PROCESOS MENTALES

1. Autora: Roosmary González Zambrano
16.408.405
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
FISIOLOGIA Y CONDUCTA
PROCESOS MENTALES

2. PROCESOS
MENTALES
En la filosofía, la percepción es la
aprehensión psíquica de una realidad
objetiva, distinta de la sensación y de
la idea y de carácter mediato o
inmediato según la corriente filosófica
(idealista o realista),
También describe el conjunto de
procesos mentales mediante el cual
una persona selecciona, organiza e
interpreta la información proveniente
de estímulos, pensamientos y
sentimientos, a partir de su
experiencia.
percepción es la forma en la que el
cerebro detecta las sensaciones que
recibe a través de los sentidos para
formar una impresión consciente de la
realidad física de su entorno
interpretación de manera lógica o
significativa
.
La conciencia es la cualidad o el estado
de conocimiento de objetos externos o de algo
interno a uno mismo.
En un sentido más básico es la experimentación
bruta de cualquier sensación o , incluso en
ausencia de significado o conceptualización
sobre la relación entre el sujeto y las cosas.
Puede ser definida como «subjetividad»,
«punto de vista en primera persona , cuando la
conciencia se desvanece es como si toda
posible realidad se esfumara.
Desde el punto de vista del sujeto, La
conciencia no debe ser confundida con la vida,
el razonamiento o la memoria. Para muchos de
sus estudiosos tampoco es equivalente a
la atención ni a la percepción; aunque están
íntimamente relacionadas.
El lenguaje humano se
basa en la capacidad de los
seres humanos para
comunicarse por medio
de signos
lingüísticos (usualmente
secuencias sonoras, pero
también gestos y señas, así
como signos gráficos).
Principalmente, lo hacemos
utilizando el signo lingüístico.
Aun así, hay diversos tipos de
lenguaje. En cuanto a su
desarrollo, el lenguaje
humano puede estudiarse
desde dos puntos de vista
complementarios:
la ontogenia y la filogenia. La
primera analiza el proceso
por el cual el ser humano
adquiere el lenguaje, mientras
que la segunda se encarga
de estudiar la evolución
histórica de una lengua

3. PROCESOS
MENTALES
El pensamiento es la actividad
y creación de la mente; se dice
que todo aquello que es traído
a existencia mediante la
actividad del intelecto. El
término es comúnmente
utilizado como forma genérica
que define todos los productos
que la mente puede generar
incluyendo las actividades
racionales del intelecto o las
abstracciones de
la imaginación; todo aquello
que sea de naturaleza mental
es considerado pensamiento,
bien sean estos abstractos,
racionales, creativos, artísticos.
El aprendizaje es el proceso a través del
cual se modifican y adquieren
habilidades, destrezas, conocimientos, co
nductao valores como resultado
del estudio, la experiencia, la instrucción,
el razonamiento y la observación. Este
proceso puede ser analizado desde
distintas perspectivas, por lo que existen
distintas teorías del aprendizaje.
El aprendizaje es una de las funciones
mentales más importantes en humanos,
animales y sistemas artificiales. En el
aprendizaje intervienen diversos factores
que van desde el medio en el que el ser
humano se desenvuelve, así como los
valores y principios que se aprenden en la
familia. En ella, se establecen los
principios del aprendizaje de todo
individuo y se afianza el conocimiento
recibido que llega a formar después la
base para aprendizajes posteriores
La memoria es una función
del cerebro que permite al
organismo codificar, almacenar y recuperar
la información del pasado, afirman que
surge como resultado de las
conexiones sinápticas repetitivas entre
las neuronas, lo que crea redes
neuronales (la llamada potenciación a
largo plazo). La memoria permite retener
experiencias pasadas y, según el alcance
temporal, se clasifica convencionalmente
en: memoria a corto plazo (consecuencia
de la simple excitación de la sinapsis para
reforzarla o sensibilizarla
transitoriamente), memoria a mediano
plazo y memoria a largo
plazo (consecuencia de un reforzamiento
permanente de la sinapsis gracias a la
activación de ciertos genes y a la síntesis
de las proteínas correspondientes

