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LA MONOGRAFÍA

  Universidad Metropolitana
  Bayamón, P. R.
  Proyecto Título V Cooperativo
   Carmen I. Lebrón M.I.S.
Definición

    La Real Academia Española define monografía

    como la descripción y trato especial de
    determinada parte de una ciencia, o de algún
    asunto en particular.

    Es un trabajo escrito sobre un tema aplicando la

    metodología de la investigación y que presenta
    los resultados y el análisis de la misma.
Características

  Selección   cuidadosa de la información que se va
   a utilizar.
  Exposición clara, organizada y correcta de los

   datos obtenidos.
  La investigación se debe hacer a fondo, de
   manera cuidadosa y en forma original.
  Trabajo documentado (citas de referencia y Lista
   de referencias).
Pasos a seguir en la elaboración de la
monografía
       Seleccionar tema
  1.

       Consultar las fuentes de información
  2.

       Búsqueda de recursos bibliográficos
  3.

       Tomar notas
  4.

       Reunir y analizar los datos obtenidos
  5.

       Preparar un bosquejo
  6.

       Redactar el documento
  7.
           Interpretar los resultados obtenidos
       
           Presentar las conclusiones
       
Seleccionar el tema
    Lo primero que debes hacer es decidir sobre qué vas
•
    a escribir. El profesor puede asignarte un tema o
    permitir que tú lo selecciones. Debes considerar :

        Grado de interés del tema
    
        Material disponible
    
        Tiempo disponible
    



    Delimitar el tema
•

    Definir el propósito u objetivo del trabajo- Informar,
•
    analizar o recomendar
Si el tema es amplio deberás limitarlo tomando


    en cuenta el tiempo que tienes disponible para
    revisar la literatura

    Debes establecer el alcance y amplitud del

    trabajo

    Un tema demasiado amplio no te permite

    realizar una investigación a fondo.
Para limitar y seleccionar un tema

    Busca fuentes de información general:

      Enciclopedias
    
     Libros de texto
     Diccionarios



    Podemos identificar en la tabla de contenido y

    en el índice los temas que se discuten bajo el
    tema general.
    Fíjate también en los encabezamientos y títulos.


    Esto puede ayudarte a seleccionar y delimitar un

    tema.
Una vez escojas el tema:

  Establece las áreas y el período de tiempo a


cubrir (tiempo y lugar)
 Identifica los temas y subtemas del estudio



Por ejemplo:
Música (tema general amplio)
Música - Puerto Rico (lugar)
Música – Enseñanza (subtema)– Puerto Rico
Música – Enseñanza – Puerto Rico- Siglo XIX
 (tiempo)
Al limitar el tema, puedes considerar:

    Aspecto físico ¿Qué?


    Época ¿Cuándo?


    Lugar geográfico ¿Dónde?


    Causa/s ¿Por qué?


    Personas destacadas ¿Quién/quienes?


    Recuerda el propósito del trabajo, si es para

    informar, analizar o recomendar.
Asume una actitud reflexiva y escribe preguntas que te


    sirvan como marco de orientación.

    Al leer sobre el tema seguirás formulando preguntas que


    te ayudarán en la planificación y desarrollo de tu estudio.

    Lee también las observaciones hechas por otros

    investigadores que puedan apoyar o resaltar tu trabajo.
Ejemplo de formulación de preguntas para la
  planificación del desarrollo del tema:

    ¿Cómo se ha desarrollado la enseñanza de la

    música en Puerto Rico?

    ¿Cuáles eran las principales escuelas de música

    en Puerto Rico para el siglo XIX?

    ¿Cuáles son las teorías en cuanto a la

    enseñanza de la música y sus beneficios?

    ¿Cuáles son las tendencias actuales en cuanto

    a la enseñanza de la música en Puerto Rico?
Búsqueda de Recursos de Información
                                              Comienza consultando las
    La biblioteca es el lugar más         

                                              enciclopedias generales o
    importante donde se encuentran
                                              especializadas en el campo.
    recursos de información
    esenciales en la preparación de
    una monografía.

    Utiliza el Catálogo en Línea de la

    biblioteca, el cual te servirá para
    localizar los materiales existentes
    en la colección.

    El catálogo en línea es una lista

    de recursos bibliográficos
    organizada de forma sistemática
    que identifica libros, películas,
    revistas, música entre otros, que
    están disponibles en una
    biblioteca.
Recursos de Información
                   en la Web

  Al buscar información en la Web, debes tener en cuenta

  ciertos criterios que te ayudarán a evaluar la información
  que encuentras para asegurar su calidad, credibilidad y
  validez.
Algunos de estos son:

    ¿Quién es el Autor?




    Debemos fijarnos si la página Web presenta las

    credenciales del autor y si éste es un experto reconocido
    en el área sobre ese tema.
Apreciemos detalles del URL o dirección electrónica, el

    lugar de publicación del documento y el dominio en el
    URL:

        .edu (de instituciones académicas)
    
        .gov (de agencias del gobierno)
    
        .com (de sitios comerciales)
    
        .org (organizaciones sin fines de lucro)
    
        Un URL que contenga una tilde (~), regularmente indica que es
    
        una página personal.

    Si es un blog o un Wiki, debemos leer el perfil de la

    persona que escribe el artículo y ver sus credenciales.

    Debemos fijarnos si esta página forma parte de un sitio

    Web oficial (de alguna organización reconocida), o si es
Audiencia



    Teniendo en cuenta el tono, estilo y contenido de la
    página:
    ¿A qué personas o audiencia va dirigida?


