Este documento describe el Taller de Nivel V de Residencia para la carrera de Profesorado de Educación Secundaria de la Modalidad Técnica Profesional. El taller tiene como objetivos promover la elaboración de unidades didácticas, facilitar prácticas docentes prolongadas con acompañamiento, contribuir a la formación de la identidad profesional y promover la autoevaluación. Los estudiantes sin experiencia docente desarrollarán clases en instituciones técnicas, mientras que los estudiantes con experiencia asesorarán o a

1. MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DOCENTE INICIAL PARA LA
EDUCACION TECNICO PROFESIONAL
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
GOBERNADOR JOSE CUBAS
CARRERA:
“Profesorado de Educación Secundaria de la
Modalidad Técnica Profesional en Concurrencia
con Título de Base”

2. Taller de Nivel V : Residencia – Ing. Vega – Prof. Montalván
Son sus propósitos:
* Promover la elaboración de unidades didácticas
correspondientes a prácticas de enseñanza a
desarrollarse en por lo menos dos espacios formativos
diferentes de la institución técnica: aula, taller,
laboratorio, entorno formativo institucional interno y
externo, entre otros posibles.
* Facilitar el desempeño de prácticas docentes en
situaciones naturales, por tiempos prolongados y con
acompañamiento.
* Contribuir a la formación de la identidad profesional.
* Promover el desarrollo y adquisición de criterios
pertinentes para la valoración del propio desempeño.

3. Contenidos:
Integración de aspectos y dimensiones propias del desempeño
docente. Análisis de la práctica desde diferentes perspectivas:
psicológica, educativa, social, cultural, Valoración de criterios
derivados de diferentes marcos teóricos para fundamentar y
orientar la actuación en contextos prácticos.
Actividades:
Elaboración de propuestas de enseñanza.
Fundamentación de las propuestas didácticas a partir de los
marcos teóricos y prácticos construidos.
Prácticas de enseñanza en por lo menos dos ámbitos de
aprendizaje habituales en la escuela técnica.
Hetero y autoevaluación de la experiencia a partir de diversos
criterios.

4. Modalidad y aprobación del Nivel
Carga horaria: 80 hs. reloj para el desarrollo de
prácticas orientadas y 3 hs. Reloj semanales de
seminario de análisis y evaluación de la
experiencia durante 16 semanas.
La acreditación de la residencia requiere de la
aprobación de las instancias de planificación,
desarrollo y evaluación de la práctica de
enseñanza realizada.

5. RECORRIDOS FORMATIVOS DE LOS ESTUDIANTES CON EXPERIENCIA DOCENTE
“mejora en la formación para la enseñanza”
Ser acompañados y orientados en las prácticas docentes que llevan a cabo en las
escuelas técnicas: planificaciones, desarrollos de clases, proyectos de ciencia y
proyectos de mejora institucional.
Acompañar a los estudiantes sin experiencia docente en los proyectos didácticos y el
desarrollo de clases. En este punto, podemos señalar diferentes modos:
Co-formador: cuando permiten entrevistas, observaciones y desarrollo de clases en
alguna de sus materias a cargo, guiando la práctica de enseñanza de los compañeros
sin experiencia docente.
Asesor: cuando ayudan a elaborar proyectos didácticos de enseñanza a los
compañeros sin experiencia docente.
En este recorrido es necesario *respetar el Reglamento de Práctica Docente *cuidar la
imagen, la puntualidad y el trato cordial a sus compañeros.
Ante cualquier eventualidad o inconveniente deben comunicarse con los docentes del
taller.
Describir y reflexionar sobre la experiencia pedagógica en forma de narrativa docente.
En este punto señalamos respetar los siguientes aspectos: a) el acompañamiento
realizado a los compañeros sin experiencia docente. b) las posibles mejoras de la
enseñanza puestas en práctica en el tercer trimestre del ciclo lectivo (incorporación de
nuevos métodos de enseñanza, estrategias y técnicas; acompañamiento y seguimiento
de estudiantes con dificultades en el aprendizaje o en riesgo pedagógico; criterios y
sistema de evaluación aplicados en el trimestre y para los integrales) c) participación
en proyectos de ciencia o proyectos de mejora institucional.

6. RECORRIDOS FORMATIVOS DE LOS ESTUDIANTES SIN EXPERIENCIA
DOCENTE
“aprendizaje del oficio de enseñar”
Continuar con las visitas a las instituciones educativas técnicas a los
fines de desarrollar clases a partir de los acuerdos alcanzados con el
docente de la materia y con el proyecto didáctico elaborado.
En este recorrido es necesario *respetar el Reglamento de Práctica
Docente, *cuidar la imagen, la puntualidad y el trato cordial, *respetar
a las autoridades, las normas que rigen a la institución y sus modos de
convivencia.
Ante cualquier eventualidad o inconveniente deben comunicarse con
los docentes del taller.
Describir, analizar y reflexionar sobre la experiencia pedagógica en
forma de narrativa docente. En este punto es importante recordar que
el acento esta puesto en el “aprendizaje del oficio de enseñar”: en
tanto refleje, por un lado, los análisis posteriores de las clases
desarrolladas identificando sus fortalezas y debilidades; y, por otro, las
reflexiones surgidas en torno a la superación de las limitaciones y
problemáticas didácticas referidas al rol docente.

7. SEPTIEMBRE
SEMANAS ESTUDIANTES SIN EXPERIENCIA
DOCENTE
ESTUDIANTES CON EXPERIENCIA
DOCENTE
12 A 16 16
Visitas a las instituciones
educativas.
Acuerdos con los docentes.
Planificación y presentación del
Proyecto Didáctico.
OPCIONES:
*Asesorar y/o acompañar a los
compañeros sin experiencia docente.
*Atender a cuestiones pedagógicas de
sus aulas.
*Elaborar proyectos de mejora -
prácticas profesionalizantes-
18 A 22 23
25 A 29 30 Desarrollo de clases y registros. Desarrollo de las opciones elegidas.
OCTUBRE
SEMANAS ESTUDIANTES SIN EXPERIENCIA
DOCENTE
ESTUDIANTES CON EXPERIENCIA
DOCENTE
2 A 6 7
Desarrollo de clases y registros.
Elaboración de los guiones
didácticos.
Desarrollo de las opciones elegidas.
9 A 13 14
16 A 20 21
23 A 27 28

8. NOVIEMBRE
SEMANAS ESTUDIANTES SIN EXPERIENCIA
DOCENTE
ESTUDIANTES CON EXPERIENCIA
DOCENTE
30 A 3 4 Desarrollo de clases y registros.
Desarrollo de las opciones elegidas.
Elaboración y escritura del seminario.
6 A 9 10
Elaboración y escritura del
seminario.
13 A 17 18
20 A 24 25
27 A 01 2 Presentación y socialización del seminario.
DICIEMBRE
SEMANAS ESTUDIANTES SIN EXPERIENCIA
DOCENTE
ESTUDIANTES CON EXPERIENCIA
DOCENTE
4 A 8 9 Presentación y socialización del seminario.
15 y 16
EXAMENES
19 y 20