El documento resume el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC están cambiando la forma de aprender y enseñar al facilitar el acceso a la información y hacer que el aprendizaje sea más flexible. Sin embargo, también plantea desafíos como asegurar un ambiente de aprendizaje controlado y evaluar su impacto en la calidad de la educación. Concluye que la escuela debe responder de manera reflexiva a estos cambios para adaptarse a la sociedad de la información de forma

1. Realizado por : Mayra Chariguaman y
Ermelinda Tamami
1.- Busque la importancia de las ntics
en la educacion
LA IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA
EDUCACION
De a cuerdo con el auge que se ha dado en las comunicaciones debido a los avances
tecnológicos en los últimos en las últimos años la tecnologías de la informática y la
comunicación (TICS), han incursionado prácticamente en todos los campos de nuestra vida y
uno de ellos es justamente en la educación.
El desarrollo de las Tics, nos lleva a replantear el papel de la escuela, de los docentes y la
implementación de nuevas metodologías en el quehacer educativo. Esto supone además
reformar los paradigmas educativos para que respondan a las exigencias del mundo moderno.
Según Joan Majó frente a este tema surgen tres interrogantes:
El primero Como se enseñan esas nuevas tecnologías, un segundo aspecto Como enseña la
escuela a usar esas nuevas tecnologías y el tercer aspecto es que no solo es un cambio en la
forma de aprender sino que este también cambia el entorno propiamente dicho es decir, se
modifica el escenario del proceso de aprendizaje volviéndose, más complejo que la simple
adquisición de información.
Ahora no resulta para la escuela muy imperativo la adquisición del conocimiento ya que al
contrario de otras épocas en donde este era escaso y además costoso y difícil de adquirir, por
eso la escuela tenia una importancia fundamental en facilitar los medios para que los
estudiantes tuvieran acceso a ellos, ahora por el contrario esta información circula está al
alcance de todos sin ninguna restricción, haciendo imposible conocer a todo lo que se tiene3
acceso, todo se ha digitalizado: los libros, la música, las imágenes, el sonido, convirtiendo los
medios de información y comunicación en modelos digitales es decir mediante códigos
binarios transmitir prácticamente todo.
El papel de la escuela debe ser además un filtro que ha de servir para seleccionar cual de toda
la información que circula por el ciberespacio es pertinente para desarrollar un conocimiento
adecuado y cual no. Pero además, se deben desarrollar competencias, para que los
estudiantes puedan adquirir conocimiento autónomo a partir de las informaciones adecuadas
que el encuentra en el momento en que lo requiera, en consecuencia ahora no es necesario
tener un conocimiento completo sobre un aspecto sino que este se puede ir adquiriendo a
medida que se vaya necesitándolo y aplicándolo toda vez que en cualquier momento puedo
tener acceso a esta información con la ventaja que está actualizando cada día.
Si se aprovechan bien los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA), Se puede ir creando una
cultura del buen uso de la red con fines educativos, la parte presencial se puede enfocar hacia
humanizar estos conocimientos más humanos y ponerlos al servicio del bien común y
desarrollar una formación más en valores, haciendo ver a nuestros alumnos que no es
suficiente conocer sino que además este se debe poner al servicio del bien común y social.
El papel de la escuela de hoy es en consecuencia enseñar al alumno a aprender a aprender,
adquiriendo un adecuado conocimiento y humanizándolo junto con los avances tecnológicos.

2. Pero para esto es necesario replantear el currículo para que responda a estos nuevos retos,
redefinir el papel de la escuela del aula y en consecuencia del docente para que se conviertan
en agentes formadores, (de Formación) y no meramente de impartir conocimientos. Al
respecto queda mucho por hacer ya que la terea apenas comienza.
De acuerdo el Dr Marques Graells los cambios en los establecimientos educativos se están
llevando a tres a cabo en tres niveles.
•Escenario tecnócrata: simplemente se dan unos pequeños cambios y se adecuan los
currículos existentes para el uso de las tics.