    ¿Va dirigida a público en general, a estudiantes,

    profesionales, etc.?
    ¿Se ajusta a nuestras necesidades? ¿Es un artículo


    demasiado técnico o especializado o demasiado general
    que no se ajusta al propósito de nuestra tarea?
¿Cuál es el Punto de Vista?



    Debemos analizar con qué propósito está escrita la
    información. Podría ser para:

    Para vender un producto


    Presentar un punto de vista personal


    Convencer o disuadir


    Informar


    ¿Es objetivo o imparcial? ¿Existe un conflicto de

    intereses?
    A veces podemos encontrar páginas Web que pretenden

    informar, pero en realidad el propósito es vender un
    producto
¿Cuán actualizada es la información?




    Vigencia limitada, por los avances en la disciplina o por

    los últimos acontecimientos.

    La información de las ciencias y tecnologías deben estar

    actualizadas, ya que son temas que evolucionan
    constantemente.

    Fecha de cuándo fue escrita la información o cuando fue

    actualizada por última vez. Debemos buscar la fecha de
    publicación del artículo o la fecha de la última revisión.

    Si la página contiene enlaces, verificar que éstos están

    activos y actualizados, si no lo están, puede ser una
    señal de que no está vigente.
Documentación





    Debemos preguntarnos de dónde viene esa información.

        ¿Contiene una Bibliografía o Lista de Referencias?
    
        ¿Cita el autor otras fuentes de información en el documento?
    



    Deben preguntarse si son de buena reputación esas

    fuentes y si se pueden corroborar esas fuentes.

    En resumen, debemos retar la información que
    encontramos, ser un poco escépticos, evaluar y
    reevaluar regularmente.
Tomar notas
    Cuando hayas recopilado la información necesaria

    relevante al tema, léela y toma notas de aquellos
    datos que te ayudarán a desarrollar el tema (de
    acuerdo a las preguntas que formulaste).

        Recopila información de manera organizada y flexible
    
        Te sugerimos usar tarjetas 3” X 5”
    
        Si prefieres un formato electrónico, puedes utilizar el
    
        programa PowerPoint, utilizando cada diapositiva como si
        fuera una tarjeta 3” x 5
        Otros prefieren utilizar una libreta que sea exclusivamente
    
        para tomar notas.
Modelo de una tarjeta de datos recopilados:


                                     Se organizaron dos grupos de 20
                                    estudiantes cada uno para un total
                                    de40 estudiantes. Los estudiantes
 Rivera Torres, Rafael.             fueron asignados a cada grupo por
                                    sexo (masculino o femenino). Ambos
 (1999)
                                    grupos estuvieron expuestos a ruidos
                                    fuertes y a silencio mientras
The Effect of Anxiety on Learning
                                    estudiaban el mismo tema. Luego se le
Among Boys and Girls.
                                    administró una prueba del tema y se
                                    midió el efecto del ruido o silencio en
Psychology Today.                   cada grupo ( el de niños o el de niñas).
                                    En cada situación cometieron menos
                                    errores dependiendo de cada situación
                                    (ruido o silencio) en la prueba.
Vol.10, No 4

pp.20-26.
Base de Datos PsycInfo 78-39855

 20 de marzo de 2009.




 Tomado de:
 http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/Instruccion/index.htm
Al tomar notas, debes incluir los siguientes datos, ya que

    te ayudará cuando redactes tu lista de referencias.



Datos a incluir si es de un libro:
 Apellido Autor, Inicial.

 Año de publicación

 Título

 Lugar publicación

 Casa editora.

 Páginas consultadas.
Datos a incluir si es de la   Datos a incluir si es de
 Web:                          artículo de Revista:

  Autor

                                  Autor
                              
 Fecha de publicación o de
                                  Fcha de publicación
                              
actualización                     Título del artículo
                              
 Título
                                  Nombre de la revista
                              
 Fecha de recuperación
                                  Número de volumen
                              
 Dirección electrónica URL
                                  Número de ejemplar
                              
 Numero de páginas o
                                  Páginas donde se
                              
  párrafo                         encuentra el artículo
Porqué es importante anotar los datos de la
fuente de información


    Esos datos que anotes te servirán cuando


    vayas a escribir tu bibliografía o Lista de
    Referencias.

    Si vas a citar alguna información de autores

    que consultaste, te ayudará a para redactar
    las citas de referencia.
Incluye además en tus notas:

  Idea  central o resumen de información
  Si vas a citar textualmente, escribe los datos
   tal y cual aparecen en el texto
  Si la información es actualizada
  Propósito del autor-¿informar o persuadir?
  Punto de vista del autor
  Esta información, ¿está en acuerdo o
   desacuerdo con otras fuentes de
   información?
  Credenciales del autor
Bosquejo

    Redactar un bosquejo puede ayudarte en la planificación

    y desarrollo de tu trabajo. Se convertirá en tu guía para
    la redacción del trabajo

    El bosquejo es un plan de trabajo donde aparecen en

    forma esquemática, las ideas que van a servir de marco
    orientador en la elaboración del estudio.

    Puedes ordenar tus ideas (temas y subtemas que

    identificaste en tu revisión de literatura y que vas a
    incluir en tu trabajo) de forma lógica o cronológica.
Plagio

    El plagio es presentar las ideas de otra persona

    como si fueran las propias y constituye una
    violación a la Ley de Derechos de Autor.

    El plagio conlleva diversas penalidades, desde

    invalidar tu trabajo hasta una expulsión sumaria
    de la institución.

