Este documento discute la importancia de enseñar inglés a niños pequeños. Explica que aprender un segundo idioma beneficia el desarrollo del cerebro y la mente de los niños. También argumenta que es más fácil para los niños aprender un idioma nuevo que para los adultos. El documento concluye que la enseñanza de inglés en edades tempranas mejora las oportunidades académicas y laborales de los niños en el futuro.
Ejercicio de Problematización desde la investigación Educativa y la Pedagogía XimenaSanabria2
Este documento presenta tres aportes de diferentes miembros del grupo sobre temas relacionados con la enseñanza del inglés. El primer aporte discute la falta de inclusión de los padres en la educación del inglés de los estudiantes de preescolar. El segundo aporte propone identificar las necesidades de los estudiantes universitarios para adquirir las cuatro habilidades del inglés. El tercer aporte analiza cómo las tecnologías pueden usarse para satisfacer las necesidades de los estudiantes y mejorar la enseñanza del
Este documento describe prácticas para fomentar el desarrollo del lenguaje en niños preescolares. Explica que los niños nacen listos para aprender el lenguaje y que el contacto temprano y consistente con el lenguaje es fundamental. Los padres son los primeros maestros y deben aprovechar los periodos de susceptibilidad en los primeros años para estimular el lenguaje a través de la interacción, el juego, las canciones y las historias. Además, señala formas sencillas en que los padres pueden
Este documento describe prácticas para fomentar el desarrollo del lenguaje en niños preescolares. Explica que los niños nacen listos para aprender el lenguaje y que el contacto temprano y consistente con el lenguaje es fundamental. Los padres son los primeros maestros y deben aprovechar los periodos de susceptibilidad en los primeros años para estimular el lenguaje a través de actividades como besos, cosquillas y baños. Además, los niños pueden diferenciar sonidos de lenguas a una edad muy temp
Como fomentar el lenguaje en el preescolarJannz678
Este documento describe prácticas para fomentar el desarrollo del lenguaje en niños preescolares. Señala que el contacto temprano y consistente con el lenguaje es crucial, y que los padres son los primeros tutores del lenguaje. También ofrece sugerencias para incrementar el vocabulario, relacionar palabras, desarrollar conceptos y promover habilidades lingüísticas mediante el diálogo, aplicables independientemente de los recursos disponibles. El objetivo es preparar a los niños para el éxito académico y
0.0. GUIA PFC COHORTE 30 INGLES 2022 Ana Rosa Mena. (1) (1).docxbearismar27bearismar
Este documento presenta un componente de enseñanza de inglés para futuros maestros en la Escuela Normal Superior de Urabá en Colombia. El componente busca fortalecer los conocimientos gramaticales de inglés de los estudiantes para que puedan enseñar efectivamente el idioma a niños en edad preescolar y primaria. El documento explica el contexto y la importancia de enseñar un segundo idioma, y proporciona orientaciones sobre los contenidos y metodología del componente.
Este documento presenta una propuesta metodológica y tecnológica avanzada para una maestría en educación inicial. El trabajo se centra en el desarrollo del lenguaje en niños de 1 a 3 años en un centro infantil en Pujilí, Ecuador. El documento incluye un planteamiento del problema, formulación del problema, objetivos generales y específicos, y un marco teórico sobre el aprendizaje del lenguaje.
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza del inglés en un grado cuarto. Actualmente, los estudiantes encuentran aburrida la clase de inglés y tienen poco interés. El proyecto busca determinar cómo las TIC pueden ser una herramienta eficaz para mejorar el aprendizaje del inglés mediante actividades como la creación de un blog y el uso de videos e internet.
