Tercer grupo de tarjetas para trabajar vocabulario y léxico cotidiano. Ideal para niños con trastornos del lenguaje o con dificultades para encontrar las palabras para expresarse.
Cuarto grupo de tarjetas para trabajar vocabulario y léxico cotidiano. Ideal para niños con trastornos del lenguaje o con dificultades para encontrar las palabras para expresarse.
Conjunto de tarjetas para trabajar vocabulario y léxico cotidiano. Ideal para niños con trastornos del lenguaje o con dificultades para encontrar las palabras para expresarse.
Segundo grupo de tarjetas para trabajar vocabulario y léxico cotidiano. Ideal para niños con trastornos del lenguaje o con dificultades para encontrar las palabras para expresarse.
Un chico juega a domar un bisonte de los americanos. Pierde una bota y su amiga hay regala otra. Cuando la tiene le da una buena patada a la pobre bestia. Forma parte de la colección LEER, PENSAR Y ESCRIBIR "de www.didacticolite.com
Cuarto grupo de tarjetas para trabajar vocabulario y léxico cotidiano. Ideal para niños con trastornos del lenguaje o con dificultades para encontrar las palabras para expresarse.
Conjunto de tarjetas para trabajar vocabulario y léxico cotidiano. Ideal para niños con trastornos del lenguaje o con dificultades para encontrar las palabras para expresarse.
Segundo grupo de tarjetas para trabajar vocabulario y léxico cotidiano. Ideal para niños con trastornos del lenguaje o con dificultades para encontrar las palabras para expresarse.
Un chico juega a domar un bisonte de los americanos. Pierde una bota y su amiga hay regala otra. Cuando la tiene le da una buena patada a la pobre bestia. Forma parte de la colección LEER, PENSAR Y ESCRIBIR "de www.didacticolite.com
Actividad guiada en la cual el alumno, de forma progresiva, debe organizar su propio concierto de música, implicando elegir instrumentos, tomar decisiones sobre el desarrollo del concierto, comprar el material necesario, organizar el servicio de catering y los camerinos...partiendo de un presupuesto.
Diferentes temas de debate a trabajar en un aula de Primaria y Secundaria, relacionados con el coronavirus (COVID-19), el fútbol como industria y el ocio en Cádiz.
En esta actividad, el alumno debe partir de su imaginación e intentar dar razones para motivar a un posible cliente a comprar una de las casas que se muestran. Es una actividad ideal para hacer en grupo y siendo guiados por el educador.
Actividad en la cual el alumnado debe identificar, en un mismo, cuál de las dos reacciones mostradas es la más adecuada, aquella donde muestra mayor empatía.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Defender a un amigo, arreglárselas cuando te dejan de lado, formular quejas y responder a quejas.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Autorrecompensarse, formular una queja, responder a una queja, arreglárselas cuando le dejan de lado.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Afrontar situaciones que nos producen vergüenza, saber ganar y saber perder, darte ánimos.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Llegar a acuerdos, resolución de conflictos, reaccionar ante las bromas, reaccionar ante provocaciones.
En esta actividad, el alumno/a debe clasificar en una serie de categorías una serie de elementos a partir de unos atributos que él considere oportunos.
Actividad guiada en la cual el alumno, de forma progresiva, debe organizar su propio concierto de música, implicando elegir instrumentos, tomar decisiones sobre el desarrollo del concierto, comprar el material necesario, organizar el servicio de catering y los camerinos...partiendo de un presupuesto.
Diferentes temas de debate a trabajar en un aula de Primaria y Secundaria, relacionados con el coronavirus (COVID-19), el fútbol como industria y el ocio en Cádiz.
En esta actividad, el alumno debe partir de su imaginación e intentar dar razones para motivar a un posible cliente a comprar una de las casas que se muestran. Es una actividad ideal para hacer en grupo y siendo guiados por el educador.
