Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos

1. Universidadabiertapara
adulto(UAPA)
Asignatura:
Tecnologíaaplicadaalaeducación.
Presentadopor:
EuniceureñaFernández (12-5779)
HerramientasparalaCreaciónyPublicaciónde
ContenidoDidácticos-SlideShare.

2. ¿QuésonHerramientasparalaCreacióny
PublicacióndeContenidoDidácticos?
Sonherramientasdigitalesdedesarrollodecontenidos,facilitarála
transmisióndenuestrasideasylatransferenciadeconocimiento,
integrandoconfacilidadlosproyectosdesarrolladosenel ámitodigitalde
lasociedaddela informaciónyconocimientos,asícomoaumentandosu
difusión,yportantosucapacidadparacaptarelinterésyatraerlaintesión
detodoelpublico.
¿Cuálessonlosobjetivosdeestastecnologías?

3. Facilitarelaprendizajeonlineenlosalumnos,servirdeguíaalos
contenidosyalasactividadesdeaprendizaje,yproporcionarcriterios
paraelcontroldeestasactividades.Otroaspectorelevantequesedebe
considerarenlaformulacióndelosobjetivosdidácticosessuadecuacióna
ladiversidaddelalumnado.Lasunidadesdidácticasdebenpermitir
distintosgradosdeadquisicióndeuncontenidoylaparticipaciónde
todosenunatareacomún,paraatenderalconjuntodelalumnado,enla
medidadeloposible,enelmarcoordinario.
¿CómofuncionanestasHerramientasparalaCreacióny
PublicacióndeContenido?
Didácticos.FuncionaenWindowsyLinux,enlocaloenunservidor.
Tiene53modelosdeactividades,desdejuegoshastaaplicacionesy
permitelainclusióndeapplets.GeneraODEs(ObjetosDigitales
Educativos)enpaqueteszip.Enla

4. webde laConsejeríadeEducacionyCulturadelaJuntadeExtremadura
hayunpaquetederecursosparaverydescargarquesepuedenusarenlas
aulasytambiénenlospropiosdomiciliosparafomentarlaautonomíade
aprendizajedelalumnado.
Ventaja
 Seaprendeadesarrollarhabilidadesutilizandolasdiferentes
herramientasqueseutilizanenestosmediosdecomunicación.
 Sedesarrollahabilidadesdemaneraindividualoenequipo
 Esautodidactayseadquiereexperienciaspersonalesatravésdelas
cualesreforzamosnuestrosconocimientos.
 Cadaquiendaunpuntodevistadiferentealnuestro,locualsigue
retroalimentandonuestrosconocimientos.
 Unainmediatezenelprocesodebúsquedadeinformación
 Encontrarunamayorcantidaddepuntosdevistaencualquiertema
 Estarencontextossocioculturalesdiferentes
 Inmersiónprácticaenun entorno web 2.0.
Deventaja
 Losprofesoresensupapeldetransmisionesdeconocimento,deben
aprenderamanejarlasherramientasquepermitencanalizarsu

5. conocimientoyexperienciaenmaterialesdidácticosasimilables
porlosalumnos.
 Fartadecalidadenloscomponenteseducativosoftware:los
servicioseducativosofertadosenunespaciovirtualnosiempre
tienenlacalidadsuficienteparasuusoefecto.
 La calidaddebe mirarsedesdelasperspetivatécnicaypedagógica.
Deformaqueloscomponentescumplanlosrequisitosparalosque
fuerondiseñados.
Características delasHerramientasparalaCreacióny
PublicacióndeContenidoDidácticos.

6.  Organizacióncroinológicaytemáticadelmaterial.
 Intercambiodeideas.
 Distintosnivelesenelroldelusuario.
 Relaciónconotraaplicaciónenlared.
 Usogratuitoyaccsibleparatodos.
Contenidosdigitalesyprocesosdeaprendizaje.
La elaboracióndecontenidoseducativosmultimediaparasuusoen
accionesformativasdee-learningvaríaenfuncióndelenfoque
pedagógicopropuestoparaeldiseñodelaacciónformativa.
Enocasiones,elmaterialeducativomultimediaocuparáunpapel
fundamentaleneldesarrollodelcursoycomprenderáobjetivos,
contenidos,actividadesdeevaluación,etc.Sinembargo,enotroscasos, la
acciónformativaincluyerecursosdiversos,actividadescolaborativas,
materialescomplementarios,etc.Enamboscasos,laopcióndeotorgar