    Evita el plagio citando correctamente, ya sea

    citando textualmente o utilizando paráfrasis.
Ejemplos de Plagio


    Copiar y pegar (copy paste) una frase,

    oración o texto de una fuente de
    información (de otro autor) de manera que
    parezcan propias.
    Resumir o parafrasear las ideas de otro sin

    citar la fuente de información o darle
    crédito al autor.
    Entregar el trabajo hecho por otra persona

    como si fuera propio.
¿Qué se debe citar?
    Las ideas, opiniones o teorías de otra persona;



    Cualquier dato, estadística, gráfica, imagen –cualquier

    información– que no sea de conocimiento público*;

    Cualquier referencia a las palabras verbales o escritas

    de otra persona; o

    El parafraseo de las palabras verbales o escritas de

    otra persona.

* Conocimiento público- hechos o datos que pueden encontrarse en
    muchas fuentes de información y que son conocidos por mucha
    gente.
Citas de Referencia
    Para evitar el plagio, debemos hacer una cita

    de referencia en el texto de nuestro trabajo.

    Citar es escribir expresamente dentro del texto

    que estás escribiendo, que tomaste palabras,
    ideas o datos, de otra persona.

    Una cita de referencia informa a los lectores que


    es una idea de otra persona y de dónde se tomó
    esa información.
Uso de citas en el texto o
citas de referencia

    El propósito de citar es ejemplificar, esclarecer,

    confirmar, documentar y sustentar las ideas en
    el texto de tu trabajo.

    Podemos citar directa o textualmente las ideas

    de otro, o podemos parafrasear las ideas, esto
    es, escribir las ideas en nuestras propias
    palabras.

    Dále crédito al autor para así evitar que tu

    trabajo se considere un plagio.
¿Qué es el Manual de Estilo A.P.A.?


    Es el manual de estilo para las publicaciones de la

    American Psychological Association que describe los
    requisitos para la preparación de publicaciones en las
    disciplinas de la Psicología y las Ciencias Sociales .

    Los manuales de estilo son formatos o estilos de

    documentación escritos en guías o manuales, de
    acuerdo a las diferentes disciplinas.

    En este manual se especifica el uso de citas de

    referencia en el texto y la lista de referencias de lo
    citado.
Tipos de Referencias

Hay dos formas de citar:
 Citando directamente del autor, que es la

  referencia directa o textual.

    O utilizando paráfrasis, que es la referencia

    indirecta
Citas Directas o Textuales


     En las citas directas o textuales el trabajo
 

     citado directamente de otro autor debe
     reproducirse fielmente.

     En una cita directa o textual se emplea el
 

     texto de otro autor exactamente, tal y cual
     aparece.
Cita directa de menos de 40 palabras

    Escribe el texto de lo que vas a citar tal y cual


    aparece en la fuente de consulta, encerrado
    entre comillas “ ” y añade
      el apellido del autor,
    

     el año de publicación y

     el número de página donde se encuentra lo citado.

Ejemplo
  “El efecto placebo desapareció cuando las
  conductas se estudiaron de esta manera” (Miele,
  1993, p. 276).
Cita directa mayor de 40 palabras

    Se saca fuera del texto; se utiliza el formato de

    párrafo estilo bloque; se sangra a cinco
    espacios del margen izquierdo y no se encierra
    entre comillas.

    Al terminar la cita, se escribe entre paréntesis:

      el apellido del autor
    
     el año de publicación y
     número de página donde se encuentra el texto.
Ejemplo


          De acuerdo a los resultados estadísticos obtenidos,
          en cuanto al análisis de variación se encontró, que
          tanto el grupo de empleados docentes y no
          docentes no reflejaron incidencias estadísticas
          significativas al compararlos utilizando algunas
Párrafo
          variables demográficas. Este hecho puede ser
Estilo
bloque
          explicado por dos razones que limitan los
          resultados de este estudio. Primero, no hubo
          homogeneidad en los grupos, solamente existió
          equidad en la muestra por categoría (docente,
          no docente), lo que implica que la muestra no fue
          ponderada a ningún otro nivel (Torres, 1995, p. 109).
Citas indirectas
     En las citas indirectas se utiliza paráfrasis-
 

     escribir las ideas del autor en tus propias
     palabras, pero
     Siempre tienes que escribir el apellido del autor
 
     que estás citando y el año de publicación.

 Ejemplo

De acuerdo a Meléndez Brau (2000), el trabajo afecta los
estilos de ocio debido a que...
Paráfrasis


    Al parafrasear usamos nuestras


    palabras, pero la idea central no es
    nuestra, sino del autor al que citamos.
    Por eso le damos crédito al autor.

Al Parafrasear debes:

    Leer el material varias veces para asegurarte


    que lo entiendes.
    Presentar las ideas originales en tus propias

    palabras y usar otras estructuras de la
    oración.
    Asegurarte de que las ideas fluyan de forma

    lógica y coherente. Una forma de hacerlo es
    leyendo en voz alta lo que has escrito.
    Tener cuidado de no distorsionar el

    significado de la oración y las ideas.
Después de leer el material varias veces, trata

    de explicarlo o escribirlo en tus propias palabras
    sin mirar el original.
    Coteja el escrito para asegurarte que capturaste

    el significado y el énfasis del autor en tus
    propias palabras.
    Utiliza siempre el diccionario como herramienta

    para la redacción.
Citas Indirectas

Ejemplo 1



    Martínez (2000) plantea que si una persona no es
    fiel a sí misma, no puede ser fiel a nada. *




*En este ejemplo sólo incluimos el año de publicación entre paréntesis porque
    el apellido lo incluimos dentro de la narrativa.
Citas Indirectas


Ejemplo 2


    Hay quien plantea que si una persona no
     es fiel a sí misma, no puede ser fiel a
     nada. (Martínez, 2000) *

    *En este ejemplo el apellido va a estar entre
      paréntesis junto al año de publicación
      porque éste no forma parte de la narrativa.
Citas de Fuentes Electrónicas

    Muchas fuentes de información en la Web no

    tienen el número de páginas, a menos que
    sea una copia de material impreso o en
    formato pdf.

