El documento describe las aulas virtuales, incluyendo su historia, definición, ventajas y desventajas. Específicamente, explica que las aulas virtuales permiten la educación a distancia mediante el uso de la tecnología, superando las limitaciones de tiempo y espacio, pero también pueden reducir las relaciones sociales y la motivación del estudiante.

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Tarea 6
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Contenido
1. Aulas virtuales. .............................................................................................................3
1.1. Qué es?.................................................................................................................4
1.2. Historia.................................................................................................................5
1.3. Utilización.............................................................................................................6
1.3.1. Educación......................................................................................................6
1.3.2. Empresa.........................................................................................................6
1.4. Ventajas................................................................................................................7
1.5. Desventajas...........................................................................................................8
1.6. Conclusiones.........................................................................................................9
1.7. Recomendaciones................................................................................................10
1.7.1. Alumno........................................................................................................10
1.7.2. Docente.......................................................................................................10
1.8. Bibliografía..........................................................................................................11
2. La web 2.0..................................................................................................................12

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1. Aulas virtuales.
El aula virtual es el medio en la WWW el cual los educadores y educandos se
encuentran para realizar actividades que conducen al aprendizaje. (Horton,
2000) El aula virtual no debe ser solo un mecanismo para la distribución de la
información, sino que debe ser un sistema adonde las actividades involucradas
en el proceso de aprendizaje puedan tomar lugar, es decir que deben permitir
interactividad, comunicación, aplicación de los conocimientos, evaluación y
manejo de la clase.
Las aulas virtuales hoy toman distintas formas y medidas, y hasta son llamadas
con distintos nombres. Algunas son sistemas cerrados en los que el usuario
tendrá que volcar sus contenidos y limitarse a las opciones que fueron
pensadas por los creadores del espacio virtual, para desarrollar su curso. Otras
se extienden a lo largo y a lo ancho de la red usando el hipertexto como su
mejor aliado para que los alumnos no dejen de visitar o conocer otros recursos
en la red relacionados a la clase.

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1.1. Qué es?.
Las aulas virtuales son un nuevo concepto en educación a distancia que ya se
utiliza en muchas universidades a nivel mundial y en algunas otras entidades
dedicadas a la ayuda y apoyo de los estudiantes.
La educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidos del
tema que se quiere tratar y está mediada por las tecnologías de la información
y la comunicación que proporcionan herramientas de aprendizaje más
estimulantes y motivadoras que las tradicionales.
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Sin duda es un sistema de autoformación en donde cada estudiante es
responsable de su propio aprendizaje y conocimiento. Se rompen las barreras
físicas territoriales para ingresar a un mundo nuevo en donde no existe
nacionalidad. El espacio físico del aula se amplía a todo el universo para que
desde cualquier lugar se pueda acceder la información sin distinción ni
restricción.
El medio virtual nos atrae porque se elimina la diferencia entre la ficción y lo
real, para fantasear y dejar volar la imaginación. La tecnología y sus avances
se ponen a disposicióny al alcance de todos, permitiendo la interacción y la
personalización.

