El documento presenta resúmenes breves de varias materias que forman parte de un proyecto integrador realizado por 5 estudiantes. Entre las materias se encuentran Fundamentos del Desarrollo Humano, Comunicación Académica, Competencias Digitales, Autorrealización, Legislación de Medios en México, Teorías de la Comunicación, Fundamentos Filosóficos y Políticos, y Educomunicación. Cada materia presenta conceptos y temas clave abordados como parte del curso.
El documento discute la diferencia entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. La sociedad de la información se enfoca en la capacidad de compartir información, mientras que la sociedad del conocimiento reconoce que el conocimiento requiere una transformación de la información a través de la construcción personal y social. El documento también enfatiza la necesidad de crear redes de conocimiento para fortalecer la investigación a través de la cooperación e intercambio entre personas con intereses comunes.
El documento describe la evolución de la sociedad de la información y el conocimiento desde la década de 1980 hasta la actualidad. La llegada de Internet en 1985 marcó el inicio de esta sociedad, permitiendo una comunicación más abierta y participativa. La Web 2.0 de 2006 fue especialmente disruptiva al romper estructuras rígidas y hacer que la información sea accesible y compartible por todos. En la actualidad, la alfabetización digital es clave para aprovechar plenamente esta sociedad basada en el conocimiento e información constantemente actualizada.
Este documento contrasta la espiritualidad y la tecnología, discutiendo cómo las nuevas tecnologías pueden conducir al materialismo y la pérdida del sentido de la vida si no se mantiene un equilibrio. También enfatiza la importancia de aprovechar las tecnologías para el conocimiento y el crecimiento espiritual sin olvidar la esencia de ser humano y la relación con Dios.
Este documento presenta información sobre la Generación Interactiva y el uso de Internet y las redes sociales por parte de los jóvenes. Explica que los niños y adolescentes son nativos digitales y usan la tecnología principalmente para comunicarse y construir su identidad. También ofrece consejos para padres y educadores sobre cómo acompañar a los jóvenes de manera segura y positiva en el mundo digital.
por Juan Carlos Bemúdez. Primer Encuentro Distrital de Organizaciones Sociales LGBT “Comunicación y redes virtuales para el fortalecimiento de nuevas ciudadanías”
11 - 12 - 13 Diciembre 2008
Este documento resume 15 mitos comunes sobre la sociedad de la información y la educación. Algunos de estos mitos incluyen que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) proporcionarán acceso ilimitado a la información, reducirán el tiempo y el costo de aprendizaje, y sustituirán a los profesores. Sin embargo, el documento argumenta que el acceso a la información no es lo mismo que la participación; que las TIC requieren inversión económica y tiempo para su desarrollo; y que los prof
El documento habla sobre la alteridad, el consenso y la interacción social. Explica que cada persona es única pero que el ser humano es un ser social. La empatía y ponerse en el lugar del otro son ingredientes fundamentales para una buena comunicación entre las personas. También señala que a pesar de las diferencias, la diversidad ha permitido que los humanos desarrollen la convivencia.
El documento discute la diferencia entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. La sociedad de la información se enfoca en la capacidad de compartir información, mientras que la sociedad del conocimiento reconoce que el conocimiento requiere una transformación de la información a través de la construcción personal y social. El documento también enfatiza la necesidad de crear redes de conocimiento para fortalecer la investigación a través de la cooperación e intercambio entre personas con intereses comunes.
El documento describe la evolución de la sociedad de la información y el conocimiento desde la década de 1980 hasta la actualidad. La llegada de Internet en 1985 marcó el inicio de esta sociedad, permitiendo una comunicación más abierta y participativa. La Web 2.0 de 2006 fue especialmente disruptiva al romper estructuras rígidas y hacer que la información sea accesible y compartible por todos. En la actualidad, la alfabetización digital es clave para aprovechar plenamente esta sociedad basada en el conocimiento e información constantemente actualizada.