    Si no tiene número de página, puedes escribir

    el encabezado bajo el cual se encuentra y el
    número del párrafo utilizando el símbolo ¶ o el
    subtítulo en el que aparece la cita:
Citas de Fuentes Electrónicas


Los objetivos de este estudio fueron
 determinar el uso de drogas en escolares
 puertorriqueños ( Castro, 1997,
 Introducción, párr. 3)


Los objetivos de este estudio fueron
 determinar el uso de drogas en escolares
 puertorriqueños       ( Castro, 1997,
 Introducción, ¶ 1)
Lista de Referencias
    Al final de tu trabajo, en una página aparte,


    redactarás la Lista de Referencias.

     La Lista de Referencias es una lista de todas


    las fuentes citadas en el documento.

    Escribirás en orden alfabético por apellido del


    autor, las fuentes de información donde se
    encuentra lo que citaste en tu trabajo.
En esta página se encuentran citas     En esta otra página se encuentra, al final
     de referencia en el texto.              del documento, cada cita de
                                        referencias en la Lista de Referencias
     La investigación (Dunn,
Gould & Singer, 1981) ha                          Referencias
indicado que el estilo de            Dunn, R., Gould, J.E. & Singer, M.
procesamiento se puede                  (1981). Cognitive style
determinar mediante la cantidad         differences in expository prose
de actividad alfa medida de la          recall. Springfield, IL. EE.UU.
corteza cerebral.                       Pergamon Press.
     Se utilizaron dos pasajes que
poseían aproximadamente el
                                     Howell, W.L. (1980). Expository prose
mismo número de palabras. El
                                        by young hospitalized
primero, “Insecticidas químicos”
                                        schizophrenics (Disertación
era un pasaje expositivo
                                        doctoral, Florida State University,
elaborado por Howell (1980) y
                                        EE.UU., 1989). Dissertation
basado en el trabajo de Sherman
                                        Abstracts International, 41,
y Kulhavy (1979).
                                        1011B.
  Aunque algunos investigadores
(Witkin & Dyk, 1977) han
                                     Sherman, L.G. & Kulhavy, R.W.
registrado la actividad EEG
                                         (1979). Imagery and synchronic
mientras los participantes
                                         thinhing. Psychological Review,
realizaban tareas analíticas u
                                         16, 147-163.
holísticas, pocos investigadores
han informado del desempeño
real en ambos tipos de tareas.       Witkin, H. & Dyk, R.B. (1977).
                                         Psychological differentiation:
                                         Studies of field
                                         dependency.Nueva York, EE.UU.:
                                         Wiley.
Diferencia entre Bibliografía y Lista
de Referencias según APA
    En una Bibliografía, se incluyen todos los trabajos y

    documentos que sirvieron de fundamento o que son
    útiles para una lectura posterior, pero que no
    necesariamente han sido citados en nuestro trabajo.

    *Los documentos en el estilo de A.P.A. requieren LISTA

    DE REFERENCIAS, EN VEZ DE BIBLIOGRAFÍA.

    Redactaremos en nuestra Lista de Referencias

    sólamente las referencias de los trabajos citados en
    nuestro documento.
Los modelos generales para las entradas en la Lista


    de Referencias son los siguientes:
    Para un libro:

                     FECHA DE
        AUTOR
                   PUBLICACION


Alonso, M. (1983). El jíbaro. Río Piedras: Editorial
 Edil
                                  LUGAR DE
                TÍTULO                         NOMBRE DEL
                                 PUBLICACIÓN
                                               PUBLICADOR
Formato según APA para enciclopedia:

    Artículo de una enciclopedia con autor:




Bergmann, P. G. (1995). Aprendizaje. En Gran
    Enciclopedia del mundo. (Vol. 26, pp. 501-
    508). Barcelona: Marín

    Artículo de una enciclopedia sin autor:



Puerto Rico. (1995). En Enciclopedia Gran
 Larouse
   Universal (Vol. 26, pp. 501-508).
     Barcelona: Plaza
Formato según APA para
 fuente de la Internet
Una entrada en una lista de referencias de una fuente de
  Internet debe proveer
 el autor

 el título

 una fecha (de publicación o actualización)

 fecha de recuperación y

 una dirección electrónica (URL)

Ejemplo:
Campbell, K. (1999). Understanding and comparing Web
  searching
    tools.Recuperado el 2 de marzo de 2007, de
    http://web.hamline.edu/libraries.html
Formato para artículos de revistas
  académicas
             FECHA DE
   AUTOR                             TÍTULO
             PUBLICACIÓN


Barlow, D.H. (1991). Diagnoses, dimensions and
 DSM-IV: The science of classification.
 Psychological Bulletin,    22 (4), 59-79.
                                TÍTULO DE LA REVISTA

VOLUMEN Y   NÚMERO DE PÁGINAS
NÚMERO DE
EJEMPLAR
Revista académica
    Un autor:




Duany, J. (2005). Herramientas educativas para
  atender la diversidad cultural. Revista Educativa,
  49 (2), 29-31.
                     Cuando tenemos más de un autor,
                     utilizamos este símbolo & antes del último
    Dos autores:

                     autor

Lledó A. & Martínez, M. (2005). La transición de
   primaria a secundaria: un trabajo de
   colaboración. Aula de Innovación Educativa, 14,
   20-24
Servicios de bibliografías
automáticas en línea
  Bib Me


http://www.bibme.org/
 Landmarks Son of Citation Machine

http://citationmachine.net/index.php
 Citation Maker

http://myt4l.com/index.php?v=pl&page_ac=view
  &type=tools&tool=bibliographymaker
Formato de la monografía

            Preliminares
   1.

