Unidad III: Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos

1. Presentación
UNIVERSIDAD ABIERNTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Nombre:
Rosely
Apellido:
Méndez Reyes
Matricula:
13-7080
Carrera:
Educación Mención
Lengua española
Materia:
TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

2. ¿Qué son Herramientas paralaCreacióny Publicaciónde Contenido
Didácticos
Herramientafácil yfuncional paralacreacióny difusiónde materialeseducativosdigitales.
Permite crearde formadinámicay visual cuadernosdigitales que puedencontener
informaciónyactividadesmultimedia.Tal veztambiénte interese visitarelportal de recursos
de Cuaderniadonde encontrarásdiversasversionesde estaherramientaparadescargar
tutoriales,unforo,novedades,actividades,etc.
¿Cuáles sonlos objetivos de estas tecnologías?
Objetivos:
Facilitarel aprendizajeonline enlos alumnos,Servirde guía a loscontenidosparael control de
estasactividades, Proporcionarcriteriosparael control de estas actividades. Laeducación
tecnológica,tambiéndenominada enseñanzatécnica,avecessimplemente tecnologíay,
enMéxico,educacióntécnica,1esunadisciplinadentrodel quehacereducativoytambiénuna
actividadsocial centradaenel saberhacer que,a travésdel usoracional,organizado,
planificadoycreativode losrecursosmaterialesylainformación,pretendefamiliarizaralos
estudiantesconlosconocimientosprácticos,orientadosalasnecesidadesde lavidadiariae
intentadarrespuestaa lasnecesidadesydemandassocialesrelativasalaproducción,
distribuciónyusode bienes,procesosyservicios.
¿Cómo funciona estas Herramientas parala Creacióny Publicaciónde
ContenidoDidácticos
mas de las herramientasmásútilesque nosbrindaalosdocenteslaweb2.0 esla posibilidad
de la “creaciónde actividadeseducativasmultimedia”mediante determinadossitiosdondeni
tan sóloesnecesariobajarningúnprogramay,que permitenrealizardichacreación/edición
del material de maneramuysencilla.
Muchas vecesintercambiamosel términoactividadeseducativas,porunomásamplio
denominado“materialdidácticomultimedia”,peroalapostre,loque nos interesaesdisponer
de un abanicode herramientasque nospermitan(encasoque noqueramosreutilizarel
numerosísimomaterial-encuantoaactividadesmultimedia- que hayenlared).

3. Ventajas y desventajas de las Herramientas paralaCreacióny
Publicaciónde ContenidoDidácticos
Desventajas
Los profesionales,ensupapel de transmisoresde conocimientos,debenaprenderamanejar
lasherramientasque permite canalizar susconocimientosy experienciaenmateriales
didácticosasimilablesporlosalumnos.
Los alumnosdebenestarabiertosal utilización de lasNTICy a que las referenciasde consulta
no limitanalasnotas de clases.dispersiónde lainformacióninternetesunafuente inagotable
de información,que fácilmente puede llegaradesbordar a cualquiera,donde lacálidade los
materialesaccesiblessumamente variable.
Ventajas
 Facilitadade uso
 Facilitalapublicación
 Instantáneade entradaspost
 Permite al usuario,pesar,escribircompartir yparticipar
 Contenidosde hipertextos
 Contenidomultimediaaudios,videoanimaciones
 Permite comunicaciónreal atras vez del chat profesional
 Contenidosrelacionadosconlapráctica profesional
 Intercambio de conocimiento
 Enlacen
 Avisos,consejoseducativosparaestuantes
 Anunciosde cursos,talleres,conferencias,eventos