4. EL SISTEMA SIMPATICO :
Se encarga de la inervación de
los músculos lisos, el músculo cardíaco,
las glándulas de todo el organismo y es el
que controla gran parte del organismo en
situaciones de peligro, estrés y/o miedo. Su
función se puede considerar relativamente
independiente del sistema nervioso
somático, pues cuando se destruyen las
conexiones con el sistema nervioso central
(SNC) y la porción periférica del sistema
nervioso autónomo, todavía siguen
funcionando las estructuras inervadas por
él. Sin embargo, esta independencia no es
total, ya que la actividad del SNA puede ser
aumentada o disminuida por el sistema
nervioso central, en particular, por
la corteza cerebra
El SNS está compuesto por cuatro grupos de neuronas:
un grupo de neuronas hipotalámicas que descienden
por la médula espinal, un grupo de neuronas de la
médula espinal que se ubican en la llamada asta
intermediolatera, un grupo de neuronas preganglionara
respecto de la cadena de ganglios paravertebrales
del tronco simpático que se ubica paralelo a la medula
espinal y finalmente un grupo de neuronas post
ganglionares a estos ganglios, ya sea ubicadas en los
ganglios paravertebrales o en los ganglios
prevertebrales, cuyos axones se dirigen a distintos
lugares del cuerpo.
Las neuronas preganglionare se comunican con las
post ganglionares mediante fibras que emergen por los
nervios de la raíz ventral, pero que luego se separan de
las fibras somáticas y van por los ramos comunicantes
blancos hasta los ganglios paravertebrales; aquellas
que hacen sinapsis en los ganglios paravertebrales
continúan hacia sus órganos blanco por los ramos
comunicantes grises

5. EL SISTEMA SIMPATICO :
En una visión más esquemática, las fibras nerviosas simpáticas preganglionares emergen por las raíces anteriores, siguen por los ramos
comunicantes blancos hasta la cadena de ganglios paravertebrales (tronco simpático), a partir de donde pueden seguir por una de las
siguientes cuatro vías:
Sinapsis en el tronco simpático con neuronas de ganglios del mismo nivel o del nivel superior o inferior desde donde las fibras
postganglionare dejan el ganglio por el ramo comunicante gris uniéndose a los nervios periféricos somáticos para ir a inervar vasos
sanguíneos, glándulas sudoríparas y músculos erectores del pelo en piel y músculos.
Sinapsis en los ganglios cervicales (superior, medio y estrellado), cuyas fibras posganglionares inervan estructuras craneales, el corazón y
los pulmones.
Pasan a través del tronco simpático, sin hacer sinapsis, continuando por los nervios esplácnicos para terminar formando sinapsis en los
ganglios prevertebrales, desde donde las fibras posganglionares forman pequeños nervios viscerales que se distribuyen a las vísceras
abdominales y pélvicas.
Pasan a través del tronco simpático para formar sinapsis directamente con las células neurohormonale de la médula suprarrenal.
Brazo eferente: Se origina en las astas laterales de la médula espinal, tiene carácter simpático y circula a través de la raíz anterior, luego
abandonando esta raíz van a los ganglios simpáticos, a través de las ramas comunicantes blancas. Del ganglio simpático salen fibras
postganglionares:
Unas tras hacer sinapsis en el ganglio simpático vuelven hacia el nervio raquídeo, este tronco se llama «ramo comunicante gris». Al
acompañar al nervio raquídeo llega a todas las estructuras.
Otras se dirigen acompañando a los vasos y junto con ellos alcanzan los territorios que irrigan. Son los ramos perivasculares.
Por último están los fascículos o nervios esplácnicos o viscerales, se distribuyen por las vísceras.
Brazo aferente: las fibras viscerales atraviesan la cadena simpática, mediante el ramo comunicante blanco, y llegan al nervio raquídeo. El
cuerpo de la neurona está en el ganglio raquídeo, terminando en las astas posteriores.
Las neuronas intercalares cierran este arco, conectando las astas posteriores con las laterales