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1.2. Historia.
Hace tan sólo pocos años era improbable imaginar una situación en el mundo
de la educación como en la que ahora vivimos. La tecnología, entendida como
el arte del saber hacer, ha estado siempre presente en la historia de la
pedagogía, pero en las dos últimas décadas del siglo XX ha tomado un papel
predominante como instrumento, como máquina al servicio de la educación.
Desde el uso de los magnetófonos, la televisión, el vídeo, pasando por la
enseñanza asistida por ordenador, los distintos instrumentos tecnológicos que
han entrado en nuestra cotidianeidad a través de los salones de nuestras
casas, han tenido su repercusión en las metodologías de educación y
aprendizaje.
Muchos han visto y vivido la irrupción de la tecnología en la educación como un
peligro, una amenaza para el correcto proceso educativo. La supuesta pérdida
de la relación entre educador y educando en tanto que personas ha sido el
argumento básico esgrimido por los detractores de la entrada de la tecnologías
en las dinámica educativa. Hace tiempo que sabemos que lo que define la
relación entre las personas no es tan solo el medio que usan para hacerlo si no
que sobretodo es la capacidad que tenemos para comunicarnos. Y para
hacerlo no usamos sólo la presencia física, el cara a cara. Hemos pasado por
las señales de humos, por la comunicación epistolar, telefónica, hasta las
posibilidades actuales del correo electrónico. Sea como sea las personas nos
relacionamos. Forma parte de nuestro ser social. Y si hay relación hay también
acto educativo. Sea cual sea el medio de comunicación.
Hoy el medio de comunicación e información que esta en auge es el que
proporciona la red de redes: Internet. La red nació hace ya treinta años pero
tan solo hace seis que incorporó color, imagines, sonido, y facilidad en el
transporte de datos. Se ha vuelto amigable y atractiva, lo que ha supuesto una
rápida penetración en nuestras vidas cambiando nuestras mentalidades,
nuestras formas de acceder al saber y de conocer. Nos encontramos, por tanto
ante un cambio en los procesos de aprendizaje que los más jóvenes viven
como parte de su formación inicial básica y los más adultos viven, a menudo,
como un problema personal de adaptación aun mundo cambiante.

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1.3. Utilización.
1.3.1.Educación.
La educación ha sido siempre una tarea compleja. Desde que nacemos y nos
relacionamos estamos siempre expuestos a procesos de aprendizaje. La
educación forma parte destacada de nuestros mecanismos de identificación,
transmisión y pervivencia humana. Educación y aprendizaje son, de hecho,
acciones plenamente humanas. Pero hay quien opina que la educación a
distancia sólo puede ser formación, es decir, proceso instruccional, no
educativo. Esta percepción se fundamenta en la característica definitoria de la
no presencialidad: la ausencia de presencia; y de ello se podria concluir la
imposibilidad de educar, de socializar, de transmitir percepciones comunitarias.
1.3.2.Empresa.
La ponencia se centra en el análisis e impacto de la experiencia del Aula
Virtual, aplicada en el pregrado de Administración de Empresas y en la
Especialización en Finanzas. La evaluación se hace desde dos frentes: el
estudiante y el profesor. Los estudiantes evalúan su satisfacción, aporte al
proceso de enseñanza y la motivación percibida durante la experiencia;
adicionalmente, el estudiante hace su evaluación en lo relacionado con las
herramientas de comunicación en el Aula Virtual. Por su parte el docente,da su
concepto de la experiencia, de su rol como tutor en el proceso, la interacción
como medio para fomentar la participación y del rendimiento académico de sus
estudiantes. En esta última parte se hace un análisis comparativo del
rendimiento académico de los estudiantes que cursaron el módulo virtualmente
con aquellos que lo cursaron presencialmente, en el Programa de Pregrado.

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1.4. Ventajas.
 Supera las limitaciones de tiempo y espacio.
 Desarrolla una amplia cultura computacional.
 Enriquecimiento del aprendizaje.
 Desarrolla un pensamiento creativo y constructivo.
 Se adquiere un criterio más rico y tolerante ante la gran diversidad
cultural.
 Ahorro en viajes.
 El usuario establece su propio horario adaptándolo a sus necesidades.
 No precisa de desplazamiento por parte del profesor o alumnado para
poder acceder a la educación.
 Permite que el aprendizaje se prolongue durante toda la vida y sea
mucho más actualizado.
 El sujeto puede ser autodidacta.
 Permite acceder a la educación desde cualquier lugar del mundo, por lo
que permite mejor acceso y más igualdad.
 Desaparece la masificación.
 Al igual que en un Aula tradicional el profesor siempre está disponible.
 El alumno puede seleccionar al profesor que desee, solventando
problemas tales como que el alumno se siente incómodo con su profesor
y como consecuencia de esto no aprende.

