Taller n 2 (2)

Pedagogía en Educación Básica
Faculta de Educación
Sede Viña del Mar
Historia y Geografía de Chile.
Taller N°2
El golpe de estado en chile y su régimen militar.
Nombres: Marina Guzmán Gallardo
Bárbara Serrano Cataldo
Marta Rojo Godoy
Carolina Vicencio Tapia
Profesor: Adrian Villegas.

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Introducción:
En el siguiente trabajo daremos a conocer sobre el golpe del estado que afecto en
chile e iremos a fondo con la percusión de este en la zona local como lo es
Valparaíso, extraeremos 3 principales premisas que se impusieron en la época,
además veremos la repercusión en la historia y en lo pedagógico a causa del
golpe del estado para destacar lo relevante que fue el golpe del estado en aquella
época.
En lo histórico el golpe de estado de 1973 en Chile, es uno de los
acontecimientos más importantes que ha tenido el país ya que la sociedad tubo un
cambio drástico de pensamiento e idealismo para cual su pensamiento era
manejado por un gobierno que los restringían de toda libertad, las masivas
manifestaciones afecto a todas las sociedades que se oponían a este nuevo
régimen, las que fueron perjudicadas rotundamente fue la clase baja ya que
sufrían las pérdidas totales de todas sus cosas, la privacidad no existía para ellos.
Es por esto que en este trabajo daremos reseña al acontecimiento que dio un giro
en la historia chilena.
En lo pedagógico fue relevante porque desde el golpe del estado la educación a
experimentados cambios importantes y a los que dan respuesta hoy en día la
calidad de educación, primero que nada se produce la municipalización de la
educación es el traspaso de educación del estado a las municipales donde ellas
se encargaban de la administración de los recursos humanos y de la cobertura de
los establecimiento en cuanto lo es la enseñanza básica y media y a lo que
respecta la enseñanza superior sufre el proceso de privatización donde esta
educación pasa del estado a las empresas privadas poniendo limites de cobertura
y creando una organización externa que las regularice.

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Entre otros cambios se produjo la subvención del alumno, la reestructuración de la
educación nacional (loce), liberación del mercado laboral del docente, pero aparte
de eso ocurre algo interesante como es la suspensión de clases se cerraron
alrededor de 17 escuelas fiscales normales, quedando la formación docente en
manos de la universidades
A partir de la información nos surgió una pregunta:
¿Se puede cambiar la educación de hoy a partir de las consecuencias que se
vivió en el golpe del estado?
Y para llegar a una respuesta formulamos la siguiente tesis:
El golpe del estado aun sigue influyendo en lo que es hoy en día la
educación
Histórico:
El golpe de estado transcurrió de los años 1973 hasta 1991, los comandante en
jefes determinaron acabar con el mandato de Allende y así comenzar con un
nuevo régimen el cual lo lidero Augusto Pinochet, paso de ser el jefe de las
fuerzas armadas, a tener el máximo poder siendo el presidente de la republica
esto implico un cambio rotundo y se implanto de tal forma que hizo un cambio
tanto en lo social, político y económico, se efectuó un cambio que a gran parte de
la sociedad afecto. Es por esto que 1987 las mujeres decidieron manifestarse por
sus derechos y en contra de la dictadura esto fue en providencia la cual las
fuerzas armadas actuaban de tal forma que no respetaban si eran mujeres, las
maltrataban, es por esto que en 1983 la sociedad comenzó a revelarse a tal punto
de hacer protestas seguidamente y masivas contra el régimen militar, el
descontento popular fue inminente que a cada protesta muchas más gente moría.
Al ver que el gobierno estaba siendo atacado por la sociedad decidieron actuar
con más frialdad y con poder hacia los rebeldes, las fuerzas públicas mataban,
golpeaban sin temor algún, con todo lo sucedido el caos comenzó en la ciudad.

