Tarea 10, Universidad Yacambú

1. Yosmar Fernández Villegas
C.I. 12.332.250
Expediente HPS-141-00004V
Prof. Xiomara Rodríguez

2. Término que se
refiere al acoso
escolar y toda
forma de maltrato
que puede ser
físico, psicológico o
verbal, ocurrido
entre los escolares y
que se prolonga por
largo tiempo.

3. • El bullying suele ocurrir en el aula o en otras
áreas de los colegios o escuelas. Este tipo de
violencia afecta generalmente a niños y niñas de
entre 12 y 15 años, aunque también puede
ocurrir a otras edades. Actualmente se ha
extendido a niños de menor edad.

4. AI
Acosado-Acosador
• Es necesario identificar las
personas involucradas en el
bullyng. Estos son los
acosadores que tienen
características particulares al
igual que los acosados.
Acosador
Acosado

5. Acosador, Agresor:
• El acosador es alguien
que necesita tener el
dominio sobre otro para
sentirse poderoso y así
ser reconocido.
• Carece de habilidades
sociales y no muestra
ningún tipo de capacidad
de empatía.
• Por regla general, es
alguien que suele tener
problemas de violencia
en su propio hogar.
• No tiene capacidad de
autocrítica y manipula a
su antojo la realidad.

6. Otras
Características del agresor
• Suelen venir de una situación social negativa
• Son muchas veces rechazados por sus
compañeros
• Suelen tener un grupo de seguidores
• Tienden a usar la violencia
• Tiene baja tolerancia
• Mala relación con los adultos
• Mal rendimiento escolar
• Escasa calidez y seguridad familiar
• No es empático
• Son hostiles
• Usa abuso de poder
• Pueden llevar para la vida adulta un
comportamiento antisocial
• Adopta actitudes agresivas en el seno de la
familia o en el trabajo.
• Pueden verse envueltos en la delincuencia
• Puede presentar algún tipo de patología
psicológica
• Responsabiliza a la víctima de su acción por lo
que demuestra distorsión cognitiva.

7. Tipos de agresores
• Agresores activos:
Son los que inician y
dirigen la agresión.
• Agresores pasivos:
Son los que les siguen
y animan, aunque en
menor grado.

8. Motivos del agresor para hacer Bullyin
• Según los expertos, un niño puede ser acosador cuando
espera y quiere que hagan siempre su voluntad, cuando le
gusta probar la sensación de poder, cuando no se siente
bien o no disfruta con otros niños, si sufre intimidaciones o
algún tipo de abuso en casa, en la escuela o en la familia,
cuando es frecuentemente humillado por los adultos, o
cuando vive bajo constante presión para que tenga éxito en
sus actividades.

9. Acciones
de acoso
escolar
• Hostigamiento: Acciones de acoso psicológico que
manifiestan desprecio, falta de respeto y
desconsideración por la dignidad del afectado. El
desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el
menosprecio, los motes, la crueldad, la
manifestación gestual del desprecio, la imitación
burlesca son los indicadores de esta escala.

10. Manipulación
social
• Conductas de acoso escolar que
pretenden distorsionar la
imagen social del niño y
“envenenar” a otros contra él.
Con ellas se trata de presentar
una imagen negativa,
distorsionada y cargada
negativamente sobre la víctima.
No importa lo que haga, todo es
utilizado y sirve para inducir el
rechazo de otros. A causa de
esta manipulación de la imagen
social de la víctima acosada,
muchos otros niños se suman al
grupo de acoso de manera
involuntaria, percibiendo que el
acosado merece el acoso que
recibe, incurriendo en un
mecanismo denominado “error
básico de atribución”.

11. Coacción
• Conductas de acoso escolar que presiona la víctima
para que realice acciones contra su voluntad.
• Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre
todo, por los demás que presencian el doblegamiento
de la víctima. Con frecuencia las coacciones implican
que el niño sea víctima de vejaciones, abusos o
conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por
miedo a las represalias sobre sí o sobre sus hermanos.

12. Exclusión
social
• Busca excluir de
la participación
al niño acosado.
El “tú no”, es el
centro de estas
conductas con
las que el grupo
que acosa
segrega
socialmente al
niño.

13. Intimidación
• Conducta que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o
consumir emocionalmente al niño mediante una acción
intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el
miedo en el niño. Sus indicadores son acciones de
intimidación, amenaza, hostigamiento físico intimidatorio,
acoso a la salida del centro escolar.