Este documento contrasta la espiritualidad y la tecnología, discutiendo cómo las nuevas tecnologías pueden conducir al materialismo y la pérdida del sentido de la vida si no se mantiene un equilibrio. También enfatiza la importancia de aprovechar las tecnologías para el conocimiento y el crecimiento espiritual sin olvidar la esencia de ser humano y la relación con Dios.
Este documento presenta información sobre la Generación Interactiva y el uso de Internet y las redes sociales por parte de los jóvenes. Explica que los niños y adolescentes son nativos digitales y usan la tecnología principalmente para comunicarse y construir su identidad. También ofrece consejos para padres y educadores sobre cómo acompañar a los jóvenes de manera segura y positiva en el mundo digital.
por Juan Carlos Bemúdez. Primer Encuentro Distrital de Organizaciones Sociales LGBT “Comunicación y redes virtuales para el fortalecimiento de nuevas ciudadanías”
11 - 12 - 13 Diciembre 2008
Este documento resume 15 mitos comunes sobre la sociedad de la información y la educación. Algunos de estos mitos incluyen que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) proporcionarán acceso ilimitado a la información, reducirán el tiempo y el costo de aprendizaje, y sustituirán a los profesores. Sin embargo, el documento argumenta que el acceso a la información no es lo mismo que la participación; que las TIC requieren inversión económica y tiempo para su desarrollo; y que los prof
El documento habla sobre la alteridad, el consenso y la interacción social. Explica que cada persona es única pero que el ser humano es un ser social. La empatía y ponerse en el lugar del otro son ingredientes fundamentales para una buena comunicación entre las personas. También señala que a pesar de las diferencias, la diversidad ha permitido que los humanos desarrollen la convivencia.
Foro academico 2. burbano.michelle.contextos de los sujetos educativosMICHELLESTEFANNY1
Este documento discute la educación y la sociedad del conocimiento. Argumenta que la educación actual no ha logrado integrarse plenamente a la sociedad del conocimiento y abordar los problemas humanos de manera efectiva. Propone que la ciencia, la investigación y la educación deben enfocarse en el bienestar y desarrollo humanos. También introduce el concepto de infopedagogía y cómo las tecnologías de la información y la comunicación pueden integrarse en la educación. Finalmente, presenta un modelo para la educación en la sociedad del conocimiento basado en si
Este documento describe cómo la sociedad del conocimiento está transformando la educación y la sociedad. Explica que el conocimiento es el recurso más importante en esta era y debe estar disponible para todos a través de un sistema educativo equitativo. También argumenta que la educación debe enfocarse no solo en los saberes sino en las competencias para resolver problemas de manera activa. Finalmente, detalla algunas características clave de la calidad educativa requerida para este nuevo paradigma, como altas habilidades de lectoescritura, pensamiento crítico, trabajo en equipo, y manejo
El documento trata sobre la socionomía, que estudia los grupos pequeños y sus principios y fenómenos. Se divide en sociometría, sociodinamia y sociatría. La sociometría estudia las cualidades psicosociales de la población de forma cuantitativa. También habla sobre cómo las redes sociales han cambiado las relaciones interpersonales y plantea tanto ventajas como problemas potenciales del uso de las redes sociales.
El documento presenta una introducción a la producción de materiales de comunicación y educación popular desde una perspectiva participativa. Explica que estos materiales buscan facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje sobre diferentes temas. Resalta la importancia de generar procesos participativos que incluyan a las comunidades destinatarias, y de pensar los contenidos desde una mirada crítica que no reproduzca estereotipos. Finalmente, propone algunas preguntas y consejos para orientar la producción de este tipo de materiales desde una perspectiva
Instituto superior de_educacion_tecnologica_tuMarcebrise
Este documento presenta la transcripción de una entrevista realizada a Daniel Prieto Castillo, un educador mendocino con una larga trayectoria en el campo de la educación y la comunicación en América Latina. En la entrevista, Prieto Castillo habla sobre las brechas de comunicación en el sistema educativo argentino, su experiencia diseñando un posgrado en docencia universitaria, su trayectoria como educador y comunicador, y su visión sobre cómo debería reconocerse el trabajo docente y cuidarse la relación entre educación y comunicación.