              Portada
        •
                                   El profesor puede requerirte
              Tabla de Contenido
        •                                el tipo de fuentes,
                                        el tamaño, además
            Texto
   2.
                                   de márgenes y otros detalles
              Introducción
        •                                     del formato
              Cuerpo del texto
        •

              Conclusiones
        •

            Referencias
   3.
Modelo de   Universidad Metropolitana
                  Bayamón, P. R.
 Portada
                                         12 espacios


               Título de la monografía


                                            12 espacios


                   Nombre del curso
                        Profesor

                                            12 espacios

                           por
                 Nombre del estudiante
                 Número de estudiante
                                         1 espacio
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Taller La Monografía

  • 1. LA MONOGRAFÍA Universidad Metropolitana Bayamón, P. R. Proyecto Título V Cooperativo Carmen I. Lebrón M.I.S.
  • 2. Definición La Real Academia Española define monografía  como la descripción y trato especial de determinada parte de una ciencia, o de algún asunto en particular. Es un trabajo escrito sobre un tema aplicando la  metodología de la investigación y que presenta los resultados y el análisis de la misma.
  • 3. Características  Selección cuidadosa de la información que se va a utilizar.  Exposición clara, organizada y correcta de los datos obtenidos.  La investigación se debe hacer a fondo, de manera cuidadosa y en forma original.  Trabajo documentado (citas de referencia y Lista de referencias).
  • 4. Pasos a seguir en la elaboración de la monografía Seleccionar tema 1. Consultar las fuentes de información 2. Búsqueda de recursos bibliográficos 3. Tomar notas 4. Reunir y analizar los datos obtenidos 5. Preparar un bosquejo 6. Redactar el documento 7. Interpretar los resultados obtenidos  Presentar las conclusiones 
  • 5. Seleccionar el tema Lo primero que debes hacer es decidir sobre qué vas • a escribir. El profesor puede asignarte un tema o permitir que tú lo selecciones. Debes considerar : Grado de interés del tema  Material disponible  Tiempo disponible  Delimitar el tema • Definir el propósito u objetivo del trabajo- Informar, • analizar o recomendar
  • 6. Si el tema es amplio deberás limitarlo tomando  en cuenta el tiempo que tienes disponible para revisar la literatura Debes establecer el alcance y amplitud del  trabajo Un tema demasiado amplio no te permite  realizar una investigación a fondo.
  • 7. Para limitar y seleccionar un tema Busca fuentes de información general:  Enciclopedias   Libros de texto  Diccionarios Podemos identificar en la tabla de contenido y  en el índice los temas que se discuten bajo el tema general. Fíjate también en los encabezamientos y títulos.  Esto puede ayudarte a seleccionar y delimitar un  tema.
  • 8. Una vez escojas el tema: Establece las áreas y el período de tiempo a  cubrir (tiempo y lugar)  Identifica los temas y subtemas del estudio Por ejemplo: Música (tema general amplio) Música - Puerto Rico (lugar) Música – Enseñanza (subtema)– Puerto Rico Música – Enseñanza – Puerto Rico- Siglo XIX (tiempo)
  • 9. Al limitar el tema, puedes considerar: Aspecto físico ¿Qué?  Época ¿Cuándo?  Lugar geográfico ¿Dónde?  Causa/s ¿Por qué?  Personas destacadas ¿Quién/quienes?  Recuerda el propósito del trabajo, si es para  informar, analizar o recomendar.
  • 10. Asume una actitud reflexiva y escribe preguntas que te  sirvan como marco de orientación. Al leer sobre el tema seguirás formulando preguntas que  te ayudarán en la planificación y desarrollo de tu estudio. Lee también las observaciones hechas por otros  investigadores que puedan apoyar o resaltar tu trabajo.
  • 11. Ejemplo de formulación de preguntas para la planificación del desarrollo del tema: ¿Cómo se ha desarrollado la enseñanza de la  música en Puerto Rico? ¿Cuáles eran las principales escuelas de música  en Puerto Rico para el siglo XIX? ¿Cuáles son las teorías en cuanto a la  enseñanza de la música y sus beneficios? ¿Cuáles son las tendencias actuales en cuanto  a la enseñanza de la música en Puerto Rico?
  • 12. Búsqueda de Recursos de Información Comienza consultando las La biblioteca es el lugar más   enciclopedias generales o importante donde se encuentran especializadas en el campo. recursos de información esenciales en la preparación de una monografía. Utiliza el Catálogo en Línea de la  biblioteca, el cual te servirá para localizar los materiales existentes en la colección. El catálogo en línea es una lista  de recursos bibliográficos organizada de forma sistemática que identifica libros, películas, revistas, música entre otros, que están disponibles en una biblioteca.
  • 13. Recursos de Información en la Web Al buscar información en la Web, debes tener en cuenta  ciertos criterios que te ayudarán a evaluar la información que encuentras para asegurar su calidad, credibilidad y validez. Algunos de estos son: ¿Quién es el Autor?  Debemos fijarnos si la página Web presenta las  credenciales del autor y si éste es un experto reconocido en el área sobre ese tema.
