TAREA 3 - MAESTRÍA USMP

1. Elaboración
de un portal web
Educando emociones

2. RESUMEN
ELABORACIÓN DE UN PORTAL
WEB

3. ÍNDICE
• 1. LA IMPORTANCIA DE CREAR UNA MARCA WEB
• 2. CREACIÓN DE UN LOGO
• 3. IMPORTANCIA DEL USO DE INTERNET PARA LA EDUCACIÓN
• 4. PLANEACIÓN DE UN PORTAL EDUCATIVO
• 5. ATENCIÓN AL USUARIO. La importancia de diseñar para él.
• 6. CONCLUSIÓN

4. 1. LA IMPORTANCIA DE CREAR UNA MARCA WEB
(Aaker, 1996; Camarero, Garrido y Vicente, 2010; Hsu et al., 2012; Keller, 1993, 2003; Kim, Jin-
Sun y Kim, 2008). Mencionan que, el valor de marca es un concepto fundamental, básico para la
gestión de marca y puede abordarse desde distintas perspectivas.
En tal sentido, hoy en día, el mundo es un solo mercado. El rápido avance de la globalización
significa que cada país, cada ciudad y cada región deben competir con los demás por su
porción de los consumidores, turistas, inversores, estudiantes, emprendedores del mundo o de
los eventos culturales y deportivos internacionales, y por la atención y el respeto de los medios
de comunicación internacionales, de otros gobiernos, y de la gente de otras naciones, tal como
nos menciona (Fernández-Cavia & Huertas, 2009; Díaz-Luque, Pablo, 2009) en la presente era
de la globalización y el acceso masivo a la información, los sitios web se han convertido en un
instrumento clave para la comunicación de las marcas de destino y para la comercialización de
todo tipo de servicios y productos relacionados con ellas.

5. 2.CREACIÓN DE UN LOGO
Uso de la herramienta sQUARESPACE
IMPORTANCIA DEL LOGO
1. Construye una identidad
2. Nos distingue y hace fácilmente
identificables
3. Transmite confianza
4. Conecta con nuestro público objetivo,
y Respalda a nuestro personal

6. 3. IMPORTANCIA DEL USO DE INTERNET PARA LA
EDUCACIÓN
El Internet actualmente tiene una importancia sin límites, Mejora la eficacia educativa. Al disponer
de nuevas herramientas para el proceso de la información y la comunicación, más recursos
educativos interactivos y más información, pueden desarrollarse nuevas metodologías didácticas
de mayor eficacia formativa, el Internet, que enriquecen los procesos de enseñanza y aprendizaje,
también pueden acceder a los entornos de tele formación. El profesor ya no es la fuente principal
de conocimiento.

7. Con la inclusión de las tecnologías se desencadena una nueva forma de acceder y compartir
información, para alcanzar los conocimientos de forma más activa y eficiente. Tal como indica
Delors (1992), el alumno tiene propia autonomía a la hora de elegir, no solo en un área sino en la
diversidad de áreas del conocimiento. Así mismo Reiff (1992) menciona, esta selección de estilo
de aprendizaje influirá en la forma de enseñar del profesorado, y de interactuar tanto profesores
como estudiantes en esta selección. Referente a la finalidad en el uso de Internet, los resultados
concluyen que, contribuyen ampliamente en el incremento de conocimientos de los estudiantes y
despierta un interés de investigación, pero en aquellos temas significativos y que despiertan
curiosidad para el estudiante.

8. 4. FASES PARA EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE UN
PORTAL EDUCATIVO
1. Pensar en la temática
2. Clarificar cuál será el público
( a quienes queremos llegar)
3. Entender el enfoque
4. Clarificar los objetivos
5. Entender los elementos o partes que
queremos tener en la página.

9. FASES PARA EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE
UN PORTAL EDUCATIVO
6. Definir la plataforma, el dominio y el costo.
7. Definir, según el público y el enfoque, cuál
será el estilo del portal
( juvenil, clásico, ecológico, etc).
8. Diseñar la presentación Inicio de pruebas.
9. Operar, mantener y evaluar su
funcionamiento y efectividad.
10. Se realizan los cambios debidos para
mantener y para mejorar su efectividad.

10. 5. ATENCIÓN AL USUARIO. LA IMPORTANCIA DE
DISEÑAR PARA ÉL.
El portal tendría un diseño de una interfaz, con colores no fuertes, letras y fuentes como arial, lo
suficiente nítidas para su lectura intuitiva, con fácil manejo para el usuario, incluso para personas
que no tienen dominio en las herramientas web. Sería amigable al usuario y con fácil acceso a los
temas que el usuario desee consultar. Habría un menú que conduzca a los usuarios hacia los
últimos estudios y experimentos de las emociones que se está logrando buenos resultados en la
educación de las emociones, que se están trabajando en la actualidad en los laboratorios, centros
científico, alrededor del mundo.

11. 6. CONCLUSIÓN
Actualmente somos testigos de una época con grandes cambios sociales, políticos, tecnológicos,
apareciendo uno tras otros, muchas veces sin control. Ante estos cambios vertiginosos, a muchos
muchos nos ha costado asimilar, y manejar un estado emocional, para estar a la par de nuestro
entorno.
ventajosa herramienta personal para lograr mayores niveles de adaptación personal, familiar,
social, académica, vocacional y profesional. Asimismo, en los últimos años se han logrado algunas
evidencias científicas importantes acerca de la posibilidad de mejorar los niveles de inteligencia
emocional a través de programas de educación emocional bien fundamentados teóricamente y
bien estructurados además de herramientas personales para lograr mayores niveles de adaptación
personal, familiar, social, académica, vocacional y profesional.
Por tanto, nosotros buscamos , a través de este portar ser una fuente de de información,
actualizada, y con enlaces que guíen a los últimos estudios que se estén dando en la materia. que
permita a los profesionales buscar información relevante acerca de la importancia del control y
adiestramiento de nuestras emociones, para ayudar a toda persona el ser capaz de auto dirigirse y
ante posibles situaciones que ponga en riesgo a la estabilidad de las personas.

12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Fernández, J., Díaz, P. Huertas, Rovira, A., Pedraza, R., Sicilia, M., Gómez, L. &
Míguez, M. (2013): “Marcas de destino y evaluación de sitios web: una metodología
de investigación”. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/819/81928785027.pdf
 López, M., Melaré, D. & Sánchez, C. (2019). El estilo de uso del espacio
virtual con estudiantes de Educación Secundaria. Recuperado de:
http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/1389/2218