Este documento presenta una rúbrica para evaluar tarjetas de cuentos creadas por estudiantes sobre áreas y perímetros. La rúbrica evalúa el uso del tiempo, los elementos incluidos, la claridad y el orden, y el contenido. Los estudiantes pueden ganar de 1 a 4 puntos en cada categoría dependiendo del nivel de cumplimiento de los criterios.

1. Tarjeta de Cuentos - Multimedia : Áreas y perímetros
Nombre del maestro/a: Enrique Muñoz
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORIAS 4 3 2 1
Uso del Tiempo Usó bien el tiempo Usó bien el tiempo Usó bien el tiempo Usó el tiempo
de cada periodo de durante la mayoría (como es pobremente (como
clases (como es de los periodos de demostrado por la es demostrado por la
demostrado por la clases (como es observación de la observación de la
observación de la demostrado por la maestra y la maestra y/o
maestra y la observación de la documentación del documentación del
documentación del maestra y la progreso en el progreso en el
progreso en el documentación del diario), pero requirió diario) luego de
diario) sin progreso en el recordatorios por varios recordatorios
recordatorios por diario) sin parte de un adulto por parte de un
parte de un adulto. recordatorio por en una o más adulto.
parte de un adulto. ocasiones.
Elementos La tarjeta de cuentos La tarjeta de cuentos La tarjeta de cuentos Uno o más de los
Requeridos incluye todos los incluye todos los incluye todos los elementos
elementos elementos elementos requeridos está
requeridos así como requeridos y un requeridos. ausente de la tarjeta
algunos elementos elemento adicional. de cuentos.
adicionales.
Claridad y La tarjeta de cuentos La tarjeta de cuentos La tarjeta de cuentos La tarjeta de cuentos
Orden es fácil de leer y es fácil de leer y la es difícil de leer, con es difícil de leer y el
todos los elementos mayor parte de los dibujos y etiquetas orden de sus
están tan claramente elementos están no claros. Sería elementos no está
escritos, claramente escritos, difícil para otra claro. Sería
etiquetados, o etiquetados, o persona recrear esta imposible para otra
dibujados que otro dibujados. Otra presentación sin persona recrear esta
estudiante podría persona podría hacer muchas presentación sin
recrear la recrear la preguntas. hacer bastantes
presentación si presentación preguntas.
fuese necesario. después de hacer
una ó dos preguntas.
Uso del Tiempo Durante cada Durante la mayoría Usó bien el tiempo Mal uso del tiempo
periodo de clases de los periodos de (como ha sido (como ha sido
usó bien el tiempo clases usó bien al observado por la observado por la
(como ha sido tiempo (como ha maestra y la maestra y/o la
observado por la sido observado por documentación del documentación del
maestra y la la maestra y la progreso en el progreso en el
documentación del documentación del diario) pero necesitó diario) a pesar de
progreso en el progreso en el recordatorios de un varios recordatorios
diario) sin ningún diario) sin ningún adulto en más de por parte de algún
recordatorio de parte recordatorio de parte una ocasión. adulto.
de algún adulto. de algún adulto.
Contenido Todo el contenido es Casi todo el Al menos la mitad Menos de la mitad
preciso y en las contenido es preciso del contenido es del contenido es
palabras del y en las palabras del preciso y en las preciso y en las
estudiante. estudiante. palabras del palabras del
estudiante. estudiante.