Este documento presenta un análisis de la problemática de la falta de desarrollo de habilidades lingüísticas y comunicativas en niños preescolares debido a la ausencia del hábito de lectura. Se justifica la importancia de fomentar el gusto por la lectura desde temprana edad para facilitar el aprendizaje. Se describen las observaciones realizadas por la autora durante su práctica docente que muestran que niños y maestros carecen de interés en la lectura. El propósito es proponer estrategias
Ejercicio de Problematización desde la investigación Educativa y la Pedagogía XimenaSanabria2
Este documento presenta tres aportes de diferentes miembros del grupo sobre temas relacionados con la enseñanza del inglés. El primer aporte discute la falta de inclusión de los padres en la educación del inglés de los estudiantes de preescolar. El segundo aporte propone identificar las necesidades de los estudiantes universitarios para adquirir las cuatro habilidades del inglés. El tercer aporte analiza cómo las tecnologías pueden usarse para satisfacer las necesidades de los estudiantes y mejorar la enseñanza del
Este documento describe prácticas para fomentar el desarrollo del lenguaje en niños preescolares. Explica que los niños nacen listos para aprender el lenguaje y que el contacto temprano y consistente con el lenguaje es fundamental. Los padres son los primeros maestros y deben aprovechar los periodos de susceptibilidad en los primeros años para estimular el lenguaje a través de la interacción, el juego, las canciones y las historias. Además, señala formas sencillas en que los padres pueden
Este documento describe prácticas para fomentar el desarrollo del lenguaje en niños preescolares. Explica que los niños nacen listos para aprender el lenguaje y que el contacto temprano y consistente con el lenguaje es fundamental. Los padres son los primeros maestros y deben aprovechar los periodos de susceptibilidad en los primeros años para estimular el lenguaje a través de actividades como besos, cosquillas y baños. Además, los niños pueden diferenciar sonidos de lenguas a una edad muy temp
Como fomentar el lenguaje en el preescolarJannz678
Este documento describe prácticas para fomentar el desarrollo del lenguaje en niños preescolares. Señala que el contacto temprano y consistente con el lenguaje es crucial, y que los padres son los primeros tutores del lenguaje. También ofrece sugerencias para incrementar el vocabulario, relacionar palabras, desarrollar conceptos y promover habilidades lingüísticas mediante el diálogo, aplicables independientemente de los recursos disponibles. El objetivo es preparar a los niños para el éxito académico y
0.0. GUIA PFC COHORTE 30 INGLES 2022 Ana Rosa Mena. (1) (1).docxbearismar27bearismar
Este documento presenta un componente de enseñanza de inglés para futuros maestros en la Escuela Normal Superior de Urabá en Colombia. El componente busca fortalecer los conocimientos gramaticales de inglés de los estudiantes para que puedan enseñar efectivamente el idioma a niños en edad preescolar y primaria. El documento explica el contexto y la importancia de enseñar un segundo idioma, y proporciona orientaciones sobre los contenidos y metodología del componente.
Este documento presenta una propuesta metodológica y tecnológica avanzada para una maestría en educación inicial. El trabajo se centra en el desarrollo del lenguaje en niños de 1 a 3 años en un centro infantil en Pujilí, Ecuador. El documento incluye un planteamiento del problema, formulación del problema, objetivos generales y específicos, y un marco teórico sobre el aprendizaje del lenguaje.
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza del inglés en un grado cuarto. Actualmente, los estudiantes encuentran aburrida la clase de inglés y tienen poco interés. El proyecto busca determinar cómo las TIC pueden ser una herramienta eficaz para mejorar el aprendizaje del inglés mediante actividades como la creación de un blog y el uso de videos e internet.
Este documento presenta un análisis de la problemática de la falta de desarrollo de habilidades lingüísticas y comunicativas en niños preescolares debido a la ausencia del hábito de lectura. Se justifica la importancia de fomentar el gusto por la lectura desde temprana edad para facilitar el aprendizaje. Se describen las observaciones realizadas por la autora durante su práctica docente que muestran que niños y maestros carecen de interés en la lectura. El propósito es proponer estrategias
Proyecto pedagógico que pretende Formar a los estudiantes de los grados primero y segundo de básica primaria de la sede Buenos Aires en el conocimiento y apropiación del idioma ingles mediante las herramientas tecnológicas despertando el interés y la motivación hacia un nuevo idioma.
Este documento describe un proyecto de investigación que busca identificar estrategias lúdico-pedagógicas para motivar a estudiantes de quinto grado a aprender inglés. Actualmente, las clases de inglés se basan principalmente en guías y repeticiones, lo que desmotiva a los estudiantes y reduce su participación. El proyecto utilizará actividades lúdicas que incorporen los intereses de los estudiantes para mejorar su desarrollo de competencias básicas en inglés y aumentar su participación. Se aplicará en una esc
Este documento describe un plan de acción para implementar un enfoque al aprendizaje del idioma inglés en niños de 3 años en un jardín de niños. Explica que debido a la globalización, los estudiantes necesitan habilidades para comunicarse en más de un idioma. El plan se enfoca en desarrollar estas habilidades en una edad temprana cuando el cerebro tiene mayor plasticidad.
Este documento describe varias prácticas para fomentar el desarrollo del lenguaje en niños preescolares. Señala que los niños nacen listos para aprender el lenguaje y que el contacto temprano y consistente con el lenguaje es fundamental. Los padres son los primeros maestros y tutores del lenguaje de los niños, y pueden utilizar actividades cotidianas como besos, cosquillas y baños para estimular el desarrollo del lenguaje. El documento también proporciona ejemplos de cómo las familias y culturas
Este documento presenta una propuesta para incorporar el aprendizaje del inglés en la educación preescolar a través de medios audiovisuales. Se ha implementado con éxito en varios jardines de niños durante tres años, lo que ha mejorado los aprendizajes de los niños, la calidad de la educación y la satisfacción de los padres, aumentando la matrícula. La guía didáctica incluye canciones, rimas y juegos en inglés, español y bilingüe para desarrollar habilidades comunicativas en
Este documento presenta una unidad didáctica para el área de lengua castellana y literatura en 5o curso de primaria. La unidad se titula "Si yo fuese tú" y tiene como objetivos desarrollar la comprensión lectora, el conocimiento de verbos y su conjugación, y la expresión oral y escrita. La unidad también busca fomentar valores como el respeto y la empatía entre los estudiantes.