  • 14. Apreciemos detalles del URL o dirección electrónica, el  lugar de publicación del documento y el dominio en el URL: .edu (de instituciones académicas)  .gov (de agencias del gobierno)  .com (de sitios comerciales)  .org (organizaciones sin fines de lucro)  Un URL que contenga una tilde (~), regularmente indica que es  una página personal. Si es un blog o un Wiki, debemos leer el perfil de la  persona que escribe el artículo y ver sus credenciales. Debemos fijarnos si esta página forma parte de un sitio  Web oficial (de alguna organización reconocida), o si es
  • 15. Audiencia  Teniendo en cuenta el tono, estilo y contenido de la página: ¿A qué personas o audiencia va dirigida?  ¿Va dirigida a público en general, a estudiantes,  profesionales, etc.? ¿Se ajusta a nuestras necesidades? ¿Es un artículo  demasiado técnico o especializado o demasiado general que no se ajusta al propósito de nuestra tarea?
  • 16. ¿Cuál es el Punto de Vista?  Debemos analizar con qué propósito está escrita la información. Podría ser para: Para vender un producto  Presentar un punto de vista personal  Convencer o disuadir  Informar  ¿Es objetivo o imparcial? ¿Existe un conflicto de  intereses? A veces podemos encontrar páginas Web que pretenden  informar, pero en realidad el propósito es vender un producto
  • 17. ¿Cuán actualizada es la información?  Vigencia limitada, por los avances en la disciplina o por  los últimos acontecimientos. La información de las ciencias y tecnologías deben estar  actualizadas, ya que son temas que evolucionan constantemente. Fecha de cuándo fue escrita la información o cuando fue  actualizada por última vez. Debemos buscar la fecha de publicación del artículo o la fecha de la última revisión. Si la página contiene enlaces, verificar que éstos están  activos y actualizados, si no lo están, puede ser una señal de que no está vigente.
  • 18. Documentación  Debemos preguntarnos de dónde viene esa información.  ¿Contiene una Bibliografía o Lista de Referencias?  ¿Cita el autor otras fuentes de información en el documento?  Deben preguntarse si son de buena reputación esas  fuentes y si se pueden corroborar esas fuentes. En resumen, debemos retar la información que encontramos, ser un poco escépticos, evaluar y reevaluar regularmente.
  • 19. Tomar notas Cuando hayas recopilado la información necesaria  relevante al tema, léela y toma notas de aquellos datos que te ayudarán a desarrollar el tema (de acuerdo a las preguntas que formulaste). Recopila información de manera organizada y flexible  Te sugerimos usar tarjetas 3” X 5”  Si prefieres un formato electrónico, puedes utilizar el  programa PowerPoint, utilizando cada diapositiva como si fuera una tarjeta 3” x 5 Otros prefieren utilizar una libreta que sea exclusivamente  para tomar notas.
  • 20. Modelo de una tarjeta de datos recopilados: Se organizaron dos grupos de 20 estudiantes cada uno para un total de40 estudiantes. Los estudiantes Rivera Torres, Rafael. fueron asignados a cada grupo por sexo (masculino o femenino). Ambos (1999) grupos estuvieron expuestos a ruidos fuertes y a silencio mientras The Effect of Anxiety on Learning estudiaban el mismo tema. Luego se le Among Boys and Girls. administró una prueba del tema y se midió el efecto del ruido o silencio en Psychology Today. cada grupo ( el de niños o el de niñas). En cada situación cometieron menos errores dependiendo de cada situación (ruido o silencio) en la prueba. Vol.10, No 4 pp.20-26. Base de Datos PsycInfo 78-39855 20 de marzo de 2009. Tomado de: http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/Instruccion/index.htm
  • 21. Al tomar notas, debes incluir los siguientes datos, ya que  te ayudará cuando redactes tu lista de referencias. Datos a incluir si es de un libro:  Apellido Autor, Inicial.  Año de publicación  Título  Lugar publicación  Casa editora.  Páginas consultadas.
  • 22. Datos a incluir si es de la Datos a incluir si es de Web: artículo de Revista: Autor  Autor   Fecha de publicación o de Fcha de publicación  actualización Título del artículo   Título Nombre de la revista   Fecha de recuperación Número de volumen   Dirección electrónica URL Número de ejemplar   Numero de páginas o Páginas donde se  párrafo encuentra el artículo
  • 23. Porqué es importante anotar los datos de la fuente de información Esos datos que anotes te servirán cuando  vayas a escribir tu bibliografía o Lista de Referencias. Si vas a citar alguna información de autores  que consultaste, te ayudará a para redactar las citas de referencia.
  • 24. Incluye además en tus notas:  Idea central o resumen de información  Si vas a citar textualmente, escribe los datos tal y cual aparecen en el texto  Si la información es actualizada  Propósito del autor-¿informar o persuadir?  Punto de vista del autor  Esta información, ¿está en acuerdo o desacuerdo con otras fuentes de información?  Credenciales del autor
  • 25. Bosquejo Redactar un bosquejo puede ayudarte en la planificación  y desarrollo de tu trabajo. Se convertirá en tu guía para la redacción del trabajo El bosquejo es un plan de trabajo donde aparecen en  forma esquemática, las ideas que van a servir de marco orientador en la elaboración del estudio. Puedes ordenar tus ideas (temas y subtemas que  identificaste en tu revisión de literatura y que vas a incluir en tu trabajo) de forma lógica o cronológica.
  • 26. Plagio El plagio es presentar las ideas de otra persona  como si fueran las propias y constituye una violación a la Ley de Derechos de Autor. El plagio conlleva diversas penalidades, desde  invalidar tu trabajo hasta una expulsión sumaria de la institución. Evita el plagio citando correctamente, ya sea  citando textualmente o utilizando paráfrasis.