Capítulo IV. De la práctica a la teoría
El trabajo colaborativo
La importancia de comunicarnos
Herramientas tecnológicas que dan lugar al trabajo colaborativo
REPORTE DE LECTURA DESARROLLO COGNITIVO Y EDUCACIÓN.docxHilda Castilla
El documento resume un capítulo de un libro que describe una asignatura de ciencias sociales para niños de quinto grado. La asignatura se centra en cinco áreas relacionadas con la evolución humana: el lenguaje, la fabricación de herramientas, la organización social, la crianza de los niños y la visión del mundo. Cada área incluye ejercicios y materiales pedagógicos diseñados para ayudar a los niños a comprender mejor la naturaleza humana y su desarrollo como especie.
El documento discute la relación entre el lenguaje y la comunicación. Explica que el lenguaje es la herramienta que posibilita al hombre expresar sus ideas a través de signos verbales, produciendo la comunicación. Sin embargo, para que la comunicación sea efectiva, debe ocurrir en un contexto adecuado y considerar diversos elementos como la escucha activa y el intercambio mutuo entre el emisor y el receptor. También destaca la importancia de la comunicación asertiva, que permite intercambiar mensajes de forma respetuosa.
Este documento define el alfabetismo en medios como la habilidad para analizar y crear mensajes en diversos formatos, incluyendo impresos, videos e internet. Explica que el objetivo de enseñar alfabetismo en medios en la escuela es ayudar a los estudiantes a analizar críticamente la información que consumen en lugar de ser influenciados por ella. También describe cinco preguntas clave y conceptos para analizar mensajes mediáticos y mejorar la comprensión y producción de contenidos.
Habla sobre la importancia de ser un alfabetizado en la media, la media es aquella que supuestamente informa, y que tiene sus reglas muy delineadas. El proceso alfabetizador tiene que dejar de pensar o asumir que todo aquello que lee por periodicos, revistas o tabloides o ver por la television las noticias, etc. que es real o verdadero y ponerse a analizar objetivamente lo que mencionan en sus columnas o noticieros televisados, esto y mucho mas es la ducacion de la mdia
Este documento discute cómo abordar la educación en la sociedad del desarrollo. Propone un modelo que integra el pensamiento eficaz y el uso de la tecnología como herramienta, pero que se enfoca en formar personas con sabiduría. Este modelo considera siete factores fundamentales como conocimiento, investigación, competencias, espiritualidad, interpretación, unidad y diversidad, y sensibilidad. El documento argumenta que la educación debe promover el interés por el conocimiento e investigación y formar personas capaces de tomar decisiones inteligentes con sabidur
Este documento discute cómo abordar la educación en la sociedad del desarrollo. Propone un modelo educativo integral basado en siete factores: desarrollo del conocimiento e investigación, competencias, espiritualidad, interpretación, desarrollo epistemológico, unidad y diversidad, sensibilidad y consecuencia. Concluye que la educación debe promover el conocimiento y la investigación con sabiduría, sistemas educativos basados en competencias, y formar personas sensibles y con propósito.
El documento describe tres factores clave para un aprendizaje óptimo: la inteligencia y conocimientos previos para poder aprender, la experiencia para saber aprender, y la motivación para querer aprender. También discute el aprendizaje autónomo, el cual requiere que el estudiante dirija su propio proceso de aprendizaje mediante estrategias y herramientas que elija. Finalmente, destaca que la tecnología, la investigación y el aprendizaje colaborativo son elementos importantes para hacer del aprendizaje autónomo un proceso
1) La sociedad del conocimiento se basa principalmente en los progresos tecnológicos, pero también comprende dimensiones sociales, éticas y políticas más amplias.
2) La característica más importante de la sociedad del conocimiento es la actualidad e innovación constante.
3) El conocimiento puede ser útil para luchar contra la pobreza aumentando la formación y permitiendo mejorar las estructuras institucionales.
