El documento describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos, incluyendo que cada proyecto tiene una duración única y resultados específicos, requiere una estructura organizada y planificación estratégica, y afecta e involucra a varias partes interesadas. También cubre el ciclo de vida de un proyecto, las responsabilidades de la oficina de gestión de proyectos y el director general, y las fases iniciales de iniciación y planeación.
Mapa conceptual de Gestion de Proyectos de Tecnologia Educativa, Modulo 1, Semana 1 Presentado por Nelson Enrique Taimal, San Juan de Mayasquer - Cumbal - Nariño
Trabajo elaborado mediate el uso de Ms Word 2013.
Actividad semana 1
Mapa conceptual de Gestion de Proyectos de Tecnologia Educativa, Modulo 1, Semana 1 Presentado por Nelson Enrique Taimal, San Juan de Mayasquer - Cumbal - Nariño
Trabajo elaborado mediate el uso de Ms Word 2013.
Actividad semana 1
Rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos.
Elementos necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto.
Principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto.
Gerencia de proyectos martha velez actividad 1 2_mapac.Martha Gomez
Mapa conceptual para el modulo de Gerencia de proyectos en Tecnología Educativa con la UDES. Maestría en Gestión de la tecnología educativa. Docente Luz Delia Osorio.
Elaborado por Martha Viviana Vélez Gómez
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos.
Elementos necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto.
Principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto.
Gerencia de proyectos martha velez actividad 1 2_mapac.Martha Gomez
Mapa conceptual para el modulo de Gerencia de proyectos en Tecnología Educativa con la UDES. Maestría en Gestión de la tecnología educativa. Docente Luz Delia Osorio.
Elaborado por Martha Viviana Vélez Gómez
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Tamayo gloria actividad1_mapa
1. GERENCIA DE
PROYECTOS
Características
Duración
Resultados únicos
Gradual
Requiere
Estructura organizada
Planificación estratégica
Relación de estamentos
Entorno
Cultural
Internacional y político
física
Dirección general
Controla
Requiere
Interesados en el
Proyecto
Clientes
Organización
Ejecutor
Miembros
Patrocinador
Ciclo de vida
Responsables
Oficina de Gestión de
Proyectos
Director General
Gestionar recursos
Iniciar la planificación:
PHRA
Determinar los Procesos
Liderar
Mantener comunicación
efectiva
Trabajar en equipo
Coordina
Fases que generan
entregables
Fase inicial: Acta
Fase Intermedia: Avance
Fase Final: Producto Final
fases iniciales
Iniciación: Acta
Planeación:
Integración, alcance,
tiempos y costos
Necesidad= Proyectos
Disciplina: Administra y Administra los recursos