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Luego de muertes, protestas estas no cesaba y Augusto Pinochet quería orden,
respeto pero las comunidades proclamaban el porqué los reprimían de sus
derechos. Al momento de efectuarse las manifestaciones los medio de
comunicación se hicieron presente, pero el cual estaba prohibida ya que solo
podían estar medios de comunicación que mostraran a los televidentes cuando la
sociedad hacia los destrozos, pero no mostraban cuando los militantes golpeaban
brutalmente a personas, otro medio era la radio la cual existía una sola la cual
contaba los hechos de forma que el gobierno jamás quedara mal sino culpando al
ciudadano como culpables de los destrozos ocurridos durante manifestaciones. De
tal forma fueron las protestas que la sociedad cada vez más fue siendo reprimida
de sus derechos, la cual incitaba a que la gente fuera sumándose a estas
protestas, formando así mucho más gente contra la dictadura de Augusto
Pinochet. El sistema político se volvió multipartidista, pero continuaba el poder y la
reclusión de derechos humanos en grupos pequeños pero que a su vez tenían
privilegios. Hubo un gran cambio en la población que esto conllevo a provocar
grandes contradicciones entre los trabajadores y los que gobernaban el país, a
esto se lleva acabo que la clase baja fue la más perjudicada, y la favorecida fue la
clase alta ya que ellos se llevaron toda la gratitud dejando desfavorecidos a los
pobres. Esto fue formando aun más desorden en las ciudades. Con todas estas
represiones deciden dar inicio al toque de queda las cual la sociedad tubo 16 años
de represión, posesión de libertar a su pensamiento, tortura, muertes a mucha
gente la cual los chilenos fueron privados de sus derechos. Los que tenían
organizaciones como izquierdistas era las personas más buscadas para torturarlos
y llegar a tal grado de matarlos, a ellos los buscaban por todos lados, irrumpían
sus casas, no les importaba su privacidad, poblaciones completas allanadas por
militantes con el fin de encontrar oponente contra el régimen militar. La crueldad
con la sociedad fue totalmente brutal sin pensar en muchas de las familias que
sufrían con la represión, perdían todo, sus casas eran destrozadas, rompían
inmuebles, pisos todo para buscar si tenían propagadas de la oposición.

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Jóvenes y adultos eran llevados a sitios el cual los investigaban meces, los
hombres tenían que soportar el frio y la lluvia. En los sitios que eran llevados
mucha gente presencio las muertes si crueldad de los militantes, a sangre fría los
mataban. Desde ahora mucha gente aun reclaman por los cuerpos que fueron
perdidos por el régimen.
En el ámbito pedagógico:
Es un tema relevante en el ámbito pedagógico porque desde ese entonces la
educación experimento diversas cambios que fueron afectando.
Es un periodo de la historia de chile que comprende desde el día 11 de septiembre
del año 1973 hasta el día 11 de marzo del año 1990, en el cual chile estuvo bajo el
poder de la dictadura militar a mando del General Augusto Pinochet, en lo que
respecta la educación o el ámbito pedagógico en el régimen militar adoptaron una
serie de medidas por una parte, caritativa respecto a las modalidades
democráticas existente y por otra parte preparatoria para su distintas
sustentaciones ideológicas y organizacional, para imponer sus propias
modalidades y leyes que los respecta en el educación.

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Los principales cambios que experimento la educación en chile durante el proceso
de la dictadura fueron:
Municipalización: este proceso se llevo a cabo desde los años 1981 al 1986
siendo lo fundamental de esta medida era traspasar la administración de los
establecimientos educacionales que estaban dirigidos por el estado a la
municipalización teniendo el control absoluto, y la toma de decisiones que lo
componen.
Subvención por alumno: este se paga a cada sostenedor de acuerdo al promedio
mensual de asistencia de alumnos este método se utilizo en forma de incentivar a
los profesores y a la institución de mantener el número de asistencia de los
alumnos.
Liberación del mercado laboral de los profesores: este consistía en que los
requisitos que eran necesario para poner en práctica la educación estaban en
disminución por lo cual una gran mayoría de docentes poda optar a practicar la
educación publica sin un requisito que los limiten.
Sistema nacional de evaluación : este comprende el programa de evaluación del
rendimiento escolar PER desde los años 1982 al 1984, además el sistema de
información y mediación de la calidad de la educación (SIMCE) desde el año
1988, estas creaciones de programas es para regular, medir y realizar cambios en
le educación de chile se realizan en ciertos años de educación y correlativos de
año intermedio lo que permite comprobar si lo que el docente entrega esta acorde
con lo que impone los planes y programas de estudios impuesto por la dictadura.