  • 27. Ejemplos de Plagio Copiar y pegar (copy paste) una frase,  oración o texto de una fuente de información (de otro autor) de manera que parezcan propias. Resumir o parafrasear las ideas de otro sin  citar la fuente de información o darle crédito al autor. Entregar el trabajo hecho por otra persona  como si fuera propio.
  • 28. ¿Qué se debe citar? Las ideas, opiniones o teorías de otra persona;  Cualquier dato, estadística, gráfica, imagen –cualquier  información– que no sea de conocimiento público*; Cualquier referencia a las palabras verbales o escritas  de otra persona; o El parafraseo de las palabras verbales o escritas de  otra persona. * Conocimiento público- hechos o datos que pueden encontrarse en muchas fuentes de información y que son conocidos por mucha gente.
  • 29. Citas de Referencia Para evitar el plagio, debemos hacer una cita  de referencia en el texto de nuestro trabajo. Citar es escribir expresamente dentro del texto  que estás escribiendo, que tomaste palabras, ideas o datos, de otra persona. Una cita de referencia informa a los lectores que  es una idea de otra persona y de dónde se tomó esa información.
  • 30. Uso de citas en el texto o citas de referencia El propósito de citar es ejemplificar, esclarecer,  confirmar, documentar y sustentar las ideas en el texto de tu trabajo. Podemos citar directa o textualmente las ideas  de otro, o podemos parafrasear las ideas, esto es, escribir las ideas en nuestras propias palabras. Dále crédito al autor para así evitar que tu  trabajo se considere un plagio.
  • 31. ¿Qué es el Manual de Estilo A.P.A.? Es el manual de estilo para las publicaciones de la  American Psychological Association que describe los requisitos para la preparación de publicaciones en las disciplinas de la Psicología y las Ciencias Sociales . Los manuales de estilo son formatos o estilos de  documentación escritos en guías o manuales, de acuerdo a las diferentes disciplinas. En este manual se especifica el uso de citas de  referencia en el texto y la lista de referencias de lo citado.
  • 32. Tipos de Referencias Hay dos formas de citar:  Citando directamente del autor, que es la referencia directa o textual. O utilizando paráfrasis, que es la referencia  indirecta
  • 33. Citas Directas o Textuales En las citas directas o textuales el trabajo  citado directamente de otro autor debe reproducirse fielmente. En una cita directa o textual se emplea el  texto de otro autor exactamente, tal y cual aparece.
  • 34. Cita directa de menos de 40 palabras Escribe el texto de lo que vas a citar tal y cual  aparece en la fuente de consulta, encerrado entre comillas “ ” y añade el apellido del autor,   el año de publicación y  el número de página donde se encuentra lo citado. Ejemplo “El efecto placebo desapareció cuando las conductas se estudiaron de esta manera” (Miele, 1993, p. 276).
  • 35. Cita directa mayor de 40 palabras Se saca fuera del texto; se utiliza el formato de  párrafo estilo bloque; se sangra a cinco espacios del margen izquierdo y no se encierra entre comillas. Al terminar la cita, se escribe entre paréntesis:  el apellido del autor   el año de publicación y  número de página donde se encuentra el texto.
  • 36. Ejemplo De acuerdo a los resultados estadísticos obtenidos, en cuanto al análisis de variación se encontró, que tanto el grupo de empleados docentes y no docentes no reflejaron incidencias estadísticas significativas al compararlos utilizando algunas Párrafo variables demográficas. Este hecho puede ser Estilo bloque explicado por dos razones que limitan los resultados de este estudio. Primero, no hubo homogeneidad en los grupos, solamente existió equidad en la muestra por categoría (docente, no docente), lo que implica que la muestra no fue ponderada a ningún otro nivel (Torres, 1995, p. 109).
  • 37. Citas indirectas En las citas indirectas se utiliza paráfrasis-  escribir las ideas del autor en tus propias palabras, pero Siempre tienes que escribir el apellido del autor  que estás citando y el año de publicación. Ejemplo De acuerdo a Meléndez Brau (2000), el trabajo afecta los estilos de ocio debido a que...
  • 38. Paráfrasis Al parafrasear usamos nuestras  palabras, pero la idea central no es nuestra, sino del autor al que citamos. Por eso le damos crédito al autor. 
  • 39. Al Parafrasear debes: Leer el material varias veces para asegurarte  que lo entiendes. Presentar las ideas originales en tus propias  palabras y usar otras estructuras de la oración. Asegurarte de que las ideas fluyan de forma  lógica y coherente. Una forma de hacerlo es leyendo en voz alta lo que has escrito. Tener cuidado de no distorsionar el  significado de la oración y las ideas.
  • 40. Después de leer el material varias veces, trata  de explicarlo o escribirlo en tus propias palabras sin mirar el original. Coteja el escrito para asegurarte que capturaste  el significado y el énfasis del autor en tus propias palabras. Utiliza siempre el diccionario como herramienta  para la redacción.
  • 41. Citas Indirectas Ejemplo 1 Martínez (2000) plantea que si una persona no es fiel a sí misma, no puede ser fiel a nada. * *En este ejemplo sólo incluimos el año de publicación entre paréntesis porque el apellido lo incluimos dentro de la narrativa.