7. mayoromenorprotagonismoalosmaterialeseducativossebasaen
aspectospedagógicos,clavedeldiseñodeuna acciónformativaonline.
Frentealasaccionesformativascentradasenelprofesor,enlasqueélesel
centrodeconocimientoydirigeycontrolaelprocesodeenseñanza-
aprendizaje,encontramosaccionesformativascentradasenelalumno,
basadasenlaparticipaciónactivadelestudiante,enlaresoluciónde
problemasyelpensamientocrítico.
Ambosenfoquessonválidos,elprimero,instructivistaycentradoenel
profesoryel segundo,deorientaciónmásconstructivista,centradoenel
alumno.
QuesonlospaquetesdeScormylosIMS
Esunbloquedematerialwebempaquetadodeunamaneraquesigueel
estándarSCORMdeobjetosdeaprendizaje.Suiconoestándares:Estos
paquetespuedenincluirpáginasweb,gráficas,programasJavascript,
presentacionesFlashycualquierotracosaquefuncioneenunnavegador
web.El móduloSCORMpermitecargarfácilmente.Cualquierpaquete
SCORM(SharableContentObjectReferenceModel)estándary

8. convertirloenpartedeuncurso.MSesuncuerpoqueayudaadefinir
estándarestécnicosparavariascosas,incluyendomaterialparae-learning
(enseñanzaenlínea).LaespecificacióndelpaquetedecontenidoIMShace
posiblequesealmacenbultosdematerialenunformatoestándar,que
puedeserre-utilizadoendiferentessistemas,sinnecesidaddeconvertirel
materialanuevosformatos.
Mencionaporlomenos10HerramientasparalaCreación
y PublicacióndeContenidoDidácticos,resaltandosus
características
1Ardoraesunaherramientasencillaquepermitecreartanto
actividadesenformatoHTMLcomopáginasmultimedia:
crucigramas,sopasde letras,galeríasdeimágenes,reproductores,etc.

9. 1.
2.
3.
4.
1. Constructorcreacontenidoseducativosdigitalesyfuncionaen
WindowsyLinux,enlocaloenunservidor.Tiene53modelosde
actividades,desdejuegoshastaaplicacionesypermitelainclusión
deapplets.GeneraODEs(ObjetosDigitalesEducativos)en
paquetesZip.
5. Cuaderniaeslaherramientadecreacióndecontenidosdigitales
educativosdelaConsejeríadeEducaciónyCienciadeCastilla-La
Mancha.
6. EdiLimeseleditordelibrosdeLIM,unagradableentornoparala
creacióndematerialeseducativosdigitalesquesecomplementa
conunvisualizadoryunficheroXML,ellibro.Desdelawebdel
proyectosepuedeaccederalabibliotecadelibros,donde
encontrarásvariosmaterialesparaeláreadeinglés.
7. EXeLearningesel editor
XHTMLparala
creaciónde

10. contenidosparaelearning.Fácildeutilizarybastanteflexiblepara
exportar,importaryreutilizarcontenidos,permitecrearcurso
digitalescompletos;aquípuedeverseunejemplodeuncurso
creadoconestaherramienta.Sepuedeempaquetarloscontenidos
comoSCORMparadespuésllevarlosalaplataformaconlaque
trabajes,porejemplo,Moodle.
8. HotPotatoesesquizálapatatacalientemáspopularenelcampode
creaciónderecursoseducativosdigitales.Cuentaconseis
aplicacionesquepermitenrealizaractividadesdeopciónmúltiple,
derespuestascortas,crucigramas,ejerciciosde rellenarhuecos,
ordenaryasociar.FuncionaenWindowsyLinuxynecesitastener
instaladoJavaentuequipo.
9. Lamsesunaherramientadeautorparalacreacióndeactividades
colaborativas.Enunentornodeautor,elprofesorpuedediseñar
secuenciasdecontenidosdigitaleseducativosdirigidasalgran
grupo.