4. Características de las Herramientasparala Creacióny Publicaciónde
ContenidoDidácticos.
Algunas características de la herramientapara la creación y población contenidosdidácticos
son:
Organización cronológicay temática del material
Intercambio de ideas
Distintos niveles en el rol del usuario
Relación con otras aplicaciones en la red
Uso gratuito y accesible para todos
Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
La elaboraciónde contenidoseducativosmultimediaparasuuso enaccionesformativasde e-
Liaoningvaría enfuncióndel enfoquepedagógicopropuestoparael diseñode laacción
formativa.
En ocasiones,el material educativomultimediaocuparáunpapel fundamentalenel desarrollo
del curso ycomprenderáobjetivos,contenidos,actividadesde evaluación,etc.Sinembargo,
enotros casos,la acción formativaincluye recursosdiversos,actividadescolaborativas,
materialescomplementarios,etc. Enamboscasos,la opciónde otorgar mayoro menor
protagonismoalosmaterialeseducativosse basaenaspectospedagógicos,clavedel diseñode
una acciónformativaonline.
Frente a lasaccionesformativascentradasenel profesor,enlasque él esel centrode
conocimientoydirige ycontrolael procesode enseñanza-aprendizaje,encontramosacciones
formativascentradasenel alumno,basadasenlaparticipaciónactivadel estudiante,enla
resoluciónde problemasyel pensamientocrítico.
Ambosenfoques sonválidos,el primero, instructivitaycentradoenel profesoryel segundo,
de orientaciónmásconstructivista,centradoenel alumno.
La elecciónde unouotro modelo,condicionarálaelecciónyel diseñode loscontenidos
educativos.Unmodelopedagógicode aprendizaje centradoenel estudiante,se fundamenta
enla acción tutorial,enlasactividadesde evaluacióncontinuaplanteadasyenloscontenidos
educativosutilizados.
Dadas lascaracterísticas de la formación enline ylasdificultadesque conllevaylas
particularidadesde losalumnosque enellasparticipan,loscontenidoseducativosdiseñados
debenayudaral alumnoa construirnuevosaprendizajesyaque estosseansignificativos,
facilitandoel establecimientode relacionesentreconocimientosymotivandoyanimandoal
estudio.

5. Que son los paquetes de Scorm y los IMS
SCORM (del inglés SharableContentObjectReferenceModel) esunconjuntode estándaresy
especificaciones que permite crearobjetos pedagógicos estructurados.
Los sistemasde gestiónde contenidosenweboriginalesusabanformatospropietariosparalos
contenidosque distribuían.Comoresultado,noeraposible el intercambiode talescontenidos.
Con SCORMse hace posible crearcontenidosque puedanimportarse dentrode sistemasde
gestiónde aprendizajediferentes,siempre que estossoportenlanormaSCORM.
Los principales requerimientos que el modelo SCORM trata de satisfacer son:
 Accesibilidad:capacidadde accederaloscomponentesde enseñanzadesdeunsitio
distante atravésde lastecnologíasweb,asícomo distribuirlosaotrossitios.
 Adaptabilidad:capacidadde personalizarlaformaciónenfunciónde lasnecesidadesde
laspersonasy organizaciones.
 Durabilidad:capacidadde resistiralaevoluciónde la tecnologíasinnecesitaruna
reconcepción, unareconfiguraciónounareescrituradel código.
 Interoperabilidad:capacidadde utilizarse enotroemplazamientoyconotro conjuntode
herramientasosobre otraplataformade componentesde enseñanzadesarrolladasdentro
de un sitio,conun ciertoconjuntode herramientasosobre unaciertaplataforma.Existen
numerososnivelesde interoperabilidad.
 Reusabilidad:flexibilidadque permiteintegrarcomponentesde enseñanzadentrode
múltiplescontextosyaplicaciones.

6. Mencionapor lomenos 10 Herramientas parala Creacióny Publicación
de ContenidoDidácticos, resaltandosus características
Ardora:Es unaherramientasencillaque permitecrearmásde 34
tiposde actividades(tantoenformatohtml comopáginas
multimedia:crucigramas,sopas de letras,galeríasde imágenes,
panelesgráficos,relojes,reproductores,etc.) Cuentaconuna
versiónportable yestádisponibleenvariaslenguas.Se puede
escogerentre gallego,catalán,euskera,español,portugués(PT),
portuguésde Brasil (BR),inglés,aragonés,ruso,asturianoy
rumano. En su webse muestranejemploslosficherosde descargay
variasayudas
Constructor:(Consejeríade Educaciónde laJuntade
Extremadura).Plataformaparalacreacióny gestiónde materiales
multimediainteractivosyparael seguimientoyevaluacióndel
procesode aprendizaje.Creacontenidoseducativosdigitalesy
funcionaenWindowsyLinux,enlocal oen unservidor.Tiene 53
modelosde actividades,desde juegoshastaaplicacionesypermite
la inclusiónde applets.GeneraODEs(ObjetosDigitalesEducativos)
enpaqueteszip.Ademásdispone de unosgestoresmediante los
cualespuede importarimágenes,audios,videosyanimaciones.El
Constructorde Atenex incorporaunabibliotecade plantillasy
juegosinteractivosprediseñados,orientadosalasdistintasáreasde
losniveleseducativosya la enseñanzade idiomas.Enlawebde la
Consejeríahayunpaquete de recursospara very descargar que se
puedenusarenlasaulas y tambiénenlospropiosdomiciliospara
fomentarlaautonomíade aprendizaje delalumnado