Este documento presenta la idea de proyecto de investigación sobre la falta de inclusión de los padres de familia en la educación del inglés de los estudiantes de preescolar de la Escuelita de Pilly en Melgar, Tolima. El objetivo general es proponer acciones efectivas para la enseñanza y aprendizaje de inglés en la primera infancia. Los objetivos específicos incluyen proponer contenido educativo en inglés para niños pequeños, motivar a maestros, informar a padres y capacitar docentes. El proyecto
Informe final de Práctica Profesional Docente III
Informe basado en la experiencia del proceso enseñanza aprendizaje del inglés como lengua extranjera.
Este proyecto busca mejorar las competencias lectoras y de escritura de los estudiantes de tercero y cuarto grado del Colegio Jesús Obrero. Se identificaron dificultades como falta de fluidez verbal, creatividad y pensamiento crítico en los estudiantes. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas y actividades lúdicas para motivar a los estudiantes, desarrollar sus habilidades comunicativas y mejorar su desempeño académico.
Este proyecto busca mejorar las competencias lectoras y de escritura de los estudiantes de tercero y cuarto grado del Colegio Jesús Obrero mediante el uso de las TIC. Se identificaron problemas como falta de fluidez verbal, creatividad y comprensión lectora en los estudiantes. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas como forma de motivación y para desarrollar actividades expresivas orales y escritas que permitan mejorar las competencias lectoras y de escritura de los estudiantes.
Este documento presenta un estudio sobre la aplicación de la metodología ecléctica para promover la alfabetización en preescolar. En el capítulo 1, se describe el planteamiento del problema de investigación, el cual busca determinar si la metodología ecléctica logra la alfabetización de los niños preescolares. También incluye una revisión de antecedentes sobre investigaciones relacionadas con estrategias de alfabetización temprana. El capítulo 2 revisa conceptos clave como la alfabetización en educación
Este documento describe un proyecto para aplicar un método de enseñanza de la lectoescritura en el primer grado de la sede Capellanía del Centro Educativo Rural San Pedro. Actualmente los estudiantes presentan dificultades en lectoescritura que afectan su desempeño académico. El objetivo general es crear e implementar estrategias metodológicas que permitan mejorar el proceso de lectoescritura aplicando tecnologías como ayuda didáctica. Se busca ofrecer herramientas tecnológicas para des
Este documento describe el contexto de un Centro de Desarrollo Infantil No. 1 en Toluca, México y presenta una propuesta para vincular el programa de inglés con el programa de educación preescolar. Actualmente, no existe una relación entre los programas y las actividades de inglés no aprovechan el sustento pedagógico del nivel preescolar. La propuesta busca emplear vocabulario de inglés a través de actividades lúdicas y cognitivas que se vinculen con el campo formativo de lenguaje y comunicación para pro
Este documento presenta una propuesta curricular para la enseñanza del idioma inglés en 4° básico. Explica que el aprendizaje del inglés es importante debido a su carácter de idioma global y que comenzar desde primero básico permite una exposición temprana al idioma. Describe los enfoques y habilidades que se desarrollarán, las orientaciones didácticas considerando las teorías de aprendizaje de Piaget y Vygotsky, y presenta las unidades y contenidos que componen el currículo para el año
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el tema "Nuestros abuelos" dirigida a estudiantes de quinto grado de primaria. Explica el contexto, los objetivos, competencias, contenidos, actividades, metodología, recursos y evaluación de la unidad. Los objetivos buscan desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes a través de actividades sobre poesía y textos publicitarios relacionados con los abuelos, para fomentar la comunicación, creatividad e imaginación. La unidad
Como influye la lectura en el aprendizaje de los niños en la primera infanciaJacquelineBeatrizAve2
Este documento presenta una propuesta pedagógica sobre cómo la lectura influye en el aprendizaje de los niños en la primera infancia. El objetivo es mejorar las habilidades de lectura e interpretación y fomentar el gusto por la lectura en los niños entre 5 y 6 años a través de actividades lúdicas. La propuesta aborda categorías como la lectura, escritura y estrategias pedagógicas para promover el desarrollo cognitivo de los estudiantes.
Este documento discute las dificultades que tienen los niños para aprender a leer y escribir, y cómo los maestros pueden mejorar las estrategias de enseñanza mediante el uso de la tecnología. Algunas de las dificultades comunes incluyen la confusión de letras y la segmentación de palabras. El documento también sugiere que los videos educativos y recursos digitales pueden ayudar a mantener la atención de los estudiantes y hacer que el aprendizaje sea más significativo.