•Escenario Reformista: se da en nivel un poco más complejos se introducen nuevas
metodologías acordes con las Tics, con metodologías de vanguardia como utilizando
corrientes constructivistas y se una importancia fundamental a las Tics en el proceso
cognitivo.
•Escenario Holístico: Se lleva a cabo una profunda reestructuración del currículo ya que
además de aplicar las nuevas tecnologías en la enseñanza de las materias producen un
cambio profundo en el entorno y esto supone modificar los antiguos paradigmas
educativos por nuevos que respondan a este nuevo medio.
Elaboro .JAIME GUSTAVO ROJAS GUEVARA
Este es un planteamiento personal y se enriquece con los aportes de todos.
www.jaigus.es.dg Bogotá D.C. Julio de 2009
Habilidades necesarias para la Educación Moderna
con NTICS
Enviado por Benedicto González Vargas el 19/10/2005 a las 18:24
Benedicto González Vargas
Como una forma de ir cerrando el capítulo destinado a los estándares de formación básica en
tecnología para los estudiantes, voy a intentar delimitar aquellos elementos que a mi parecer
son altamente decidores en relación con este tema, algo así como una selección de lo ya dicho
del tipo "lo que no se puede dejar de hacer". Ya el Informe Delors ha señalado con particular
lucidez que las cuatro grandes ocupaciones de la educación del siglo XXI son: 1. Aprender a
Aprender. 2. Aprender a Hacer. 3. Aprender a Ser y 4. Aprender a Vivir con los demás. Partiendo
de esa base y vinculándola con las Nuevas Tecnologías en el aula, tenemos que es importante
que nuestros alumnos puedan: Aprender a Aprender: - Alfabetización en Medios Tecnológicos. -
Alfabetización en habilidades de la comunicación. - Disposición para el aprendizaje continuo.
Aprender a Hacer: - Identificación, formulación y solución de problemas. - Selección y utilización
de herramientas tecnológicas. Aprender a Ser: - Pensamiento crítico. - Pensamiento sistémico. -
Creatividad, curiosidad intelectual y espíritu emprendedor. Aprender a vivir con los demás: -
Habilidades interpersonales de colaboración y comunicación. - Responsabilidad social. -
Capacidad de Adaptación. Todo lo anterior, sin olvidar que estamos inmersos en una cultura de
la "globalidad" que se opone a la de la "localidad" en tanto cuanto esta última impediría que la
mayoría logre desarrollar las capacidades y habilidades que necesitará para su desempeño
laboral, social y aun cultural. Teniendo, por lo tanto, presente dicho elemento -crucial para
entender el mundo moderno y el mundo en el que vivirán nuestros hijos- No podemos dejar de
lado que para nuestro país hay al menos tres alfabetizaciones más, no tecnológicas, pero en
ningún caso excluyentes con ésta, que son ineludibles: - Adquisición de la lengua inglesa -
Alfabetización financiera y económica - Alfabetización cívica. Para ello, se hace urgente que
nuestro MINEDUC, las autoridades que resulten electas en diciembre para administrar el país,
las corporaciones municipales de educación, los consorcios públicos, semipúblicos y privados

3. que administran instituciones educativas y las propias unidades escolares, hagan un esfuerzo
tendiente a apropiarse de nuevos estándares, nuevas herramientas y nuevas metodologías, para
dar el salto cualitativo que nos está haciendo falta. Como ya dije en un post anterior, creo que
los sucesivos gobiernos han logrado aprobar la asignatura de la cobertura educacional, pero está
reprobada, hasta aquí, la de la calidad y ya se nos vino encima la de la Globalidad. Esta es una
tarea conjunta que requiere del aporte de todos, por esa razón, en próximas entregas, así como
ya se han sugerido estándares y descriptores para los alumnos, se sugerirán estándares y
descriptores para docentes y directivos docentes. La tarea es enorme, pero hay mucha ayuda,
sólo hay que saber buscarla. Antes de cerrar este post deseo agradecer a todos los miembros de
esta comunidad que siempre aportan con sus comentarios, especialmente a Carlos Duarte,
Mauricio Hernández, René Morales y Castalia, que lo han hecho más de una vez. También a
Educarchile, a Eduteka.org, dos portales educativos de primer nivel y, por supuesto, al Proyecto
Nets (National Educational Technology Standars), de quienes he aprendido muchísimo.