7. Cuadernia:Esla herramientade creaciónde contenidosdigitales
educativosde laConsejeríade EducaciónyCienciade Castilla-La
Mancha. Se pone a disposiciónde todalacomunidadeducativa
para la creacióny difusiónde materialeseducativosdigitales.Se
trata de unaherramientafácil yfuncional que permitecrearde
formadinámicay visual “cuadernosdigitales”que puedencontener
informaciónyactividadesmultimediadistribuiblesatravésde un
navegadorde internet,porlotantoindependientesdel sistema
operativoque se utilice. Losrecursossonvisualmente atractivosy
motivadoresparael alumnado;estáncatalogadossiguiendoel
estándarLOM-ES 1.0 y añade ademásla herramientaCuaderna
Catalogaciónparacatalogar un ObjetoDigital Educativo(ODE). Esta
herramientaPosee tambiénunaversiónonline que permite trabajar
desde internetsinnecesidadde instalarlaherramientaenel
ordenador.
EdiLim: esun entorno para crear programaseducativosque solo
precisabajarunos archivosal ordenador.Es el editorde libros
deLIM,un agradable entornoparala creaciónde materiales
educativosdigitalesque se complementaconunvisualizadoryun
ficheroxml,el libro.Permite crearlibros(archivos) yactividades
interactivas(páginas)del tiporompecabezas,sopas de letras…o
bienpáginasdescriptivas.Ademásde actividadeseducativas,Edilim
permite elaborarpresentacionesolibrosinteractivos.Parahacerte
una ideade susposibilidades,puedesvisitar.Desde lawebdel
proyectose puede accedera labibliotecade libros,donde
encontrarásvariosmaterialesparael áreade inglés.
Ventajas:
Se puedenrealizarmuchostiposde actividadesde unaforma
bastante sencilla.
Se puedencontrolarlosprogresosyevaluarlosejercicios.
Los materialesse puedenvisualizarsinnecesidadde instalarningún
programa adicional atravésde Internet.
Es una herramientade libre difusión.

8. Educaplay :permite creartus actividadesde formasencillaon
line,creartuscolecciones,embeberlas,etc...Tambiénpermite
crear tus gruposde alumnos,que éstosse registrenyasociar
coleccionesalosgrupos,de tal maneraque losalumnosvayan
haciendolasactividades.SimilaraThatquizperomás moderno,
complejoymejor
Exelearning:esel editorXHTML para la creaciónde contenidospara
elearning.Fácil de utilizarybastante flexibleparaexportar,
importary reutilizarcontenidos,permitecrearcursodigitales
completos;aquípuede verse unejemplode uncursocreadocon
estaherramienta.Se puede empaquetarloscontenidoscomo
SCORMpara despuésllevarlosalaplataformaconla que trabajes,
por ejemplo,Moodle.
Flashesuna herramientaprofesionalque se havenidoutilizandoen
el diseñode páginaswebyde presentacionesmultimedia
interactivasyque aporta,al desarrollode materialesdidácticosen
soporte digital,unagran libertadde creación,mayorinteractividad
y una mejoranotable de laestética,de lavelocidadde descargay
de la economíadel espaciode cara a sudifusiónatravésde
Internet.
Aunque noespropiamente unprogramapara lacreaciónde
materialeseducativos,se haextendidosuusoentre el profesorado
porque,a diferenciade lasotrasherramientasde autor,dotaa los
profesoresde unagranlibertada lahora de diseñarsustrabajos.
Esto se debe a que no existenactividadestipooplantillas
prediseñadaspero,comoconsecuencia,esmuchomásdifícil de
usar, esnecesariotenerun mayorconocimientoenel campode
lasTIC y hay que invertirmuchomástiempo enaprendera
manejarloyencrear las actividades.
Ventajas:
Mayor libertadde acción.
Posibilidadde diseñartuspropiasanimaciones.
Los materialeselaboradosse puedenpublicarcondiferentes
formatos:Páginaweb,película,animación.
Los materialesque se creanse puedendifundiratravésde Internet