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Reestructuración de la educación superior LOCE: esta reestructuración fue
publicada en el diario oficial de chile el 10 de marzo de 1990 con el objetivo de
indicar cuales eran los requisitos que debían cumplir los niveles educacionales
básica y enseñanza media.
Aparte de estas modalidades que se adaptaron en la dictadura de Pinochet
también hubieron algunas que marcaron como fue la suspensión de clase y cierre
de más de 17 escuelas normales fiscales, quedando la formación del docente en
manos de las universidades, además se gobierna totalmente por políticas
neoliberales, el rol del estado pasa a ser subsidiario, los colegios en manos de las
municipalidades y comienza la masificación de universidades en el año 1981 con
la creación de 16 nuevos establecimientos de educación superior además se
crean los IP ( instituto profesional) y los centro de formación técnica CTF.

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Recuerdos otorgados sobre el 14 de septiembre de 1973 en Valparaíso
En el amanecer del 11 de septiembre de 1973, la profunda calma de la noche
fue parada por el ruido de las botas que corrían discretamente por las calles
principales de Valparaíso. En el mar, buques de guerra de la Armada, que
regresaban anticipadamente de una supuesta operación UNITAS1, daban señales
a un puerto dormido que aquel día no sería uno más del calendario como
cualquier otro día la tranquilidad y normalidad reina en esta provincia después que
las Fuerzas Armadas y Carabineros tomaron la dirección política, económica y
administrativa, bajo el mando del contraalmirante Adolfo Walbaum Wieber,
Intendente de Valparaíso y comandante en jefe de la Primera Zona Naval y las
particulares características que tuvo el Golpe Militar en Valparaíso provocaron una
especie de indefinición en la mente de los porteños, los que aún no lograban
asimilar el hecho, ni dimensionar las tremendas consecuencias que éste tendría
en el desarrollo de los acontecimientos posteriores.
El hábito de los porteños fue alterado abruptamente por un Golpe de Estado
cuya gestación tuvo sus orígenes en Valparaíso, y que a las cinco de la mañana
de ese día llegaba como un trascendido no oficial a la casa del Presidente
Salvador Allende en Santiago, de boca del general Urrutia, subdirector de
Carabineros. El oficial “afirmó al Presidente que tropas de la Armada estaban
movilizándose por las calles de Valparaíso. No había razón aparente que lo
justificara”.
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1.- Son realizados anualmente por la Armada de los Estados Unidos en conjunto con otras armadas latinoamericanas.
Estos ejercicios surgen a partir de la Primera Conferencia Naval sostenida en Panamá en 1959 y se realizan en el marco
del Tratado Interamericano de Asistencia Recíproca (TIAR).
En sus inicios los países participantes fueron Argentina, Brasil,Chile, Colombia, Ecuador, Uruguay,Perú y Venezuela.

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Con el pasar de las horas de aquel martes 11, la confusión cambiaba entre
los porteños que, acorralados entre los cerros, miraban de brazos cruzados cómo
las tropas militares dominaban el puerto sin poder hacer nada para impedirlo.
Otros observaban expectantes el despliegue de las ramas militares a la espera de
retomar la tranquilidad y el orden que tanto anhelaban.
En los días posteriores al Golpe los porteños siguieron el proceso con relativa
tranquilidad, adecuándose a las reglas impuestas por el régimen, a pesar de estar
sometidos a un clima de temor e incertidumbre.
Los días 12, 13 y 14 estuvieron marcados por el toque de queda y la permanente
presencia de efectivos militares en las calles, sembrando un clima de guerra que
les permitía tener un control absoluto sobre la población.
Sin embargo, las publicaciones locales daban cuenta de que, posterior al
Golpe, se había mantenido un estado de relativa tranquilidad y que la situación en
el puerto estaba bajo absoluto control, a pesar de que se realizaron allanamientos
y detenciones desde los primeros días.
Ante el Golpe, los partidos de izquierda se vieron en una encrucijada que se
resolvió de forma más o menos previsible. Se apostó a un resguardo de los
militantes para intentar más adelante una reagrupación y desde allí tejer una
estrategia que les permitiera hacer frente a la embestida de los militares, pero
cualquier tentativa, como se vio después, estaría destinada al fracaso.
La necesidad de comunicarse, a pesar de las cortapisas1 y controles
interpuestos por los militares, y la ausencia de un sistema que les permitiera
interconectarse en caso de que ocurriera una eventualidad, como la que estaba
1.- Condición o restricción con que se concede o se posee algo.