Este documento discute las dificultades que tienen los niños para aprender a leer y escribir, y cómo los maestros pueden mejorar las estrategias de enseñanza mediante el uso de la tecnología. Algunos niños tienen problemas para distinguir letras o segmentar palabras. Los videos educativos pueden captar mejor la atención de los estudiantes y ayudarlos a identificar sonidos y formas de letras. Las habilidades digitales capacitan a los estudiantes para resolver problemas y comunicarse de manera efectiva. Aunque la tecnología puede apo
Este documento presenta el programa de estudio para la asignatura de Inglés de 1o básico. Explica que el aprendizaje del inglés es importante debido a que es un idioma global. Describe los enfoques comunicativos y constructivistas que guían la enseñanza, considerando las características del desarrollo cognitivo de los niños. Señala que las actividades deben ser concretas, lúdicas, variadas y estimular diferentes sentidos para mantener la atención y motivación. El objetivo principal es que los estudiantes se com
El respeto es un sentimiento positivo que implica tener aprecio y reconocimiento por otra persona o cosa. Es uno de los valores morales más importantes porque permite una interacción social armoniosa. Para ser respetado, se debe aprender a respetar a los demás, comprender sus intereses y necesidades. El respeto también implica ser tolerante con quien piensa diferente sin discriminar u ofender.
El documento contiene dos autorizaciones similares. Camilo Dubet Cartagena Quiroz y Jose Luis Castro Gallardo autorizan a Jorge Cristóbal Llorente Rendón para realizar trámites en su nombre y representación ante Equifax Ecuador C.A., amparándose en el derecho constitucional de petición y la ley de transparencia y acceso a la información pública. Ambos están de acuerdo en cumplir con los requisitos y pagos del trámite.
Proyecto pedagógico que pretende Formar a los estudiantes de los grados primero y segundo de básica primaria de la sede Buenos Aires en el conocimiento y apropiación del idioma ingles mediante las herramientas tecnológicas despertando el interés y la motivación hacia un nuevo idioma.
Este documento describe un proyecto de investigación que busca identificar estrategias lúdico-pedagógicas para motivar a estudiantes de quinto grado a aprender inglés. Actualmente, las clases de inglés se basan principalmente en guías y repeticiones, lo que desmotiva a los estudiantes y reduce su participación. El proyecto utilizará actividades lúdicas que incorporen los intereses de los estudiantes para mejorar su desarrollo de competencias básicas en inglés y aumentar su participación. Se aplicará en una esc
Este documento describe un plan de acción para implementar un enfoque al aprendizaje del idioma inglés en niños de 3 años en un jardín de niños. Explica que debido a la globalización, los estudiantes necesitan habilidades para comunicarse en más de un idioma. El plan se enfoca en desarrollar estas habilidades en una edad temprana cuando el cerebro tiene mayor plasticidad.
Este documento describe varias prácticas para fomentar el desarrollo del lenguaje en niños preescolares. Señala que los niños nacen listos para aprender el lenguaje y que el contacto temprano y consistente con el lenguaje es fundamental. Los padres son los primeros maestros y tutores del lenguaje de los niños, y pueden utilizar actividades cotidianas como besos, cosquillas y baños para estimular el desarrollo del lenguaje. El documento también proporciona ejemplos de cómo las familias y culturas
Este documento presenta una propuesta para incorporar el aprendizaje del inglés en la educación preescolar a través de medios audiovisuales. Se ha implementado con éxito en varios jardines de niños durante tres años, lo que ha mejorado los aprendizajes de los niños, la calidad de la educación y la satisfacción de los padres, aumentando la matrícula. La guía didáctica incluye canciones, rimas y juegos en inglés, español y bilingüe para desarrollar habilidades comunicativas en
Este documento presenta una unidad didáctica para el área de lengua castellana y literatura en 5o curso de primaria. La unidad se titula "Si yo fuese tú" y tiene como objetivos desarrollar la comprensión lectora, el conocimiento de verbos y su conjugación, y la expresión oral y escrita. La unidad también busca fomentar valores como el respeto y la empatía entre los estudiantes.
Este documento presenta la idea de proyecto de investigación sobre la falta de inclusión de los padres de familia en la educación del inglés de los estudiantes de preescolar de la Escuelita de Pilly en Melgar, Tolima. El objetivo general es proponer acciones efectivas para la enseñanza y aprendizaje de inglés en la primera infancia. Los objetivos específicos incluyen proponer contenido educativo en inglés para niños pequeños, motivar a maestros, informar a padres y capacitar docentes. El proyecto
Informe final de Práctica Profesional Docente III
Informe basado en la experiencia del proceso enseñanza aprendizaje del inglés como lengua extranjera.
Este proyecto busca mejorar las competencias lectoras y de escritura de los estudiantes de tercero y cuarto grado del Colegio Jesús Obrero. Se identificaron dificultades como falta de fluidez verbal, creatividad y pensamiento crítico en los estudiantes. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas y actividades lúdicas para motivar a los estudiantes, desarrollar sus habilidades comunicativas y mejorar su desempeño académico.
Este proyecto busca mejorar las competencias lectoras y de escritura de los estudiantes de tercero y cuarto grado del Colegio Jesús Obrero mediante el uso de las TIC. Se identificaron problemas como falta de fluidez verbal, creatividad y comprensión lectora en los estudiantes. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas como forma de motivación y para desarrollar actividades expresivas orales y escritas que permitan mejorar las competencias lectoras y de escritura de los estudiantes.