9. a mayor velocidad.
El aspectovisual que se consigue esmuysuperioral de otros
materiales.
Inconvenientes:
No esde libre difusiónperose puedeobtenerunalicencia
educativabastante económica.
Exige que el profesortenganunbuenconocimientode las
herramientasinformáticas.
Es necesarioinvertirbastante tiempoenlaelaboraciónde
actividades.
Hot Potatoes:Es un programa con el que esposible crear6 tiposde
ejercicios(opciónmúltiple,ordenación,ejerciciosde ordenary
asociar,respuestascortas,crucigramas,rellenadode huecos…)
acompañadosde retroalimentacióne integrandoaudioyvídeo.Es
quizála patata caliente máspopularenel campode creaciónde
recursoseducativosdigitales.FuncionaenWindowsyLinux y
necesitastenerinstaladoJavaentuequipo. Enel portal Educa
Madrid encontrarásunextensodirectoriode actividadesrealizadas
con estaherramienta.
Ventajas:
Es unprograma sencillode manejarynose requiere muchotiempo
para su aprendizaje oparala elaboraciónde materiales.
Los recursoselaboradosse presentanenformatode páginaweblo
que hace que seaaccesible prácticamenteparatodoslosequipos.
Inconvenientes:
Solohay posibilidadde hacer6 tiposde actividades.
Los materialesresultantesnotiene lavistosidadde loselaborados
con otros programas.

10. JClic.:Entornopara la creación,realizaciónyevaluaciónde
actividadeseducativasmultimedia.Sirve pararealizardiferentes
actividadeseducativasdigitales:rompecabezas,ejerciciosde
asociación,ejerciciosde texto,palabrascruzadas,entre otros.Está
desarrolladosobre plataformaJavaysus actividadesse visualizana
travésde un applet.Tambiénse puedendescargarenlocal y
guardar enla bibliotecade actividades.Ensuweb,cuentacon
explicacionessobre lasdosformasde accedera lasactividades,
ademásde páginasde ejemplosalosque se puede acceder
mediante unbuscador.
Ventajas:
Se puede utilizarendiferentessistemasoperativos.De lamisma
manera,losmaterialeselaboradosse puedenverendiferentes
entornos.
Hay una gran cantidadde materialeselaboradosque se puedenver
o descargar desde lapáginaoficial del programa,con
un buscadorque te ayudaa encontrar losrecursosenfunciónde la
asignatura,el tema,el idioma,el nivel educativo...
Te da la posibilidadde guardarlosmaterialesenel ordenadoren
una bibliotecade recursosque se creaautomáticamente y
visualizarlossinnecesidadde estarconectadosalared.
Inconvenientes:
Es precisohacerinstalacionespreviasparaverlosproyectosenel
ordenadory,aunque nocomplicadas,estadificultaddisuade a
algunosprofesoresde utilizarlos.
Lams:Herramientaparadiseñar,gestionarydistribuirenlínea
actividadesde aprendizaje colaborativas.Enunentornode autor,el
profesorpuede diseñarsecuenciasde contenidosdigitales
educativosdirigidasal grangrupo.Cuentacon una pantallade
gestiónque permite conocerel progresodelalumnadoenla
realizaciónde unasecuenciade actividadesdiseñadaconla
herramienta,analizarlasdificultadesque se hanencontradoal
hacer latarea propuestayver cómoestánenfrentándose alatarea.

11. Malted: -Es unsistemade autor que permite lacreaciónde
actividadesycursosmultimediaparalaenseñanzade lenguas.
Cuentacon numerosasplantillassobre lasfácilmente se pueden
crear recursospara practicar las cuatro destrezasyuneditorque
permite compilarunidadesdidácticasdigitalescompletas.Permite
la grabaciónde voz del alumnado,digitalizandoasítambiénel
trabajoen el aulade las competenciascomunicativas,yque además
permite suposteriorevaluaciónporparte del profesorado,yaque
lasgrabacionespermanecenenel equipoenel que se han
realizado.ParavisualizarsusrecursosTIConline esnecesariotener
instaladosenel equipolamáquinavirtual de Javayel pluginMalted
Web2.0. FuncionaenWindowsyLinux y suwebofrece unamplio
repositoriode recursosparafrancése inglésasícomo un gran
paquete de actividadesextraenformatoimprimible.
Ventajas:
Tanto la herramientade creaciónde ejercicioscomolosmateriales
se puedenutilizarenWindowsyGuadalinex.
Es una herramientade libre difusión.
Inconvenientes:
Es precisotenerpreviamente instaladopreviamenteunnavegador
para podervisualizarlosmaterialesy,aunque lainstalaciónse ha
facilitadoconlasúltimasversiones,estopuede serunadificultad
añadidapara parte del profesorado.
Los materialeselaboradosdisponiblessoncasi exclusivamente del
área de inglésypara losciclosde secundaria.
Myscrapbook. Software libre que generalibrosvirtualesenlos
que laspáginasse puedenpasarcomosi de un librofísicose
tratara.