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sucediendo, hicieron que muchos de los hombres y mujeres que quisieron
rearticularse recorrieran largas distancias a través de los cerros para lograr un
punto de contacto y coordinar alguna actividad que posibilitara la gestación de un
movimiento de resistencia.
Así, la comunicación de boca en boca, a través de mensajeros, sirvió de
enlace entre quienes se encontraban a resguardo en casas de seguridad y los que
desde afuera enviaban las informaciones necesarias para los que estaban
incomunicados.
Sin embargo, a pesar de la inconsistencia y precariedad de la situación militar
de la izquierda, los impulsos, los sentimientos y la necesidad de generar una
respuesta, por lo menos desde el sector de la militancia que estaba dispuesto a
rearticularse y luchar, condujeron a ciertos grupos, que aún estaban operativos, a
valerse de todos los medios disponibles para planificar una acción, prescindiendo
de los conductos regulares de los partidos y sus estructuras orgánicas.
Eran casi las siete de la tarde del viernes 14 de septiembre y los porteños que
aún estaban en la calle se apresuraban por llegar a sus hogares antes del toque
de queda. Había tensión en el ambiente. Aquella tarde primaveral parecía
anunciar que algo ocurriría.
De pronto desordenados estruendos de balas se hicieron sentir en diversos
puntos de Valparaíso, casi simultáneamente, los que fueron precedidos por
intensas ráfagas de ametralladoras, que anunciaban que aquella no sería una de
las breves y aisladas balaceras de los días anteriores.

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A esa hora los militantes, coordinados el día anterior, ya estaban apostados en los
lugares asignados y se disponían en posición de ataque, con el temor y la
incertidumbre que la riesgosa acción que intentaban infundía en sus corazones.
Mientras tanto, la esperanza de quienes añoraban una respuesta armada al Golpe
de Estado reverdecía con la idea del inicio de la resistencia, y a la vez, el temor y
el pánico hacían presa de los más pesimistas y de los que entendían que estaba
sucediendo.
El día 14, fue un día normal hasta como a las 3 de la tarde. A esa hora llegaron
informaciones de inteligencia, y se juntó a toda la escuela para informarnos que la
cuestión venía dura, y se mandaron a cubrir los puestos de guardia y atrás de la
escuela, en la noche como a las 20:00 horas, se tocó el zafarrancho de combate
todos los que estaban en los puestos estaban con armamento, con munición y con
comunicaciones con el eje central, listos para repeler cualquier ataque.
La inquietud al interior de las filas de los cadetes navales era evidente; tenían
poco tiempo de entrenamiento y nunca se habían encontrado en una situación de
combate real. Aquel sería su “bautismo de fuego”1.
Si bien la hora en que se comienzan a sentir los primeros disparos varía entre las
fuentes, la mayoría coincide en que sería entre las 18:00 y las 19:00 horas del día
14. Este horario coincide además con el señalado por los testimonios como el del
toque de queda, que sería a las 19:00 horas.
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1.- La frase bautismo de fuego, conocida en español desde principios del siglo XIX, Bautizarse con fuego se usa en las
expresiones cotidianas para connotar que se está inmerso en fuego; en el sentido de haber hecho por primera vez algo de
gran dificultad.

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Podemos deducir que la hora de inicio de la balacera podría haber diferido según
el lugar en que se verificaron los hechos. Aún así, todos las fuentes coinciden en
que fue al anochecer, por lo cual, la evidencia indica que el horario de inicio de la
balacera tuvo lugar a la hora antes señalada.
Por otro lado, el sector en donde se iniciaron los disparos no pudo ser establecido
con claridad en la investigación, dado que el acontecimiento no se restringió a una
zona específica, sino que tuvo diversos focos en todo Valparaíso como lo son
Playa Ancha, principalmente las inmediaciones del parque Alejo Barrios, Plaza
Victoria, Avenida Argentina y el Cerro Barón, a la altura de la Iglesia de San
Francisco.
Valparaíso en la hoguera
Con el pasar de los minutos la balacera fue recorriendo los rincones de Valparaíso
entre los distintos puntos ya mencionados los estruendos quebraron el silencio de
la tarde y noche, y la tensa calma que se había apoderado de los días previos,
mientras muchos porteños oían aterrorizados el sonido de las ráfagas y los
disparos. Afuera, mientras el sol se ocultaba, grupos de hombres y mujeres se
desplazaban entre las sombras parapetándose entre las escaleras y recovecos del
puerto, en una acción que algunos calificarían de heroica y otros simplemente de
ingenua y suicida. Quizás Playa Ancha fue el sector en donde la hoguera fue más
nutrida, y en donde abarcó más espacio, tal vez, por la presencia en el lugar del
Regimiento Maipo y la Escuela Naval.