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1.5. Desventajas.
 El ritmo de cambio de la tecnología es muy rápido y los profesores y
alumnos no pueden seguir el ritmo de cambio de dicha tecnología.
 El precio de la implementación de esta tecnología es alto.
 La motivación del alumno puede ser complicada.
 Si en la enseñanza presencial ya es complicado poder estimular
actitudes emotivas positivas que mejoren el rendimiento académico, en
la enseñanza a distancia el problema adquiere dimensiones mayores.
 Se reducen el tipo de relaciones sociales que se establecen en las aulas
tradicionales.
 Los alumnos maduros, autodirigidos y motivados se sienten muy
atraídos por esta nueva técnica de enseñanza pero, ¿Qué ocurre con los
estudiantes inmaduros, desorientados, sin motivación para la educación
obligatoria ?
 Hay que considerar también el efecto negativo que tienen sobre el
aprendizaje, especialmente de los niños, las navegaciones sin sentido,
itinerarios aleatorios y " zappings" estériles, problemas estos que
podrían verse subsanados con la adquisición de estrategias guiade
estrategias guiadas para la exploración.

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1.6. Conclusiones.
Estoy de acuerdo cuando hablamos de educación tradicional. Cuando alguien
necesita utilizar un medio técnico en la clase, incluida la pizarra, debe saber
con profundidad su funcionamiento, para conocer cómo y cuándo lo utilizara.
Así, el conocimiento técnico es fundamental, necesario para aplicar módulos
educativos de cualquier tipo.
Para mi el objetivo principal es educarse. Este nuevo entorno de la educación a
distancia no pierde su carácter educativo. Los estudiantes están en un aula,
pero ésta es virtual, ellos no se relacionan cara a cara pero si mediante los
medios que están a su disposición. El aula virtual es un entorno en donde se
encuentran todos los factores que existen en la aula tradicional, pero algunos
de ellos, como los alumnos y el profesor están separados tanto en la hora
como en el sitio.
La educación a distancia se refiere a todas las formas de estudios flexibles que
no demandan la presencia física del profesor y del alumno en el mismo lugar,
pero, sin embargo, ellos se benefician desde el inicio del proceso educativo o
formativo. Este entorno educativo, espera que el alumno realice su tarea de
aprendizaje en forma independiente, y los materiales de los cursos concretos
deben contener los conceptos de la enseñanza así como las oportunidades de
interacción que normalmente existen en la aula, y en la enseñanza cara a cara.
Los materiales de los cursos deben contener toda la variedad de los elementos
que hemos diseñado para ofrecer la máxima flexibilidad, mucho más que la
ofrecida por las instituciones tradicionales.

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1.7. Recomendaciones.
1.7.1.Alumno.
A nivel General es importante que existan Universidades con salones capacitado para el
uso de Ambientes multimedios e Internet para que todos los estudiantes del país se
puedan integrar a las nuevas tecnología de la información y obtener bastos
conocimientos aprovechando las oportunidades que nos ofrece
Internet y multimedia pues esta ultima hace más que la compresión de un tema
especifico sea más fácil.
Que se les enseñe a los estudiantes a profundizar más en herramientas no muy
conocidas con el fin de incentivarlos para que participen en el desarrollo de nuevos
proyectos.
1.7.2.Docente.

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1.8. Bibliografía.
Diccionario para usuarios de Computadoras e Internet
Bryan Pfaffenberger
PHH (Prentice Hall)
Internet:
http://www.ucm.es/info/Psyap/Prieto/alum9798/aulas/2.3.html
http://www.multired.com/educa/edpinarg/volumen/1/aulavirtual.htm
http://www.une.edu.ve/postgrado/version_grafica/faq-t.htm
http://www.econ.uba.ar/www/servicios/publicaciones/e-connection/aulas.htm
http://www.argus.pt/spaulas.html

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2. La web 2.0