NTICS- Contradicciones del Sistema Educativo?
¿Cuáles serían las contradicciones del Sistema
Educativo relacionado al uso de NTICS?
Si revisamos los nuevos diseños curriculares para la SB de Pcia. De Bs. As. Podemos constatar
que: se estimula y promueve el uso de TICS en el aula (celulares, Web cam., mp4, mp5, Internet,
páginas Web, Blogs, etc.)
Esto se halla explícito en los documentos, ahora…..
¿Cómo es que se prohíben entonces es uso de celulares en la escuela?
¿Cómo es que los padres que ejercen la patria potestad de los menores no autorizan la
publicación de registro de actividades o trabajos realizados por los alumnos?
¿Cómo utilizar software cuando las escuelas carecen de recursos tecnológicos?
Siendo que uno de los recursos más viables de utilizar: el celular (por su bajo costo), que en el
caso del Nivel Medio de enseñanza un 90% de los alumnos lo posee; y, mientras no se pueda
equipar a “todas” las escuelas de sala de informática, resulta un recurso educativo que
potenciaría los procesos de enseñanza aprendizaje: “se prohíbe”
El impacto de las NTICS en la educación
Autor/res:
Aurora Cuevas Cervero
Profesora de Filosofía en el Colegio Estudio
Becaria de investigación de la Fundación Estudio en el Departamento de Documentación de la
Universidad CARLOS III de Madrid
(Resumen)
El enorme incremento en la difusión de la Información que los seres humanos recibimos y el
previsible crecimiento que se espera en pocos años, necesariamente han de introducir
modificaciones en distintos ámbitos de la vida humana: económico, social, cultural, legal .. . etc.,

4. pero quizás uno de los más interesantes de analizar sea el mundo educativo, que ha mantenido
un sistema tradicional pedagógico desde hace siglos.
El desarrollo de las NTIC está produciendo un gran impacto en el mundo educativo, estas
novedosas tecnologías producen cambios que tocan el fondo del sistema: cambios en la forma
de aprender, en la forma de enseñar, en los roles de profesor y alumno, incluso en la igualdad
de oportunidades.
La escuela ha perdido la capacidad de mantener a los alumnos en un ámbito protegido de
educación y aprendizaje resistente al mundo exterior. Garantizar desde la escuela un ambiente
de aprendizaje controlado es dificilísimo, cuando no imposible. Paralelamente también la familia
ha perdido o visto disminuida la posibilidad de controlar los ambientes de aprendizaje y
educación. Sin entrar a valorar la situación actual de calidad de la enseñanza en nuestro país y
los índices de éxito y fracaso pensamos que hay que ser cautos a la hora de analizar la realidad
de las grandes expectativas que las NTIC han suscitado
Las NTIC encierran grandes potencialidades y no todas positivas o éticamente aceptables,
suscitan sentimientos de euforia y temor, tienen el poder de no dejar indiferente a nadie. Nos
encontramos inmersos en un proceso de reformulación de los fines y el significado de la
educación y no sólo intentando hacer mejor lo mismo que ya estábamos acostumbrados a
hacer, por esto, y dado que vivimos una realidad cambiante, la Escuela ha de responder a esta
situación de una forma reflexiva, aceptando los cambios que son irreversibles e intentando
adecuarse a la llamada Sociedad de la información del modo más racional, equilibrado y óptimo
para la comunidad escolar.