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Según los relatos recogidos en la investigación, uno de los lugares en donde se
registró mayor actividad aquel 14 de septiembre, fue Playa Ancha como dicho
anteriormente, principalmente el área en que se encuentran la Escuela Naval, la
Facultad de Química y Farmacia, de la hasta entonces Universidad de Chile; el
Instituto Pedagógico de la misma universidad, el Parque Alejo Barrios, y más
arriba, el Regimiento Maipo, y el paseo 21 de Mayo.
En estos lugares el hecho habría respondido a una confusión entre los efectivos
militares, probablemente provocada por la acción de terceros al inicio de la
balacera.
A poco andar la balacera ya envolvía gran parte del puerto. Desde que se habían
iniciado los disparos los focos de enfrentamientos se multiplicaban por doquier
generando una sensación de caos generalizado.
La noche caía sobre Valparaíso mientras retumbaban los estallidos de las armas y
silbaban las balas por entre las casas. La incertidumbre era total; nadie tenía idea
de qué sucedía afuera; sólo escuchaban el ensordecedor ruido de la balacera.
En la Plaza Victoria y sus alrededores el movimiento era bastante intenso. La
agitación de los efectivos militares y el movimiento de algunos civiles en la calle
daban indicios de que algo sucedía allá afuera.
El termino de la noche y el silencio
Luego de la nutrida balacera, los sonidos fueron cada vez distanciándose más, los
focos de la supuesta resistencia habían sido acallados por la enérgica respuesta
de los uniformados.
Sin embargo, hacía rato que en este concierto solo se escuchaba una voz
cantante, que dominaba la noche con fuerza y fuego.
Así como comenzó, de pronto no se oyeron más tiros, cesó el traqueteo de las
ametralladoras y el tronar de las balas, un angustioso silencio volvía a apoderarse

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de la ciudad. Al día siguiente, sería comentario obligado, pero las preguntas se
multiplicarían tanto como los estallidos de la noche anterior.
La tranquilidad del puerto se vio violentada por disparos que se prolongaron
durante varias horas. Algunos testigos señalan que se extendió hasta las 3 ó 4 de
la mañana y otros afirman que solo fue hasta las 21 horas. Lo mismo sucede con
la intensidad de estos, la mayoría recuerda que el intercambio de fuego fue nutrido
en un primer momento, decayendo con el pasar de las horas. Sin embargo, hay
quienes sostienen que los disparos se dieron en forma intermitente durante toda la
noche.
La evidencia recolectada no permite establecer una delimitación exacta de la
duración e intensidad de la balacera, sin embargo, puede establecerse que sí
hubo una concentración de los disparos durante las primeras horas que duró el
hecho, y que luego se redujo a focos dispersos en distintos horarios.
Las premisas del golpe militar.
Para llegar al régimen militar tenemos que dar una reseña de cómo se dio tal
suceso para ello debemos dar un vistazo primero al golpe militar que ha sido uno
de los hechos más criticados y rechazado tanto a nivel de país como el resto del
mundo, por las graves y diversas violaciones de los derechos humanos cometidos
en este periodo, pero todo esto empezó cuando allende gano las elecciones
presidenciales siendo del partido de la izquierda donde se quiera mejorar el país,
pero esto no le simpático mucho al partido opuesto la derecha en el cual tenía
desde antes el poder y por nuevas elecciones el poder paso a las manos de la
izquierda es por esto que Pinochet junto con otros comandantes en jefe del
ejercito militar se impusieron al mando con un tipo de anarquía pero antes que
ellos tomaran el poder de nuevo del país tuvieron que derrotar a allende a través
de una serie de bombardeos a la moneda que resulto con la muerte del
presidente. Donde el poder lo tiene nuevamente el partido de la derecha que
impuso una serie de leyes establecidas donde encontramos el toque de queda