12. Neoobok.-Es una de las herramientasde autorde mayor
difusiónenel mercadoeducativo.Larazónde su popularidadesla
relativafacilidadde suusoenrelaciónconlasposibilidadesque
tiene,subajocosto(no esde libre difusión) yque sirve pararealizar
publicacioneselectrónicasque permitenaprovecharlacapacidad
multimediadel ordenadore incluiranimaciones,imágenes,vídeoy
sonido.
Con NeoBook podemosmontarcuentosinteractivos,
presentaciones,controlesde clase,juegossencillos,unidades
didácticas,revistaselectrónicasyunsinfínde aplicacionesde
interéspedagógico.Nosbrindalaposibilidadde poderabarcar
tanto pequeñasactividadesde apoyoque elaboremosenun
determinadomomentocomorealizarpublicacioneselectrónicas
que sirvanpara crear y distribuirmaterialesparasulecturay
utilizaciónposteriorenunordenador.Laspublicaciones
electrónicaspuedenaprovecharlacapacidadmultimediade los
ordenadoresparaincluiranimaciones,imágenes,vídeoysonidoyla
elaboraciónde unagran variedadde actividadesque son
evaluables.
Una vez realizadoel materialse compilaenunsoloarchivo
(bastante pequeño) que se puede difundiratravésde Internet,ose
puede guardarenun CD autoejecutableque generael propio
programa.En resumen,el elementocomúnalasherramientasde
autor esel hechode crear ejecutablesque correnindependientes
del software que losgeneró,habiendounprocesode compiladode
por medio.
Ventajas:
Gran libertadcreativa.Se hacenauténticoslibrosde texto
electrónicoscongrandesposibilidadesmultimediayde
interactividad.
Inconvenientes:
No esde libre difusión,perosucoste noesdemasiadoelevado
(entre 90 y 170 € segúnversiones).Tambiénexiste laposibilidadde
descargaruna versiónde evaluación.
PHPWebQuest.Software libredesarrollado porAntonio
Temprano que permite lacreaciónde actividadestipo“webquest”
sinnecesidadde poseerconocimientosde programación.Si te
interesa,puedesvisitarundirectoriode actividadesrealizadas

13. conestaherramienta.
Quandary :es unaherramientade autorespecíficapara
desarrollarlaberintosdigitales,esdecir,actividadesdidácticas
interactivasbasadasenlosprincipiosdelaprendizajepor
problemas.Estaaplicaciónpermitelacreaciónde laberintos
digitalesmultimediaque constende textoaudioe imágenesasí
como de soloaudio,solotexto,soloimágenes,texto e imágenes,
etc.
Rayuela:(InstitutoCervantes).Herramientaconcebidacomo
apoyopara el profesoradode idiomas.Cuentacon21 programas
interactivosopasatiemposparalageneraciónde ejerciciosdel tipo
ahorcado,crucigramas,juegode lógica,opciónmúltiple,relacionar
listas,rellenarhuecos,rompecabezas,saltodelcaballo,sopade
letras,verdadero/falso…Ademásde estosprogramas,Rayuela
incluye uneditorenHTML que permite publicar,tantoenunared
local como enInternet,actividadesdidácticas,completasque
integranelementoshipertextualesymultimedia.
Squeak:Herramientade autorpara desarrollarcontenidos
multimediasintenerconocimientosde programación. Nosllega
desde laJuntade Extremadurapara crear mundoseducativos
virtuales.Unprimeracercamientoalaherramientaofrece una
interfazdiferente,que puederesultarcomplicada,perotiene un
gran potencial de simulaciónysuuso enel aulafomentala
autonomíade aprendizaje.Permite incluirenlasunidades
didácticas contenidosde tipotexto,vídeo,sonido,música,gráficos
en2D y 3D, etc.Esta aplicaciónpermite elaborarpresentaciones,
incluiranimacionesymanejartodotipode archivosde videosy
sonido.
ThatQuiz:Es un sitiode webpara maestrosy estudiantes.Les
facilitagenerarejerciciosyverresultadosde manerainmediata.

14. eXelearnig, comoherramientas parala creacióny publicaciónde
contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir cadauna
de sus actividades. Resaltas otras acciones que se puede hacer enesta
herramienta.
Exelearningesel editorXHTMLpara lacreaciónde contenidospara
elearning.Fácil de utilizarybastante flexibleparaexportar,
importary reutilizarcontenidos,permitecrearcursodigitales
completos;aquípuede verse unejemplode uncursocreadocon
estaherramienta.Se puede empaquetarloscontenidoscomo
SCORMpara despuésllevarlosalaplataformaconla que trabajes,
por ejemplo,Moodle.