2 -6.-SUBRAYE 10 PALABRAS DESCONOCIDAS Y
BUSQUE SUS DEFINICIONES
DIFUSION.La difusión es un proceso físico irreversible, en el que partículas materiales se
introducen en un medio que inicialmente estaba ausente, aumentando la entropía del sistema
conjunto formado por las partículas difundidas o soluto y el medio donde se difunden o
disolvente.
EUFORIA.-Euforia (del griego ε φορία), la capacidad para soportar el dolor, o la sensación deὐ
bienestar.

5. BINARIO.-binario, en matemáticas e informática, es un sistema de numeración en el que los
números se representan utilizando solamente las cifras cero y uno (0 y 1). Es el que se utiliza en
las computadoras, pues trabajan internamente con dos niveles de voltaje, por lo que su sistema
de numeración natural es el sistema binario (encendido 1, apagado 0).
V
RESTRICCION.- Restricción puede referirse a:
* Límite, impedimento o limitación en la realización de una conducta, proyecto, etc.
* Obligación u obligatoriedad de cumplir determinadas pautas, normas, funciones, etc.
* Negación o prohibición de otras alternativas.
* Exclusividad en el uso de un objeto o un espacio.
* Represión psicológica o represión política.

6. ENTROPÍA.- la entropía (simbolizada como S) es la magnitud física que mide la parte de la
energía que no puede utilizarse para producir trabajo. Es una función de estado de carácter
extensivo y su valor, en un sistema aislado, crece en el transcurso de un proceso que se dé de
forma natural. La entropía describe lo irreversible de los sistemas termodinámicos.
ADQUISICION.- La adquisición de una empresa puede ser llevada a cabo por un comprador
estratégico, que pretende consolidarse en el mercado, o por un comprador financiero, cuyo
objetivo es adquirir una empresa para incrementar su valor y luego venderla a un precio
superior.
SOLUTO.- e llama soluto a la sustancia minoritaria (aunque existen excepciones) en una
disolución, esta sustancia se encuentra disuelta en un determinado disolvente. En lenguaje
común también se le conoce como la sustancia que se disuelve, por lo que se puede encontrar
en un estado de agregación diferente al comienzo del proceso de disolución.
REPRESION.- la represión:
* Un concepto referido a la negación de los derechos civiles y la libertad política, véase:
Represión política.
* Un término psicológico, más precisamente, un concepto central de la teoría psicoanalítica,
véase: Represión (psicoanálisis).

7. PORTALES.- Un portal de Internet es un sitio web cuya característica fundamental es la de servir
de Puerta de entrada (única) para ofrecer al usuario, de forma fácil e integrada, el acceso a una
serie de recursos y de servicios relacionados a un mismo tema. Incluye: enlaces, buscadores,
foros, documentos, aplicaciones, compra electrónica, etc.
SUSCITAN.- Provocar o causar una cosa, especialmente sentimientos de duda, curiosidad o
interés o acciones que implican agitación u oposición, como comentarios, polémicas o
discusiones.
3.- BUSQUE UNA ESTADISTICA SOBRE EL TEMA
NTICS EN LA EDUCACION EN FORMATO ECXEL.
4.- TRADUCIR LAS DEFINICIONES AL IDIOMA

8. INGLES
THE IMPORTANCE OF ICT IN
EDUCATION
In concordance with the boom that has occurred in communications due to advances
recent technological progress in the last years, information technologies and
communication technologies (ICTs) have penetrated almost all fields of our life and
one is just in education.
The development of tics, leads us to rethink the role of schools, teachers and
implementation of new methodologies in educational work. There should also
reform the educational paradigms to respond to the demands of the modern world.
According to Joan Majo address this issue gave rise to three questions:
As the first to teach these new technologies, a second aspect as taught
school to use these new technologies and the third aspect is that not only is a change in
way to learn but this also changes the environment itself that is,
adjust the setting of the learning process becoming more complex than simple
information acquisition.
Now the school is not very imperative for the acquisition of knowledge and that
Unlike other times where this was rare and also expensive and difficult to acquire,
school that was very important in providing the means for
Students have access to them now on the contrary this is the information flow
available to all without restriction, making it impossible to know everything tiene3
access, everything has been digitized: books, music, images, sound, turning
communication media and digital models is through codes
transmit binary practically everything.
