Este documento presenta las políticas y lineamientos estratégicos del sistema de educación a distancia de la Universidad Tecnológica Equinoccial. Se enfoca en mejorar la calidad de la educación en todos los niveles a través de fortalecer los estándares, apoyar la gestión de las instituciones educativas, y armonizar los procesos entre los distintos niveles. También busca potenciar el rol de los docentes y otros profesionales de la educación a través de mejorar su capacitación e innovación pedagó

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Ciclo: Común Séptimo Nivel.
Créditos: 6.
Autora: Benavides Chicaiza Jessica Elizabeth.
Tutor: Dr. Gonzalo Remache B. MSc.
Sede: Lago Agrio.
Fecha: 30 de Septiembre 2014

2. Fortalecer las capacidades y
potencialidades de la
ciudadanía.
 La libertad individual y social exige la
emancipación del pensamiento. Para
encontrar la libertad, satisfacer necesidades,
garantizar derechos, cambiar el patrón de
acumulación y redistribución, vivir en armonía
con la naturaleza y convivir en una
democracia democratizada y de calidad.

3. POLITICAS Y LINEAMIENTOS
ESTRATEGICOS.
La Universalización en el acceso de la
Ampliar y fortalecer la coberturaEdde ula cedauccaciióónnin icial
y los centros de desarrollo infantil integral para
estimular las capacidades cognitivas de los niños y
niñas menores de 5 años.
Mejorar la presentación de servicios de educación
inicial, básica y bachillerato, de manera planificada
considerando la particularidad del territorio y de las
necesidades educativas.
Dotar o repotenciar la infraestructura, el equipamiento,
la conectividad y el uso de TIC, recursos educativos y
mobiliarios de los establecimientos de educación
publica, bajo estándares de calidad, adaptabilidad y
accesibilidad según corresponda.

4. Ampliar e implementar opciones de educación especial
y mejorar la presentación de servicios de educación
para los niños/as, jóvenes y adultos con necesidades
educativas especiales asociadas o no a la
discapacidad.
Garantizar el acceso a recursos educativos
necesarios para el buen desempeño.
Generar mecanismos de acceso al sistema educativo
para la población históricamente excluida en función
de territorio, etnia, genero, privadas de la libertas
mediante acciones afirmativas.

5. Fortalecer la regulación y el control de los cobros de
servicios de la educación particular en todos los
niveles así como controlar el cumplimiento de la
gratuidad de la educación publica hasta el tercer nivel.
Generar mecanismos para una articulación coherente
y efectiva.
Generar mecanismos para desconstruir y evitar la
reproducción de practicas discriminatorias excluyentes
dentro y fuera del sistema educativo.

6. Mejorar la Calidad de la
Educación en Todos sus Niveles
y Modalidades.
Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de
acreditación y evaluación en todos los niveles educativos que
respondan los Objetivos del Buen Vivir.
Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento a la gestión de
las instituciones educativas, para la mejora continua y el
cumplimiento de estándares de calidad.
Armonizar los procesos educativos en cuanto a perfiles de
salida, destrezas, habilidades, competencias y logros de los
estudiantes entre los distintos niveles educativos.

7. Generar mecanismos para la irradiación de todo tipo de violencia
en centros en centros educativos y asegurar que los modelos,
contenidos y los escenarios educativos generen una cultura de
paz.
Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos que
reflejen la cosmovisión y las realidades históricas con una
mirada descolonizadora de la historia cultural y la valoración d
otros saberes y conocimientos diversos
Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos
pertinentes para las zonas rurales que permitan el desarrollo
territorial rural.

8. Impartir de manera especializada para cada edad y genero la
educación en derechos sexuales y reproductivos.
Asegura que los planes y programas educativos incluyan y
promuevan la educación física y la expresión creativa
Asegura en los programas educativos la inclusión de contenidos
y actividades didácticas e informativas que motiven el interés por
las ciencias, las tecnologías y la investigación, para la
construcción de una sociedad socialista del conocimiento.

9. Crear y fortalecer infraestructura, equipamiento y tecnologias que
junto al talento humano capacitado promuevan el desarrollo de
las capacidas creativas.
Redicreccionar la oferta académica y el perfil de egreso de
profesionales creativos y emprendedores para vincularse con las
necesidades.
Promover la educación laica basada en la centralidad del
pensamiento critico, el razonamiento logico y la creatividad en
todos los niveles educativos.

10. Asegurar la incorporación sistemática de programas y actividades de
aprendizaje desde el aprender haciendo y vinculando a la comunidad.
Diseñar e implementar las herramientas e instrumentos que permitan
el desarrollo cognitivo- holístico de la población estudiantil.
Impulsar la participación de la comunidad educativa y las
comunidades locales en la gestión de las instituciones
educativas.

11. Potenciar el Rol de docentes y
otros profesionales de la
educación.
 Mejorar la innovación de docentes y otros
profesionales de la educación, en el marco de
la educación integradora, inclusiva e
intercultural

12.  Fortalecer sus capacidades pedagógicas de
los docentes para el desarrollo integral del
estudiante en el marco de una educación
inclusiva, integral, vinculante e intercultural si
miras a la discriminación.

13.  Establecer estrategias de formación e
innovación de docentes en la aplicabilidad de
lenguas ancestrales, valores, saberes de la
sociedad.

14.  Establecer mecanismos de formación e
innovación pedagógica en lenguaje braille
para atender las necesidades de personas
con capacidades especiales.

15.  Generar programas de becas para la
profesionalización y especialización de
docentes y otros profesionales en la
educación.

16.  Potenciar los procesos de calificaciones,
evaluaciones tanto a docentes ,estudiantes
con la finalidad d de mejorar los modelos
constructivistas , holísticos en la aplicación de
los mismos, así obtener resultados
significativos en la educación.

17. INTERACCION RECIPROCA ENTRE LA
EDUCACION DEL SECTOR PRODUCTIVO Y LA
INVESTIGACION CIENTIFICA Y TECNOLOGICA
Generar oferta educativa, impulsar la formación
de las capacidades humanas para para la
innovacion social, la investigación básica
aplicadas en la productividad como también
en la solución de problemas sociales,
culturales, políticos, religiosos, económicos o
de los recursos del medio.

18.  Promover la transformación productiva del
talento humano en el desarrollo e innovacion
tecnológica con el propósito de llegar a ser
una nación desarrollada a nivel de otros
países.

19.  Ampliar y focalizar la inversión publica y
privada, siempre buscando mecanismos de
cooperación internacional, para tomar como
base las experiencias puestas para el éxito de
sus sistemas de productividad.

20.  Fomentar el conocimiento, principios de
valores, derechos, deberes colectivos de las
sociedades naturales (biodiversidad)

21.  Generar programas de financiamiento en
proyectos que beneficien a la sociedad urbana
– rural para mejorar sus condiciones de vida
(SUMAk kAwSAY)

22.  Realizar convivencias para intercambiar
conocimientos y experiencias en los ámbitos
de productividad científica tecnológica para el
Buen Vivir