Este documento discute los fines del proceso educativo, enfocándose en cuatro tipos de saberes (conocer, manejar, valorar y participar) que una persona debe desarrollar para lograr la autonomía. Explica que la educación debe transmitir contenidos para que las personas puedan conocer el mundo, desarrollar habilidades prácticas, aprender a valorar conceptos como lo bueno y lo justo, y participar en la sociedad de manera comprometida. Concluye que los docentes deben definir claramente su intención educativa y las dimension
El documento presenta un ensayo de Carlos Alfredo Ríos sobre lo que aprendió en la materia "Técnicas de Comunicación". Ríos destaca la comunicación no verbal y cómo el cuerpo expresa más de lo que decimos. También resalta el uso de herramientas de comunicación masiva y cómo extraer información de textos. Concluye que la materia es extensa y requiere análisis para aplicar los conocimientos en la vida diaria.
Este documento presenta varias estrategias para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes. La primera estrategia involucra analizar noticias y textos para identificar su intención y veracidad. Otra estrategia implica examinar programas de televisión para identificar estereotipos. Finalmente, se propone analizar problemas sociales para comprender sus orígenes y proponer soluciones. El objetivo general es formar estudiantes capaces de pensar de manera autónoma y crítica.
Resolucion De Probleas El Impacto De La Familia Escuela Y Medios De Comunicaciogueste44e6e
Este documento describe el impacto de la familia, la escuela y los medios de comunicación en la resolución de problemas. Explica que estos tres factores juegan un papel importante en el desarrollo cognitivo y del lenguaje desde una edad temprana. También analiza los diferentes tipos de pensamiento involucrados en la resolución de problemas y cómo trabajar en grupo puede ayudar a encontrar soluciones.
Resolucion De Probleas El Impacto De La Familia Escuela Y Medios De Comunicaciogueste44e6e
Escuela Normal de Especializacion
Area de Atencion: Intelectual
2ºB
integrantes:
Rivera Amador Alexandra
Hernadez trejo Elideth
Ensayo:Resolucion De Probleas El Impacto De La Familia Escuela Y Medios De Comunicacio
Foro academico 2. burbano.michelle.contextos de los sujetos educativosMICHELLESTEFANNY1
Este documento discute la educación y la sociedad del conocimiento. Argumenta que la educación actual no ha logrado integrarse plenamente a la sociedad del conocimiento y abordar los problemas humanos de manera efectiva. Propone que la ciencia, la investigación y la educación deben enfocarse en el bienestar y desarrollo humanos. También introduce el concepto de infopedagogía y cómo las tecnologías de la información y la comunicación pueden integrarse en la educación. Finalmente, presenta un modelo para la educación en la sociedad del conocimiento basado en si
Este documento describe cómo la sociedad del conocimiento está transformando la educación y la sociedad. Explica que el conocimiento es el recurso más importante en esta era y debe estar disponible para todos a través de un sistema educativo equitativo. También argumenta que la educación debe enfocarse no solo en los saberes sino en las competencias para resolver problemas de manera activa. Finalmente, detalla algunas características clave de la calidad educativa requerida para este nuevo paradigma, como altas habilidades de lectoescritura, pensamiento crítico, trabajo en equipo, y manejo
El documento trata sobre la socionomía, que estudia los grupos pequeños y sus principios y fenómenos. Se divide en sociometría, sociodinamia y sociatría. La sociometría estudia las cualidades psicosociales de la población de forma cuantitativa. También habla sobre cómo las redes sociales han cambiado las relaciones interpersonales y plantea tanto ventajas como problemas potenciales del uso de las redes sociales.
El documento presenta una introducción a la producción de materiales de comunicación y educación popular desde una perspectiva participativa. Explica que estos materiales buscan facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje sobre diferentes temas. Resalta la importancia de generar procesos participativos que incluyan a las comunidades destinatarias, y de pensar los contenidos desde una mirada crítica que no reproduzca estereotipos. Finalmente, propone algunas preguntas y consejos para orientar la producción de este tipo de materiales desde una perspectiva
Instituto superior de_educacion_tecnologica_tuMarcebrise
Este documento presenta la transcripción de una entrevista realizada a Daniel Prieto Castillo, un educador mendocino con una larga trayectoria en el campo de la educación y la comunicación en América Latina. En la entrevista, Prieto Castillo habla sobre las brechas de comunicación en el sistema educativo argentino, su experiencia diseñando un posgrado en docencia universitaria, su trayectoria como educador y comunicador, y su visión sobre cómo debería reconocerse el trabajo docente y cuidarse la relación entre educación y comunicación.