Actividad en la cual el alumnado debe identificar, en un mismo, cuál de las dos reacciones mostradas es la más adecuada, aquella donde muestra mayor empatía.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Defender a un amigo, arreglárselas cuando te dejan de lado, formular quejas y responder a quejas.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Autorrecompensarse, formular una queja, responder a una queja, arreglárselas cuando le dejan de lado.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Afrontar situaciones que nos producen vergüenza, saber ganar y saber perder, darte ánimos.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Llegar a acuerdos, resolución de conflictos, reaccionar ante las bromas, reaccionar ante provocaciones.
En esta actividad, el alumno/a debe clasificar en una serie de categorías una serie de elementos a partir de unos atributos que él considere oportunos.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
2. Podio
• ¿Para qué sirve?
• ¿Por qué estás esas personas
subidas encima?
• ¿Alguna vez has tenido la
oportunidad de subir a un
podio?
• Crea una frase con esta palabra.
3. Pantalla-marcador
• ¿Para qué sirve?
• ¿Crees que siempre han sido
electrónicos? ¿cómo eran antes?
• Crea una frase con esta palabra.
4. En cuclillas
• Describe cómo se encuentra
sentado este señor.
• ¿Normalmente cuándo las
personas solemos ponernos así?
• Crea una frase con esta palabra.
5. Cazamariposas
• ¿Para qué sirve este objeto?
• ¿Podrías darle alguna otra
utilidad a este objeto?
• Crea una frase con esta palabra.
7. Pocilga
• Describe en qué consiste este
espacio y para qué sirve y cómo
es, y cómo está construido.
• ¿Alguna vez has estado en uno?
¿sabes qué es una granja-
escuela?
• Crea una frase con esta palabra.
8. Pajar
• Describe este espacio, con todos
los detalles que veas.
• ¿Alguna vez has estado en uno?
• ¿Para qué sirve un pajar?
• ¿Cómo crees que sería dormir
en un pajar?
• ¿Conoces la expresión “buscar
una aguja en un pajar”?
• Crea una frase con esta palabra.
9. Pesebre
• Describe este objeto e intenta
adivinar para qué sirve.
• ¿Te sonaba a algo relacionado
con la navidad esta palabra?
• Crea una frase con esta palabra.
10. Cuadra
• Describe este espacio y explica
para qué sirve y cómo esta
construido.
• ¿Alguna vez has estado en una
cuadra?
• Crea una frase con esta palabra.
11. Establo
• Describe en qué consiste este
lugar, cómo está construido y
para qué sirve.
• ¿Te gustaría trabajar en un
establo?
• Crea una frase con esta palabra.
12. Molino
• Describe este objeto.
• ¿Para qué crees que sirve un
molino? ¿sabes cómo funciona?
• ¿Sabes cómo eran los antiguos
molinos?
• Crea una frase con esta palabra.
13. Tractor
• Describe este vehículo con todos
los detalles que veas.
• ¿Para qué sirve?
• ¿Alguna vez has visto a uno
trabajar?
• Crea una frase con esta palabra.
14. Veleta
• ¿Qué objeto es este? ¿para qué
sirve?
• Describe cómo es este objeto e
indica dónde lo puedes
encontrar.
• Crea una frase con esta palabra.
15. Silla de montar
• Describe este objeto (cómo es,
de qué está hecho, qué
elementos tiene…).
• ¿Para qué sirve?
• Crea una frase con esta palabra.
16. Azada
• Describe cómo es esta
herramienta.
• ¿Para qué sirve?
• Crea una frase con esta palabra.
17. Hacha
• Describe cómo es esta
herramienta.
• ¿Para qué sirve?
• Crea una frase con esta palabra.
18. Rastrillo
• Describe cómo es esta
herramienta.
• ¿Para qué sirve?
• Crea una frase con esta palabra.
19. Amocafre
• Describe cómo es esta
herramienta.
• ¿Para qué sirve?
• Crea una frase con esta palabra.
20. Soleta
• Describe cómo es esta
herramienta.
• ¿Para qué sirve?
• Crea una frase con esta palabra.