  • 42. Citas Indirectas Ejemplo 2 Hay quien plantea que si una persona no es fiel a sí misma, no puede ser fiel a nada. (Martínez, 2000) * *En este ejemplo el apellido va a estar entre paréntesis junto al año de publicación porque éste no forma parte de la narrativa.
  • 43. Citas de Fuentes Electrónicas Muchas fuentes de información en la Web no  tienen el número de páginas, a menos que sea una copia de material impreso o en formato pdf. Si no tiene número de página, puedes escribir  el encabezado bajo el cual se encuentra y el número del párrafo utilizando el símbolo ¶ o el subtítulo en el que aparece la cita:
  • 44. Citas de Fuentes Electrónicas Los objetivos de este estudio fueron determinar el uso de drogas en escolares puertorriqueños ( Castro, 1997, Introducción, párr. 3) Los objetivos de este estudio fueron determinar el uso de drogas en escolares puertorriqueños ( Castro, 1997, Introducción, ¶ 1)
  • 45. Lista de Referencias Al final de tu trabajo, en una página aparte,  redactarás la Lista de Referencias. La Lista de Referencias es una lista de todas  las fuentes citadas en el documento. Escribirás en orden alfabético por apellido del  autor, las fuentes de información donde se encuentra lo que citaste en tu trabajo.
  • 46. En esta página se encuentran citas En esta otra página se encuentra, al final de referencia en el texto. del documento, cada cita de referencias en la Lista de Referencias La investigación (Dunn, Gould & Singer, 1981) ha Referencias indicado que el estilo de Dunn, R., Gould, J.E. & Singer, M. procesamiento se puede (1981). Cognitive style determinar mediante la cantidad differences in expository prose de actividad alfa medida de la recall. Springfield, IL. EE.UU. corteza cerebral. Pergamon Press. Se utilizaron dos pasajes que poseían aproximadamente el Howell, W.L. (1980). Expository prose mismo número de palabras. El by young hospitalized primero, “Insecticidas químicos” schizophrenics (Disertación era un pasaje expositivo doctoral, Florida State University, elaborado por Howell (1980) y EE.UU., 1989). Dissertation basado en el trabajo de Sherman Abstracts International, 41, y Kulhavy (1979). 1011B. Aunque algunos investigadores (Witkin & Dyk, 1977) han Sherman, L.G. & Kulhavy, R.W. registrado la actividad EEG (1979). Imagery and synchronic mientras los participantes thinhing. Psychological Review, realizaban tareas analíticas u 16, 147-163. holísticas, pocos investigadores han informado del desempeño real en ambos tipos de tareas. Witkin, H. & Dyk, R.B. (1977). Psychological differentiation: Studies of field dependency.Nueva York, EE.UU.: Wiley.
  • 47. Diferencia entre Bibliografía y Lista de Referencias según APA En una Bibliografía, se incluyen todos los trabajos y  documentos que sirvieron de fundamento o que son útiles para una lectura posterior, pero que no necesariamente han sido citados en nuestro trabajo. *Los documentos en el estilo de A.P.A. requieren LISTA  DE REFERENCIAS, EN VEZ DE BIBLIOGRAFÍA. Redactaremos en nuestra Lista de Referencias  sólamente las referencias de los trabajos citados en nuestro documento.
  • 48. Los modelos generales para las entradas en la Lista  de Referencias son los siguientes: Para un libro:  FECHA DE AUTOR PUBLICACION Alonso, M. (1983). El jíbaro. Río Piedras: Editorial Edil LUGAR DE TÍTULO NOMBRE DEL PUBLICACIÓN PUBLICADOR
  • 49. Formato según APA para enciclopedia: Artículo de una enciclopedia con autor:  Bergmann, P. G. (1995). Aprendizaje. En Gran Enciclopedia del mundo. (Vol. 26, pp. 501- 508). Barcelona: Marín Artículo de una enciclopedia sin autor:  Puerto Rico. (1995). En Enciclopedia Gran Larouse Universal (Vol. 26, pp. 501-508). Barcelona: Plaza
  • 50. Formato según APA para fuente de la Internet Una entrada en una lista de referencias de una fuente de Internet debe proveer  el autor  el título  una fecha (de publicación o actualización)  fecha de recuperación y  una dirección electrónica (URL) Ejemplo: Campbell, K. (1999). Understanding and comparing Web searching tools.Recuperado el 2 de marzo de 2007, de http://web.hamline.edu/libraries.html
  • 51. Formato para artículos de revistas académicas FECHA DE AUTOR TÍTULO PUBLICACIÓN Barlow, D.H. (1991). Diagnoses, dimensions and DSM-IV: The science of classification. Psychological Bulletin, 22 (4), 59-79. TÍTULO DE LA REVISTA VOLUMEN Y NÚMERO DE PÁGINAS NÚMERO DE EJEMPLAR
  • 52. Revista académica Un autor:  Duany, J. (2005). Herramientas educativas para atender la diversidad cultural. Revista Educativa, 49 (2), 29-31. Cuando tenemos más de un autor, utilizamos este símbolo & antes del último Dos autores:  autor Lledó A. & Martínez, M. (2005). La transición de primaria a secundaria: un trabajo de colaboración. Aula de Innovación Educativa, 14, 20-24
  • 53. Servicios de bibliografías automáticas en línea Bib Me  http://www.bibme.org/  Landmarks Son of Citation Machine http://citationmachine.net/index.php  Citation Maker http://myt4l.com/index.php?v=pl&page_ac=view &type=tools&tool=bibliographymaker
  • 54. Formato de la monografía Preliminares 1. Portada • El profesor puede requerirte Tabla de Contenido • el tipo de fuentes, el tamaño, además Texto 2. de márgenes y otros detalles Introducción • del formato Cuerpo del texto • Conclusiones • Referencias 3.
  • 55. Modelo de Universidad Metropolitana Bayamón, P. R. Portada 12 espacios Título de la monografía 12 espacios Nombre del curso Profesor 12 espacios por Nombre del estudiante Número de estudiante 1 espacio Fecha