Capítulo IV. De la práctica a la teoría
El trabajo colaborativo
La importancia de comunicarnos
Herramientas tecnológicas que dan lugar al trabajo colaborativo
REPORTE DE LECTURA DESARROLLO COGNITIVO Y EDUCACIÓN.docxHilda Castilla
El documento resume un capítulo de un libro que describe una asignatura de ciencias sociales para niños de quinto grado. La asignatura se centra en cinco áreas relacionadas con la evolución humana: el lenguaje, la fabricación de herramientas, la organización social, la crianza de los niños y la visión del mundo. Cada área incluye ejercicios y materiales pedagógicos diseñados para ayudar a los niños a comprender mejor la naturaleza humana y su desarrollo como especie.
El documento discute la relación entre el lenguaje y la comunicación. Explica que el lenguaje es la herramienta que posibilita al hombre expresar sus ideas a través de signos verbales, produciendo la comunicación. Sin embargo, para que la comunicación sea efectiva, debe ocurrir en un contexto adecuado y considerar diversos elementos como la escucha activa y el intercambio mutuo entre el emisor y el receptor. También destaca la importancia de la comunicación asertiva, que permite intercambiar mensajes de forma respetuosa.
Este documento define el alfabetismo en medios como la habilidad para analizar y crear mensajes en diversos formatos, incluyendo impresos, videos e internet. Explica que el objetivo de enseñar alfabetismo en medios en la escuela es ayudar a los estudiantes a analizar críticamente la información que consumen en lugar de ser influenciados por ella. También describe cinco preguntas clave y conceptos para analizar mensajes mediáticos y mejorar la comprensión y producción de contenidos.
Habla sobre la importancia de ser un alfabetizado en la media, la media es aquella que supuestamente informa, y que tiene sus reglas muy delineadas. El proceso alfabetizador tiene que dejar de pensar o asumir que todo aquello que lee por periodicos, revistas o tabloides o ver por la television las noticias, etc. que es real o verdadero y ponerse a analizar objetivamente lo que mencionan en sus columnas o noticieros televisados, esto y mucho mas es la ducacion de la mdia
Este documento discute cómo abordar la educación en la sociedad del desarrollo. Propone un modelo que integra el pensamiento eficaz y el uso de la tecnología como herramienta, pero que se enfoca en formar personas con sabiduría. Este modelo considera siete factores fundamentales como conocimiento, investigación, competencias, espiritualidad, interpretación, unidad y diversidad, y sensibilidad. El documento argumenta que la educación debe promover el interés por el conocimiento e investigación y formar personas capaces de tomar decisiones inteligentes con sabidur
Este documento discute cómo abordar la educación en la sociedad del desarrollo. Propone un modelo educativo integral basado en siete factores: desarrollo del conocimiento e investigación, competencias, espiritualidad, interpretación, desarrollo epistemológico, unidad y diversidad, sensibilidad y consecuencia. Concluye que la educación debe promover el conocimiento y la investigación con sabiduría, sistemas educativos basados en competencias, y formar personas sensibles y con propósito.
El documento describe tres factores clave para un aprendizaje óptimo: la inteligencia y conocimientos previos para poder aprender, la experiencia para saber aprender, y la motivación para querer aprender. También discute el aprendizaje autónomo, el cual requiere que el estudiante dirija su propio proceso de aprendizaje mediante estrategias y herramientas que elija. Finalmente, destaca que la tecnología, la investigación y el aprendizaje colaborativo son elementos importantes para hacer del aprendizaje autónomo un proceso
1) La sociedad del conocimiento se basa principalmente en los progresos tecnológicos, pero también comprende dimensiones sociales, éticas y políticas más amplias.
2) La característica más importante de la sociedad del conocimiento es la actualidad e innovación constante.