Este documento presenta un estudio sobre la aplicación de la metodología ecléctica para promover la alfabetización en preescolar. En el capítulo 1, se describe el planteamiento del problema de investigación, el cual busca determinar si la metodología ecléctica logra la alfabetización de los niños preescolares. También incluye una revisión de antecedentes sobre investigaciones relacionadas con estrategias de alfabetización temprana. El capítulo 2 revisa conceptos clave como la alfabetización en educación
Este documento describe un proyecto para aplicar un método de enseñanza de la lectoescritura en el primer grado de la sede Capellanía del Centro Educativo Rural San Pedro. Actualmente los estudiantes presentan dificultades en lectoescritura que afectan su desempeño académico. El objetivo general es crear e implementar estrategias metodológicas que permitan mejorar el proceso de lectoescritura aplicando tecnologías como ayuda didáctica. Se busca ofrecer herramientas tecnológicas para des
Este documento describe el contexto de un Centro de Desarrollo Infantil No. 1 en Toluca, México y presenta una propuesta para vincular el programa de inglés con el programa de educación preescolar. Actualmente, no existe una relación entre los programas y las actividades de inglés no aprovechan el sustento pedagógico del nivel preescolar. La propuesta busca emplear vocabulario de inglés a través de actividades lúdicas y cognitivas que se vinculen con el campo formativo de lenguaje y comunicación para pro
Este documento presenta una propuesta curricular para la enseñanza del idioma inglés en 4° básico. Explica que el aprendizaje del inglés es importante debido a su carácter de idioma global y que comenzar desde primero básico permite una exposición temprana al idioma. Describe los enfoques y habilidades que se desarrollarán, las orientaciones didácticas considerando las teorías de aprendizaje de Piaget y Vygotsky, y presenta las unidades y contenidos que componen el currículo para el año
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el tema "Nuestros abuelos" dirigida a estudiantes de quinto grado de primaria. Explica el contexto, los objetivos, competencias, contenidos, actividades, metodología, recursos y evaluación de la unidad. Los objetivos buscan desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes a través de actividades sobre poesía y textos publicitarios relacionados con los abuelos, para fomentar la comunicación, creatividad e imaginación. La unidad
Como influye la lectura en el aprendizaje de los niños en la primera infanciaJacquelineBeatrizAve2
Este documento presenta una propuesta pedagógica sobre cómo la lectura influye en el aprendizaje de los niños en la primera infancia. El objetivo es mejorar las habilidades de lectura e interpretación y fomentar el gusto por la lectura en los niños entre 5 y 6 años a través de actividades lúdicas. La propuesta aborda categorías como la lectura, escritura y estrategias pedagógicas para promover el desarrollo cognitivo de los estudiantes.
Este documento discute las dificultades que tienen los niños para aprender a leer y escribir, y cómo los maestros pueden mejorar las estrategias de enseñanza mediante el uso de la tecnología. Algunas de las dificultades comunes incluyen la confusión de letras y la segmentación de palabras. El documento también sugiere que los videos educativos y recursos digitales pueden ayudar a mantener la atención de los estudiantes y hacer que el aprendizaje sea más significativo.
Este documento discute las dificultades que tienen los niños para aprender a leer y escribir, y cómo los maestros pueden mejorar las estrategias de enseñanza mediante el uso de la tecnología. Algunos niños tienen problemas para distinguir letras o segmentar palabras. Los videos educativos pueden captar mejor la atención de los estudiantes y ayudarlos a identificar sonidos y formas de letras. Las habilidades digitales capacitan a los estudiantes para resolver problemas y comunicarse de manera efectiva. Aunque la tecnología puede apo
Este documento presenta el programa de estudio para la asignatura de Inglés de 1o básico. Explica que el aprendizaje del inglés es importante debido a que es un idioma global. Describe los enfoques comunicativos y constructivistas que guían la enseñanza, considerando las características del desarrollo cognitivo de los niños. Señala que las actividades deben ser concretas, lúdicas, variadas y estimular diferentes sentidos para mantener la atención y motivación. El objetivo principal es que los estudiantes se com
El respeto es un sentimiento positivo que implica tener aprecio y reconocimiento por otra persona o cosa. Es uno de los valores morales más importantes porque permite una interacción social armoniosa. Para ser respetado, se debe aprender a respetar a los demás, comprender sus intereses y necesidades. El respeto también implica ser tolerante con quien piensa diferente sin discriminar u ofender.
El documento contiene dos autorizaciones similares. Camilo Dubet Cartagena Quiroz y Jose Luis Castro Gallardo autorizan a Jorge Cristóbal Llorente Rendón para realizar trámites en su nombre y representación ante Equifax Ecuador C.A., amparándose en el derecho constitucional de petición y la ley de transparencia y acceso a la información pública. Ambos están de acuerdo en cumplir con los requisitos y pagos del trámite.
