Se describe de manera didáctica al personaje que de inicio al Movimiento de Educación Popular Integral y de Promociòn Social dando origen a Fe y Alegría
La Linea del tiempo es una herramienta que se utiliza para registrar y ordenar datos cronológicos como fechas y períodos de tiempo de forma clara y sencilla. En ella podemos relacionar acontecimientos importantes y los personajes que participaron en ellos con la fecha en que ocurrieron. La línea del tiempo nos permite comprender fácilmente algunos sucesos históricos.
La Linea del tiempo es una herramienta que se utiliza para registrar y ordenar datos cronológicos como fechas y períodos de tiempo de forma clara y sencilla. En ella podemos relacionar acontecimientos importantes y los personajes que participaron en ellos con la fecha en que ocurrieron. La línea del tiempo nos permite comprender fácilmente algunos sucesos históricos.
- El pensamiento del padre José Ma. Vélaz.pdfDanielPea914930
El Padre José María Vélaz, es la persona providencial que inició
el movimiento de Fe y Alegría y que la ha nutrido con su pensamiento a
lo largo de sus veinticinco años de vida. Este trabajo es un intento de
análisis y sistematización del pensamiento del Fundador de Fe y Alegría. Por ser un movimiento vivo ha incorporado a su ser las
aportaciones de otros muchos; pero siempre tendrá una fuerza orientadora
nuclear el
pensamiento de su
Fundador.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Tarea slide share_Identidad de Fe y Alegría
1. IDENTIDAD DE
FE Y ALEGRIA
"Fe y Alegría nació para
impulsar el
cambio social por medio de la
2. IDENTIDAD
Fe y alegría es un MOVIMIENTO DE
EDUCACIÓN POPULAR INTEGRAL Y DE
PROMOCIÓN SOCIAL
UN MOVIMIENTO que agrupa a personas en actitud de crecimiento,
autocrítica y búsqueda de respuestas a los retos de las necesidades
humanas
DE EDUCACIÓN porque promueve la formación de personas
conscientes de sus potencialidades y de la realidad, libres y solidarias,
abiertas a la trascendencia y protagonistas de su desarrollo
POPULAR porque asume la educación como propuesta pedagógica
y política de transformación desde y con las comunidades
INTEGRAL porque entiende que la educación abarca a la persona
en todas sus dimensiones;
Y DE PROMOCIÓN SOCIAL porque, ante situaciones de injusticia
y necesidades de sujetos concretos, se compromete en su superación
y, desde allí, en la construcción de una sociedad justa, fraterna,
democrática y participativa
3. INICIOS
•Esta historia se inicia cuando el Padre Vélaz y
sus estudiantes de la Universidad Católica
Andrés Bello empezaron a visitar las barriadas
de Caracas, para ofrecer su ayuda y atención a
las necesidades de los más pobres, en el barrio
caraqueño de Gato Negro, en Catia.
•Allí se encontraron a un hombre de un corazón
y voluntad inmensos, Abraham Reyes, quien
ofreció su casa para cubrir la necesidad
prioritaria de aquella barriada, una escuela.
Sabemos por la historia que el 5 de marzo de
1955 se inauguraba la primera escuela de lo que
se conocería como Fe y Alegría.
4. LA PRIMERA ESCUELA
Las clases comenzaron sin pupitres ni
Pizarrones, con cien niños y setenta niñas,
sentados en el cemento crudo del piso, y tres
muchachas de quince años, habitantes del
barrio, como las primeras maestras. Los fines de
semana recibían el refuerzo de los jóvenes
universitarios.
Son éstos los actores y los hechos que
caracterizan nuestra fundación, personas y
hechos que marcan nuestra identidad y nos
distinguen en el mundo..
“La Educación de los pobres
no puede ser una pobre
educación”
5. AVANCES CON LAS ESCUELAS
Fe y Alegría empezó a multiplicarse a punta de
esfuerzo, osadía y mucha generosidad: debajo de
matas, en ranchos alquilados, sobre barrancos o
cumbres de cerros, al lado de basureros y quebradas
de aguas negras; en esos lugares que nadie
ambicionaba, lugares donde acaba el asfalto y donde
se encuentran los olvidados de la sociedad.
Aquellos jóvenes universitarios «iban con
fe y volvían con alegría»
Esta semilla se inició con una escuela hecha a fuerza
de voluntad, colaboración y audacia, sin prever con
cuánto dinero contaban, o cuáles eran los recursos
disponibles; esto muestra la grandeza de Fe y Alegría
y de la gente que la compone; su IDENTIDAD es el
reflejo de lo que fueron sus fundadores, un
movimiento que es el resultado de los que lo
integran. Así fueron y así somos, ésa es nuestra
identidad
7. FE Y ALEGRIA EN ECUADOR
Ecuador (1964)
Ecuador fue el primer país en el que el Padre
José María Vélaz extendió a Fe y Alegría.
Creada en 1964, Fe y Alegría Ecuador nació
con dificultad y esperanza, con la ayuda de
grupos de laicos profesionales
Fe y Alegría Ecuador es una organización que
opera como una entidad de gestión privada sin
fines de lucro, fundada en Venezuela en 1955 y
presente en Ecuador desde 1964. Actualmente
está presente en 14 provincias de Ecuador,
principalmente en áreas urbano-marginales y
rurales donde atiende las necesidades de
educación de 29.000 niños, niñas y jóvenes, con
más de 1,469 docentes y 262 administrativos
8. REGIONALES PROVINCIAS CENTROS EDUCATIVOS
PICHINCHA 21
FRANCISCO DE ORELLANA 1
GUAYAS 11
SANTA ELENA 1
LOS RIOS 1
REGIONAL MANABI MANABI 9
IMBABURA 4
ESMERALDAS 3
CARCHI 1
SANTO DOMINGO
DE LOS TSACHILAS 5
ESMERALDAS 1
LOS RIOS 1
MANABI 8
TUNGURAHUA 2
CHIMBORAZO 5
AZUAY 2
CAÑAR 1
77TOTAL INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PICHINCHA
REGIONAL SUR
ZONA NORTE
ZONA SANTO DOMINGO
DE LOS TSACHILAS
ZONA SIERRA CENTRO
9. “… la vida es más bella
cuando hombres y mujeres de
buena voluntad ponen su
corazón y su entusiasmo al
servicio del bien público…” J.
Notas del editor
de educaci.n porque promueve la formación de personas
conscientes de sus potencialidades y de la realidad,
libres y solidarias, abiertas a la trascendencia
y protagonistas de su desarrollo