3) El conocimiento puede ser útil para luchar contra la pobreza aumentando la formación y permitiendo mejorar las estructuras institucionales.
Este documento discute los fines del proceso educativo, enfocándose en cuatro tipos de saberes (conocer, manejar, valorar y participar) que una persona debe desarrollar para lograr la autonomía. Explica que la educación debe transmitir contenidos para que las personas puedan conocer el mundo, desarrollar habilidades prácticas, aprender a valorar conceptos como lo bueno y lo justo, y participar en la sociedad de manera comprometida. Concluye que los docentes deben definir claramente su intención educativa y las dimension
El documento presenta un ensayo de Carlos Alfredo Ríos sobre lo que aprendió en la materia "Técnicas de Comunicación". Ríos destaca la comunicación no verbal y cómo el cuerpo expresa más de lo que decimos. También resalta el uso de herramientas de comunicación masiva y cómo extraer información de textos. Concluye que la materia es extensa y requiere análisis para aplicar los conocimientos en la vida diaria.
Este documento presenta varias estrategias para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes. La primera estrategia involucra analizar noticias y textos para identificar su intención y veracidad. Otra estrategia implica examinar programas de televisión para identificar estereotipos. Finalmente, se propone analizar problemas sociales para comprender sus orígenes y proponer soluciones. El objetivo general es formar estudiantes capaces de pensar de manera autónoma y crítica.
Resolucion De Probleas El Impacto De La Familia Escuela Y Medios De Comunicaciogueste44e6e
Este documento describe el impacto de la familia, la escuela y los medios de comunicación en la resolución de problemas. Explica que estos tres factores juegan un papel importante en el desarrollo cognitivo y del lenguaje desde una edad temprana. También analiza los diferentes tipos de pensamiento involucrados en la resolución de problemas y cómo trabajar en grupo puede ayudar a encontrar soluciones.
Resolucion De Probleas El Impacto De La Familia Escuela Y Medios De Comunicaciogueste44e6e
Escuela Normal de Especializacion
Area de Atencion: Intelectual
2ºB
integrantes:
Rivera Amador Alexandra
Hernadez trejo Elideth
Ensayo:Resolucion De Probleas El Impacto De La Familia Escuela Y Medios De Comunicacio
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. PROYECTO INTEGRADOR
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES: ESMERALDA GUTIÉRREZ HERRERA
CRISTIAN MORALES
EDUARDO RAUL RAMOS FLORES
ANA KAREN VEGA DIAZ
DAVID VAZQUEZ LARA
2. Fundamentos Del Desarrollo Humano
En esta unidad de aprendizaje se pretende generar procesos que permitan desarrollar la
capacidad de valorar al ser humano como persona, reconociendo la autoestima como
marco de referencia desde el cual el hombre se proyecta, esto enmarcado en las bases
fundamentales del desarrollo humano, desde el enfoque centrado en la persona.
3. El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus
miembros a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades
básicas y complementarias, y de la creación de un entorno social en el que se respeten los
derechos humanos de todos ellos. También se considera como la cantidad de opciones que tiene
un ser humano en su propio medio, para ser o hacer lo que él desea ser o hacer.
4. Comunicación Académica.
Esta materia engloba los elementos que se deben de tener en un aula
para que el aprendizaje sea optimo.
Nos menciona puntos clave de como expresarnos.
Forma de hablar.
Forma de moverte en un escenario.
5. Evitar las crisis en una exposición.
Gesticulaciones.
Elementos visuales.
Elementos no verbales.
Elementos verbales.
6. Competencias digitales.
Las competencias digitales son un conjunto de conocimientos,
capacidades, destrezas y habilidades, en conjunción con valores y
actitudes, para la utilización estratégica de la información, y para alcanzar
objetivos de conocimiento tácito y explícito, en contextos y con
herramientas propias de las tecnologías digitales.
Estas competencias se evidencian en el dominio estratégico en cinco
grandes capacidades asociadas respectivamente a las diferentes
dimensiones de la competencia digital: Acceso; Adopción; Adaptación;
Apropiación; Innovación.
7. En esta materia hemos visto aspectos básicos del manejo de las
computadoras.