El documento describe la importancia de las técnicas lúdicas en el desarrollo integral de los niños. Explica que el juego permite el desarrollo cognitivo, motriz, socioemocional y la expresión de emociones. También destaca que los padres deben invertir tiempo en jugar con los niños para fortalecer la relación y confianza. Concluye resaltando la necesidad de usar estrategias lúdicas de aprendizaje y compartir momentos de juego creativo en familia.
El documento habla sobre la importancia de las estrategias didácticas innovadoras para facilitar el aprendizaje en los estudiantes. Explica que las pasantías son un método común para capacitar a los docentes y que permiten a los estudiantes aprender en situaciones reales del campo laboral bajo la guía de un experto. Finalmente, concluye que la implementación de estrategias de lectura mejoró las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes del autor.
El documento presenta la planificación de una unidad sobre números y álgebra para estudiantes de 5° básico. La unidad abarca objetivos como representar y describir números naturales de hasta más de 6 dígitos, aplicar estrategias de cálculo mental, trabajar con fracciones propias e impropias, y resolver operaciones con decimales hasta la milésima. La evaluación incluirá tareas formativas, interrogaciones orales, y pruebas parciales y finales.
Este documento presenta la planeación de clases para preescolar durante la semana del 26 de septiembre al 9 de diciembre. La unidad se centra en enseñar expresiones de saludo, despedida y cortesía a través de varias actividades como identificar ilustraciones, pegar expresiones escritas debajo de las ilustraciones y colorearlas para crear un cartel. Las actividades también incluyen cantar canciones, jugar con tarjetas ilustrativas y números para reforzar el vocabulario.
CONSIDERACIONES SOBRE LAS CATEGORÍAS.docxMiltonRafael5
El documento define el Estado como una organización política que dispone de un orden jurídico y órganos para producir y aplicar normas, detentando el monopolio de la fuerza pública. Explica que el Estado y el derecho son conceptos conjugados, ya que el derecho son normas emanadas del Estado y este se encarga de su cumplimiento. También define los diferentes tipos de poder reconociendo que el poder político y coactivo caracteriza al Estado moderno.
Este documento describe una actividad de trabajo autónomo sobre la historia marítima y portuaria del Ecuador. Los estudiantes deben elaborar una investigación sobre la creación de los puertos marítimos en el Ecuador, incluyendo un flujograma sobre los principales eventos durante la Gran Colombia y la República temprana, así como una presentación en PowerPoint sobre la construcción histórica de los puertos de Esmeraldas y Manta de manera cronológica y con gráficos. La actividad busca vincular los conceptos aprendidos en la unidad a través
Mapa de la inclusión y la integración.pdfMiltonRafael5
El documento describe dos modelos de integración educativa: la integración, que implica la inserción total e incondicional de todos los estudiantes sin importar sus condiciones, requiriendo que la sociedad se adapte a todas las necesidades y valorizando la individualidad; y la inserción parcial y condicional, donde son las personas con discapacidad quienes se adaptan a la sociedad y son atendidas en escuelas especiales.
PROYECTO PASANTIAS - ANTHONY CEDEÑO.docxMiltonRafael5
El documento presenta un informe de pasantías realizado por Anthony Michael Cedeño Cruz en la empresa Cyber "My Blessing". El informe detalla las actividades realizadas por el estudiante durante 4 semanas en el área de informática, incluyendo tareas como el manejo de herramientas ofimáticas, mantenimiento de computadoras, y la prestación de servicios a usuarios. El estudiante recibió orientación de su tutor en la empresa y demostró responsabilidad en sus funciones.
Este documento presenta las respuestas de Rosa Adriana Arteaga Guillen a 10 preguntas sobre los fundamentos de la comunicación para su asignatura de Lenguaje y Comunicación Académica. Responde preguntas sobre definiciones de comunicación, elementos esenciales como el emisor y receptor, funciones de la comunicación, modelos de comunicación, y principales medios y características de la comunicación. Finalmente, explica que el objetivo de la asignatura es reconocer la importancia de la comunicación para la comprensión humana.
La porción conyugal es la parte del patrimonio de una persona fallecida que la ley asigna al cónyuge sobreviviente que carece de los recursos necesarios para su sustento. Equivale a la cuarta parte de los bienes del difunto. El cónyuge sobreviviente puede optar por recibir la porción conyugal o retener los bienes que posee, renunciando a ella.
Este documento presenta información sobre la memoria, sus fases y procesos. Explica que la memoria permite recordar eventos, ideas y estímulos mediante codificación, almacenamiento y recuperación. Describe las fases de codificación, almacenamiento y recuperación, así como técnicas como la repetición para pasar información a la memoria a largo plazo. También menciona 10 emociones positivas identificadas por Barbara Fredrickson y pide elaborar un cuadro sinóptico sobre las características de la memoria,
La microscopía permite observar objetos demasiado pequeños para ser vistos por el ojo humano mediante el uso de lentes ópticas o electrónicos para crear imágenes ampliadas. Ha sido fundamental para el desarrollo de la ciencia y la medicina, permitiendo nuevos descubrimientos sobre procesos celulares. Existen diversos tipos de microscopios que utilizan la luz, electrones, rayos X u otras técnicas para lograr mayores aumentos y resolución.
