Este documento presenta las políticas y lineamientos de un sistema de educación a distancia para la carrera de Ciencias de la Educación. Las políticas se enfocan en cuatro áreas principales: 1) universalizar el acceso a la educación, 2) mejorar la calidad educativa, 3) potenciar el rol de docentes y profesionales, y 4) promover la interacción entre educación, sector productivo e investigación. El objetivo general es generar conocimiento y formar personas creativas y responsables bajo principios de igualdad y equidad.

1. SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Carrera de Ciencias de la Educación

2. El conocimiento se fortalece a lo largo de la vida,
desde el nacimiento, con la cotidianidad y con la
educación formal y no formal. El talento humano
también se nutre de los saberes existentes, del vivir
diario, de la indagación y de la retroalimentación
constante de conocimientos. Educar en este modelo
se convierte en un dialogo constante, en el cual
aprender y ensenar son prácticas continuas para los
actores sociales. Hay que tomar en cuenta no solo la
calidad del profesor y del estudiante, sino también la
calidad de la sociedad.

3. 1.Universalización
en el acceso a la
educación
4. Interacción recíproca
entre la educación, el
sector productivo y la
investigación científica
y tecnológica
Políticas y
Lineamientos
3. Potenciar el rol de
docentes y otros
profesionales de la
educación
2. Mejorar la calidad de
la educación en todos
sus niveles

4.  Para
alcanzar la universalización
en el acceso a la educación se
han
planteado
políticas
y
lineamientos que a través de su
aplicación se busca obtener
resultados favorables.

5. Ampliar y fortalecer la cobertura de
educación y centros de desarrollo
infantil integral, conforme al modelo
de concentración territorial.
Mejorar la prestación de servicios de
educación
inicial,
básica
y
bachillerato de manera planificada
Ampliar e implementar opciones de
educación especial y mejorar la
prestación de servicios de educación

6. Garantizar
el acceso a recursos
educativos para el buen desempeño,
la asistencia y la permanencia de la
población en edad escolar.
Generar mecanismos de acceso al
sistema educativo para la población
excluida en función del territorio.
Generar mecanismos para de construir
y evitar la reproducción de prácticas
discriminatorias excluyentes dentro y
fuera del sistema educativo.

7.  Esta
política
servirá
para la generación de
conocimiento
y
la
formación integral de
personas
creativas,
solidarias, responsables
bajo los principios de
igualdad
social
y
equidad

8. Establecer mecanismos
de apoyo y seguimiento
a la gestión de las
instituciones educativas,
para la mejora continua
y el cumplimiento de
estándares de calidad.
Fortalecer los estándares
de calidad y los procesos
de acreditación y
evaluación en todos los
niveles educativos, que
respondan a los objetivos
del Buen Vivir
Armonizar los procesos
educativos en cuanto a
perfiles de salida,
destrezas, habilidades,
competencias y logros
de aprendizaje.
Mejorar la
calidad de la
educación
en todos sus
niveles y
modalidades

9. Generar mecanismos para la
erradicación de todo tipo de
violencia en los centros educativos
y asegurar una cultura de paz
acorde al régimen del Buen Vivir.
Diseñar mallas curriculares, planes
y programas educativos que
reflejen la cosmovisión y las
realidades históricas y
contemporáneas de los pueblos y
las nacionalidades del país
Mejorar la calidad
de la educación en
todos sus niveles y
modalidades
Impartir de manera especializada
para cada edad y genero la
educación en derechos sexuales y
reproductivos, con enfoque laico y
con pertinencia cultural.
Asegurar que los planes y
programas educativos incluyan y
promuevan la educación física, la
formación artística y la expresión
creativa, con prioridad para niños,
niñas y adolescentes.

10. Mejorar la calidad de la educación
en todos sus niveles y modalidades
Crear y fortalecer
Promover la educación
infraestructura,
laica, basada en la
Asegurar en los
programas educativos
equipamiento y
centralidad del
tecnologías que, junto
pensamiento crítico, el
la inclusión de
al talento humano
razonamiento lógico y
contenidos y
actividades didácticas
capacitado,
la creatividad, en todos
promuevan el desarrollo los niveles educativos,
e informativas que
de las capacidades
adecuando los
motiven el interés por las
ciencias, las tecnologías creativas, cognitivas y
mecanismos de
de innovación a lo largo evaluación para este
y la investigación
de la educación
fin.

11. 
El potenciar el rol del
docentes
y
demás
profesionales
de
la
educación es una de las
políticas
clave
para
lograr el fortalecimiento
del docente

12. Mejorar la oferta de la formación de
docentes y otros profesionales de la
educación.
Fomentar la actualización continua
de los conocimientos académicos
de los docentes
POTENCIAR EL ROL
DE DOCENTES Y
OTROS
PROFESIONALES DE
LA EDUCACIÓN
Establecer mecanismos de
formación y de capacitación
docente para la aplicación de la
educación en las lenguas
ancestrales y en el manejo de
principios y saberes de los pueblos y
nacionalidades
Establecer mecanismos de
formación y de capacitación
docente para la aplicación de
lenguaje de señas, braille, entre
otros, y de modelos pedagógicos
para la educación a personas con
discapacidad.

13. Capacitar a
docentes en los
procesos de
alfabetización,
posalfabetización y
alfabetización
digital,
Generar programas
de becas para la
profesionalización y
especialización de
docentes y otros
profesionales de la
educación.
Crear mecanismos
que permitan
revalorizar social y
económicamente la
profesión educativa.
POTENCIAR EL
ROL DE
DOCENTES Y
OTROS
PROFESIONALES
DE LA
EDUCACIÓN

14. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y
OTROS PROFESIONALES DE LA
EDUCACIÓN
Fortalecer los
mecanismos de
calificación, evaluación y
re categorización
continua de los docentes
y otros profesionales
Fortalecer el rol de los
docentes en la
formación de
ciudadanos responsables
con el patrimonio cultural
material e inmaterial y el
patrimonio natural

15. 
A
través
de
la
implementación de esta
política
se
busca
una
interacción recíproca entre
la educación, el sector
productivo y la investigación
científica y tecnológica,
para la transformación de la
matriz
productiva
y
la
satisfacción de necesidades.

16. SE BUSCA

Generar oferta educativa e
impulsar la formación de talento
humano para la innovación
social, la investigación básica y
aplicada
en
aéreas
de
producción priorizadas

17. PROMOVER
El dialogo y la
revaloración de
saberes, para el
desarrollo de
investigación, ciencia
y tecnología y el
fortalecimiento de la
economía social y
solidaria.
La transferencia, el
desarrollo y la
innovación
tecnológica, para el
impulso de la
producción nacional
con calidad y alto
valor agregado

18. Ampliar y
focalizar
La inversión pública y
privada y los
mecanismos de
cooperación
interinstitucional nacional
y cooperación
internacional, para la
transferencia de
conocimiento y
tecnología
Articular el
bachillerato
Fortalecer y
promocionar
La educación superior, la
investigación y el sector
productivo público y
privado al desarrollo
científico y tecnológico y
a la generación de
capacidades, con
énfasis en el enfoque de
emprendimiento, para la
transformación de la
matriz productiva,
La formación técnica
y tecnológica en
áreas prioritarias y
servicios esenciales
para la
transformación de la
matriz productiva,
considerando los
beneficios del sistema
dual de formación.