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donde se prohibía a través de instituciones gubernamentales a circular libremente
por calles de ciudades durante las horas nocturnas donde eran vigilados por
instituciones políticas y fueras armadas fuertemente armados donde patrullaban
en carros policiacos viendo que se cumplieran las reglas y quienes eran
encontrados a esa hora en las calles eran capturados, torturados y según el
criterio del militar muchas veces eran fusilados siendo así una gran tortura para los
ciudadanos, los soldados sufrían ya que muchos no quieran asesinar a personas y
muchas veces cuando los militares eran trasladados a distintos lugares de su
residencia para que así ellos no conocieran a las personas y así fuera más fácil
poder cumplir con las ordenes por ejemplo si el soldado vivía en la quinta región
más bien en Valparaíso era trasladado al sur o al norte donde nadie lo conociera
para así acatar las órdenes de los superiores.
-Otra premisa es la ración de alimentos a la cual podían acudir, esto es porque los
centros comerciales la mayoritariamente eran de la derecha entonces, cuando se
impuso el régimen militar se escondía el dinero y la mercancía estableciendo un
tipo de monopolio donde ciertos lugares tenían derecho o más bien el privilegio de
vender a los ciudadanos podían comprar la ración justa por esta causa existieron
los mercados negros donde se aventuran a los más cercanos de los vendedores
porque no se arriesgaban a vender a los de la derecha siendo ello de la izquierda.
Los ciudadanos no podían tener mucho dinero aunque este perdió el valor y lo
cual no sirva mucho para abastecerse a demás de contar con armas no se podía
lo cual mucho optaban por esconderlas.
Los ciudadanos que eran sorprendidos del otro partido y a los más cabecillas los
buscaban y los fusilaban y para desaparecerlos hacían unas excavaciones largas
formo de zanjas donde colocaban a los cadáveres y los enterraban pero también
eran rajados en la zona abdominal para que así no flotaran en el mar por lo cual
se hundían y otros los eliminaban como el sistema nazi lo encerraban en cámaras

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de gases o otros restantes que le provocaban la muerte (película del niño del
piyama rayada) como también algunos fueron exiliados a otros países.
-otra premisa era el medio de comunicación en esa época solo circulaban un solo
diario que era derechista y solo se daba información de la derecha, posibles
ataques que ocurrían lo cual era todo actuación para mantener a la población
alarmada y aterrada. Pinochet era militar por el cual el mayor poder o tenía el
sistema militar, hoy en día salen cosas a flote porque existen los derechos de los
humanos por lo cual se pueden dar versiones de la época.
Hace un tiempo salió a la luz un caso donde salió e curso en busca de la justicia
de los que estaban al mando en aquel época sobre los desaparecidos muchos de
estas personas no se encuentran o lo que se encuentran están en otros países.
Cuando Pinochet ocurrió reelegirse existían los derechos y alianza con otros
países por lo cual no fue ejecutado osino otra ve tenía el golpe militar y esto de las
alianzas sirve de unión con otros países en apoyo en caso de que se vuelva a
repetir lo sucedido en el 73.

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Fuentes:
Fuente N° 1
“El Mercurio, Septiembre de 1973 (Biblioteca de Valparaíso) “
El toque de queda fue uno de los principales hitos que marco a la sociedad chilena
ya que se decreto en Valparaíso, la cual las personas de las 07:00 hrs de la
mañana hasta las 06:00 hrs de la tarde podían circular por las calles en las horas
establecida, si esto no se cumplía los militantes les hacían pagan con la pena
máxima que era la muerte. Esto fue efectuado para proteger a los ciudadanos de
la delincuencia, los extremistas los cuales quería implantar miedo a la sociedad y

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causar caos a los pobladores. Señala que a su vez la represión de las fuerzas
armadas y carabineros logro por un momento calmar a las sociedades con este
nuevo régimen, para así mantener el orden. El gobierno determino que el que
alteraba el orden e rompía las reglas establecidas, o a su vez descubierto en actos
que podían afectar a la tranquilidad tenían que pagar de la forma más cruel, el
cual sería fusilados al instante de manera que no alteraran el orden social.
“El Mercurio, Septiembre de 1973 (Biblioteca de Valparaíso) “.
“Las manos en la tierra, de Virginia Martínez; Imágenes de una dictadura, de
Patricio Henríquez; 11 de septiembre de 1973. El último combate de Salvador
Allende y Chile y el golpe”.