Este documento resume los resultados de aplicar el Test de la Figura Humana de Karen Machover a niños y niñas del programa Jornada Escolar Complementaria. El test evalúa aspectos de la personalidad como el autoconcepto, la imagen corporal y el estado emocional a través del dibujo de una figura humana. Los resultados mostraron que los niños presentan con mayor frecuencia indicadores emocionales como trazos reforzados, borrones, figuras pequeñas y piernas juntas, lo que sugiere inseguridad, ansiedad y baja estima.
Este documento describe el uso del test de la figura humana de Karen Machover para analizar aspectos de la personalidad de niños y niñas. El test involucra hacer un dibujo de una figura humana completa, lo cual permite explorar su autoconcepto, imagen corporal y estado emocional. Se eligió este test porque es fácil de aplicar en grupos y no tiene límite de tiempo, facilitando su realización por los niños.
De qué manera el estudio histórico y de los fundamentos de la psicometríaMiltonRafael5
La psicometría se encarga de medir y cuantificar los procesos psicológicos y capacidades cognitivas. Surgió en el siglo XIX con dos objetivos: aplicar un método científico al estudio de la mente, una tarea difícil debido a la naturaleza intangible de constructos mentales; y encontrar la correlación entre estímulos internos y externos y las respuestas humanas para definir las diferencias individuales.
The document discusses various logical propositions and operations. It begins by defining a proposition as an expression of a possible fact, action, command, duty, or question. It then discusses basic logical operations like conjunction, disjunction, conditional, biconditional, and their truth tables. The document provides examples and exercises for constructing inverse, converse, and contrapositive propositions. It also covers Morgan's laws and negation of conditionals. Tables of truth are given for several logical expressions.
La porción conyugal es la parte del patrimonio de una persona fallecida que la ley asigna al cónyuge sobreviviente que carece de los recursos necesarios para su sustento. Equivale a la cuarta parte de los bienes de la persona fallecida. El derecho a la porción conyugal existe al momento del fallecimiento y no caduca aunque el cónyuge sobreviviente adquiera nuevos bienes posteriormente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
3. INTRODUCCIÓN
Aprender un nuevo idioma será un impacto positivo para la mente de los niños porque al
familiarizarse con una nueva lengua su cerebro comenzará a ejercitarse e irá desarrollándose,
adquiriendo una mayor capacidad de concentración al estudiar, mejora en la atención y en la
memoria. La capacidad de resolución de problemas y la rapidez mental se elevarán
rotundamente y tú lo notarás.
El niño conocerá un mundo inmenso y lleno de nuevos códigos y aprenderá a que no todos
vivimos y pensamos de la misma manera. Conocerá nuevas realidades y se formará como una
persona más tolerante, aceptando y respetando a los demás, esté de acuerdo o no. Conocerá
nuevos hábitos y diferentes costumbres. En él, nacerá un interés por el mundo que lo rodea.
El dominio y la pronunciación del inglés aprendido serán de mejor calidad. Y lo más
importante, conseguiremos que en el futuro el niño sea bilingüe. Entre los 0 y los 4 años, los
niños generan más conexiones neuronales. En este periodo se forma el cerebro del niño, y
éste actúa como una esponja, ya que tiene una mayor capacidad para absorber y asimilar la
información y los conocimientos de forma más rápida y sencilla.
Por lo que es el momento perfecto para alimentarlo de información y estímulos
lingüísticos. Cuando el aprendizaje del inglés se realiza en edades más avanzadas, la
adquisición de conocimientos es más lenta y difícil. Al aprender inglés, los niños almacenan
la información en la misma zona del cerebro, mientras que los adultos necesitan dos áreas
neuronales diferentes, lo que dificulta el proceso de aprendizaje.
El niño tendrá acceso a dos culturas distintas, por lo que se enriquecerá su educación y
desarrollo intelectual y tendrá una mente más abierta hacia el mundo y en lo que respecta a su
relación con los demás. Esto hará que el niño acepte y se interese por otras culturas y formas
de vida distintas a la suya propia. Podrá comunicarse con personas de otras nacionalidades,
alimentar su cultura y desarrollo personal y tendrá acceso a un mundo globalizado.
Al mejorar habilidades y capacidades intelectuales, los niños que dominan más de una
lengua presentan una mayor capacidad crítica, mejor resolución de problemas y un mayor
entendimiento a la hora de estructurar el lenguaje. Por tanto, el bilingüismo en niños implica
una mejora importante en sus resultados académicos, facilitándoles la comprensión de las
distintas asignaturas de estudio y consiguiendo que disfruten durante su aprendizaje.
4. Si el niño comienza a aprender inglés desde pequeño aumentarán sus posibilidades de
conseguir el trabajo deseado cuando sea adulto. El hecho de ser bilingüe o tener un muy buen
dominio del inglés son aptitudes que las empresas buscan y valoran enormemente.
