1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA
NOMBRE:
NIVEL:
SEDE:
TUTOR:
CARMEN DEL ROCÍO CALDERÓN TOAPANTA
SÉPTIMO
QUITO
DR. MANUEL GONZALO REMACHE BUNCI
PERIODO:
Septiembre 2013 - Febrero 2014

2. REPÚBLICA DEL ECUADOR
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO

3. FORTALECER LAS CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA
1. Universalización en el acceso a la
educación
2. Mejorar la calidad de la educación en
todos sus niveles y modalidades
3. Potenciar el rol de docentes y otros
profesionales de la educación
4. Interacción recíproca entre la educación, el
sector productivo y la investigación científica y
tecnológica

4. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN
LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ¿MITO O
REALIDAD?
La educación es una obligación constitucional; se
reconoce como derecho humano y se ha
reconocido como instrumento indispensable y
desarrollo de la sociedad.
OBJETIVO GENERAL:
Brindar educación de calidad, inclusiva y con equidad, a
todos los niños y niñas, para que desarrollen sus
competencias de manera integral y se conviertan en
ciudadanos positivos activos capaces de preservar el medio
natural y cultural, lingüístico, sentirse orgullosos de su
identidad pluricultural y multiétnica con enfoque de
derechos.

5. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA
EDUCACIÓN
• La universalidad de la
educación no puede limitarse
a la oferta educativa, debe
abarcar el de la demanda.
• Durante los últimos quince
años el Ecuador ha
concertado nacional e
internacionalmente acuerdos
básicos con relación al sector
educativo.
Cultura
Libertad
• El Plan Decenal rescata
los esfuerzos realizados y
propone una gestión
estatal de largo aliento.
Respeto
Amor
• El Plan Decenal
estabilizará y
organizará las
diferentes prioridades
con un sentido
inclusivo, pluricultural
y multiétnico.

6. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN
TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES
El desarrollo de
capacidades y
potencialidades ciudadanas
requiere de acciones
armónicas e integrales en
cada ámbito.
Mediante la atención
adecuada y oportuna de la
educación favorecerá la
adquisición de saberes para
la vida y fortalecerá la
capacidad de logros
individuales.
EDUCACIÓN

7. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN
TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES
EDUCACIÓN
La educación, en el ámbito de formación y capacitación en
distintos niveles y ciclos, es fundamental para fortalecer y
diversificar las capacidades, potencialidades individuales y
sociales; y promover una ciudadanía participativa y crítica.
La educación contribuye a la revalorización de las culturas del
país, a partir del reconocimiento de la importancia de las
prácticas sociales y de la memoria colectiva para el logro de
los desafíos comunes de una nación.

8. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS
NIVELES Y MODALIDADES
NUTRICIÓN
DESNUTRICIÓN
• Es un factor relevante para el desarrollo cognitivo
de los niños/as.
• En la etapa prenatal y en los primeros años de vida,
es determinante para el desarrollo físico, cognitivo y
emocional.
• En nuestro país existe la desnutrición, la
probabilidad de tener desnutrición crónica es mayor
entre los niños/as de hogares que carecen de
acceso al servicio de agua potable o cuyas madres
tienen bajos niveles de educación.

9. MEJORAMIENTO DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN
* Construcción e
implementación del
sistema nacional de
rendición social de
cuentas
* La evaluación del
desempeño docente en
función de estándares
en los niveles y
modalidades del
sistema
* En el año 2010 se
tubo un aumento en los
índices de escolaridad
en la educación básica
y bachillerato.
* En el 2012 tasa neta
de matricula llegó al
92% en la población
indígena al 96% la afro
ecuatoriana y al 95% en
la mestiza.
* Se realizará la
construcción e
implementación del
sistema nacional de
evaluación.
* Se aplicará la
medición de logros
académicos, y la
evaluación de la gestión
institucional.

10. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES
Y MODALIDADES, FORMACIÓN INTEGRAL DE PERSONAS
CREATIVAS, SOLIDARIAS, RESPONSABLES, CRITICAS,
PARTICIPATIVAS Y PRODUCTIVAS

11. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
CULTURA
DEPORTE
• Ecuador un país donde conviven diferente
«culturas»
• Promulga la existencia de relaciones basadas en el
respeto a la diversidad étnica, de género,
generacional de estatus socioeconómico y de
pensamiento, para alcanzar los objetivos y metas
comunes.
• Las actividades deportivas extracurriculares, que
funcionan irregularmente y casi espontáneamente,
no son asumidas como un instrumento básico de
formación.
• Adaptar más horas de cultura o educación física al
currículo, como estrategia para motivar a los
niños/as al proceso educativo.

12. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y
OTROS PROFESIONALES DE LA
EDUCACIÓN

13. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación
como
actores clave en la construcción del Buen Vivir
Mejorar la
oferta de la
formación de
docentes en el
marco de una
educación
integral,
inclusiva e
intercultural
Fomentar la
actualización
continua de los
conocimientos
académicos de
los docentes,
así como
fortalecer sus
capacidades
pedagógicas.
Establecer
mecanismos de
formación,
capacitación docente
para la aplicación de
la educación en las
lenguas ancestrales
y en el manejo de
principios y saberes
de los pueblos y
nacionalidades
dentro de los
programas
educativos
Establecer
mecanismos de
formación y de
capacitación
docente para la
aplicación de
lenguaje de
señas, braille,
entre otras, y de
modelos
pedagógicos para
la educación a
personas con
discapacidad

14. Capacitar a docentes en los procesos de alfabetización,
pos alfabetización, alfabetización digital, tomando en
cuenta los recursos por edad.
Generar programas de becas para la profesionalización y
especialización de docentes y otros profesionales.
Crear mecanismos que permitan revalorizar lo social y
económicamente la profesión educativa.
Fortalecer los mecanismos de calificación, evaluación y
recategorización continua de los docentes en función de
su desempeño. En la formación de ciudadanos
responsables con en patrimonio cultural y natural.

15. Generar oferta
educativa
Promover el diálogo
Promover la
transferencia
Promover la interacción recíproca entre la educación, el
sector productivo y la investigación científica y tecnológica,
para la transformación de la matriz productiva y la
satisfacción de necesidades
Ampliar y focalizar la
inversión
Articular el bachillerato
Fortalecer y
promocionar la
formación técnica

16. Interacción reciproca entre la educación el
sector productivo
Articular los
• Mejorar la calidad
contenidos
de la educación
curriculares de los inicial, básica y
media en todo el
distintos niveles
territorio nacional.
educativos.
• Interacción

17. Interacción recíproca entre la educación y el
sector productivo
a) Generar la oferta educativa e impulsar la
formación de talento humano para la
innovación social, la investigación básica y
aplicada.
b) Promover el diálogo y la revalorización
de saberes, para el desarrollo de
investigación, ciencia y tecnología y el
fortalecimiento de la economía social y
solidaria
c) Promover la transferencia, el desarrollo y la
innovación tecnológica, al fin de impulsar la
producción nacional de calidad y alto valor
agregado con énfasis en los sectores
priorizados

18. Impulsar políticas, estrategias, planes y programas o proyectos
para la innovación de tecnología de información y comunicación
TIC
Asegurar una
efectiva
transferencia de
tecnología y
fortalecer la
capacidad
doméstica de
asimilación.
Generar mecanismos
de incentivo y acceso
a financiamiento de
programas y proyectos
de investigación
científica y desarrollo
tecnológico
Promover encuentros
científicos
interculturales,
reconociendo la
pluralidad de métodos
y epistemologías de
investigación de forma
no jerarquizada.

19. Promover la investigación y el conocimiento científico, la revalorización
de conocimientos y saberes ancestrales, y la innovación tecnológica
a) Fortalecer la
institucionalidad
pública de la ciencia
y tecnología.
f) Promover programas de
extensión universitaria con
enfoque intercultural, de
género y generacional.
g) Establecer programas de
becas de investigación y
especialización conforme las
prioridades nacionales, a las
especificidades de los
territorios y con criterios de
género, generacionales e
interculturales.
b) Fomentar proyectos y
actividades de ciencia
y tecnología en todos los
niveles educativos e
incorporación en las mallas
curriculares de los
contenidos vinculados.
e) Fomentar procesos de
articulación entre los
sectores académico,
gubernamental y
productivo, incorporando
conocimientos
ancestrales.
h) Democratizar los
resultados obtenidos en
las
investigaciones realizadas,
y reconocer los créditos a
las y los investigadores
nacionales.
c) Apoyar a las
organizaciones dedicadas
a la producción de
conocimiento científico e
innovación tecnológica.
d) Promover procesos
sostenidos de formación
académica para docentes
e investigadores e
investigadoras de todos
los niveles educativos y
reconocimiento de su
condición de trabajadores
y trabajadoras.

20. CONCLUSIONES




La educación es un derecho de las personas a lo
largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable
del Estado.
Constituye un área prioritaria de la política pública y
de la inversión estatal, garantía de la igualdad e
inclusión social y condición indispensable para el
Buen Vivir.
Es preciso centrar los esfuerzos para garantizar a
todos el derecho a la educación, bajo condiciones
de calidad y equidad, teniendo como centro al ser
humano y el territorio.
Se debe fortalecer el rol del conocimiento,
promoviendo la investigación científica y tecnológica
responsable con la sociedad y con la naturaleza.