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Fuete N°2
Relatos de personas en ese tiempo:
Ximena Leiva, con 12 años a la fecha del hecho, presenció desde la ventana de
su casa parte de la balacera que se desarrolló en el centro de Valparaíso, en calle
Edwards al llegar a avenida Independencia.
Entonces empezaron a sonar algunos disparos, se empezaron a sentir muchos en
la vereda donde nosotros estábamos, y luego cuando empezaron a ser demasiado
insistentes, llegó Carabineros, pero también llegaron milicos; nosotros nos
asomamos a ver, y pronto empezaron a decir ¡no se asomen!, y luego se
oscureció. Eso debe haber sido como a las 7 u 8 de la noche. Y oscureció, y nos
replegaron con megáfonos, nos decían ¡no se acerquen a las ventanas por que
pueden correr peligro!, porque varios nos acercábamos y vimos que estaban con
luces, y habían disparos y francotiradores al lado del edificio, porque era un
edificio antiguo…

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sí agarraron a varios, porque a parte de cómo gritaban y todo, en algún momento,
sobre todo mi abuela que era muy osada, se acercó a la ventana, porque
escuchábamos los gritos. Los tenían ahí donde está Ripley actualmente, en ese
muro, pero no eran todos, yo tengo que haber visto tres o cuatro y todos eran
hombres, pero después de eso seguían los disparos.
Bruno Bernal había comprado un departamento en el mismo edificio en que vivía
Ximena Leiva, pero con vista hacia calle Pedro Montt. Desde allí pudo observar lo
que podría llamarse un allanamiento al edificio del diario La Unión, el que por esos
días pertenecía al Partido Socialista y había sido objeto de sucesivos
allanamientos desde el 11 de septiembre.
Esa noche, como no tenía cama, tenía el departamento desocupado, lo único que
hice fue asomarme por la ventana poniendo los ojitos así para mirar cómo eran los
acontecimientos en los alrededores. Así detecté que esa noche a todos los
trabajadores del diario La Unión los sacaron a la calle y los tendieron de guata en
una hilera; eso es todo lo que vi, y al día siguiente los marinos estaban recogiendo
las vainillas de las balas.
FUENTE N° 3
Golpe de estado
Video buscado de Youtube, publicado el día 07 de junio en el año 2012.
Documental de Televisión Nacional de Chile de 1999 en el cual relata de forma
muy objetiva el periodo histórico de 1973 a 1990. Hasta ahora es único
documental que ha podido en cierta forma.
“Historia de Chile desde 1973 a 1989 (Historias de nuestro siglo TVN)”.
http://www.youtube.com/watch?v=iKkxW02HKq8
En este documental podemos señalar que varias personas dan su relato de su
momento vivido en el golpe de estado. Nos cuenta que al término del mandato de