Los niños que comienzan a aprender inglés desde edades tempranas desarrollarán su
cerebro de forma que tendrán una mayor capacidad de concentración, Mayor agilidad y
capacidad de resolución de problemas, Posibilidad de realizar varias tareas al mismo tiempo
con eficacia, Podrán realizar más conexiones entre distintos conceptos, Mejora de la atención
y la memoria.
5. DESARROLLO
La enseñanza del inglés a nivel preescolar en un contexto de educación pública
ecuatoriana con base en lo vivido, se pretende visibilizar este nivel de la educación pública,
sobre el cual existe poca información, para esto se acude a la elaboración de entrevistas a
docentes y observaciones de clase.
Para ello, se prepara un esquema de codificación el cual categoriza la información
recopilada en tres ejes centrales: caracterización de la educación preescolar bilingüe,
metodología empleada y campos de acción de la academia para el mejoramiento de la
enseñanza del inglés a nivel preescolar.
Los hallazgos más relevantes indican que, si bien es cierto la enseñanza de un idioma es
transcendental a nivel preescolar, aún falta mucho por hacer para fortalecer esta etapa
educativa, como la facilitación de espacios para la capacitación docente en el área específica
de inglés en preescolar y de material en inglés que no sea aportado por la docente. También,
revela una metodología que incluye juegos, música, rutinas y lenguaje no verbal, para la
adquisición de la lengua meta.
La enseñanza de este idioma desde edad temprana responde en gran parte a la necesidad
de educar personas bilingües, para así estar en concordancia con el paradigma económico de
la globalización, entiéndase bilingüismo desde la definición de Alarcón como “la posibilidad
de un individuo de desenvolverse en dos lenguas”.
Este constituye un propósito que conforma parte de las políticas educativas de este país,
razón por la cual el idioma inglés es parte del currículo de enseñanza de los niveles de
preescolar hasta secundaria. Particularmente, la enseñanza del inglés en la etapa preescolar
cumple un papel transcendental para mejorar la comprensión y producción del lenguaje.
La habilidad de conversación, o bien, de producir desde vocabulario básico, oraciones,
hasta ideas complejas, constituye una habilidad sumamente importante para lograr la
comunicación efectiva y es además una de las más difíciles de dominar por el niño que
estudia lenguas extranjeras.
Sin duda, es esta una etapa trascendental en la vida de los seres humanos, pues “durante
los primeros años de vida se produce la mayor parte del desarrollo de las células neuronales,
y la estructuración de las conexiones nerviosas en el cerebro”
6. “El potencial de modificabilidad que posee el niño y la niña de 0 a 6 años debe ser
aprovechado para enriquecer al máximo sus capacidades”. Entonces, es justo decir, que
durante la primera infancia el niño o la niña posee un alto potencial el cual merece ser
estimulado adecuadamente para que tenga mayores posibilidades de éxito en el inicio de su
vida escolar y en general.
De lo anterior, la importancia de la educación preescolar, y de la formación que deben
tener las personas docentes de educación preescolar, quienes son las encargadas de
maximizar ese potencial con las técnicas adecuadas dentro del contexto educativo formal.
La educación inicial en su concepción institucional tiene un fin de custodia, pues nace
como respuesta al abandono infantil, no existe en sus inicios una intención educativa. No
obstante, conforme se expandía su cobertura, aumentaba también un interés educativo para
impulsar el desarrollo infantil; y así, el número de instituciones especializadas en esta etapa
de formación también aumentaron.
Las acciones educativas en los primeros años de vida, deben estar dirigidas a estimular el
desarrollo cognitivo, emocional, de lenguaje, físico, motor, social, moral y sexual de los
niños, de tal manera que no se pierda el espacio más relevante en la vida del ser humano para
desarrollar sus potencialidades.
7. CONCLUSIONES
Podemos concluir diciendo que si bien es cierto, esta asignatura se encuentra suscrita al
departamento de la enseñanza del inglés, debería existir una amalgamación con la educación
preescolar, pues aunque enseñar una lengua difiere a la enseñanza de cualquier otra
disciplina, se tiende a limitar su actualización en el mejoramiento lingüístico y no tanto en
metodologías para la enseñanza del idioma en una población en edad temprana.
La enseñanza del inglés, la investigación revela que si bien es cierto, las lecciones se
pueden desarrollar de la manera en que se hacen actualmente, o sea, en su salón de clase
regular, la existencia de un espacio propio para la enseñanza del idioma facilitaría la
instrucción del lenguaje, en primera instancia para que la docente se encuentre en un solo
espacio, en el que solamente se encuentre ella y no la docente regular, que en ocasiones se
queda en el salón para terminar tareas pendientes, lo cual puede ser un factor distractor.
La docente además de sentir más valorada su asignatura y profesión, tiene la posibilidad
de arreglar su aula de la manera que ella estime conveniente para impartir su lección, algo
más difícil en un aula de otra docente, en el que implicaría organizar los pupitres al inicio y
volverlos a acomodar igual al final.