14. Amenaza a la integridad
• Conducta de acoso escolar que busca amilanar
mediante las amenazas contra la integridad física
del niño o de su familia, o mediante la extorsión.

15. El entorno escolar
• Un clima inadecuado de convivencia puede
favorecer la aparición del acoso escolar,
muchas veces por falta de formación de los
docentes en torno a situaciones escolares
conflictivas y falta de autoridad dentro de la
sociedad actual.

16. Acosado, Víctima:
• Es alguien sumiso.
• Tiene baja autoestima y
además no posee una
personalidad segura.
• Presenta una incapacidad
absoluta para defenderse
por sí mismo.
• Se trata de una persona
muy apegada a su familia
y que no tiene autonomía.
• Suele presentar algún tipo
de diferencia con el resto
de sus compañeros de
clase en lo que se refiere a
raza, religión, físico…

17. Otras
características
de la víctima
• Rasgos altos para ser intimidados directa, regular y frecuentemente.
• Se suele señalar a las victimas como débiles e inseguras, ansiosas, sensibles,
tranquilas y tímidas.
• En el ámbito familiar las victimas desean pasar más tiempo en casa.
• Una excesiva protección paterna genera niños dependientes y apegados al
hogar, rasgos que caracterizan a las víctimas.
• Son sujetos rechazados difícilmente tiene un amigo en clase, y les cuesta
mucho hacerlos; son los menos populares, sus redes sociales entre
profesores y compañeros es muy pobre.

18. Es importante prestar
atención a las señales
que presentan las
victimas
• El adolescente presenta cambios de humor muy
bruscos.
• Tiene miedo de ir al colegio y por eso siempre
pone excusas para faltar a clase.
• Se produce un importante cambio en lo que es el
rendimiento escolar.
• No cuenta nada sobre su día a día en el centro.

19. Los expertos señalan
que el bullying implica
tres componentes
clave:
• Un desequilibrio de poder entre el acosador y la
víctima. Este desequilibrio puede ser real o sólo
percibido por la víctima.
• La agresión se lleva a cabo por un acosador o un grupo
que intentan dañar a la víctima de un modo
intencionado.
• Existe un comportamiento agresivo hacia una misma
víctima, que se produce de forma reiterada.

20. Los
espectadores
• Forman parte del contagio social, inhibe la ayuda,
fomenta la participación y continuidad de estos
actos de violencia entre pares, conocen de esta
problemática pero por temor a formar parte del
rol de victimas guardan el silencio, muchas veces
se suman a las agresiones y llegan amplificar el
progreso.

21. Tipos de
acoso escolar
• Físico:
Agresión directa a
base de patadas,
empujones, golpes
con objetos. También
puede ser indirecto
cuando se producen
daños materiales en
los objetos
personales de la
víctima o robos.

22. Tipos de
acoso
escolar
• Verbal:
Es el más habitual. Sólo
deja huella en la
víctima. Las palabras
tienen mucho poder y
minan la autoestima de
la víctima mediante
humillaciones, insultos,
motes, menosprecios
en público, propagación
de rumores falsos,
mensajes telefónicos
ofensivos o llamadas,
lenguaje sexual
indecente.

23. Tipos de acoso escolar
• Psicológico:
Se realiza mediante amenazas para provocar miedo, para
lograr algún objeto o dinero, o simplemente para obligar a
la víctima a hacer cosas que no quiere ni debe hacer.

24. Tipos de
acoso
escolar
• Social:
Exclusión y aislamiento
progresivo de la víctima.
Los acosadores impiden
a la víctima participar,
ignorándolo.

25. Consecuencias
• El acoso escolar al
igual que otras
formas de maltrato
psicológico produce
secuelas biológicas
(expresión de genes)
y mentales.
• Las víctimas
acosadas son más
vulnerables a
padecer problemas
mentales como
trastorno por estrés
postraumático,
depresión y
trastornos del ánimo
a medida que
envejecen.

26. • La intervención simultánea sobre factores individuales, familiares y
socioculturales, es la vía de prevención del acoso escolar.
• Una prevención primaria es responsabilizar a los padres, la sociedad
y los medios de comunicación.
• Una prevención secundaria son las medidas concretas sobre la
población de riesgo.
• Una prevención terciaria son las medidas de ayuda a los
protagonistas de los casos de acoso escolar. La ayuda se puede
agrupar en información para padres, profesores y alumnos.
Prevención