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Allende nace una nueva dictadura la cual marca una nueva etapa que va ser el
hito más importante que marco a la sociedad, atentan contra la moneda para
terminar con la dictadura marxista, ese día comienza un régimen militar autoritario,
el cual fue el gobierno más largo que duro 17 años fue un periodo que cambiaria
las vidas todas las sociedades, a su vez se comienza a ver el sufrimiento de las
personas y esto conlleva al caos político- social. La gente perdió a sus familias, se
destruía todo derecho humano, había muy poca comida la cual las personas
sufrían de hambre y ver que sus esposos, hijos habían muerto por tener un
idealismo diferentes. En 1973 mueren 300 personas, y 70 desaparecidos de la
unidad popular, la cual da comienzo al exilio y comienza aun más fuerte el caos,
se comienza con bloquear a los medios de comunicación, y a esconder todo lo
que mostrara los hechos que estaba ocurriendo en el país. Luego comienza el
toque de queda la cual las personas fueron mucho más reprimidas de sus
derechos, eran matados fríamente si salían a las calles después de las horas
establecidas. Con esto pensaban que se terminaría el caos y respetarían el orden
público.
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Conclusión
En síntesis si se cumple la hipótesis ya que mediante el trabajo nos damos cuenta
que el porqué de la educación hoy en día es abierta al golpe militar a la reforma de
educación que se impresiono la que es la municipalización de educación básica,
media, creaciones de programas para regular la calidad nacional educativa pero
hoy en día solo para controlar a os docentes y en cuanto a la LOCE en los últimos
tiempo se reformula en LGE.
Define el marco curricular, objetivo fundamentales, contenido mínimo obligatorio
LGE superintendencia que la regula las finanza, consejo educativo, etc. A la que
hoy en día sigue con estas reformas sin lograr un cambio notorio para alcanzar la
educación de calidad que tanto se anhela.
Conclusión general el trabajo nos pareció súper buena ya que tuvimos una visión
más cercana del hecho lo cual nos impacto la crueldad de los soldados la vida que
se llevaba en ese tiempo y la percusión que tuvo en la educación encontramos
varios respuestas al motivo de educación que tenemos hoy y los relatos de los
más cercanos que fue algo que se vivió tan cerca que a pesar de los años
transcurrido fue un hecho que marco enorme a la ciudadanía y podemos entender
un poco más los hechos políticos.
Como el golpe de estado fue en la época donde hubo más pérdidas de vidas que
el desastre fue tan grave que nos impacto la cantidad de personas que murieron
en manos de los militares, sobre todo en playa ancha.
A demás no podemos olvidarse en el ámbito económico ya que el dinero perdió el
valor pero aun así impusieron el sistema de raciones de alimento.

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Propuesta didáctica:
Datos curriculares:
Curso: 6to básico
Unidad n° 4: chile en el siglo XX
Contenido: Crisis democrática y régimen militar: nueva constitución política y un
modelo económico neoliberal. La transición y recuperación de la democracia
Objetivo: analizar, comprender y sintetizar el hecho histórico que marco chile
“golpe del estado”
Actividad:
La actividad debe resolverlas en tipo PowerPoint para la evolución final.
Inicio:
-Analizar video del golpe del estado
Desarrollo:
-Formularse preguntas con sus respectivas respuestas del caso (preguntas al nivel
de su capacidad de pensar, se omiten preguntas tales que se refiera a fechas
nombres).
-Juego de roles, el alumno ocupa el rol de dictador y critica los hechos del caso
¿Qué normas le hubieras impuesto a la ciudadanía?
¿Que cambiarias de lo que hizo el general Pinochet?
¿Cuales serian sus motivos claves de imponer la dictadura?
Cierre:
Reflexionar críticamente sobre el golpe del estado

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Evaluación oral de las actividades.
Recurso:
Video del golpe del estado:
http://www.youtube.com/watch?v=i-wCkNnOsLA
Bibliografía
• El mercurio de Valparaíso septiembre- octubre 1973
• Revista Ercilla de Valparaíso desde el 25 de julio al 31 de octubre 1973
• El régimen militar de Pinochet Carlos Shuneeus
• Icarito
Linkografías
http://www.youtube.com/watch?v=i-wCkNnOsLA

Sede Viña del Mar
C.- Pauta de Evaluación
Integrantes: señalar aquí el nombre de los integrantes del trabajo
Marina Guzmán, Carolina Vicencio, Bárbara Serrano, Marta Rojo
DESCRIPTOR DESCRIPCIÓN PUNTAJE OBTENIDO
Formalidad
Debe contener portada, todas las secciones del trabajo
y bibliografía
Respetar formato, fuente, espaciado, ser ordenado,
contener los datos de cada sección, etc
10
Introducción
Debe contener todas los puntos, ser coherente entre
sí. El tema debe ser pertinente y viable y estar bien
fundamentado
10
Desarrollo
Debe contener la explicación histórica del problema a
nivel nacional y a nivel local
Debe contener al menos 5 referencias bibliográficas
Debe contener al menos 3 fuentes integradas al
análisis
20
Conclusiones
Debe explicar si se cumple o no la hipótesis
Debe contener las conclusiones generales
Debe contener la revisión dela experiencia de trabajo
10
Propuesta
Didáctica
Debe contener una propuesta didáctica de 1 clase para
el tema trabajo, integrando TIC, estando bien
formulada durante los tres momentos de clases
20
TOTALES 70

Sede Viña del Mar

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