6. SISTEMA SIMPATICO

7. SISTEMA PARASIMPATICO

8. EL SISTEMA
PARASIMPATICO :
El sistema nervioso parasimpático pertenece
al sistema nervioso autónomo, que controla las
funciones y actos involuntarios. Los nervios que lo
integran nacen en el encéfalo, formando parte de los
nervios craneales, motor ocular común, facial,
glosofaríngeo y vago. En la médula espinal se
encuentra a nivel de las raíces sacras de S2 a
S4.Se encarga de la producción y el
restablecimiento de la energía corporal.
El neurotransmisor de este sistema, en la sinapsis
neuronal pre y postganglionares es la acetilcolina,
que actúa en los receptores muscarínicos y
nicotínicos.
Los centros nerviosos que dan origen a las fibras
preganglionares del parasimpático están localizados
tanto en el encéfalo como en el plexo sacro en la
médula espinal. Estas fibras nerviosas se ramifican
por el territorio de algunos nervios craneales como
el nervio facial, nervio vago y por los nervios
pélvicos en el plexo sacro.
Neuronas preganglionares
Están cerca de un núcleo
cerebro-espinal, mientras que
su axon sigue a un nervio
raquídeo o craneal y llega a los
ganglios periféricos, donde
pueden establecer sinapsis o
bien lo hacen en el interior del
órgano efector parasimpático.
Las fibras preganglionares son
largas, mientras que las
antiganglionares son cortas
(contrariamente al simpático).
Las fibras del sistema nervioso
parasimpático no forman
fascículos y no pueden ser
seguidas, excepto el vago y
nervios pélvicos
Neuronas postganglionares
Son neuronas cuyo cuerpo se
localiza en el ganglio nervioso
que se sitúa en el mismo
órgano diana, y el axón que
origina es muy corto porque
actúa en este órgano. Y ahí es
donde liberan la acetilcolina
(Ach). La Ach, en el sistema
nervioso autónomo
parasimpático se libera tanto
en los espacios sinápticos
preganglionares como en los
espacios posganglionares y
aquí actúan en el órgano diana.

9. Placer - Displacer
El placer puede ser definido como
una sensación o sentimiento positivo,
agradable o eufórico, que en su forma natural
se manifiesta cuando un individuo consciente
satisface plenamente alguna
necesidad: bebida, en el caso de
la sed; comida, en el caso
del hambre; descanso (sueño), para
la fatiga; sexo para
la libido; diversión (entretenimiento), para
el aburrimiento; y conocimientos (científicos o
no científicos) o cultura (diferentes tipos
de arte) para la ignorancia, la curiosidad y la
necesidad de desarrollar las capacidades.
.
Esa faz displacentera del
síntoma que en el mejor de los
casos, se cree en él, se cree en
que eso que le pasa
mínimamente tiene un sentido,
y decide analizarse y poder
hacer algo con eso…

10. REACCIONES CORPORALES :
Las conductas que aparecen asociadas a
los trastornos; pero no dan una explicación
de las causas ni de los procesos que
subyacen en la aparición de estos
problemas psicológicos. El trastorno por
estrés postraumático es una excepción, ya
que es el único trastorno de ansiedad al que
se le reconoce un suceso o situación
específicos que lo provocan. La causa es el
hecho traumático y, cuando lleva a un
trastorno psicológico, las consecuencias
son las conductas que describe en los
criterios diagnósticos. Sin embargo, no se
explican los procesos que unen la causa y
el efecto.
Cada persona sometida a un ataque o amenaza
traumáticos reacciona de manera diferente. Así, el 64%
no desarrolla un trastorno psicológico considerado
como tal (García-Vera y Sanz, 2016). Entonces, ¿cuáles
son las circunstancias que han de confluir para que
aparezca un trastorno psicológico? En niños/as
sometidos a sucesos traumáticos, se han estudiado las
características que pueden predecir quienes tienen
mayor probabilidad de desarrollar un trastorno por
estrés postraumático. Alisic, Jongmans, van Wesel, &
Kleber, (2011) han encontrado que la existencia de
problemas presentes en momento del hecho son los
que mejor lo predicen. Entre ellos destacan la existencia
previa de estrés postraumático de corta duración, la
depresión, ansiedad, y que los padres tengan estrés
postraumático

11. Si no se evitan esas reacciones y se sigue con la vida normal, su influencia en el bienestar de la persona
acabará minimizándose. Sin embargo, cuando se trata de evitar a toda costa el sufrimiento emocional,
se lucha contra los pensamientos, sentimientos, sensaciones y emociones que recuerdan el hecho
traumático. Entonces, el sufrimiento se perpetúa y crece, porque cuanto más queremos echar de nuestra
cabeza un pensamiento, más presente está (Hayes, Sthrosal, Wilson, 1999). De esta forma, aparecen
efectos como los descritos en el criterio B del DSM 5: recuerdos recurrentes (flashbacks), pesadillas que
provocan una gran activación fisiológica, que no mejora con el transcurso del tiempo.
La inutilidad de los esfuerzos que realiza el paciente para controlar el sufrimiento provoca sentimientos
de depresión y valoraciones negativas de sí mismo, porque considera que algo no funciona en él porque
no puede controlar el sufrimiento. El hecho de que el suceso traumático haya sido inesperado y súbito le
lleva a temer que en cualquier momento y cualquier lugar pueda volver a ocurrir. Esto le genera una
visión del mundo como un enemigo hostil que puede atacar en cualquier momento