El documento trata sobre la comunicación y educación como disciplinas interrelacionadas. Explica que la educación es un proceso complejo que involucra visión del mundo, conocimiento y forma de pensar. También señala que la comunicación es fundamental para establecer significados e interpretar el entorno, y que ha sido reconocida como un derecho y motor de desarrollo. Finalmente, destaca la importancia de los usos de la comunicación y la enseñanza como transmisores de conocimiento a través de una mezcla de medios y tecnología.

1. YEMY PAOLA CHIRIVI APARICIO
COD. 1073426658
TUTOR
EDGAR GIL
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
CEAD FACATATIVA
PROGRAMA PSICOLOGIA

2. Campo de estudios interdisciplinar que aborda, las dimensiones teórico-
prácticas de dos disciplinas históricamente separadas: la educación y la
comunicación.
Campo de estudios interdisciplinar que aborda, las dimensiones teórico-
prácticas de dos disciplinas históricamente separadas: la educación y la
comunicación.

3. Se ha convertido en fuente de progreso económico y de productividad, ya
que los modos de incrementar la producción definen, en cada momento, la
estructura y dinámica del sistema económico. La tecnología ha pasado a
ser el principal factor de productividad y el instrumento imprescindible para
la competitividad y rentabilidad.
Se ha convertido en fuente de progreso económico y de productividad, ya
que los modos de incrementar la producción definen, en cada momento, la
estructura y dinámica del sistema económico. La tecnología ha pasado a
ser el principal factor de productividad y el instrumento imprescindible para
la competitividad y rentabilidad.

5. Para mi formación profesional son muy
importantes los aprendizajes adquiridos durante el
desarrollo de la propuesta que refiere al proceso
de alfabetización en tecnologías de la información
en adultos, involucrando sus familias y entorno.
La comunicación y educación son esenciales en el
desarrollo de la sociedad ya que brinda
herramientas de conocimiento que se podrán
utilizar en cualquier situación.

8. COMUNICACIÓN COMO UNO
DE LOS PROCESOS EN EL
QUE LOS INDIVIDUOS
UTILIZAN SIMBOLOS PARA
ESTABLECER E INTERPRETAR
EL SIGNIFICADO EN SU
ENTORNO ES DECIR QUE
IMPLICA PERSONA E
INTERPRETACIONES
HACE MAS DE 50 AÑOS EL
DERECHO A LA COMUNICACIÓN
ESTA RECONOCIDO EN EL
ORDENAMIENTO JURIDICO EN
DIVERSAS INSTANCIAS LA ONU
RECONOCE LA IMPORTANCIA
TRANSVERSAL DE LA
COMUNICACIÓN PARA EL
DESARROLLO DE LA HUMANIDAD
TAMBIEN ES IMPORTANTE DECIR
QUE LA PALABRA
COMUNICACIÓN PROVIENE DEL
TERMINO LATINO COMUNI

9. LA EDUCACION ES UN
PROCESO HUMANO Y
CULTURAL COMPLEJO, LA
EDUCACION PRESUPONE
UNA VISION DEL MUNDO Y
DE LA VIDA UNA
CONCEPCION DE LA MENTE
DEL CONOCIMIENTO Y DE
UNA FORMA DE PENSAR UNA
CONCEPCION DEL FUTURO Y
UNA MANERA DE
SATISFACER LAS
NECESIDADES HUMANAS
SON LOS USOS DE LA
COMUNICACIÓN Y LA
ENSEÑANZA COMO
TRANSMISORES DE
CONOCIMIENTO QUE A SUS VEZ
SE PUEDE DECIR QUE SON UNA
MEZCLA DE MEDIOS Y
TECNOLOGIA DONDE PROPICIA
LA CREACION DE ECOSISTEMAS
COMUNICATIVOS DE CALIDAD

10.  Inicialmente aporte conocimiento e informacion.
donde conocemos la relacion de la comunicación y la
educacion esto incluye todas las formas de aprender
estudiar y enseñar en este contexo podemos utilizar
todos estos medios de comunicación para nuevos
desafios como respuestas creativas a este nuevo
milenio que empieza con un proceso tecnologico
rapido y dinamico.

