El documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el contexto de un curso universitario. Explica conceptos básicos de TIC como hardware, software, páginas web, protocolos de red e Internet. También describe los componentes clave de las TIC, como la microelectrónica, el software y las infraestructuras de comunicación. Finalmente, analiza brevemente la situación actual de las TIC en México y sus beneficios potenciales para la educación.

1. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE VILLAHERMOSA
INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS
COMUNICACIONES
INTRODUCCIÓN A LA TIC´S
JOSUE DAVID GARCIA NUÑEZ
ACTIVIDAD NO.3
FUNDAMENTOS TEÓRICOS SOBRE EL USO DE LAS TIC´S
MARTES 31 DE ENERO 2012

2. 1.1. INTRODUCCIÓN
Este modulo pretende que los estudiantes puedan desarrollar sus ideas y
conocimientos desarrollando competencias para que pueda entender mas afondo
todo lo relacionado con la ingeniería en tecnologías de la información y las
comunicaciones atreves de herramientas y en forma colectiva para su fin
aprenderán a manejar programas computacionales como (PowerPoint, Windows)
y de red como es el internet.
Resumiendo un poco las tics hoy en dia han evolucionado constantemente asu
vez siendo una manera de vida.
Por lo que las TIC hoy en día ocupan un lugar central en la sociedad y en la
economía con una importancia creciente. Recordar que las TIC surge como
convergencia tecnológica de la electrónica, el software y las infraestructuras de
telecomunicaciones. La asociación de estas tres tecnologías da lugar a una
concepción del proceso de la información, en el que las comunicaciones abren
nuevos horizontes y paradigmas.
El uso y el acceso a la información es el objetivo principal de las TIC. El manejo de
la información es cada vez más dependiente de la tecnología, ya que los
crecientes volúmenes de la misma que se manejan y su carácter claramente
multimedia obligan a un tratamiento con medios cada vez más sofisticados. El
acceso a redes como Internet mediante computadoras personales o la
complejidad de los sistemas bancarios y de reservas aéreas totalmente
“informatizados” son pruebas evidentes de que sin la tecnología el uso de la
información sería imposible en la actualidad.

3. 2. Conceptos básicos en las TIC.
Para un mejor entendimiento de las Tecnologías de Información y comunicación,
partamos de
los siguientes conceptos y definiciones básicas en las TIC:
Hardware corresponde a todas las partes tangibles de un sistema informáticosus
componentes.
Software: Se conoce como software1 al equipamiento lógico o soporte lógico de
un sistema informático.
Software libre:es la denominación del software que respeta la libertad de los
usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, una vez obtenido puede ser
usado, copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente
Pagina web: es el nombre de un documento o información electrónica adaptada
para la World Wide Web y que puede ser accedida mediante un navegador para
mostrarse en un monitor de computadora o dispositivo móvil.
Plataformas: se refiere al sistema operativo o a sistemas complejos que a su vez
sirven para crear programas, como las plataformas de desarrollo.
Protocolo: de red para la comunicación de datos a través de paquetes
conmutados.
Dirección IP: es una etiqueta numérica que identifica, de manera lógica y
jerárquica, a un interfaz (elemento de comunicación/conexión) de un dispositivo
(habitualmente una computadora) dentro de una red que utilice el protocolo
IP (Internet Protocol), que corresponde al nivel de red del protocolo TCP/IP.
Servidor: es una computadora que, formando parte de una red, provee servicios a
otras computadoras denominadas clientes.1
El spyware: es un software que recopila información de un ordenador y después
transmite esta información a una entidad externa sin el conocimiento o el
consentimiento del propietario del ordenador.
Intranet: es una red de ordenadores privados que utiliza tecnología Internet para
compartir dentro de una organización parte de sus sistemas de información y
sistemas operacionales.
Navegador: Software que permite al usuario recuperar y visualizar documentos de
hipertexto desde servidores web a través de Internet.

4. Virus:es un malware que tiene por objeto alterar el normal funcionamiento de
la computadora, sin el permiso o el conocimiento del usuario.
URL: es una secuencia de caracteres, de acuerdo a un formato modélico y
estándar, que se usa para nombrar recursos en Internet para su localización o
identificación,
HTML: es el lenguaje de marcado predominante para la elaboración de páginas
web
www: la World Wide Web (WWW) o Red informática mundial1 es un sistema de
distribución de información basado en hipertexto o hipermedios enlazados y
accesibles a través de Internet.
Hacker:es una persona que pertenece a una de estas comunidades o subculturas
distintas pero no completamente independientes.
Cookie: término informático para información sobre un usuario almacenada de
forma local.
Sitio web: es una colección de páginas web relacionadas y comunes a un dominio
de Internet o subdominio en la World Wide Web en Internet.
Internet: es un conjunto descentralizado de redes de
comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP,
garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen
como una red lógica única, de alcance mundial.
Información:es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen
un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe
dicho mensaje.
Comunicación: La comunicación es el proceso mediante el cual se puede
transmitir información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son
interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un
mismo repertorio de signosy tienen unas reglas semióticas comunes.
Componentes básicos de las tics
Existen múltiples factores de índole tecnológico que explican la convergencia de la
Electrónica, la Informática y las Telecomunicaciones en las TIC. Pero todos se
derivan de tres hechos fundamentales:

5. Los tres campos de actividad se caracterizan por utilizar un soporte físico
común, como es la microelectrónica.
Por la gran componente de software incorporado a sus productos.
Por el uso intensivo de infraestructuras de comunicaciones que permiten
la distribución (deslocalización) de los distintos elementos de proceso de la
información en ámbitos geográficos distintos.
La microelectrónica, frecuentemente denominada hardware, está residente en
todos las funcionalidades del proceso de información (figura 1). Resuelve los
problemas relacionados con la interacción con el entorno como la adquisición y la
presentación de la información, mediante dispositivos como transductores, tarjetas
de sonido, tarjetas gráficas, etc. No obstante, su mayor potencialidad está en la
función de tratamiento de la información
El software traslada las órdenes que un usuario da a una computadora al
lenguaje de ejecución de órdenes que entiende la máquina. Está presente en
todos las funcionalidades del proceso de la información, pero especialmente en el
tratamiento de la información.
Las infraestructuras de comunicaciones constituyen otro elemento base del
proceso de información, desde el momento en que alguna de las funcionalidades
resida en un lugar físicamente separado de las otras. Para acceder a esta función
hay que utilizar redes de comunicación por las que viaja la información,
debiéndose asegurar una seguridad, calidad, inexistencia de errores, rapidez.
Beneficios de las tics en la educación
a Tecnología de la Información eleva la calidad del proceso educativo al permitir la
superación de las barreras de espacio y tiempo, una mayor comunicación e
interacción entre sus actores, la construcción distribuida de crecientes fuentes de
información, la participación activa en el proceso de construcción colectiva de
conocimiento y la potenciación de los individuos gracias al desarrollo de las
habilidades que esto implica.
Situación actual de las tics en México
Desde mediados de los 90´s la tecnología mostró grandes avances con la
introducción de computadoras y el uso público de la internet. Sin embargo los
costos del uso de la tecnologías eran bastante elevados por lo que el acceso a

6. ellas se reducía únicamente a los grupos de usuarios con el poder adquisitivo
adecuado. Es decir sólo los que podían pagarla tenían acceso a los beneficios de
la tecnología.
Actualmente con la apertura de la internet, la creación de la web 2.0 y la enorme
disminución en los costos del uso de la tecnologías, la posibilidad de acceder a
ellas ha crecido enormidades.
En los países en desarrollo, la aplicación de las TIC´S plantea la posibilidad de
mejorar de forma importante sus sistemas educativos, de forma tal que en pocos
años puedan estar al nivel de los países desarrollados.
En las escuelas de América latina, se aprecia una enorme pobreza en los recursos
educativos empleados. México no es la excepción. Tal vez una de las más
tangibles es la escasez de materiales de lectura e investigación con que cuentan
las escuelas sobre todo en las áreas rurales, lo que provoca que las oportunidades
de elaborar trabajos de buena manufactura y gran calidad sea muy difícil cuando
no imposible. Este obstáculo podría ser eliminado del panorama educativo si todos
los sectores de la sociedad, pero sobre todo los relacionados con los diversos
órdenes de gobierno y empresarial, aportan recursos suficientes para dotar de
tecnología a todas las escuelas de nuestro país con una cantidad considerable de
computadoras con acceso a internet y con el mantenimiento y soporte adecuados.
A pesar de esas carencias tecnológicas ( en la mayoría de las escuelas rurales
solo se cuenta con una o dos computadoras, en algunos casos bastante
anticuadas y que prácticamente carecen de soporte técnico) la educación en
nuestro país ha empezado a transformarse con la creación de nuevos planes y
programas de estudio que proponen el desarrollo de competencias y, que, además
contemplan la incorporación de la tecnología a las actividades educativas con la
finalidad de emplear menos esfuerzo en alcanzar buenos resultados, o bien aplicar
la misma dosis de esfuerzo que ahora pero logrando mejores resultados que los
que hasta ahora se observan.
Los primeros pasos se han dado ya. Es necesario continuar trabajando para llevar
a buen término los programas educativos que actualmente se proponen y, con
ello, elevar la calidad educativa en las escuelas de nuestro país.
Al correr del tiempo, podemos observar como los avances tecnológicos son cada
vez más
tangibles y significativos pasando de:

7. De la telefonía a la Internet.
De teléfonos fijos a celulares.
De la banda corta a la banda ancha.
De los TVs a las computadoras personales (CPs)–la convergencia de la
transmisión de
TV digital terrestre y la computadora personal –
De la centralización a la descentralización.
Conclusión:
Para finalizar ya con lo que son y para qué las TICs y la educación y en base a lo
expuesto en el artículo anterior, las conclusiones a las cuales se llegan son las de,
por muy repetitivas que sean, crear un sistema educativo, y más que crear,
modificar el actual y adaptarlo a las necesidades actuales de la sociedad.
Los jóvenes no dejan de aprender de las TICs ni con ellas, su tarea en este
aspecto se centra en una educación no formal, fuera de las aulas donde no
existen guías ni orientaciones adecuadas acerca de la información que reciben, de
cual necesita seleccionar, cual descartar y cual interiorizar para crear sus propios
conocimientos.
Por otro lado las Tics, desempeñan una labor funcional dentro del sistema , así
Javier Echevarría comenta acerca de las TICS y su incidencia en la educación:
que exige nuevas destrezas de intervención: transmisión de información,
conocimientos, aprender a buscar y seleccionar; por otro lado, posibilita nuevos
procesos de enseñanza aprendizaje como el proceso de información, acceso a
conocimientos, canales de comunicación, un entorno de interacción social y
creación de entornos on-line de aprendizaje, a su vez demanda un nuevo sistema
educativo mediante una política teleeducativa con redes telemáticas como nuevas
unidades básicas del sistema y como complementariedad a la escuela presencial
y actividades virtuales, y finalmente se reclama el derecho universal a la
educación en este mundo (denominado Tercer Entorno), el derecho a todo
ciudadano al acceso del uso de las TICs y al derecho a una educación en este
aspecto.
http://mariamerce.blogia.com/2005/041305-reflexion-y-conclusion-28-03-05-.php
http://www.monografias.com/trabajos37/tic-en-educacion/tic-en-educacion.shtml