La diferencia de computación e informática.
Diferencia de hardware y software.
Formulas de Excel.
Correspondencia en Word.
Bases de datos.
Códigos binarios, hexadecimales y octales.
8. Autorrealización
La Autorrealización es un camino de AUTODESCUBRIMIENTO experiencial,
en el cual te conectas con tu YO real, y vives desde aquella identidad; y
sólo si sientes que estás viviendo una VIDA ÍNTEGRA, CREATIVA y la GOZAS
puedes sentir que en realidad te encuentras en el camino hacia la
autorrealización. Cabe mencionar que la AUTORREALIZACIÓN es la llave
del éxito.
9. CONDUCTAS QUE CONDUCEN A LA AUTORREALIZACIÓN:
•Primera: Autorrealización significa experimentar plena, vivida y personalmente, una total
concentración y abstracción. Significa experimentar sin la autoconciencia del
adolescente.
•Segunda: Es la vida como un proceso de constante elección una tras otra. En cada
punto hay la posibilidad de hacer una elección hacia el progreso o una elección
regresiva. La autorrealización es un proceso progresivo; significa hacer cada uno de las
elecciones entre mentir y ser honestos, robar o no robar en un momento dado, y significa
hacerla como una elección hacia el desarrollo.
•Tercera: Habla acerca de la autorrealización implica que existe un YO por realizar. El ser
humano no es una tabla rasa ni una masa de barro o plastilina. Existe un YO, y lo que en
ocasiones lo ha llamado “escuchar las voces de impulso” que significa permitir la salida de
ese YO.
•Cuarta: Ante la duda, ser honesto, en lugar de no serlo. Incluye la frase “ante la duda”,
para que no haya necesidad de discutir demasiado acerca de la diplomacia. Con
frecuencia, cuando estamos ante la duda, no somos sinceros.
10. Legislación de medios en México
En Legislación de medios en México, eh aprendido sobre la
Televisión, Radio, Periódico… sus partes, como función, cuando
fueron creadas, por quien fueron creadas, como se transmiten.
También nos habla de como están clasificadas como por ejemplo
los medios de comunicación escritos son el periódico, la revista, el
comic, la historieta y así.
11. Legislación de medios de la comunicación, me agrada mucho la
materia, ya que nos demuestra cosas muy interesantes, como es
que sirven los aparatos que tenemos en casa y cual es su origen y
finalidad, es una materia muy atractiva.
El docente de la materia da la clase muy interactiva, cada día
llega con diferentes actividades, las cuales no hacen aún más
atractiva la clase.
12. Teorías de la comunicación
En la materia de Teorías de la comunicación, eh aprendido una
frase que no se me olvidara la cual es “Los medios de
comunicación no mienten, solo ocultan información o bien le dan
mayor importancia a hechos no relevantes”.
En esta materia nos hacen llevar mas a fondo la investigación sobre
alguna noticia que tenga un impacto no solo a un contexto si no a
varios contextos.
13. La materia de Teorías de la comunicación, nos sirve mucho ya que la
profesora nos pone mucho a leer, el cual es un habito que nadie
tenemos, y el más bueno que hay. La profe nos hace leer mediante la
red social Facebook, noticias que ella sube para leerlas y analizarlas
en clase, esto ocasiona abecés debates en la clase, y eso hace la
clase más interesante.
Abecés la materia se vuelve tediosa gracias a la antología que tiene
lecturas muy difíciles comprender, ya que son muy complejas.
14. Fundamentos Filosóficos y Políticos.
Educación.
Filosofía de la educación.
Naturaleza de las teorías educativas.
Educación y concepto del hombre.
Los siete pecados de la educación.
Corrientes filosóficas.
El cosmologismo.
El trascendentalismo.
El idealismo o el racionalismo.
El positivismo.
15. Educomunicación.
La educomunicación como campo del conocimiento.
La comunicación como fenómeno social.
Intersecciones entre comunicación y educación.
Educomunicación en un mundo: la aparición del concepto Media
Literacy.
Paradigma latinoamericano de la educomuniacación.
Ecosistemas comunicativos.