11. Creo que la mejor forma de aplicar este curso donde la base fundamental
es la comunicación y después la educación creo que mi propuesta
pretende difundir orientar y comunicar de la mejor manera para prevenir
una problemática que afecta al 60 % de la ciudadanía que por quedarse
en el anonimato y en la poca comunicación y enseñanza se ha visto
afectada la comunidad
Definitivamente potencia mi formación prefesional ya que el indagar y
conocer de este tema me da las herramientas necesarias para poder
ayudar a la comunidad orientandola comunicándole la importancia que
tiene este tema lleva a que se pueda educar para lograr un descenso
importante de la problemática

12. León Aníbal; Qué es la educación Educere, vol. 11, núm. 39, octubre-
diciembre, 2007, pp. 595-604, Universidad de los Andes Venezuela
Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603903
Parra A. Germán (2000) “Bases Epistemológicas de la Educomunicación.
Definiciones y perspectivas de su desarrollo”. Ed. ABYA-YALA.
Universidad Politécnica Salesiana. Facultad de Ciencias Humanas y
Sociales. Recuperado de
https://repository.unm.edu/bitstream/handle/1928/10599/Bases+espistem
%C3%B3logicas+de+la+educomunicaci%C3%B3n.pdf?sequence=1

14. Comunicación Educación
Grupo 401596_220
Estudiante
Danny Fabiola Sánchez Cañón
Cód. 1.053.332.676
Director-Tutor
Edgar Gil Velasco
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Programa de Psicología
Facatativá Mayo de 2015

15. LOS CONCEPTOS SOBRE COMUNICACIÓN EDUCACIÓN DE LOS CUALES SE APROPIÓ A PARTIR DE LOS DOCUMENTOS
ESTUDIADOS EN EL CURSO
La Educomunicacion: que es una búsqueda común y creativa de solución de problemas, con la cual se pretende convertir a los individuos en seres
autónomos capaces de construir una sociedad autónoma y transformadora, abierta al cambio. "la comunicación no se reduce a los medios, ni la educación a
una escuela".
Pensamiento Critico: el que se intenta y se debe proporcionar al estudiante por medio del aprendizaje que recibe y la educación proporcionada por los
docentes y la educación en general .
La Educación y la Comunicación: son dos términos que contribuyen y promueven a la construcción de una sociedad autónoma en donde sus bases sea
tener una buena comunicación y convivencia
Conectividad: las tics es una de las herramientas que se deben usar para afianzar las competencias ciudadanas, logrando llevarlas a las zonas rurales en
donde todos puedan acceder a este servicio, con el fin de que puedan ir absorbiendo todo tipo de información para enriquecer sus conocimientos.
Unidireccionalidad: es decir la información que se emite de profesor a estudiantes, evidenciándose verticalidad y autoritarismo en el aula de clase
Información: ya que de esta depende la calidad de lo que expresa y comunica el ser humano.
Educar: extraer lo que esta adentro, lo cual implica pensar y crear
Comunicación: es multidireccional, poner sus conocimientos, ideas y valores en común, lo realizan mediante la información

16.  Comprensión: es la base de la convivencia social.
 Obstáculos de la Comprensión: egocentrismo, etnocentrismo lo que nutre las xenofobias y racismo.
 Pedagogía Dialógica: construcción del conocimiento a través del dialogo, con el fin de llevar un proceso comunicativo.
 Discurso Demagógico: habilidad para hablar en publico y así conseguir y mantener el poder.
 Perspectiva Teórico-Metodológica: la cual considera la actividad de comunicar y comprender lo que se comunica
como una actividad inscrita siempre en una cultura especifica, pues depende del origen familiar, la etnia, la posición
socioeconómica y las identidades culturales
 Alfabetización digital: es el proceso de formación de competencias básicas para el uso de las TIC y, particularmente
relacionada con el manejo de un computador, el software de oficina y de la navegación en Internet.
 Alfabetización mediática: Dotar a los ciudadanos de los conocimientos básicos sobre el papel de los medios de
comunicación y los dispositivos de información en las sociedades democráticas, siempre que esa función esté
correctamente desempeñada y los ciudadanos puedan evaluar de forma crítica la calidad de los contenidos.

