favorecido por:
• El supuesto anonimato que da internet
(FALSO).
• No tener que ver el daño que causan ni
enfrentarse directamente a la víctima.
• No arriesgarse a una posible respuesta
física de la víctima.
• La ausencia de vigilancia por parte de
un adulto.
• Requiere poco esfuerzo: sólo un “click”.
Ciberbullying
Es una agresión psicológica, sostenida y repetida en el tiempo,
perpetrada por uno o varios individuos contra otros, utilizando para ello
las NUEVAS TECNOLOGÍAS.

6. Lo agrava:
• Al estar basado en las TIC se extiende mucho más allá del ámbito
escolar y puede aparecer en cualquier momento y a cualquier hora.
• Se difunde de forma muy rápida
• Puede prolongarse durante más tiempo, ya que una vez que se publica
un contenido en Internet, perdemos el control sobre el mismo.
• Identificar al agresor puede ser complicado o acarear el empleo de
mucho tiempo y recursos. Aumenta el sentimiento de frustración de la
víctima.
• Muchas veces el perfil del os protagonistas (víctimas y agresores) no se
ajusta al que se produce en el acoso escolar, ya que chicos que no se
atrevían a comportarse mal con un compañero cara a cara, lo hace mediante
las nuevas tecnologías.
Ciberbullying

7. MEDIOS:
– Robar de contraseñas y suplantar la identidad.
– Colgar en Internet información que dañe la reputación de la otra
persona.
– Difundir fotografías para menospreciar al otro.
– Enviar mensajes (SMS; WhatsApp…) con amenazas y difundiendo
rumores.
Ciberbullying

8. CENTROS:
“Solo era una broma”; “Ha sido un accidente”; “Solo lo había
tomado prestado”, “Si cuentas algo eres un chismoso”, “Seguro
que
algo ha hecho y se lo merece”…
“En mi centro no existe bullying”, “ A cualquier problema le llaman
acoso escolar”, “Si estuviera sufriendo acoso nos habríamos dado
cuenta”...
EN LA FAMILIA:
“Tú no hagas caso”, “Tienes que aprender a defenderte por ti
mismo”; “Si te pegan, tú pega”…
EN LA SOCIEDAD:
“ Nosotros lo sufrimos también y aquí estamos”, “Es un chico
demasiado sensible”, “Es cosa de chiquillos, es normal, no es para
tanto”, “Algo habrá hecho, que espabile, eso le hará fuerte”
Algunas creencias

10. ¿QUIÉN ES?
• Cualquiera.
• Acostumbran a resolver conflictos mediante la
violencia.
• Les gusta tener poder sobre otros.
¿POR QUÉ ACTÚA ASÍ?
 No se pone en el lugar del otro. No empatiza.
 Cree que lo que hace no es tan grave.
 Se justifica diciendo que son bromas o que el otro “se
lo merece” porque le provoca.
 Se siente mal consigo mismo y lo paga con los
demás.
AGRESOR

11. ¿QUIÉN PUEDE SER?
Cualquiera, y más si tienes escasas
habilidades sociales para hacer frente al
acoso.
CONSECUENCIAS DEL ACOSO
• Tristeza.
• Baja autoestima.
• Descenso en el rendimiento escolar.
• Miedo a ir al colegio.
• Piensa que merece ser tratado así.
• Problemas físicos.
VÍCTIMA

12. ¿QUIÉNES SON?
Son todos aquellos que saben lo que sucede y no hacen
nada para remediarlo.
TIPOS
• El que apoya al agresor.
• El que no hace nada:
 Bien porque cree que a él no le afecta.
 Bien porque tiene miedo de que le ocurra lo mismo.
 Bien porque cree que si dice algo es un “chismoso”.
OBSERVADORES

13.  Cuando un chico/a increpa a un
compañero/a, se burla de su aspecto, le
pone motes y se excusa diciendo que es un
juego o en la debilidad del otro.
 El estudiante no participa en actividades
extraescolares como excursiones, fiestas
escolares, y si acude es fácil verle apartado
y aislado. No le eligen como compañero
para realizar trabajos en grupo.
QUÉ DEBEMOS OBSERVAR…
 No le invitan a fiestas de cumpleaños de compañeros, a casa de los demás
para hacer trabajos o a pasar la tarde…
 Presenta tarde o en mal estado los ejercicios, trabajos o tareas escolares,
no siendo algo habitual en este estudiante.
 Desciende su rendimiento académico, atención y comportamiento en
clase.

15. GRACIAS POR SU ATENCIÓN