The role of the school must also be a filter that serve to select which of all
information circulating in cyberspace is relevant to develop an understanding
appropriate and which not. But in addition, be competent, so
students to acquire self-knowledge from appropriate information
that in the time required therefore is not necessary now
have a comprehensive understanding of one aspect but this may be gaining a
As you need them and apply it whenever I can at any time
access this information with the advantage that is updated every day.
If well used virtual learning environments (AVA), may be creating a
culture of good use of the network for educational purposes, the face can focus on
humanize these more human knowledge and use them for the common good
develop further training in values, making clear to our students that is not
but also enough to know this should be put at the service of common good and social.
The role of schools today is therefore teach the student to learn to learn,
acquire adequate knowledge and humanizing along with technological advances.
But this requires rethinking the curriculum to respond to these new challenges,
redefine the role of the school classroom teacher and thus to become
forming agents (Training) and not merely to impart knowledge. Al
respect needs to be done as Tere is just beginning.
According to Dr Marques Graells changes in educational establishments are
leading to three out at three levels.
• Scenario technocrat: just give a few small changes and fit the
existing curricula for use of the tics.

9. • Reform Scenario: it happens in a bit more complex level introduces new
methodologies according to the Tics, cutting-edge methodologies such as using
constructivist and fundamental importance to ICT in the process
cognitive.
• Holistic Scenario: We conducted a thorough restructuring of the curriculum as
addition to applying new technologies in teaching materials produce
profound change in the environment and this is to change the old paradigms
new educational and meeting this new medium.
Elaborated. JAIME ROJAS GUSTAVO GUEVARA
This is a personal approach is enriched by the contributions of all.
Bogotá www.jaigus.es.dg D.C. July 2009
Skills needed for modern education with ICTs
Posted by Benedicto González Vargas on 19/10/2005 at 18:24
Benedicto González Vargas
As a way to gradually close the chapter on basic training standards in technology for students, I
will try to define those elements that I think are highly makers on this issue, something like a
selection of what has been said "what you can not stop doing." And the Delors Report noted
with particular clarity that the four major occupations of the XXI century education are: 1.
Learning to Learn. 2. Learning to Do. 3. Learning to Be and 4. Learning to Live with others. On
this basis and linking with new technologies in the classroom, we have that is important for our
students to: Learning to Learn: - Literacy in Media Technology. - Literacy in communication skills.
- Provision for continuous learning. Learning to Do: - identification, formulation and solution of
problems. - Selection and use of technological tools. Learning to Be: - Critical thinking. - Systems
thinking. - Creativity, intellectual curiosity and entrepreneurial spirit. Learning to live with
others: - Interpersonal skills of collaboration and communication. - Social responsibility. -
Resilience. All this, without forgetting that we are immersed in a culture of "globality" that is
opposed to the "town" as far as that would prevent most able to develop the skills and abilities
needed for your job performance, social and even cultural. Given, therefore, present the item-
crucial for understanding the modern world and the world in which our children will live We can
not ignore the fact that our country is at least three literacies more, not technology, but in no
case exclusive the latter, which are unavoidable: - Acquisition of the English language - Financial
and Economic Literacy
5.- BUSCAR UNA NOTICIA RELEVANTE SOBRE EL
TEMA INVESTIGADO
Influencia de las revistas de impacto en el periodismo científico y
en la ciencia actual
En este estudio se ha intentado detectar la influencia de las revistas de impacto, en las
que mayoritariamente publican los científicos, en el periodismo especializado y en la
ciencia actual. He analizado sobre todo el caso español, pero considero que sus
conclusiones pueden extenderse al resto de los países. Al margen de que se demuestra
la absoluta preponderancia de revistas como Nature y Science: el 45% de la información
sobre ciencia de científicos extranjeros que publican los diarios generalistas procede de
estas revistas, también se analizan las influencias de la estrategia de comunicación

10. mediática de los gabinetes de prensa de estas publicaciones en la ciencia. Se ha
estudiado especialmente la preponderancia del idioma inglés y la escasa relevancia del
español, así como las consecuencias futuras que tendrá el cada vez mayor impacto de
unas pocas revistas en la modificación del método científico en las ciencias
experimentales.