17. LOS APORTES QUE, DESDE LA COMUNICACIÓN EDUCACIÓN, LE APORTARON LAS EXPERIENCIAS DE
SOCIALES REVISADAS EN EL CURSO.
Teniendo en cuenta las diferentes experiencias educomunicativas exploradas en el curso como EpmVenezuela, la de emergencia del
territorio y comunicación local, donde encontramos, la experiencia de la profesora Patricia López, en la que nos muestra como la
comunicación educación aporta al desarrollo social y humano, lo que nos aporta el profesor Miguel Badillo, con sus experiencias en los
colegios sobre la educación ambiental, en donde incluye las tics para lograr el desarrollo de estas estrategias, y las experiencias del
licenciado Oscar Arley Gómez, en regiones tan apartadas de nuestro entorno, como lo son las comunidades indígenas, donde nos
muestra la importancia de conocer los diferentes lenguajes de nuestro país, para lograr tener una comunicación sin barreras con todas y
cada unas de las comunidades y etnias que hacen parte de nuestro país y por ende representan parte de los que somos y de nuestra
cultura.
Debido a cada uno de estos aportes, podemos identificar y reconocer la relevancia que tiene la comunicación en todos los aspectos de
la vida del ser humano, sabiendo que esta presente en todos los procesos de formación y desarrollo del mismo, con el fin de educarnos,
ya que nos lleva a pensar y crear cosas innovadoras con el objetivo de trasformar y ser agentes de cambio de nuestra sociedad.
Estos conceptos también nos permite crear conciencia sobre las comunicaciones tan distantes, que se generan en las aulas educativas por
la falta del conocimiento o por el miedo de los docentes a ser parte de las nuevas tecnologías, con las que se pretenden afianzar y
mejorar el sistema educativo, con el único interés de que se genere una inclusión de todas las comunidades

18. CUÁLES FUERON LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE SU PROPUESTA ESTRATÉGICA
DE COMUNICACIÓN EDUCACIÓN Y DE QUÉ MANERA POTENCIAN SU FORMACIÓN PROFESIONAL.
 Con respecto a mi formación profesional, pude adquirir bases con respecto a la comunicación educación, para
soportar/referenciar/fundamentar cada una las ideas o propuestas para intervenir una comunidad, teniendo como referentes autores
que avalan y aportan en dicho aspecto, , fue enriquecedora la experiencia ya que se identifican las múltiples necesidades que
presenta la población educativa, con respecto a la actualización de los modelos educativos, que pretenden mejorar e incluir las
tecnologías en este proceso de formación con el fin de que obtengamos los beneficios que esta misma ofrece.
 Lograr ver en otra dimensión el termino de la comunicación educación, ya que personalmente, me pasaba que al referirme a la
comunicación hacia un anclaje directo a los medios que permiten este proceso y al hablar de educación lo relacionaba a un aula de
clase, pero por medio de las lecturas que nos aporto el tutor para el desarrollo del curso,, pude comprender y encontrar de una
manera mas profunda, el significado de estos dos conceptos que como refiere el autor de unas de las lecturas, Muñoz González,
Germán (2002), estos dos conceptos no van por separado, si no juntos, logrando hacer una construcción de espacios democráticos
y un aporte en el ámbito educativo, con el fin de lograr que los docentes modifiquen su modo de enseñanza magistral, por un
método mas innovador en donde consoliden sus conocimientos con las vivencias de la sociedad, logrando generar en los alumnos
un pensamiento critico, con respecto a la información que reciben y se conviertan en personas autónomas y capaces de trasformar
la realidad.

19. REFERENCIAS
Muñoz González, Germán (2002) “Diálogos Estratégicos Comunicación y Cultura". Red
Caldas. Colciencias. Pág. 13 - 21. Recuperado de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/
López, P. (2011). Magazín Agenda Ambiental: espacio radial que rescata la riqueza del
Macizo Colombiano. Experiencias de comunicación y desarrollo sobre medio ambiente:
estudios de caso e historias de vida en la región Andina de Colombia. (pp 265-284).
Experiencias educomunicativas. Recuperado de http://www.epmvenezuela.org/?
page_id=31
Daza, Gladys (2010) Desafíos de la educomunicacion y alternativas pedagógicas. IC -
Revista Científica de Información y Comunicación 2010, 7, pp. 333-345
Martínez-Salanova Sánchez, Enrique (sf) Educomunicacion: Experiencias desde las aulas
y desde los medios sobre educación, derechos humanos y relaciones culturales.
Recuperado de http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0016educomunicacion.htm