Importancia de la Internet en la educación.

1. Importancia de la internet en la educación
Una de las herramientas demayor capacidad deinformación a distanciaqueha traído consigo
la tecnología mundial es el Internet, se ha convertido en medio idóneo para impartir una enseñanza de
cálida y deprogreso no sólo para la empresa de hoy en día se destacan con fines económicos sino para
las organizaciones educativasquehoy elaboran proyectos de actualización para llevara lascomunidades
mayor cantidad deaprendizaje.
En los diversos programas,proyectos,que el gobierno venezolano emplean se destaca la tecnología de
punta donde cada uno emplea sus conocimientos y también otros que tienen la oportunidad de reforzarlos.
Por tal motivo este recurso tecnológico a la educación es formidableya que produce enriquecimiento en
el desarrollo del aprendizaje.
El Internet es una "red de redes" es decir una red que no sólo interconecta computadoras,sino que
interconecta redes de computadoras entre sí.
Por otra parte, la educación provienedel latín educare. Y es un proceso de promover conocimientos y
las normas decortesía de una persona.* Es el proceso bidireccional medianteel cual setransmite
conocimientos, valores,costumbres y formas de actuar.
A través del uso del Internet se posibilita,por primera vez en la historiadela educación que la mente quede
liberada detener que retener una cantidad enorme de información.Sólo es necesario comprende los
conceptos sobrela dinámica delos procesos en las cuales una información está encuadrada,ello permite
utilizar métodos pedagógicos con los cuales el alumno puede aprender más y mejor en un año lo que
requería tres.
Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar más lascapacidades
mentales que les posibiliten a los estudiantes poder comprender adecuadamente la información y
elaboración creativamente pudiendo así producir una calidad superiorderazonamiento.
En la actualidad evaluaciones sobrea calidad educativa delos alumnos queegresan de la escuela media han
demostrado que la mayoría no comprenden bien lo que leen y tienen serias deficienciases poder razonar
eficientemente.
Por eso deben tener bien en cuenta la forma como la Internet puede mejorar la calidad del educando ya que
este se puede en algunos casosrevertir en su contra ya que por lo fácil quees acceder a esta fabulosa
herramienta los adolescentes no se detienen a analizar ni a interpretar lo que allí seles trata de empeñar.
Es de suma importancia quelas personas queno estén capacitadasparaelaborarcon eficiencia,
creativamente, lo cuantiosa y variadainformación quepueden obtener en Internet, no podrán utilizar en
forma óptima este extraordinario instrumento,verán empobrecido el proceso de convertir la información
en conocimiento,en su desempeño laboral a nivel deignoranciaqueello produce permite hablar deun tipo
de analfabeto que será cada vez más rechazado en los ámbitos laborales.Respecto de la enseñanza formal,
Internet puede ser útil de tres maneras: * Como apoyo a la enseñanza tradicional;*Como complemento a
ella;* Como sustituto de esa enseñanza escolarizadao presencial.

2. - La primera vertiente es la más utilizada.A Internet, especialmente en los países de
mayor desarrollo económico y por lo tanto con más recursos informáticos,seleemplea fundamentalmente
como una nueva biblioteca.Los alumnos,en el salón declases,en sus casas o en la biblioteca tradicionales,
obtienen en la línea información queantes buscaban en los libros depapel y tinta. Museos virtuales,libros
digitalizadosy especialmenteinformación periodística,son fuentes de investigación paralosestudiantes.En
ese tipo de indagaciones,suelehaber una limitación:la información quesesolicita en un motor de
búsqueda es tan específica o especializada,quelos alumnos no pasan por la experiencia quesignificahojear
un libro de papel y tinta,página por página.
- La Internet como complemento de la enseñanza que se obtiene en la escuela,permite una actualización
constante de conocimiento en las más variadas especialidades.Un arquitecto un médico o un agrónomo,
podrán hallar en la red sitios en los que no sólo aparecen las novedades científicas y técnicas de
cada disciplina,sino en los queademás es posibleintercambiar experienciascon otros profesionales en
diversos sitiosdel mundo. Internet, abierta a todas las vertientes del conocimiento,propicia el intercambio
interdisciplinario,pero además,facilita laespecialización del conocimiento.
- La tercera vertiente la más discutida.
Desde este punto de vista no sería un pecado pensar que a mediano plazo hasta cierto punto sea posible
que la educación a distancia,a través de la Internet, sustituya a la educación presencial es decir,impartida
por el profesor delante de sus estudiantes,las nuevas tecnologías,sediceincluso permiten la propagación a
mayor número de alumnos de una cátedra que en otras circunstancias seria recibidapor unas cuantas
decenas indudablemente, estas tecnologías permiten difundir de manera más extensa conocimientos que
antes quedaban encerrados tras los muros de las escuelas,o las universidades.El problema central radicaen
las posibilidadesreales no sólo dela Internet, sino de la educación a distancia.
En este caso valdríala pena preguntarse¿les sirvea todos los estudiantes,o sólo es útil en el caso de los
adultos? Los pedagogos y especialistasen temas educativos,suelen tener opiniones muy variadasa ese
respecto. Hay quienes consideran quela educación a distancia sólo funciona con estudiantes con tal
madurez, que no requieren de la disciplina queimpone la presencia personal del docente.
Otros, al contrario,sostienen que lo fundamental en el proceso de enseñanza – aprendizajees el
conocimiento que se va a transmitir,no lo mecanismo para ello.
¿Es posiblesustituir al profesor? Al parecer,no en la enseñanza básicay media y no para alumnos que no
hayan pasado la adolescencia.Las nuevas tecnologías de comunicación y especialmente Internet, pueden
servir como apoyo al aprendizajeen todos los niveles pero hasta ahora no parece que puedan relevar al
maestro.
En otros escalones del sistema educativo especialmente en la enseñanza universitaria,Internet puede servir
para la propagación deconocimientos muy específicos.Sin embargo, hay disciplinasen las queparece
indispensableel aprendizaje.Con equipo técnico cuyo manejo no se puede aprender a distancia.No
inimaginablela enseñanza dela odontología a distancia,porquees imposibleaprender a sacar una muela
sino es con un paciente y con el instrumento real.
Internet como herramienta cada día más centros de enseñanza están conectadas a Internet. Los profesores
y los alumnos utilizan esta conexión al mundo de diversas formas.En primer lugar,Internet es una fuente
inagotablede información y datos de primera mano, como red originariamente científica,puede