11. 10. Malted
es quizála
herramientade
autormás
completaparalacreacióndecontenidoseducativosdigitalespara
idiomas.Cuentaconnumerosasplantillassobrelasfácilmentese
puedencrearrecursosparapracticarlascuatrodestrezasyun
editorquepermitecompilarunidadesdidácticasdigitales
completas.
11.SqueaknosllegadesdelaJuntadeExtremaduraparacrearmundos
educativosvirtuales.Unprimeracercamientoalaherramienta
ofreceunainterfazdiferente,quepuederesultarcomplicada,pero
tieneungranpotencialdesimulaciónysuusoenelaulafomentala
autonomíadeaprendizaje.

12. 10.El ITEofreceuncursodeformacióndelprofesoradosobre
Squeakenelaulayenlapropiawebdelproyectotambiéntienes
variosejemplosyadiseñadosyqueademásmuestrancómose
hicieron.
EXelearnig,comoherramientasparalacreacióny
publicacióndecontenidos.Definición.Características.
Importancia.Describircadaunadesusactividades.
Resaltasotrasaccionesquesepuedehacerenesta
herramienta.
EXeLearningesunprogramalibreyabiertobajolicenciaGPL-2para
ayudaralosdocentesenlacreaciónypublicacióndecontenidosdocentes,
yquepermiteaprofesoresyacadémicoslapublicacióndecontenidos
didácticosensoportesinformáticos(CD,memoriasUSB,enlaweb),sin
necesidaddeserniconvertirseenexpertosenHTML,XMLoHTML5.
 PosibilidaddegenerarpaquetesSCORMeditablesconlapropia
herramienta.Sinembargo,sonlasnovedadesqueaportalaúltima
versiónlasquehananimadoasuequipodedesarrolloadarelpaso
dela versión1alaversión.

13.  Desarrollodeunaversióndelíneadecomandos(exe_do)para
facilitarlapublicaciónymantenimientodeloscontenidos
mediantescripts.
 NuevoformatodeexportaciónaXLIFFparafacilitarlatraducción
deloscontenidos.
 Sustitucióndelformatointernoutilizado:laversiónoriginal
utilizabaunformatobinariocerradoysepasóaunformatoXML
abierto.
 Mejorasdeaccesibilidadydepresentacióndeloscontenidos.
 Enelaño2013eXeLearningseconvirtióenunaaplicaciónweb
(desarrolladaenPython+ExtJS)quepuedeutilizarseconel
navegadorpreferidoporelusuario.DesdeentoncesElnuevo
eXeLearninghavividograndesavances.
ImportanciaEleXeLearning
Puedeserusadoporlosprofesoresenlacreacióndeambientesde
aprendizajeparalosestudiantesbajounesquemadidácticoypedagógico
adecuado,permitiendoademáslacreacióndetutoralesylibros
electrónicosconestosfines.ParalaconstruccióndeunMediode

14. EnseñanzaconeXeLearningesimportantelaintegraciónderecursos
informáticos(texto,hipertextos,imágenes,audio,video,gráficos),que
permitalaobtencióndeunproductoparapublicarenambientescerrados
(CDO DVD)oenambientesabiertos(plataformadeteleformación).A
continuaciónseresumenbrevementelosrecursossepuedenutilizarcon
eXeLearning:
 Permiteincluiractividadesrealizadasconotrasaplicaciones.El
proyectoeXeLearningfuefinanciadoporelGobiernodeNueva
ZelandaycoordinadoporlaUniversityofAuckland,TheAuckland
UniversityofTechnologyyTairawhitiPolytechnic.Enelproyecto
tambiénparticipanunampliogrupodecolaboradoresdetodoel
mundo
 Permiteembeberelementosmultimediacomovídeos,
presentaciones,textosoaudios.
 Permiteincluiractividadessencillas:preguntasdetipotest,de
verdadero/falso,deespaciosenblanco.
Permiteincluirvídeosyanimaciones,peronopermitecrearlas.
Permiteincluirsonidos,perodebenestargrabadospreviamentecon
otraaplicación.
Permiteincluirimágenes,peronoesuneditordeimágenescomo
PhotoshopoGimp.
Permiteescribirtextoycopiarlodesdeotrasaplicaciones.
Permitecrearunárboldenavegaciónbásicoquefacilitarálanavegación.