7.- BUSCAR VIDEOS RELACIONADO AL TEMA
INVESTIGADO
NTICS DE INFORMACION Y EDUCACION
Habla sobre los servicios de la ntics que tienen como objetivo el mejoramiento de la
calidad de vida y se relacionan con los colegios y universidades formando nuevas
formas de enseñanza y aprendizaje.
http://www.youtube.com/watch?v=X7bHBYjh8Z8&feature=related
Autora: Angela Maria Llano
8.- BUSCAR UN LIBRO SOBRE EL TEMA INVESTIGADO
Cultura y educación en la sociedad de la información - Página 287
M* Victoria Aguiar Perera, Josefa Isabel Farray Cuevas, Julio Brito Santana - 2002 - 318
páginas - Vista previa
Palabras clave: Docencia Universitaria, Rol del Docente, Rol del alumno, NTICs,
Formación, Calidad de la Educación. Introducción Como en otros entornos de la
actividad humana, las NTICs aportan una serie de ventajas y funcionalidades ...
books.google.com.ec
Ficha Bibliografica
Cultura y Educacion de la sociedad de la informacion
1era Edicion
NETBIBLO,S.I..., A.Coruña 2002
ISBN: 84 -9745-027-2
Materia:Educacion.37
Formato: 17*24 Pagina : 318
9.-Utilice el traductor y traduzca al ingles las
definiciones encontradas
Influencia de las revistas de impacto en el periodismo científico y
en la ciencia actual
En este estudio se ha intentado detectar la influencia de las revistas de impacto, en las
que mayoritariamente publican los científicos, en el periodismo especializado y en la
ciencia actual. He analizado sobre todo el caso español, pero considero que sus
conclusiones pueden extenderse al resto de los países. Al margen de que se demuestra
la absoluta preponderancia de revistas como Nature y Science: el 45% de la información

11. sobre ciencia de científicos extranjeros que publican los diarios generalistas procede de
estas revistas, también se analizan las influencias de la estrategia de comunicación
mediática de los gabinetes de prensa de estas publicaciones en la ciencia. Se ha
estudiado especialmente la preponderancia del idioma inglés y la escasa relevancia del
español, así como las consecuencias futuras que tendrá el cada vez mayor impacto de
unas pocas revistas en la modificación del método científico en las ciencias
experimentales.
Influence of impact journals in science journalism and science today
In this study we attempted to identify the influence of impact journals, which
publish mostly scientists, specializing in journalism and science today. I have
discussed above all the Spanish case, but I think their conclusions can be
extended to other countries. Besides demonstrating the absolute preponderance
of magazines such as Nature and Science: 45% of scientific information on
foreign science journals that publish more often comes from these journals, also
discusses the influences of media communication strategy of press offices of
these publications in science. We have studied especially the dominance of
English and the low profile of Spanish and will have future consequences of the
increasing impact of a few journals in the modification of the scientific method in
the experimental sciences.
10.-BUSCAR BLOGS RELACIONADOS AL TEMA
INVESTIGADO
1.Es difícil acertar con la informática - ¡Cuánta Ciencia!
hace 9 horas Por Alfonso M. Corral
Es difícil acertar con la informática. Alfonso M. Corral | 24 de Noviembre de 2010
| Tecnología. John McCarthy fundó en 1963 el Laboratorio de Inteligencia
Artificial de Stanford, donde se produjeron, entre otras cosas, Space Wars, ...
