1. PRIMER SEMESTRE 2012

2.  Identificar el perfil epidemiológico de las causas de ictericia de mayor incidencia y
prevalencia según raza, sexo, grupo etareo, procedencia, residencia, ocupación,
estado civil, escolaridad, religión
 Construir y desarrollar la enfermedad actual, partiendo del motivo de consulta
donde mínimo se de respuesta a las preguntas: cuando inició?, como inicio?, como
ha evolucionado?, que tratamiento ha recibido? Y como se siente ahora?
 Identificar en los antecedentes personales, familiares , socioeconómicos y factores
de riesgo que estén influyendo en la evolución de la enfermedad, o sobre los cuales
se pueda realizar algún tipo de prevención y educación
 Aplicar el método semiológico para el examen físico (inspección, palpación,
percusión y auscultación)
 Formular hipótesis de un posible diagnostico etiológico , de acuerdo a la
anamnesis, examen físico y sustentarlo

3.  Presentacion en Power Point acerca del Sindrome Icterico, donde se realiza un
compilado de los temas mas importantes en cuanto a fisiopatologia, anatomia,
semiologia y principales patologias asociadas a ictericia.
 Video donde de manera practica se puede observar las tecnicas mas importantes
para realizar un adecuado examen de abdomen.
 Anexo los siguientes enlaces que seran utiles para complementar la revision teorica
relacionada con el tema:
 http://www.cochrane.es/?q=es/node/207
 http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/
 http://www.harrisonmedicina.com/
 http://www.biblioteca-medica.com.ar/2010/07/semiologia-suros.html
 http://www.labibliotecamedica2.org/2009/.../semiologia-de-barbara-bates

4.  Revisar la presentacion en Power Point, el video y los enlaces respectivos para tener
unas bases conceptuales claras sobre el sindrome icterico y el examen fisico de
abdomen.
 Buscar un paciente en el servicio asignado a cada uno de ustedes en el Hospital
Universitario San Jorge, que tenga ictericia y construir la historia clinica completa, la
cual debe elaborarse a mano, en lapicero y acorde a los lineamientos de una
historia semiologica (Guia entregada en la induccion del curso).
 Presentar en ronda al grupo de trabajo y la docente el paciente y sustentar el
diagnostico etiologico.
 Participar activamente de las discusiones e inquietudes que se planteen durante la
ronda por parte de los otros estudiantes y de la docente.
 Presentar el quiz que se realizara al final de la ronda programada para la revision del
tema.

5.  La ronda se realizara de manera teórico- práctica a partir de la 1:15 p.m. Los días 22 y
23 de mayo de 2012.
 En ronda se presentara por parte de los estudiantes, los pacientes preparados con
anticipación. Cada uno contara con un tiempo de máximo 15 minutos para la respectiva
presentacion.
 Una vez finalizada la presentacion, se tendra una ronda de preguntas por parte de los
otros estudiantes y de la docente para validar el nivel de profundidad el caso y el tema.
El tiempo destinado para esta actividad es de 15 minutos.
 Al finalizar la ronda se presentara el quiz por parte de los estudiantes, el cual consta de
20 preguntas, todas cerradas, que incluyen seleccion unica, falso y verdadero y
correlacion de dos columnas.
 La evaluacion se distribuye de la siguiente manera:
 Historia Clinica escrita : 30%
 Presentacion y sustentacion del caso en Ronda: 50%
 Quiz : 20%

6.  Contenido socializado y entregado con antelacion a traves del blog y de esta
presentacion.
 Apoyo del medico de planta del servicio donde se encuentre el paciente y asesoria
via correo electronico por parte del docente.
 Biblioteca virtual de la UTP en la sede del Hospital San Jorge.
 Se recomiendan los siguientes textos adicionales para revisar:
 Semiologia de Argente y Álvarez
 El diagnostico a través de la Historia Clínica, Kraytman, Maurice
 Urgencias quirúrgicas de la Universidad del Valle
 Semiologia digestiva de Sídney Fassler