3. encontrarsegran cantidad deinformación útil para lasclases.Podemos encontrar materiales para cualquier
nivel educativo preparados por otros profesores, incluso existen archivos deprogramaciones y experiencias
educativas, documentos para uso del profesor en la preparación desus actividades deenseñanza /
aprendizajeetc.
Estudiantes de escuelas distantes entresí utilizan la red como medio de comunicación para
realizar proyectos en común, intercambiar datos sobrediferentes aspectos de su medio social o estudiar las
diferencias y semejanzas culturales entre comunidades de diferentes países.Las escuelas utilizan lared para
romper su aislamiento del mundo. Existen organizaciones dedicadasa facilitar el contacto entre estudiantes
y profesores de cualquier partedel mundo a ayudarles a en sus experiencias telemáticas proporcionando
formación,ideas y experiencias anteriores éxito.Aula Virtual.
El concepto clavees interacción queda lugar a un nuevo concepto: El aula virtual,un entorno de enseñanza
/ aprendizajebasado en un sistema de comunicación mediada por ordenador,un espacio simbólico en el
que se produce la interacción entrelos participantes.Se trata de ofrecer a distancia posibilidadesde
comunicación quesólo existen en un aula real.La metáfora del aula virtual comprende espacios cibernéticos
para las clases,la biblioteca (o mediateca), el despacho del profesor para la tutoría,el seminario para
actividades en pequeño grupo, el espacio de trabajo cooperativo eincluso la cafetería para la charla
relajanteentre los alumnos.Las tecnologías empleadas en diversas experiencias varían en función de
los medios disponibles:desdela videoconferencia para algunasclasesmagistrales,el correo electrónico para
la tutoría personalizada,el Chatpara la comunicación en la coordinación depequeños grupos a para la
charla informal entre estudiantes,las herramientas detrabajo cooperativo,los servidores deinformación
tipo WWW como bibliotecas derecursos.Internet desempeña varios papeles en estos diseños:en primer
lugar como canal decomunicación multidireccional dela comunidad educativa,como fuente de información
de apoyo y como entorno de integración de facilidades y recursos.
La información científica disponibleen la red puede ser muy útil si los profesores son capacesde
identificarla y defacilitar el acceso a los estudiantes.
En este sentido es necesaria la creación en redes temáticas que seleccionen y proporcionen acceso a
materiales relevantes.Sin embargo, las herramientas deInternet sólo son el soporte necesario de las
técnicas didácticasqueson las queen realidad conforman un aula virtual.El éxito o fracaso deeste tipo de
experiencias depende de numerosos factores,uno de los fundamentales es llegar a olvidar lasmediaciones
tecnológicas en la comunicación.Las tareas quedesempañan los profesores en este tipo de entornos son
similares a lastareas tradicionales(preparar materiales deenseñanza / aprendizaje, tutoriales,dirigir
trabajos deinvestigación,evaluar,etc.), pero potenciadas / limitadaspor lascaracterísticasdela
comunicación mediada por ordenador.Una clasepor videoconferencia no es una clasetradicional
televisada.