¡Cuánta Ciencia! - http://www.cuantaciencia.com/
RESUMEN
John McCarthy fundó en 1963 el Laboratorio de Inteligencia Artificial de Stanford,
donde se produjeron, entre otras cosas, Space Wars, el primer videojuego; la
primera música generada informáticamente y los primeros editores de pantalla
completa. Un día, un joven llamado Steve Jobs acudió a McCarthy con lo que
decía que era el futuro, un ordenador construido sobre una base de madera. Fue
rechazado, pero eso no le impidió un par de años después impulsar el proyecto
Stanford University Network que se convertiría en Sun Microsystems.
2.Los jóvenes optan por la educación a distancia para retomar sus ...
hace 3 horas Por Francisco Bartolomé
Los jóvenes optan por la educación a distancia para retomar sus estudios Desde
la sección de noticias del portal Apréndelo.com me ha parecido interesante.
Formación Profesional - http://www.formacionprofesionales.com/
RESUMEN
Muchos jóvenes que abandonan sus estudios para comenzar a trabajar se
arrepienten a los pocos años y optan por retomar sus estudios a distancia en

12. centros que les ofrecen un programa adaptado a sus necesidades.
El fracaso escolar es un tema que está últimamente en la boca de todos los
profesionales nueva ventana y personas relacionadas de una u otra manera con
el ambiente educativo. También las administraciones nueva ventana demuestran
una gran preocupación por el 28, 5 % de adolescentes que entre los 15 y 16
años abandonan sus estudios para probar suerte en el mercado laboral.
3.Informática humana – Metodología autoayuda | LEVANTAMOS TU EMPRESA
hace 2 horas Por admin
La Informática humana nos expone la realidad tal como es y en vez de decirnos
que vayamos a costosos cursos y meditemos cada día de nuestras vidas 30
minutos, nos busca soluciones sencillas y económicas para que podamos
cambiar, ...
LEVANTAMOS TU EMPRESA - http://www.levantamostuempresa.es
RESUMEN
La Informática humana nos expone la realidad tal como es y en vez de decirnos
que vayamos a costosos cursos y meditemos cada día de nuestras vidas 30
minutos, nos busca soluciones sencillas y económicas para que podamos
cambiar, alcanzar nuestros objetivos y cumplir nuestras metas del modo más
sencillo posible que existe. No imponemos nuestra metodología para sulerar la
tristeza, depresión y conseguir una autosuperación imparable, lo único que la
informática humana hace en términos de autoayuda es que te da el camino más
rápido y fácil a seguir, por lo tanto no es solo una metodología de autoayuda, es
mucho más ya que va un paso más allá para mejorar.
11.- BUSCAR UN ARTICULO ACADEMICO
SOBRE EL TEMA INVESTIGADO
RESUMEN
En este trabajo se trata de dar a conocer una panorámica de la Telemedicina y su revolucionaria
visión para el tratamiento médico en el presente siglo que recién comienza con la aplicación de
todos los avances tecnológicos en cuanto a los nuevos medios informáticos y de comunicaciones.
Los revolucionarios equipos y soportes tecnológicos diseñados al efecto. La importancia que para
el nuevo milenio tiene su implantación ya que va a modificar escenarios y esquemas establecidos
en la provisión de servicios de salud, e implica la toma de importantes decisiones estratégicas y
organizativas. Así como la necesidad de superación constante del personal profesional para una
mayor eficiencia en el uso de esta Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
en este sector.
[HTML] Las Nuevas Tecnologías de la información y las comunicaciones (NTIC) en la
Medicina: Telemedicina
[HTML] de revistaciencias.comE por Lic… - revistaciencias.com
... el presente siglo que recién comienza con la aplicación de todos los avances tecnológicos en
cuanto ... Los revolucionarios equipos y soportes tecnológicos diseñados al efecto ... 3. LAS
NTIC
Y LOS NUEVOS MODELOS DE ORGANIZACIÓN SANITARIA Desde la década de los 90 ...
http://scholar.google.com.ec/scholar?
start=10&q=avances+tecnologicos+ntics&hl=es&as_sdt=2000