1. Lorena Michelle Villarreal Natarén
Relaciones Internacionales
DHTIC’s
Martes y jueves de 17:00 – 19:00 hrs

2. Preámbulo
• Resumen histórico.
• En la década de 1960 y principios de la
década 1970 en Suecia se despierta un
interés en el fenómeno.
• Posteriormente se definió el termino
“bullying”.

3. ¿Qué es el bullying?
• Agresiones que van
desde las burlas o
simplemente la
exclusión de las
actividades del
grupo. La expresión
bullying también se
refiere a una
inestabilidad de
fuerzas, donde un
agresor intimida a
una víctima.

4. Tipos de Agresiones
• Verbal: que este parte de los
insultos, apodos o simplemente
difamaciones.
• Física: este va de los golpes, rasguños o
empujones.
• Psicología: hacer sentir a la victima
insegura
• Social: esta consta de hacer sentir a la
victima sea rechazada por un grupo.

5. Las Características de la víctima
• Pasiva: inseguros, callados, que
tienen miedo a la confrontación,
lloran o se incomodan fácilmente
,tienen pocos amigos, padecen
baja autoestima y raramente
denuncian los incidentes de acoso ,
por tener miedo a las represalias,
son físicamente menores y más
débiles que sus agresores.
• Provocadora : son más activas,
firmes y en cierto modo más
seguras de sí misma, son
individuos ansiosos,
emocionalmente, son mas
reactivos.

6. Consecuencias del bullying
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•
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•
Sufrimiento a largo plazo
Baja autoestima
Absentismo escolar
Depresión
Algunas ocasiones propicia el suicidio
Menor capacidad de aprendizaje
Estrés
Bajo rendimiento escolar

7. “El 19 por ciento de la totalidad de los
alumnos que llegan a suicidarse por lo
regular son niños entre primero de
secundaria a tercero, y el 8.6 por ciento
son mujeres"

8. INEGI
• En el año 2009 en el Distrito Federal un
total de 190 jóvenes se quitaron la vida
orillados por el acoso y la violencia que
sufrían en sus centros escolares, de
acuerdo a datos dados a conocer por el
Instituto Nacional de Estadística y
Geografía

9. El papel de los espectadores
• Son espectadores de la problemática.
• Evitan meterse dentro del problema puesto
que tienen un miedo fundamentado a que
ellos también sean agredidos.
• El hecho de ver como se acosa, e intimida a
otro niño suele provocar unos sentimientos
enfrentados en el espectador; enfado,
tristeza, miedo e indiferencia.

10. El papel de los padres
• Pasan por alto los problemas
del acoso en la escuela y
ocasionalmente no hablan de
ello con sus hijos
• Los alumnos especulan que
contar este tipo de problemas
a los adultos no sirve de nada
• A veces no creen que sean
sus propios hijos lo que son
los agresores, o simplemente
que sean las víctimas

11. El papel de los profesores
• No están capacitados para afrontar tal
problema
• Piensan que el problema de la violencia
escolar la debe de tratar los
administradores o los orientadores

12. El papel de las autoridades
• Legislar leyes que garanticen la protección
de las victimas de bullying
• De obligar a las autoridades del sector a
establecer unos programas orientados a
diagnosticar, prevenir, controlar y sobre
todo erradicar el famoso acoso escolar.

13. Estadísticas
44 % Participan en
dinámicas de violencia
56% No participa en las
dinámicas de violencia

14. Estadísticas
Reportan haber
ejercido, recibido y
observado violencia entre
sus compañeros
No

15. Conclusión
• La violencia provocada por estos fenómenos
es notable y debe ser atenuada con medidas
pertinentes
• Es necesario involucrar a todos los sectores
de la sociedad para erradicar este problema.
• Se le debe prestar atención especial a los
profesores y directores de las escuelas para
concientizarlos sobre la gravedad del
problema e invitarlos a tomar medidas dentro
de las escuelas para erradicar estas
prácticas.